第中考物理內(nèi)能復(fù)習(xí)教案5篇在教學(xué)中我們嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索中學(xué)物理快樂課堂，中學(xué)階段物理教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)物理的自信心。下面是小編為大家整理的5篇中考物理內(nèi)能復(fù)習(xí)教案內(nèi)容，感謝大家閱讀，希望能對大家有所幫助！

中考物理內(nèi)能復(fù)習(xí)教案1

環(huán)節(jié)1：微視頻物理學(xué)與人類文明-----認(rèn)識物理在生活生產(chǎn)中巨大作用。

環(huán)節(jié)2：學(xué)生交流討論物理在生活中的利用和帶來的環(huán)境問題，認(rèn)識到科學(xué)在發(fā)展過程利和弊，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)辯證的唯物主義世界觀認(rèn)識世界。-----STSE思想滲透

環(huán)節(jié)3：自制玩具：小魔術(shù)：手指控制陀螺--------教學(xué)方法：教師演示

這個小制作，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)物理，讓物理為我所用，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的興趣。

(設(shè)計意圖：通過老師自制的可自動控制的手指陀螺(目前中學(xué)生比較喜好的玩具之一)，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣，激勵學(xué)生要學(xué)好物理的愿望，也為下一板塊學(xué)好物理方法做好鋪墊)

------課后實踐活動

1、

一、知識與技能

初步認(rèn)識到物理是有趣的,也是有用的。

初步了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。

二、過程與方法

通過多媒體展示以及學(xué)生的動手實驗,使學(xué)生感受到科學(xué)實驗帶來的樂趣,培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重、難點】

重點:通過觀察、討論、實驗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望,讓學(xué)生能初步掌握一些學(xué)習(xí)物理的方法。

難點:注重學(xué)生實驗的可操作性、可觀賞性,達(dá)到預(yù)期效果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。

【教學(xué)過程】

一、引入

師:同學(xué)們,大家好。從今天開始,我們將學(xué)習(xí)一門新的課程──物理,讓我們一起來看──(多媒體展示引言部分。)

師補充:物理學(xué)是個知識的海洋,它需要我們?nèi)ヌ剿?讓我們揚起理想的風(fēng)帆,乘上《探索物理》這葉小舟,開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學(xué)之旅吧!

看完這一段,同學(xué)們一定有許多的想法,對于物理這門學(xué)科,同學(xué)們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學(xué)們的意見。

同學(xué)們討論發(fā)言。

同學(xué)們的想法非常好,問題也提的非常好,在以下的旅途中,我們將一起找到答案。(多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容)

二、讓我們一起進入科學(xué)之旅第一站,先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗:

實驗一:紙人跳舞

打開錄音機,紙人隨著音樂起舞,關(guān)上錄音機,小人停止跳舞。

學(xué)生提出問題

師:通過下一節(jié)課的探究活動,同學(xué)們就會明白其中的道理了。

實驗二:教師演示

(1)燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到,水沸騰。

(2)燒瓶從火焰上移開,水停止沸騰。

(3)迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水,停止沸騰的水會再次沸騰。

學(xué)生提出問題

師:同學(xué)們提出的這些問題非常好,說明大家不僅對實驗進行了仔細(xì)的觀察,而且進行了認(rèn)真的思考,本著這樣的態(tài)度,同學(xué)們一定能夠?qū)W會、學(xué)好物理這門課。大家提出的問題,在以后的學(xué)習(xí)中將會通過你們自己的努力找到它的答案。

師:下面我們一起來做幾個有趣的實驗:

A、漏斗吹乒乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管爬山;E、吹紙。

實驗前讓學(xué)生先猜測結(jié)果,實驗結(jié)束后,看結(jié)果和同學(xué)們的猜想是否一致。提醒同學(xué)們不僅要善于思考,還要勤于動手。

多媒體補充實驗(紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)

師:以上這些實驗有趣嗎物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的,這些現(xiàn)象不僅有趣,而且都包含一定的科學(xué)道理,在以后的學(xué)習(xí)中,我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。

