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Word第第頁《只有一個地球》第二課時教學設計佚名

教學目的：理解課文內容，了解愛護地球，愛護地球生態(tài)環(huán)境的重要。

朗讀課文，表達自己學后的感受。

教學重點：理解課文內容，了解愛護地球的重要性。

教學難點：通過學習，理解課文內容，了解愛護地球的重要性。

教學過程：

一、連接上文：

1、接題：這節(jié)課我們一起來連續(xù)學習16課《只有一個地球》。

2、回憶：上節(jié)課你都了解了哪些學問？

課文圍繞只有一個地球這條主線，從四個方面選擇了材料：一是人類活動范圍小。二是生態(tài)資源是有限的。三是不能移居到別的星球。四是細心愛護地球。

第一方面：通過詳細數(shù)字說明，地球上人類活動范圍很小。盡管如此，人類還是把地球比作一位和氣可親的母親。

其次方面：我們知道了地球上的資源是有限的，假如人類不節(jié)制的開采，地球的礦物資源會越來越少。地球上有些可再生的資源由于人類的隨便破壞及濫用化學品，它們也不能再生，還會給人類帶來災難。

小結：你能結合實際說說人類的哪些做法給自身的`生存環(huán)境帶來威逼嗎？

、生活中人們隨便排放污水，造成飲用水污染，魚蝦死亡、動物滅亡，直接威逼著人類生存。

、生活中為了便利購物，我們常常使用的塑料袋、一次性飯盒等。造成的白色污染。

、人類創(chuàng)造了電池，一節(jié)一號電池埋在地下，可使方圓10米內土地幾年寸草不生，也可使600平方米的魚塘中的魚全部死亡。

[4]、如今我們人類常常遭到沙塵暴的攻擊，那是人類濫砍濫伐造成水土流失的結果。

二、導入新課：

如今地球給人類生活帶來很多災難，作為地球上的一員你能為人類出個好點子嗎？

小結：你們的方法可行嗎？看書，信任你們肯定能從書中找到答案。

要點：至少在以地球為中心的40萬億公里范圍內，沒有適合人類居住的其次個星球，人類不能希望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

組織匯報：你說到別的星球上去，可行嗎？從哪看出來的？指導朗讀找出來的句子。

小結：移到別的星球居住，這個想法將來隨著科學的進展，人類可能實現(xiàn)，但是如今是不行能的。人類只有一條路可走--那就是愛護地球。

文章從四個方面介紹了有關地球的學問，如今我們看看課題《只有一個地球》。[要強調"只有一個"，解題]

三、全文回讀[指名朗讀]

四、暢談感受：

1、完這篇課文，你想不想對同學說些什么？

2、你能用你喜愛的方式表達出來嗎？

五、全課總結：

同學們都熟悉到地球的重要，用自己不同的方式表達了自己對地球的愛，信任同學們肯

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