全國(guó)第二屆小學(xué)英語教學(xué)基本功大賽參賽課例MyFavouriteSeason設(shè)計(jì)教師:廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)陳小芳指導(dǎo)教師：郭植梅鄧寧霞教學(xué)年級(jí):小學(xué)五年級(jí)課程名稱:Unit2MyFavouriteSeasonPartBReadandWrite教材版本:PEPPrimaryEnglish五年級(jí)下冊(cè)授課時(shí)間:45分鐘一,學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年多的英語,學(xué)生基礎(chǔ)較好,能較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語.他們對(duì)英語還保持著濃厚的興趣.學(xué)生活潑好動(dòng),學(xué)習(xí)積極性高,接受知識(shí)快,表現(xiàn)欲望強(qiáng),富有想象力和創(chuàng)造力,合作意識(shí)強(qiáng),自主學(xué)習(xí)探索能力強(qiáng).學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一年四季,天氣,季節(jié)的活動(dòng)等詞匯,能夠簡(jiǎn)單描述各個(gè)季節(jié)的特征,并能運(yùn)用以下句型進(jìn)行圍繞季節(jié)這個(gè)主題的對(duì)話:Whichseasondoyoulikebest?/What’syourfavouriteseason?Ilike…best./Whydoyoulike(summer)?BecauseIcan…等.如何更有深度地對(duì)各個(gè)季節(jié)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行描述并寫出一篇介紹自己認(rèn)為最好的某個(gè)季節(jié)的文章,這是學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)困難.二,教材分析我最喜歡的季節(jié)是學(xué)生們最感興趣的話題之一.它與人們的日常生活息息相關(guān),擁有很大的發(fā)揮空間.各個(gè)季節(jié)的特征,每個(gè)季節(jié)間人們可以做的活動(dòng)以及學(xué)生最喜歡的季節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生較大的交流欲望.本單元主要介紹與季節(jié)有關(guān)的話題.本節(jié)課的內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)第二單元MyFavouriteSeason第六課時(shí)ReadandWrite,通過前五個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些關(guān)于季節(jié),季節(jié)特征和活動(dòng)的詞匯,如season,spring,summer,fall,winter,windy,warm,sunny,hot,cool,cold,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees,并能熟練運(yùn)用句型:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.What’syourfavouriteseason?Springismyfavouriteseason.Whydoyoulikespring?BecauseIcan….本節(jié)課作為本單元的最后結(jié)束課程,在一定程度上起著擴(kuò)展學(xué)習(xí)的作用.針對(duì)這種情況,我設(shè)計(jì)了對(duì)自己認(rèn)為向外國(guó)朋友推薦的最佳來訪季節(jié)的辯論賽環(huán)節(jié)以及寫作環(huán)節(jié),以本課閱讀為主,兩篇課外閱讀為輔,不但增大了學(xué)習(xí)容量,還豐富了教學(xué)形式,使學(xué)生把知識(shí)和生活實(shí)際真正聯(lián)系起來,使教材得以最大化和最優(yōu)化利用.三,教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能夠聽，說，讀，寫本課時(shí)四會(huì)句子:Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠運(yùn)用閱讀策略正確理解文章意義。能夠運(yùn)用本課內(nèi)容以及擴(kuò)展閱讀進(jìn)行口頭辯論交際并根據(jù)辯論內(nèi)容寫出一封邀請(qǐng)外國(guó)朋友在什么季節(jié)來參觀中國(guó)的簡(jiǎn)短的信。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些季節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，以及對(duì)自己最喜歡的季節(jié)以及原因進(jìn)行談?wù)撧q論。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握相關(guān)的閱讀技巧，正確理解文章意義。通過文本閱讀，擴(kuò)展閱讀以及口頭表達(dá)，學(xué)生能夠提升英語寫作能力。3，情感態(tài)度目標(biāo)通過閱讀，辯論四季等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛四季的情操。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生能通過小組合作學(xué)習(xí)，聽力游戲，猜季節(jié)游戲，辯論等學(xué)習(xí)方式，與同學(xué)老師交流看法；能夠運(yùn)用閱讀中的Predicting（預(yù)測(cè)），Scanning(快速瀏覽)，Intensivereading(精讀)等閱讀技巧，正確理解文章意義，獲得相關(guān)知識(shí)；能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，圍繞哪個(gè)季節(jié)是做好的來訪中國(guó)的話題進(jìn)行辯論，并逐步過渡到相關(guān)話題的寫作，進(jìn)行從口頭到筆頭的有意義的語言輸出。