三、物理不僅有趣,也是非常有用的,下面我們一起來進入科學(xué)之旅第二站──物理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

生:正是有了電的發(fā)明,才使我們的周圍充滿了光明,才使我們的生活變得如此豐富……

生:正是有了聲、光的發(fā)現(xiàn),才使我們的眼中看到了色彩斑斕,五彩繽紛……

生:有了物理知識的大量應(yīng)用,才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展,生活質(zhì)量迅速提高……

師:物理的世界是如此的有趣,物理的用途是如此的廣闊,同學(xué)們一定都想學(xué)好物理,怎樣學(xué)習(xí)物理呢讓我們一起進入科學(xué)之旅第三站。(多媒體展示學(xué)習(xí)方法)

(一)勤于觀察,勤于動手

師:我想問大家?guī)讉€問題,看看我們的同學(xué)是不是個有心人。

問題:1.十字路口的紅綠燈是豎排的還是橫排的哪一種顏色的燈在上面(左邊),哪一種顏色的燈在下面(右面)

2.山地自行車后軸有很多的齒輪,上坡時要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪

3.冰棍從冰箱里拿出來時你觀察到什么(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下

師:生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒看見,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識地去觀察,如果大家都是有目的去觀察,相信同學(xué)們一定能得到這些問題的正確答案。

中考物理內(nèi)能復(fù)習(xí)教案3

●教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：1.學(xué)生認(rèn)識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。

二、能力目標(biāo)：1.過觀察和實驗，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法。

2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。

三、德育目標(biāo)：1.發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實驗帶來的樂趣。

2.共同完成的觀察及實驗中，學(xué)會和同伴的協(xié)作和配合。

●教學(xué)重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

●教學(xué)難點：能從看到的現(xiàn)象中提出問題。

●教學(xué)方法：討論法、實驗法、觀察法。

●課時安排：1課時

●教學(xué)過程

一、教師自我介紹

二、引入

[師]從這個學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理。請同學(xué)們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

三、進行新課

[師]科學(xué)之旅的第一站，先請同學(xué)們觀看幾個有趣的實驗。

[演示]課本圖0.1-1實驗[演示]課本圖0.1-2實驗。

教師邊演示，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象。

教師再演示書本的幾個[想想做做]

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的;再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。

2.乓球會落下嗎

[師]以上的這些實驗有趣嗎

[板書]物理是有趣的

[板書]物理學(xué)的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象

[師]這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理，以后的學(xué)習(xí)中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。

物理學(xué)不僅有趣，而且非常有用：

[板書]怎樣學(xué)習(xí)物理。

[板書](1)勤于觀察、勤于動手

[板書](2)勤于思考、重在理解

[板書](3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會

四、小結(jié)

物理學(xué)是有趣的，有用的。學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大海”中勇往直前。

五、布置作業(yè)(略)

六、板書設(shè)計

中考物理內(nèi)能復(fù)習(xí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握曲線運動中速度的方向，理解曲線運動是一種變速運動。

2、掌握物體做曲線運動的條件及分析方法。

教學(xué)重點：

1、分析曲線運動中速度的方向。

2、分析曲線運動的條件及分析方法。

教學(xué)手段及方法：

多媒體，啟發(fā)討論式。

教學(xué)過程：

一、什么是曲線運動

1、現(xiàn)象分析：

(1)演示自由落體運動。(實際做與動畫演示)

提問并討論：該運動的特征是什么

結(jié)論：軌跡是直線

(2)演示平拋運動(實際做與動畫演示)

提問并討論：該運動的特征是什么

結(jié)論：軌跡是曲線

2、結(jié)論：

(1)概念：軌跡是曲線的運動叫曲線運動。

(2)范圍：曲線運動是普遍的運動情形。小到微觀世界(如電子繞原子核旋轉(zhuǎn));大到宏觀世界(如天體運行)都存在。生活中如投標(biāo)槍、鐵餅、跳高、跳遠(yuǎn)等均為曲線運動。

