WORDWORD學(xué)習(xí)資料分享學(xué)習(xí)資料分享職業(yè)教育學(xué)試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空1、我國最早的實業(yè)學(xué)堂是1866年的福建船政學(xué)堂，這是我國企業(yè)辦學(xué)之始。2、我國實行（“”）和（“公民就業(yè)前都要接受一定時間的職業(yè)教育。3（個人謀生之準(zhǔn)備；三、為（個人服務(wù)社會之準(zhǔn)備；四、為（及世界增進(jìn)生產(chǎn)力（有業(yè)（樂業(yè)為職業(yè)教育的終極目標(biāo)。4、MES（ModulesofEmployableSkill）2070（國際勞工組織論。1917（黃炎培（職業(yè)通教育的問題所在、社會各行各業(yè)不能健康發(fā)展的問題所在。的人進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練（初等（中等（高等職業(yè)教育。（中等專業(yè)學(xué)校（職業(yè)高中（技工學(xué)校型。9、影響人的發(fā)展的四大因素是（遺傳（環(huán)境（教育（人的主觀能動性）10、教師職業(yè)技能是教師必須掌握和運(yùn)用的，從事教育和教學(xué)的基本技巧、方法和能力。一般包括（講普通話和口語表達(dá)技能（技能（教學(xué)工作技能（教育和管理學(xué)生技能四項技能。11（幼兒園（小學(xué)教師資格、初級中學(xué)教師（中等職業(yè)學(xué)校（導(dǎo)教師資格、高等學(xué)校教師資格等七種。12（模塊化（別化、教學(xué)評價客觀化的特征。13（分析職業(yè)能力（綜合能力（專項能力并加以分析。14（理論基礎(chǔ)或教學(xué)思想（（支持條件五個因素構(gòu)成。15、教學(xué)準(zhǔn)備過程中，鉆研教學(xué)內(nèi)容要求達(dá)到（懂（透（化（深度。二、解釋概念（4121、職業(yè)教育職業(yè)教育是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和個人就業(yè)的要求。2、活動課程生擔(dān)任主角的一系列活動，這些活動本身就是課程3、教師專業(yè)化教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件術(shù)化、專業(yè)活動自由化、勞動報酬合理化五個方面的涵義。二、簡答（每題5分，共25分）1、職業(yè)教育確立階段各國職業(yè)教育有何特點國家干預(yù)職業(yè)教育，通過立法，把職業(yè)教育納入教育系統(tǒng)，使它成為正規(guī)的教育制度的有機(jī)組成部分地說，前期以初級職業(yè)學(xué)校為發(fā)展重點，后期以中等職業(yè)學(xué)校為發(fā)展重點。2、職業(yè)教育的基本特征教育基礎(chǔ)的社會性教育指向的職業(yè)性教育性質(zhì)的完成性教育目標(biāo)的生產(chǎn)性教學(xué)內(nèi)容的實用性教育發(fā)展的終身性3、職業(yè)教育課程開發(fā)的一般過程是什么定課程目標(biāo)；④確定教學(xué)內(nèi)容；⑤編制課程文件。4、“一體化”教學(xué)的含義5、教學(xué)模式的構(gòu)成要素（一）理論基礎(chǔ)或教學(xué)思想（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)活動程序（四）師生配合方式（五）支持條件三、論述（每題15分，共30分）1、對“雙師型”教師有那幾種不同的理解，簡要評論答題要點：1“雙師型”教師是對職業(yè)學(xué)校非文化課教師的素質(zhì)要求。對“雙師型”教練工人等素質(zhì)與能力的復(fù)合型人才。8分2、簡要評論上述觀點7分2、你認(rèn)為如何才能備好課答題要點：才能無患。一般來說要求教師做好以下工作：（一）了解和研究學(xué)生情況（二）明確教學(xué)目標(biāo)（三）鉆研教學(xué)內(nèi)容（四）設(shè)計教學(xué)方案4四、案例（13）寫一篇記敘文。收上作文一看，全班五十名學(xué)生的媽媽都一樣。開頭都是媽媽問題：請設(shè)計一種方法；防止學(xué)生作文時簡單模仿答題要點：1、分析出現(xiàn)上述問題的原因5分2、方法符合教育原理，能有效解決問題10分3、解釋說明選擇該方法的理由5分中華人民共和國職業(yè)教育法（試題）一、填空題（每空3分共60分）11996515會常務(wù)委員會第十九次會議通過。自199691起施行。2、行業(yè)組織和企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)。3、國務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃；綜合協(xié)調(diào)；宏觀管理。4、職業(yè)培訓(xùn)分別由相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；職業(yè)學(xué)校實施。5、任何組織和個人不得挪用；克扣職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)。6、企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員進(jìn)行職業(yè)教育的費(fèi)用。