四,教學(xué)策略本節(jié)課借助多媒體，圖片，聽說，游戲，辯論等方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，加以任務(wù)型教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生合作，自主，愉快地學(xué)習(xí)，通過閱讀，辯論，寫作等活動(dòng)，在寬松愉快的心理氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)效果。五,教學(xué)流程圖 Warmup GuessingGame Predicting Scanning Fullreading RaisingQuestions Debate Writingaletter AssigningHomework六,教學(xué)過程Steps/TimeTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposesWarm-up----If(3Minutes)1.Giveinstructions,e.g.IftodayisTuesday,standup.1.Listenanddo1.Ice-breaking.2.Reviewing.八,課后反思本節(jié)課我能依據(jù)新課標(biāo)的精神以及學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開展了形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn)閱讀方法,積極大膽參與,共同合作與交流,突出以教師為指導(dǎo),學(xué)生為主體的教育思想.本節(jié)課分三大部分,即Pre-reading,while-reading,post-reading,每一個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,利用實(shí)物,圖片,多媒體等進(jìn)行形象教學(xué),使學(xué)生置身于真實(shí)的語言環(huán)境中,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣.在Pre-reading環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)If聽力游戲進(jìn)行熱身以及把相關(guān)的季節(jié)內(nèi)容放在聽力內(nèi)容中,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又為下面的閱讀環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了必要的相關(guān)知識(shí).此外,GuessingGame也使學(xué)生對(duì)四季的特征有了更清楚的認(rèn)識(shí),這兩個(gè)游戲都為下面的閱讀提供了充分的知識(shí)準(zhǔn)備.在While-reading環(huán)節(jié),我注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,閱讀策略,引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀中的Predicting（預(yù)測(cè)），Scanning(快速瀏覽)，Intensivereading(精讀)等閱讀技巧，很好理解文章意義，獲得相關(guān)知識(shí).在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的一大亮點(diǎn)是RaisingQuestions環(huán)節(jié),學(xué)生通常習(xí)慣了回答老師提出的問題,但是在本節(jié)課中,我鼓勵(lì)他們自己針對(duì)課文內(nèi)容提出問題給其它同學(xué)回答,學(xué)生的積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來,從上課的效果來看,他們確實(shí)提出了很多比老師提出的更好的問題,如WhydoZoomandZipeatalotinfall?有學(xué)生回答B(yǎng)ecausethefruitsaretastyandfreshinfall.又有學(xué)生回答B(yǎng)ecausewinteriscoming.等等,說明經(jīng)過互相的問答和思考,學(xué)生已經(jīng)對(duì)文章有了深刻的理解.在Post-reading環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮了任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)設(shè)情景,首先我展示了我和我的一位外國(guó)朋友的照片,介紹了她的名字,然后請(qǐng)同學(xué)們閱讀我的這位英國(guó)朋友寫給我的一封E-mail,里面提到她要來中國(guó)玩,但是不知道哪個(gè)季節(jié)來是最好的,于是我請(qǐng)同學(xué)們幫助我怎樣去答復(fù)她,學(xué)生們積極發(fā)言了,有的說春天,有的說冬天,于是我因勢(shì)利導(dǎo),不如我們來個(gè)辯論吧,我根據(jù)學(xué)生的意見把他們分成春夏秋冬四個(gè)小組進(jìn)行了激烈的辯論,即激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,又為下面的寫作環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊.辯論過后,我就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)辯論的內(nèi)容寫一封回信給我的朋友,說服她在哪個(gè)季節(jié)來是最好的.