(說明)為什么有些物體做直線運動，有些物體做曲線運動呢那我們必須掌握曲線運動的性質(zhì)及產(chǎn)生的條件。二、曲線運動的物體的速度方向

1、三個演示實驗

(1)演示在旋轉(zhuǎn)的砂輪上磨刀具。

觀察并思考問題：磨出的火星如何運動為什么

分析：磨出的火星是砂輪與刀具磨擦出的微粒，由于慣性，以脫離砂

輪時的速度沿切線方向飛出，切線方向即為火星飛出時的速度方向。

(2)演示撐開帶有雨滴的雨傘繞柄旋轉(zhuǎn)，傘邊緣上的水滴如何運動

觀察并思考：水滴為什么會沿脫離時的軌跡的切線飛出

分析：同上

(3)演示鏈球運動員運動到最快時突然松手，在脫手處小球如何飛出

觀察并思考：鏈球為什么會沿脫手處的切線飛出

分析：同上

2、理論分析：

思考并討論：

(1)在變速直線運動中如何確定某點心瞬時速度

分析：如要求直線上的某處A點的瞬時速度，可在離A不遠(yuǎn)處取一B點，求AB的平均速度來近似表示A點的瞬時速度，如果時間取得更短，這種近似更精確，如時間趨近于零，那么AB間的平均速度即為A點的瞬時速度。

(2)在曲線運動中如何求某點的瞬時速度

分析：用與直線運動相同的思維方法來解決。

先求AB的平均速度，據(jù)式：可知：的方向與的方向一致，越小，越接近A點的瞬時速度，當(dāng)時，AB曲線即為切線，A點的瞬時速度為該點的切線方向?？梢?，速度的方向為質(zhì)點在該處的切線方向，且方向是時刻改變的。因此，曲線運動是變速運動。

3、結(jié)論：

曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點(或某一時刻)的速度方向在曲線的這一點的切線方向上。

四、物體做曲線運動的條件

1、觀察與思考三個對比實驗

說明：以下三個實驗是在實物展示臺面上做的，由于展示臺是玻璃面，而運動的物體是小鋼球，摩擦力很小，可看成光滑的平面。初速度是從一斜槽上滑到臺面上實現(xiàn)。

(1)在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在不受外力時將如何運動

討論結(jié)果：由于小球在運動方向上不受外力，合外力為零，根據(jù)牛頓第一定律，小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動。(動畫演示受力分析)

(2)在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運動方向的正前方向或正后方向放一條形磁鐵將如何運動

討論結(jié)果：由于小球在運動方向受磁鐵作用，會使小球加速或減速，但仍做直線運動。(動畫演示受力分析)

(3)在光滑的水平面上具有某一初速度的小球在運動方向一側(cè)放一條形磁鐵時小球?qū)⑷绾芜\動

討論結(jié)果：由于小球在運動過程中受到一個側(cè)力，小球?qū)⒏淖冘壽E而做曲線運動。(動畫演示受力分析)

2、從以上實驗得出三個啟示：

啟示一：物體有初速度但不受外力時，將做什么運動(提問)

答：勻速直線運動(如實驗一)

啟示二：物體沒有初速度但受外力時，將做什么運動(提問)

答：做加速直線運動(如自由落體運動等)

啟示三：物體既有初速度又有外力時，將做什么運動

答：a、當(dāng)初速度方向與外力方向在同一直線上(方向相同或相反)時將做直線運動。(如豎直上拋、實驗二等)

b、當(dāng)初速度與外力不在同一直線上時，做曲線運動。(如實驗三、水平拋物體等)

提問：根據(jù)以上實驗及啟示，分析做曲線運動的條件是什么

3、結(jié)論：

做曲線運動的條件是：

(1)要有初速度(2)要有合外力(3)初速度與合外力有一個角度

三、思考與討論練習(xí)：

1、飛機扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運動

分析：炸彈離開飛機后由于慣性，具有飛機同樣的水平初速度，且受重力，初速度與重力方向有角，所以做曲線運動。(動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系)

引申：

(1)、我們騎摩托車或自行車通過彎道時，我們側(cè)身騎，為什么討論后動畫演示受力分析與初速度的關(guān)系。

(2)山公路路面有何特點火車鐵軌在彎道有何特點(回家思考)