7、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦企業(yè)和從事社會服務(wù)的收入應(yīng)當(dāng)主要用于發(fā)展職業(yè)教育。8他教育機(jī)構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師。9、職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展、勞動就業(yè)的重要途徑。10、各級人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃。二、判斷題（每題2分共20分）√1、公民有依法接受職業(yè)教育的權(quán)力（ ）√2、國家實行勞動者在就業(yè)前或者上崗前接受必要的職業(yè)教育制度（ ）×3、企業(yè)可根據(jù)本單位的實際情況決定是否對本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的員實施職業(yè)教育（ ）√4、學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書按照國家有關(guān)規(guī)定，作為職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生從業(yè)的憑證（ ）√5、省、自治區(qū)、直轄市人民政府按照教育法的有關(guān)規(guī)定開征的用于教育地方附加費(fèi)，可以專項或者安排一定比例用于職業(yè)教育（ ）×6、國家不支持金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段，扶持發(fā)展職業(yè)教育（ ）×7、企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生和教師實習(xí)對上崗實習(xí)的，不給予勞動報酬（ ）√8、縣級以上各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)教育服務(wù)體系加強(qiáng)職業(yè)教育教材的編輯、出版和發(fā)行工作（ ）√9、行業(yè)組織和企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)（ ）×10、從事技術(shù)工種的職工，上崗前不必經(jīng)過培訓(xùn)；從事特種作業(yè)的職工須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得特種作業(yè)資格（ ）三、多選題（每題5分共20分）1、職業(yè)學(xué)校教育分為 職業(yè)學(xué)校教育（BCD A.低等 B.初等 C.中等 D.高等2、職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，必須符合下列基本條件 （ABCD A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有合格的教師C.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教育場所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源3、職業(yè)培訓(xùn)包括 ，可以根據(jù)實際情況分為初級、中級、高級職培訓(xùn)（ABCD ）A.從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn) B.學(xué)徒培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C.在崗培訓(xùn) D.其他職業(yè)性培訓(xùn)4、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，必須符合下列基本條件 （ ABCD A.有組織機(jī)構(gòu)和管理制度B.有與培訓(xùn)任務(wù)相適應(yīng)的教師和管理人員C.D.有相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)職業(yè)教育試題2014（328、王嘉彬（424、趙寧寧（中考時607、吳夢歡（未參加中考、馬影（479、李子輝（500）六人升入大學(xué)（二本；王人職高學(xué)生周登攀（486、劉曉艷（451）考入皖西學(xué)院（本科，于慧（中考時320分）考入淮南師范學(xué)院（，實現(xiàn)了新突破。（A）A.職對口高考 B.普通高考 C.成人高考在2014年省級職業(yè)技能大賽亳州選拔賽中全市共17個項目參加省賽我縣獲得了 個項目的參賽資格，共22位同學(xué)代表亳州市參加全省職業(yè)技能大賽。 （C）A.4 B.8 C.11利辛縣板集煤礦即將投產(chǎn)，利辛一職高為此已開設(shè)了 方向的新業(yè)，為板集煤礦、電廠輸送新能源技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。（B）A.農(nóng)業(yè) B.能源 C.畜牧業(yè) D.水利實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級準(zhǔn)相適應(yīng)，實行 制度。 （D）A.學(xué)歷證書和培訓(xùn)證書 B.培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書C.