經(jīng)過前面擴(kuò)展閱讀以及辯論的環(huán)節(jié),學(xué)生們對(duì)寫作已經(jīng)豪不畏懼了,他們有明確的寫作目標(biāo),也有豐富的寫作內(nèi)容,課后,當(dāng)我仔細(xì)看了他們的信后,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都寫得很好,這也是本節(jié)課比較成功的地方.學(xué)生寫完后,我隨機(jī)把一個(gè)學(xué)生寫的信放在實(shí)物投影儀中進(jìn)行修改,目的在于讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己的一些寫作的錯(cuò)誤,然后我要求學(xué)生根據(jù)老師方才改那位同學(xué)作文的方法跟同伴互相改作文,而后我再隨即抽出一位同學(xué)被改了的作文,檢查他們互相改作文的水平如何,這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)于他們寫作水平的提高是相當(dāng)重要的,事實(shí)上學(xué)生確實(shí)能夠細(xì)心發(fā)現(xiàn)同伴作文中的一些錯(cuò)誤并加以改正.在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我也抓住了學(xué)生感興趣的事情,學(xué)生寫完信給我的外國(guó)朋友之后有很大的心理滿足感,于是我設(shè)計(jì)的作業(yè)之一是請(qǐng)學(xué)生們課后再潤(rùn)色一下自己的作文然后把寫的信發(fā)到我朋友的郵箱里讓她看完他們的信后再來決定什么季節(jié)過來最好,這種有意義的真實(shí)的開放式作業(yè)極大了調(diào)動(dòng)了學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)的熱情.另外,我還設(shè)計(jì)了作業(yè)之二,請(qǐng)學(xué)生瀏覽相關(guān)的網(wǎng)站了解更多關(guān)于四季的信息,擴(kuò)展視野.總之,整節(jié)課一氣呵成,教學(xué)效果明顯,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略為基點(diǎn),從聽力游戲到閱讀到辯論再到寫作,學(xué)生的聽說讀寫能力都得到了極大的鍛煉和提高.學(xué)生興趣濃厚,積極參與各項(xiàng)活動(dòng),圓滿地完成了教學(xué)任務(wù).在評(píng)價(jià)方式上,我既注重學(xué)生的小組競(jìng)爭(zhēng),更注重全班的團(tuán)結(jié)合作,設(shè)計(jì)了一棵蘋果樹,提倡全班一起努力看看在本節(jié)課我們可以得到多少個(gè)蘋果,并巧妙地在每個(gè)蘋果備面寫上一個(gè)學(xué)生的名字,在課后隨即抽出一個(gè)蘋果,里面的名字就是今天的幸運(yùn)之星,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.反思不足之處,主要是教學(xué)環(huán)節(jié)較多,時(shí)間比較倉(cāng)促,如果學(xué)生在辯論環(huán)節(jié),寫作環(huán)節(jié)有更多的時(shí)間準(zhǔn)備,相信效果會(huì)更佳.附一:教學(xué)內(nèi)容附二:WorksheetTrueorFalse?Ziplikessummerbecauseitisveryhotinsummer.TFZoomandZipeatmanyfruitsinfall.TFZoomlikessleepingverymuch.TFZoomandZipsleepwhenspringcomes.TFSupplementaryReadingSeasonsinChinaWhichseasonisthebesttimetocometoChina?InSpring,theweatherisnice.It’salwayswarmandwindy.Wecanplanttreesandflowers.WecangotoKunminginspring.Kunmingisverybeautiful.It’scalled(被稱為)“SpringCity”becauseit’sspringalltheyear.TherearealotofcolorfulflowersinKunming.Insummer,it’salwayssunnyandhot.Wecangotoswiminsummer.WecangotoSanya.Theseaisverybeautiful.It’sveryblue.Youcanplayonthebeach(沙灘).Oh,thissummerwehaveOlympicGamesinBeijing!Howexciting(真令人興奮)!Let’sgotoBeijingthissummertogether!Infall,theweatherisverynice.It’salwayswindyandcool.Youcanseemanycolorfulleaves.Wecangohikingorgotothefruitgarden!Therearemanyfreshandsweetfruit.Oh.TheMid-AutumnDay(中秋節(jié))isinfall.Weeatmoon-cakes(月餅)andwatchthemoonatnight.Welikethisholidayverymuch!Inwinter,it’sverycold.Itsnowsinthenorth.IfyoucometoChinainwinter,wecangotoHarbintogether!Whenitsnows,thetreesarewhite.Theroadsarewhite.Everythingiswhite.It’ssobeautiful!Oh,wecangoskating(滑冰)andgoskiing(滑雪).It’ssomuchfun.PleasecometoChina!Youwillfindalotoffuninfourseasons!Welcome!WritingaletterAlettertoSummer_____________________________________