F2

F1

F3

2、物體在光滑水平桌面受三個水平恒力(不共線)處于平衡狀態(tài)，當(dāng)把其中一個水平恒力撤去時，物體將：

A、物體一定做勻加速直線運動

B、物體一定做勻變速直線運動

C、物體有可能做曲線運動

D、物體一定做曲線運動

討論：

1、物體的初始狀態(tài)如何

答：靜止或勻速直線運動(說明：題目沒有明確)

2、合外力情況如何

答：開始合外力為零，當(dāng)撤去一個力時，物體將受到與撤去的力大小相等，方向相反的合外力。((動畫演示受力分析過程)

3、物體將如何運動

答：a、當(dāng)初速度為零時，一定做勻加速直線運動

b、當(dāng)初速度不為零時，當(dāng)初速度方向與合外力方向相同或相反時，做勻變速直線運動;當(dāng)初速度與合外力方向有角度時，物體做曲線運動。

因此本題答案是：C。

中考物理內(nèi)能復(fù)習(xí)教案5

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.知道國際單位制中長度和時間的單位;

2.會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間;

3.知道測量有誤差及減小誤差的方法.

過程與方法

1.體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計長度和時間的方法;

2.通過實驗，學(xué)習(xí)刻度尺和停表的正確使用方法.

3.通過解決實際問題，了解長度測量的特殊方法.

情感態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)簡單的測量知識，體會測量在物理學(xué)中的重要性，養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣;

2.認(rèn)識測量長度和時間的工具及其發(fā)展變化的過程，養(yǎng)成對科學(xué)技術(shù)的熱愛.

【教學(xué)重點】

正確使用刻度尺測量長度、使用停表測量時間.

【教學(xué)難點】

測量長度時讀取估計值.

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用：習(xí)題及圖形(事先寫或畫在后黑板上)、刻度尺(量程0～1m,分度值1cm)、鋼卷尺(量程0～2m,分度值1mm)、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、石英鐘、電子手表、J1202機械停表(精確度0.1s)、J1202電子停表(精確度0.01s)等.

學(xué)生用：刻度尺(量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm)、鉛筆、金屬塊、J1202機械停表(精確度0.1s)、J1202電子停表(精確度0.01s)等.

【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、課件導(dǎo)入

【展示課件】展示幾個有趣的“視覺錯視”實例.

1.圖甲中兩根紫色的線是直的嗎

2.圖乙中紅色的線哪根長

【過渡語】靠我們的感覺器官去判斷，很難精確，而且有時會出錯.所以，要作出準(zhǔn)確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必須用測量儀器來測量.

【設(shè)疑引題】尺、秤、鐘表、溫度計等是我們熟悉的測量工具或儀器.它們都有刻度，測量時需要正確使用它們，正確記錄測量結(jié)果.

那么如何進行長度和時間的測量呢

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到感覺不可靠，測量有必要，從而引出課題.)

1.學(xué)生相互談?wù)勛约旱母杏X，并請2~3名同學(xué)回答感覺的結(jié)果.

2.去掉背景后，再次觀察，發(fā)現(xiàn):

甲圖中兩根紫色線都是直的;乙圖中紅色線一樣長.

3.認(rèn)識到感覺不可靠，要想獲得準(zhǔn)確結(jié)果，應(yīng)該進行測量.

二、新課講授

1.長度的單位

(1)長度單位的符號

(2)長度單位間的換算關(guān)系

(3)了解一些物體的長度

2.長度的測量

(2)實驗：用刻度尺測量長度【過渡】測量任何物理量都必須首先規(guī)定它的單位，在國際單位制中，長度的基本單位是米(m).

【布置自學(xué)】

1.閱讀P15科學(xué)世界“國際單位制”.

2.閱讀“長度的單位”部分(P10-P11).

