中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案

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中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案

在中國，初級中學(xué)的3年教育，一般已經(jīng)納入九年義務(wù)教育，免

收學(xué)雜費，按戶籍所在地劃片，就近入學(xué)，到非戶籍所在地中學(xué)就讀

被稱為“擇?！?，要繳納一定的“擇校費”。下面是本店鋪給大家整

理的中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案1

教材分析:

標(biāo)志設(shè)計這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進行標(biāo)志的欣賞,還要進行

標(biāo)志的設(shè)計。由于學(xué)生對標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時

首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上

盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強他們的熟悉感,盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)

課的重點應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點

我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨到之處,特別是設(shè)

計是的巧妙構(gòu)思。這個過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識限度的去了

解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識去設(shè)計標(biāo)志。對于課上學(xué)生較好的作

品及時加以展出、應(yīng)用。以加強對學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜

悅和學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)他們的設(shè)計意識。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特

點、表現(xiàn)形式。

2、了解標(biāo)志設(shè)計的基本方法,并能獨立的制作簡單的標(biāo)志。

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教學(xué)重點:標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式及方法

教學(xué)難點:標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

㈠教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興

趣)

提問:1、這是什么?

2、看到圖形想到什么?

學(xué)生思考回答。

教師總結(jié):這個圖形代表了一個形象,代表了一個商品的品牌,我

們通常把它

叫做商標(biāo),是標(biāo)志的一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌

運動服及其他的商標(biāo)。

㈡、提問:除我們經(jīng)?？吹降纳虡?biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?

學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。

總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志……

二、新授

㈠、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法

1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?

學(xué)生思考回答,并解釋含義。

總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個標(biāo)志都

有一定的意義呢?

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2、請大家仔細觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我

①這是什么標(biāo)志?

②有什么含義?

③用什么樣的表現(xiàn)手法?

學(xué)生小組討論,并回答問題。

3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。

名稱

含義

表現(xiàn)手法

中國聯(lián)通

……

抽象

紅旗

……

文字

…

……

實物

…

……

綜合

(用自己原有的知識探究標(biāo)志的含義及設(shè)計者的巧妙構(gòu)思,從而

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觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。)

㈡、了解標(biāo)志的特點

1、讓學(xué)生觀察圖例并提問:

①為什么“麥當(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上

面畫雞腿、漢堡包的形象?

為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的

變形?

學(xué)生思考回答。

②為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以

變形?你覺得哪一種形象好看?

學(xué)生思考回答

③標(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?

學(xué)生思考回答

教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)志特點:簡潔、優(yōu)美、有一定的

含義

㈢、了解標(biāo)志設(shè)計的方法

這樣簡明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計出來的?下面我們一

起來做個標(biāo)志。本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計標(biāo)志。

第一步:構(gòu)思立意選材

提問:第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?

學(xué)生思考回答

總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面

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中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解標(biāo)志設(shè)計的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號等標(biāo)

志設(shè)計的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計標(biāo)志的方法。

2.在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義，認(rèn)識生活中的標(biāo)

志及表現(xiàn)形式。

3.體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對藝術(shù)的認(rèn)

知，加強對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進而提高對世界多元化的認(rèn)知和理解。

二、教學(xué)重難點

重點：了解圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計

標(biāo)志的方法。

難點：設(shè)計創(chuàng)新型標(biāo)志，并熟知標(biāo)志與圖案的區(qū)別。

三、教學(xué)用具

多種標(biāo)志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

四、教學(xué)過程

活動一：導(dǎo)入新課

教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國友人麥克來中國旅游迷路，根據(jù)

旅游團標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游，標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的

象征符號，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起做一次設(shè)

計師，一起來設(shè)計獨具特色的標(biāo)志吧!

順勢引出課題——《標(biāo)志設(shè)計》。

活動二：直觀感知

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教師引導(dǎo)學(xué)生，提出問題：同學(xué)們在生活中都見過哪些令人印象

深刻的標(biāo)志呢?它們是如何傳遞信息的?為什么這些標(biāo)志我們都可以

一眼識別出來?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：

見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志，不同餐飲店的標(biāo)志，比

如大家熟悉的“√”耐克，“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼

識別出來，是因為都有一個共同特性，非常簡潔、易認(rèn)、一目了然。

活動三：具體分析

1.教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是

一組非常復(fù)雜的標(biāo)志圖片，誰能將它們進行歸納?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：

現(xiàn)代社會生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是國家、城市、

企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場

館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

2.教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國文聯(lián)、世界自然基金會、NBA

標(biāo)志、2022年冬奧會標(biāo)志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：這些標(biāo)志都

是由什么元素組成的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的，同時也是標(biāo)志的表

現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會標(biāo)志，運動的人物形象和2022中的第一

個數(shù)字組成漢字“冬”。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察NBA標(biāo)志圖案，提出問題：NBA是我們熟知

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的符號標(biāo)志，圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容?NBA的標(biāo)志是通過什么把籃球運

