主題班會(huì)的意義總結(jié)主題班會(huì)作為管理的重要形式，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，標(biāo)準(zhǔn)自我行為，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)凝聚力等方面的作用已為大家公認(rèn)。下面是我為大家整理的關(guān)于主題班會(huì)的意義，希望對(duì)大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持主題班會(huì)的意義1一、主題班會(huì)的作用1．主題班會(huì)是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式。主題班會(huì)是具有明確教育方案、指向和內(nèi)容的教育活動(dòng)。它不僅通過(guò)方案實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，而且還能通過(guò)籌劃實(shí)施學(xué)生的自我教育。主題班會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場(chǎng)景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，習(xí)得教益。2．主題班會(huì)是增強(qiáng)凝聚力的有效手段。凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為根底。主題班會(huì)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。它通過(guò)創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動(dòng)氣氛，及時(shí)、有效地批評(píng)和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實(shí)向上的班集體，從而形成強(qiáng)大的凝聚力。3．主題班會(huì)是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。主題班會(huì)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所。在師生互動(dòng)、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師〞，學(xué)生可以“不為生〞，師生共鳴，隔膜頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最正確橋梁。4．主題班會(huì)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。素質(zhì)教育就是關(guān)于人全面開(kāi)展的教育。盡管學(xué)科教育中能夠表達(dá)素質(zhì)教育的理念，但是由于學(xué)科本身的局部性和教學(xué)目標(biāo)的需要，往往使得學(xué)科素質(zhì)教育缺乏綜合性和全面性，而主題班會(huì)恰好彌補(bǔ)了學(xué)科素質(zhì)教育的缺乏。二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)蘊(yùn)含著創(chuàng)新，也包含著標(biāo)準(zhǔn)。主題班會(huì)的創(chuàng)新因素往往因人而異，因材而異，顯示出班主任的創(chuàng)造理念、能力和鮮明個(gè)性；標(biāo)準(zhǔn)那么顯示著主題班會(huì)的某種共性、規(guī)律和范式。在此主要探究的是主題班會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)性問(wèn)題?！惨弧持黝}班會(huì)的問(wèn)題目前主題班會(huì)的主要問(wèn)題有：〔1〕無(wú)方案。即主題班會(huì)的偶然性和隨意性較大，缺乏宏觀上的把握，因而教育的系統(tǒng)性和全面性缺乏?！?〕無(wú)主題。從狹義的角度說(shuō)，就是沒(méi)有主題的班會(huì)，它意味著教育的價(jià)值指向缺失或教育效率的低下；從廣義的角度來(lái)說(shuō)，它包含了“模糊的、無(wú)效的、錯(cuò)誤的〞主題。這樣的主題班會(huì)難于表達(dá)教育的主旋律，不能把握好學(xué)生的思想脈搏，因而不能取得良好的教育效果?！?〕無(wú)教育。即班會(huì)內(nèi)容的選定和過(guò)程的控制呈現(xiàn)出放任自由、片面取悅學(xué)生的局面。這種做法將使主題班會(huì)因缺乏引導(dǎo)和控制而出現(xiàn)混亂，甚至于思想混亂，無(wú)教育可言?！?〕欠科學(xué)。“欠科學(xué)〞可以表達(dá)在內(nèi)容、形式、過(guò)程等方面出現(xiàn)常識(shí)性、知識(shí)性的錯(cuò)誤，主題班會(huì)各環(huán)節(jié)、要素的不協(xié)調(diào)等等?！捕持黝}班會(huì)的設(shè)計(jì)原那么1．系統(tǒng)性原那么。教育具有長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和整體性。因此，必須從宏觀層面掌握學(xué)生在不同時(shí)期的開(kāi)展規(guī)律，以及學(xué)生開(kāi)展的階段目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。以此為依據(jù)，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)主題班會(huì)，使各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主題班會(huì)和教育目標(biāo)形成有機(jī)整體，并通過(guò)這種系列化的主題班會(huì)開(kāi)展教育，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的整體開(kāi)展。2．教育性原那么。主題班會(huì)作為教育的重要形式，必須全面貫徹黨的教育方針。以德育即政治、思想、道德和心理品質(zhì)教育為主線，德智體美勞相結(jié)合，互相滲透，從而有效地實(shí)施素質(zhì)教育。3．全員性原那么。教育還具有全員性，即教育必須面向所有學(xué)生。在主題班會(huì)的設(shè)計(jì)中，必須克服無(wú)視學(xué)生的主體性作用和全員參與的思想，堅(jiān)持教育以學(xué)生為本，以全體學(xué)生共同開(kāi)展為目標(biāo)，使全體學(xué)生能夠參與、愿意參與、主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)高效的教育。4．多樣性原那么。主題班會(huì)的內(nèi)容和形式應(yīng)該是豐富多彩的。形式服從于教育內(nèi)容及教育目標(biāo)，并為學(xué)生所樂(lè)于接受。常見(jiàn)的形式有專題討論、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、演講、競(jìng)賽、文藝表演、藝術(shù)欣賞等等?？梢詫⑸鲜鲆环N或幾種形式結(jié)合實(shí)施主題班會(huì)，并選擇戶內(nèi)或戶外進(jìn)行。5．真實(shí)性原那么。真實(shí)性是發(fā)揮主題班會(huì)有效性所必須遵循的原那么。主題班會(huì)中所涉及的內(nèi)容必須來(lái)源于學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，或社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際，素材翔實(shí)可靠。這樣才能引起師生的共鳴，提高教育的信度和效度。6．藝術(shù)性原那么。學(xué)科教育尚且提倡藝術(shù)性，主題班會(huì)就更應(yīng)該突出藝術(shù)性。要寓教育于美的享受之中，寓理于情，以情感人，由情悟理，使學(xué)生產(chǎn)生思想上的共鳴，從而使學(xué)生受到深刻的教育。藝術(shù)性是主題班會(huì)到達(dá)預(yù)期目的的一座橋梁?！踩持黝}班會(huì)的根本框架主題班會(huì)的框架并不惟一，但其根本要素，如教育目標(biāo)、主題、內(nèi)容、形式、過(guò)程、總結(jié)等，決定了主題班會(huì)的根本框架?！踩缦卤硭尽持黝}班會(huì)是既成熟又在不斷變化和開(kāi)展著的教育形式，對(duì)主題班會(huì)的探究也無(wú)止境。