(時間2分鐘)

【提出問題】

1.在小學(xué)學(xué)過的長度單位有哪些它們之間的換算關(guān)系是怎樣的

2.現(xiàn)在又知道長度有哪些新的單位它們同米的換算關(guān)系是怎樣的

【反饋練習(xí)一】

指導(dǎo)學(xué)生完成下列問題：

1.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>

①中學(xué)生身高大約15.7

②一支鉛筆直徑約為10

2、完成單位換算：

③人頭發(fā)直徑約7×10-5m=μm

④一張紙的厚度約10-4m=nm

【溫馨提示】要注意換算格式，正確的格式是數(shù)字不變，把相應(yīng)的單位作等量代換，示范如下：

7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm。

(設(shè)計意圖：對一些物體的長度，形成感性認(rèn)識，并能準(zhǔn)確進行單位之間換算)

【過渡】為了準(zhǔn)確測量長度，人們設(shè)計制造了各種測量工具，你都知道哪些常用的測量工具

1.了解“國際單位制”.

2.帶著問題閱讀，并交流歸納：長度的單位有米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm).換算關(guān)系：1km=103m

1dm=10-1m1cm=10-2m

1mm=10-3m

1μm=10-6m1nm=10-9m

思考回答：

①中學(xué)生身高大約15.7

dm

②一支鉛筆直徑約為10

mm

③人頭發(fā)直徑約7×10-5m=

70μm

④一張紙的厚度約10-4m=

105nm

(1)長度的測量工具

(2)觀察刻度尺

【展示實物】

【指出】今天我們重點學(xué)習(xí)測量長度的常用工具——刻度尺

【提出問題】觀察下圖刻度尺(或?qū)W生常用的刻度尺)的外形回答下列問題：

(1)它的零刻度線在哪里，是否磨損

(2)它的量程是多少

(3)它的分度值是多少

【強調(diào)重點】1.刻度尺的零刻度線如果磨損，要從一個清晰的整數(shù)刻度線量起.

2.量程是一個測量范圍，而不是測量的值.

3.分度值是相鄰兩格間的距離，反映了刻度尺的精確程度.

(設(shè)計意圖：使用任何測量工具時，首先觀察它的零刻度線、量程和分度值，鍛煉學(xué)生觀察能力.)

根據(jù)生活經(jīng)驗和閱讀課本

P11-P12回答：刻度尺、卷尺、三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器等.

觀察圖示的刻度尺回答：

在圖示的刻度尺中，其零刻度線在左端(離最左端邊緣有一小段距離)，沒有磨損，它的量程為0~8cm，它的分度值是1mm.

(3)正確使用刻度尺測量長度

【引導(dǎo)實驗】組織學(xué)生進行分組實驗，測量鉛筆的長度、物理課本的長和寬等，暴露出現(xiàn)的問題，教師及時糾正，引導(dǎo)學(xué)生能正確使用刻度尺.

【出示問題】在測量的過程中，注意思考以下問題：

1.要測量以上長度需要選擇什么樣的刻尺

2.怎樣放置刻度尺

3.讀數(shù)時要注意什么

4.記錄數(shù)據(jù)時要注意什么

【歸納總結(jié)】正確使用刻度尺的方法可用四個字加以概括，即“選、放、讀、記”.

各組按要求測量，體會測量的過程和方法，并總結(jié)出測量步驟和注意事項：

(1)選：在實際的測量中,首先估測被測物體的長度不能超過刻度尺的量程.其次根據(jù)實際情況確定需要達(dá)到的精確程度,選擇合適的分度值.

(2)放：即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對齊被測物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測物體且與被測物體保持平行(如圖甲所示)，不能歪斜(如圖乙所示).

(3)讀：即讀數(shù)，視線要正對刻度線(如圖丙所示);要估讀出分度值的下一位數(shù)值，圖中鉛筆長度為69.5mm，其中69mm是準(zhǔn)確值，0.5mm是估計值.

(4)正確讀取估計值

(設(shè)計意圖：通過親身測量長度，感受正確使用刻度尺的方法)

【以例代講突破難點】

如圖所示，被測物體長度分別為cm

【難點剖析】在測物體長度時，被測物體末端

正好落在刻度線上時，我們讀的估計值為零，

記錄時也不能省略.如圖所示，物體長度的準(zhǔn)

確值是1.3cm,估計值是0.00cm，因此讀數(shù)應(yīng)為1.30cm，不能讀作1.3cm.