動員突出出來的呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

圖案主體是一名籃球隊員，他正在側(cè)身控球，人物是白色，背景

是運用紅、藍襯托出了人物，也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式之一色彩。

4.教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：每一個標(biāo)志都有它所要傳達的信息，比如

北京奧申委會徽，同學(xué)們想一下設(shè)計者為什么要這樣設(shè)計呢?想要表

達什么情感呢?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

北京奧申委會徽，運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時

它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團

結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì);五星，似一個打太極拳的

人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動，

充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

5.教師簡單示范設(shè)計步驟，并歸納為選題、初稿、定稿、著色四

大步驟。

活動四：拓展階段

1.課堂練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)形式，設(shè)計一個

以“團結(jié)”為主題的標(biāo)志。

2.展示講評

交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性

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的問題，提出改進的建議和方法。評價方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評

價為主，評價標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)：

①是否運用標(biāo)志的表現(xiàn)形式;

②是否符合標(biāo)志特征。

3.布置課后作業(yè)：

觀察生活中更多標(biāo)志，并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用，標(biāo)

志與圖案有什么區(qū)別。

中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握

山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。

【過程與方法目標(biāo)】

通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫

家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動手實踐，學(xué)習(xí)和

體驗山水畫的基礎(chǔ)畫法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛

中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、

豐富情感、陶冶高尚的情操。

二、教學(xué)重難點

【重點】

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學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山

水畫的小品。

【難點】

使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。

三、課前準(zhǔn)備

教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。

學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考：這段音樂你想到了什么?

呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。

環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知

1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》，引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問：看

到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：《沁園春長沙》，給人以雄壯豪邁壯闊的

景觀。

2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達了怎樣的

情感?

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：畫面描繪了萬千山峰的紅色，一層層

樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感，筆墨韻味也得

到加強，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營，又不失情感的自然流露。此畫以墨作

底，紅為主調(diào)，強調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個畫面，可謂大膽創(chuàng)

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新之舉，使畫面滋潤明亮富有層次變化，傳達出作者對這里的喜愛之

情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。

環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析

1.教師展示《富春山居圖》，你能從這件作品中感受到什么?又

能想到什么?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：《富春山居圖》著重把握山水的整體

風(fēng)貌，有過多細微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作

品講究經(jīng)營布局，注重筆墨韻味，使畫面滋潤明亮富有層次變化。

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》，并提問這幅作品在筆墨

上有什么特點?

學(xué)生思考回答。教師總結(jié)：畫面以水墨或淺絳作畫，淡墨干皴，

富于變化。

2.教師繼續(xù)提問：畫家體現(xiàn)了什么意境?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：黃公望在《富春山居圖》中運用繪畫布局

和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。

環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作

1.教師出示黃山照片與張家界照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問山石

與樹木有什么特點?

學(xué)生觀察回答。教師總結(jié)：由于地質(zhì)條件的不同，山石形態(tài)也有

所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合，張家界的山石方正，紋理

是橫折線。

2.教師示范山石的步驟。

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山石：勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點苔

3.教師提出作業(yè)要求：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意

體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五：實踐展評，小結(jié)作業(yè)

1.師生進行作品的展示與評價，主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意

境等方面進行評價。

2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容，并布置作業(yè)：把山水畫裝裱起來，掛

在墻上，讓更多的人來欣賞作品，也請更多的人來感受山水畫的意境

之美。

中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解中國山水畫的藝術(shù)特點，感受山水畫的藝術(shù)

魅力。

2、能力目標(biāo)：能用中國畫的方法，大膽表現(xiàn)出有遠近層次的中

國山水畫。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪

畫的熱愛之情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用中國畫的表現(xiàn)形式，畫出有遠近層次的山水畫。

教學(xué)難點：

如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠近層次的景色。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調(diào)色盤、水桶等。

教學(xué)流程：

一、欣賞導(dǎo)入：

自然風(fēng)光與中國山水畫的結(jié)合欣賞，感受中國山水畫的獨特藝術(shù)

魅力，導(dǎo)入課題并板書《中國山水畫》。

二、新課講授：

1、名家作品對比欣賞。

感受畫家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺效果。

2、賞析畫家作品找變化。

①感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠景不同表現(xiàn)方法。

②了解墨色濃淡、深淺變化。

3、實踐、探究：

①學(xué)習(xí)中國畫用筆方法。

②體驗?zāi)珴獾淖兓?/p>

4、教師示范并講解：

①學(xué)會概括表現(xiàn)山水畫的近景、中景、遠景。

②掌握中國畫中表現(xiàn)山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點、染。

5、欣賞、分析：

欣賞、分析學(xué)生的作品，進一步了解山水畫的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖形

式。

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)：

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作業(yè)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地用中國山水畫的畫法，表

現(xiàn)出近景、中景、遠景。

要求：①大膽作畫，注意墨色的濃淡變化。

②選擇合適的表現(xiàn)技法，適當(dāng)施淡彩。

③注意室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

三、展評。

1、作業(yè)展示、評價。

2、教師總結(jié)。

中學(xué)美術(shù)設(shè)計教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國山水畫的知識和基本技法。

2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方

法步驟進