作為一名班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升素質(zhì)，才能在教育學(xué)生的過(guò)程中不斷有所創(chuàng)新，并獲得更好的教育效果。主題班會(huì)的意義2班會(huì)作為課表上獨(dú)立的一門課程,是教育行政部門以“指令性教育方案〞的形式發(fā)揮班主任進(jìn)行教育職能所提供的教育時(shí)段.有些班主任把班會(huì)搞成一、批斗會(huì)式.老師在臺(tái)上批評(píng)一周犯錯(cuò)誤的學(xué)生,一番點(diǎn)評(píng)下來(lái),除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外.大局部學(xué)生已低下了頭.二、老師獨(dú)角戲式.老師在臺(tái)上淘淘不絕地演講,底下坐著的學(xué)生一臉的茫然.三、班干部表演式.班干部承當(dāng)了整個(gè)班會(huì)的籌劃與組織,他們?cè)谂_(tái)上自如地展示著自己,其他同學(xué)擔(dān)任觀眾,結(jié)果只是班干部得到了鍛煉.班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地.班會(huì)形式有多種多樣的,其中主題班會(huì)是一種省時(shí)高效的教育形式.主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育.它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流,而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的開(kāi)展.1．提高學(xué)生對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí)能力.從教育意義上講,主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)識(shí).例如,在思想道德上,增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力,提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力,對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等.2．提高學(xué)生的自我教育能力.一個(gè)完整的主題班會(huì),從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與.學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角〞,這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮.學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng).3．加強(qiáng)班集體建設(shè).一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng).組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì),能產(chǎn)生凝聚力,起到促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用.主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關(guān)系的一條紐帶.好的主題班會(huì),能觸及學(xué)生的靈魂,為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露.因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶,終生不忘.因此,我們應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會(huì)課,認(rèn)真選好主題,積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)好主題班會(huì).組織主題班會(huì)要持之以恒,循序漸進(jìn),才可收到實(shí)效！我根據(jù)年級(jí)的不同組織了不同形式、不同內(nèi)容的主題班會(huì),從多方面、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,再加上其它方面的班主任工作,在班上形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng).屢次評(píng)為“文明班〞、“先進(jìn)班集體〞.同學(xué)們的政治思想覺(jué)悟不斷加強(qiáng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等能力不斷提高.主題班會(huì)的意義3一、提高學(xué)生思想修養(yǎng)，確立正確人生觀，增強(qiáng)凝聚力主題班會(huì)的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的主觀世界，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，陶冶學(xué)生高尚純潔的情操。我們可以用翻開(kāi)心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過(guò)誰(shuí)，或誰(shuí)幫助過(guò)自己，使學(xué)生感受班集體溫暖，明確遇事先人后己、互相關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步的重要性，為學(xué)生良好品德的形成和開(kāi)展提供動(dòng)力；我們還可以通過(guò)歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己，使他們?cè)诨顒?dòng)中受到感染，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們的交流，使他們感受溫馨氣氛，明確一個(gè)優(yōu)秀班集體來(lái)自全體同學(xué)的共同努力，以此提升凝聚力。二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力，找出解決問(wèn)題的最正確策略和途徑作為教育主陣地的主題班會(huì)，同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個(gè)絕好舞臺(tái)，決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生確定每次班會(huì)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自己主持開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)的能力，通過(guò)班會(huì)使學(xué)生自行處理中存在的問(wèn)題，也可以針對(duì)中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭(zhēng)辯，還可以就爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，拿出解決問(wèn)題的最正確策略及應(yīng)對(duì)措施。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明辨是非善惡，懂得什么應(yīng)該做，什么應(yīng)該摒棄，從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。三、鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)學(xué)生間的情感交流主題班會(huì)可以營(yíng)造一種民主、自由、輕松、和諧的氣氛。這種氣氛，能夠消除學(xué)生表達(dá)中的害怕心理，使其情緒獲得緩解，讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā)，從生活中的小事出發(fā)，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，使他們有話想說(shuō)，有話敢說(shuō)，有話愿說(shuō)，便于相互間的情感交流，不知不覺(jué)中進(jìn)行口頭語(yǔ)言的表達(dá)與訓(xùn)練。四、開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力采取討論、辯論、演講、分角