學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書D.學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證5.國家實行勞動者在 接受必要的職業(yè)教育的制度。 （A）A、就業(yè)前或者上崗前B、就業(yè)后或者上崗后C、就業(yè)后或者上崗前6.國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育普及程度，實施以為重點的不同階段的教育分流，建立、健全職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，并與其他教育相互溝通、協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育體系。（B）A、小學(xué)后B、初中后C、高中后企業(yè)、事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生和教師實習(xí)對上崗實習(xí)的，勞動報酬。 （C）A、應(yīng)當(dāng)按本單位職工標(biāo)準(zhǔn)給予B、可以不給予C、應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)?可 。獲得由省市級教育行政部門主辦或聯(lián)合主辦的職業(yè)院校技能大賽等級獎的、或獲得縣級及以上勞動模范先進(jìn)個人稱號在職在崗的、或具有中級以上（含中級工）技能等級證書的考生，報考相應(yīng)專業(yè)，可 。（A）直接錄取適當(dāng)加分 B．對口高考適當(dāng)加分就讀農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的所有農(nóng)村戶籍和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，從2012年下學(xué)期開始 。對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一二年級在校生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生(藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)，每學(xué)年資助 元。 （D）逐步免除學(xué)費(fèi)1000 B.逐步免除學(xué)費(fèi) 1500C.部分免除學(xué)費(fèi)1000 D.免除學(xué)費(fèi) 1500《國家助學(xué)金管理暫行辦法》中所指的可享受國家助學(xué)金的中等職業(yè)學(xué)校是指根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立并備案，實施中等學(xué)歷教育的各類職業(yè)校，包括 的普通中專、成人中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校等。（A）公辦 B.民辦 C.公辦和民辦三年制中職學(xué)校，國家助學(xué)金資助對象是具有中等職業(yè)學(xué)校全日制式學(xué)籍的在校年級所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。 （D）一B.二C.一、二、三D.一、二國家助學(xué)金由中央和地方政府共同出資設(shè)立，主要資助受助中職學(xué)的開支，資助標(biāo)準(zhǔn)每生每年1500元。 （C）家庭B.學(xué)費(fèi)C.生活費(fèi)D.醫(yī)藥費(fèi)國家助學(xué)金按學(xué)年申請和評定，按發(fā)放。（CA.年B.季C.月新生和二年級學(xué)生在新學(xué)年開學(xué) 向就讀學(xué)校提出助學(xué)金申請并遞交相關(guān)證明材料。 （C）一周內(nèi) B.二周內(nèi) C.一個月 D.半年學(xué)校應(yīng)于學(xué)生入學(xué) 內(nèi)將國家助學(xué)金發(fā)放到受助學(xué)生手中。（D）三個月B.十個月C.一個月D.二個月中職學(xué)校校內(nèi)資助提取金額不低于學(xué)校事業(yè)收入的。（BA、3%B、5%C、10%17．2010115( D)A．人人參保、能保則保B.盡量參保、應(yīng)保盡保C.盡量參保、能保則保D.人人參保、應(yīng)保盡保著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，立足于學(xué)生的整體素質(zhì)，對中職學(xué)生進(jìn)行用能力培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括心態(tài)、習(xí)慣、口才、感恩與施恩、敬業(yè)與任、卓越與至善、生命與安全、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會創(chuàng)業(yè)等22個專題領(lǐng)域，引學(xué)生健康成長。 （B）A、寫作B、技能C、學(xué)習(xí)D、職業(yè)接受職業(yè)學(xué)校教育的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校考核合格，按照國家有關(guān)規(guī)定，給證書。 （A）A、學(xué)歷B、培訓(xùn)C、職業(yè)資格證書接受職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生，經(jīng)培訓(xùn)的職業(yè)學(xué)?；蛘呗殬I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核合格按照國家有關(guān)規(guī)定，發(fā)給 證書。 （B）A、學(xué)歷 B、培訓(xùn) C、職業(yè)資格證書根據(jù)教育部、財政部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)管理辦法，下列不允安排學(xué)生實習(xí)的選項是 。 （D）①.安排一年級學(xué)生到企業(yè)等單位定崗實習(xí)②.安排學(xué)生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆、國家規(guī)定的第四級體力勞動強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的實習(xí)勞動③.安排學(xué)生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習(xí)8管理學(xué)生實習(xí)A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育主要招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制以 年為主，招收普通高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者，基本學(xué)以 年為主。 （A）A.三、一 B.二、一 C.三、二根據(jù)國家十三五規(guī)劃，適當(dāng)控制普通高中招生規(guī)模，擴(kuò)大中職學(xué)校生規(guī)模，使中職學(xué)校與普通高中比例達(dá)到 。 （A）Ａ.1:1 B.2:1 C.3:1 D.1:2利辛一職高開設(shè)的機(jī)電加工專業(yè)，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備有 、普通車床電工電子、臺虎鉗、電焊機(jī)等。 （A）A.數(shù)控車床 B.會計點鈔器 C.天平結(jié)合社會實際，談?wù)勑率兰o(jì)我們需要什么樣的師德觀。①新世紀(jì)我們需要的是“理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀。②“理想與現(xiàn)實的統(tǒng)合”的師德觀就是既滿足教師個體的內(nèi)在需要，也顧及社會規(guī)范的要求，是一種可信又可愛的師德觀。離不開物質(zhì)的滿足，勸人放棄物質(zhì)欲望來實現(xiàn)社會大治的理想是不可能實現(xiàn)的。④只有把理想主義和現(xiàn)實主義的師德統(tǒng)合起來，才能在正視現(xiàn)實和重視現(xiàn)實價值引導(dǎo)的基礎(chǔ)上營造出讓教師覺得可以接受、可以做到的師德。理解職業(yè)教育職業(yè)教育是為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和個人就業(yè)的要求，對受過一定教育的人進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)特別是職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為其提供從事某種職業(yè)所必需實踐經(jīng)驗的一種教育。為國家培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的職業(yè)藍(lán)領(lǐng)，培養(yǎng)有道德有文化的高級技術(shù)人才的一種教育。3、活動課程活動課程基礎(chǔ)，組織由學(xué)生擔(dān)任主角的一系列活動，這些活動本身就是課程4、教師專業(yè)化教師專業(yè)化教育教學(xué)藝術(shù)化、專業(yè)活動自由化、勞動報酬合理化五個方面的涵義。5、職業(yè)教育確立階段各國職業(yè)教育有何特點（1）國家干預(yù)職業(yè)教育，通過立職業(yè)學(xué)校具有初、中、高三個層次。一般地說，前期以初級職業(yè)學(xué)校為發(fā)展重點，后期以中等職業(yè)學(xué)校為發(fā)展重點。61.2.3.4.5.6.教育發(fā)展的終身性7是什么職業(yè)教育課程開發(fā)的一般過程是：①課程文件。8教學(xué)、實踐教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)、科技開發(fā)等內(nèi)容結(jié)合起來，在實踐中教理論，在9（一）理論基礎(chǔ)或教學(xué)思想（二）教學(xué)目標(biāo)（三）學(xué)活動程序（四）師生配合方式（五）支持條件10、對“雙師型”教師有那幾種不同的理解，簡要評論級熟練工人等素質(zhì)與能力的復(fù)合型人才。11、你認(rèn)為如何才能備好課教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作賴以進(jìn)行的前提條件，有備才（一）了解和研究學(xué)生情況（二明確教學(xué)目標(biāo)（三）鉆研教學(xué)內(nèi)容（四）設(shè)計教學(xué)方案1、我國最早的實業(yè)學(xué)堂是1866年的福建船政學(xué)堂，這是我國