幾個概念的把握第1頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教學設計教學設計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創(chuàng)設、教具的應用等，所有的與教學設計有關的內容都是。所以，教學設計是一個泛化的概念。教學設計使用表格的方式最多。教學設計，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。第2頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教案教案：就是教學的內容文本，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內容、環(huán)節(jié)進行備課。教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據。每一位上過講臺的教師都明白教案的重要性，可是隨著現代教育技術的介入，越來越多的教師開始關注教學設計了。由于教案是以課堂教學作為研究對象，而課堂教學也是教學設計的一個重要層次，所以二者既有共同的地方，不同點也是顯而易見的。第3頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日學案“學案”則是在教案的基礎上，為了開啟學生智慧、發(fā)展學生能力而設計的在教師引導下，由學生直接參與并完成的一系列的問題探索、要點強化等全程學習活動的案例。它的著眼點和側重點在于如何充分調動學生的學習主動性，如何引導學生獲取知識，習得能力，求得創(chuàng)新和發(fā)展。

“教案”與“學案”：一個著眼于教，一個著眼于學；一個著眼于教師本體，一個著眼于學生客體；一個側重于教師“給予”，一個側重于學生“拿來”；一個側重于“學會”，一個側重于“會學”。兩者雖緊密聯系，但在目標要求、課堂角色、教學方式方法方面，卻有著本質的不同。

第4頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日“學案”的一般框架“學案”的一般框架

“學案”的設計，理應依據學習的內容、目標和學習者的情況而變，沒有千篇一律、固定不變的格式。但從“教為主導，學為主體，以學為本，因學論教”的原理出發(fā)，從一些案例所提供的模式中，也可尋求其一般的架構?，F表解如下：

學案結構

學案條目

課題

《

》學案設計

總體構想

(一)教材與學情分析

(二)〖ZK(〗學習目標(知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標)

(三)重點與難點

(四)課型

(五)導學策略(或教學設想)

(六)課時、教具等

學習流程分課時寫

(一)課時學習目標

(二)導學過程(含教學內容、問題、情境、方法、媒體設計等)

1

導入

2

導學

3

總結

(三)質疑提問

(四)檢測評價

(五)布置作業(yè)

附件

教學流程圖、板書設計、圖片資料等第5頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教學設計基本格式一、教學目標

1．知識與技能

2．過程與方法

3．情感態(tài)度與價值觀二、學生分析三、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位

2．本節(jié)主要內容

3.重點難點分析教學重點：教學難點：

4.課時要求：四、教學理念五、教學策略六、教學環(huán)境七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計理念八、學習評價九、教學反思第6頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教學設計：一、課前系統(tǒng)部分（一）課標分析分析《課程標準》對相關教學內容的要求。（二）教材分析分析教材內容在整個課程標準、每本教材和每個模塊中的地位和作用。（三）學生分析

1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。

2.分析學生存在的學習問題。

3.分析學生的學習需要和學習行為。（四）教學目標

1.按課程標準確定課堂教學目標三維目標。具體到英語學科應包含以下五個方面：語言知識目標、語言技能目標、學習策略目標、情感態(tài)度目標及文化意識目標；

2.教學重點與難點（五）教學策略介紹進行課堂教學所要采取的方法與技巧。（六）教學用具

1.教學環(huán)境的設計與準備。

2.教學用具的設計與準備。第7頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教學設計：二、課堂系統(tǒng)部分——教學過程（一）課前探究部分設計出引導學生進行課前準備和探究的問題及方案要求。（二）新課導入部分設計出每節(jié)新課的教學引語及導入方案，要著力于起到“凝神、起興、點題”的作用。（三）師生互動部分

1.設計出每節(jié)新課的教學結構（包括板書）。

2.寫出每個教學步驟（含設計目的和意圖）在教學結構設計中要注意體現下列6個原則：

1.突出學生的主體地位。

2.從學生的問題出發(fā)營造教學情境，設計教學問題并引導學生探究、解決問題。

3.設計出以任務型教學指導下的師生互動方式。

4.爭取準備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。

5.對教材內容作適當的處理，發(fā)掘出教材內容之間的內在邏輯聯系及育人作用。

6.課堂教學要減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。（四）課堂總結部分

1.設計出針對教材知識內容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。

2.設計出發(fā)散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。（五）課后作業(yè)部分第8頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教學設計：三、課后系統(tǒng)部分——教學后記要求：1.評價出你的每節(jié)課的教學設計的實施結果。2.對你的每節(jié)課的教學設計進行及時的修改、補充、完善。3.寫出你的教學感想、心得、體會。第9頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日教學案例教學案例是教師在教學過程中，對有意義的、典型的教學事例處理的過程、方法和具體的教學行為的記敘，以及對該事例的剖析、反思、總結。第10頁，共12頁，2023年，2月20日，星期日案例