(設(shè)計意圖：利用練習(xí)，進一步突破估讀這個難點)

【反饋練習(xí)二】

1.如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，尺精確些，就使用方法而言，不正確.用A尺測量出的物體長度是.

(4)記：指記錄，記錄測量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位.丁圖中木塊長度為2.77cm.

小組內(nèi)討論交流，得出答案：(有的同學(xué)可能會讀成1.3cm，也有的同學(xué)可能會讀成1.30cm.)

講解并在小組內(nèi)討論交流，深化認(rèn)識，歸納總結(jié)出答案：1.30cm

討論交流：刻度尺A分度值是1mm，刻度尺B分度值是0.2mm，因此刻度尺A精確些.刻度尺B有刻度的一側(cè)沒有靠近被測木塊，使用方法錯誤.被測木塊的末端恰好落在短刻度線上，此時長度準(zhǔn)確值為2.2cm，估讀值為0.00cm，所以木塊長為2.20cm.

答案：A;B;2.20cm(或22.0mm)

(5)使用刻度尺測長度的特殊方法

3.時間的測量

(1)時間的單位及換算關(guān)系

(2)計時工具

【知識拓展】

1.為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，如圖所示，用分度值是1

mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為________cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為________mm.

2.給你如圖所示的一段曲線，你能想辦法測出這段曲線的長度嗎

(設(shè)計意圖：滲透測長度的特殊方法累積法、

替代法、化曲為直法.)

【過渡】在日常生活中，除了經(jīng)常進行長度的測量外，也經(jīng)常需要對時間進行測量.

【提出問題】

1.你知道的時間單位有哪些時間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的

2.測量時間的工具有哪些

簡單介紹，在古代人們測量時間的工具有哪些

(設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到我國古代人民的智慧，了解時間測量工具的發(fā)展歷程。)

思考交流：圖中刻度尺的分度值是是1mm，所以其準(zhǔn)確值是5.0cm;估計值是0.00cm;細(xì)銅絲的總長度為是:5.0cm+0.00cm

=5.00cm，然后除以32圈，得到細(xì)銅絲的直徑為1.6mm

答案：5.00;1.6

討論交流：先找一段柔軟的棉線，讓棉線沿著曲線的形狀附著在曲線上，在曲線兩端處的棉線上做記號.然后將棉線取下，伸直.最后用刻度尺測出棉線上兩個記號間的長度，就是曲線的長度.

學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)談?wù)摶卮穑?/p>

1.在國際單位制中時間的基本單位是秒(s)，常用單位有時(h)、分(min)。

1h=60min

1min=60s

2.測量時間的工具有：石英鐘、電子表、機械停表、電子停表等

(3)實驗：用停表測量時間

【指出】今天我們重點學(xué)習(xí)機械停表的使用

【示范停表的使用】以實驗室J1202機械停表為例.

【引導(dǎo)實驗】組織學(xué)生按課本步驟進行分組實驗，對暴露出現(xiàn)的問題，教師及時糾正.

閱讀“知識加油站”，熟悉機械停表的使用方法.

小組內(nèi)同學(xué)相互幫助，在“知識加油站”的基礎(chǔ)上,熟悉按鈕的功能和使用方法.練習(xí)使秒表啟動、停止和回零,并正確進行讀數(shù).

【反饋練習(xí)三】

如圖所示機械停表讀數(shù)是mins.

答案：3min38.3s

討論回答：

機械停表的大圈1整圈是30s，1大格是1s，每大格又均勻分成10個小格，所以每一小格是0.1s.小圈1整圈是15min，每一小格是0.5min.小圈指針指示時間超過3.5min，大圈指針指示是38.3s，因此讀數(shù)是3min38.3s.

【問題過渡】在剛才測量長度和時間的過程中，我們測量的結(jié)果一定等于物體的真實值嗎如果不等，是因為什么原因造成的呢

【布置自學(xué)】閱