第頁2023二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加醒悟，目標更加明確，為此我們要做好回憶，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是我為大家整理的二年級語文教學工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文教學工作總結(jié)1

一學期來，我根據(jù)學期初制定的教學安排有條不紊地開展工作。仔細聽課，虛心聽取同年級老師的看法，改善教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在視察、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應駕馭的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學生的學習習慣

針對低年級學生的年齡特點，想讓他們在40分鐘的課堂上仔細地參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

三、重視學生的根底學問教學

1、讓孩子快樂識字

識字教學是一年級語文教學的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地駕馭，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學漢字活學活用，經(jīng)過學編兒歌、“開火車〞、“讓學生當小老師〞、“嬉戲〞等多種形式激發(fā)學生學習的愛好。

2、強調(diào)孩子用正確的寫字姿態(tài)學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠表達其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學工作中，我異樣留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，臨寫、既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。異樣是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)我都異樣留意。

3、培育學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

讓學生學會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學語文奠定鞏固根底。

首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學生讀書的愛好。其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

每個人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自我，當老師一句“嗯，～～同學讀得極為流利，假設他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了!〞或同學們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是一件開心的事情。評價機制的建立和敏捷運用，能充分調(diào)動學生的進取性和學習熱忱，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。

4、培育學生的獨立思維

教學過程中我盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自我的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不一樣結(jié)論，假設講得有道理，我都賜予確定，讓學生有時機坦陳自我的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。

二年級語文教學工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領下，我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的提高。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。

一、提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作:

1、課前打算：備好課。

(1)仔細鉆研教材，從語言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具特性。。

(2)了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

(3)探討教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

2、關注學生課堂情景。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中，在學生心情激揚、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧〞的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……〞。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成果，不把自我的看法強加給學生。于是學生都能自始自終心情昂揚地參加整個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對于學生提出的不一樣結(jié)論，假設講得有道理，我都賜予確定，讓學生有時機坦誠自我的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的根底上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中實行小組合作探討學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，駕馭學習方法，提高學習本領，培育合作精神。

4、加強根底訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學生的語文本領。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設教學情境，是課文資料直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立本領差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情景，我利用課余時間，抓好學生的思想教化，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學生本領。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應用，又在應用中獲得新知，提高本領的過程。它作為教學活動的一局部，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，穩(wěn)固所學學問，獲得新知，激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。本學期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：

1、結(jié)合課文教學，鼓勵學生經(jīng)過多種途徑收集有關課文資料的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊團體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外學問，從而加深對課文資料的理解。

2、為培育學生朗讀愛好，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動〞，對學生的每次作業(yè)都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用本領，如：“聽寫競賽〞、“錯別字醫(yī)院〞、“每日一組形近字〞等。

四、組織圖書活動，豐富語言學問

鼓勵學生多閱讀，為學生舉薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會〞，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段。

二年級語文教學工作總結(jié)3

在這個滴水成冰、地動天寒的季節(jié)里，一學期的工作又結(jié)束了。本學期我接著擔當二年三班的班主任兼語文老師?；貞洷緦W期的班務工作，有勝利的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、班級根本狀況分析：

我們班現(xiàn)有學生77人，其中男生39人，女生38人，大局部學生上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫助同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力氣。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。根底較差但要求上進的學生，他們上課能主動發(fā)言，仔細完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

二、教學工作

1、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生學問駕馭狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對學生學問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學生的狀況，調(diào)整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教化相結(jié)合的方式，在給學生談志向，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱忱。

2、仔細備課。

在平常的備課過程中，我盡力做到備學生備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好寫好教學反思。

3、培育學生的說話、寫作實力。

鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。

4、加強學生的背誦量。

背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀實力，熬煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文實力。本班每位學生共背20篇課文，35首古詩。

回憶這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我在教化書籍教化專著看得較少；個人的業(yè)務水平還需不斷加強與提升；學生的寫字及說話實力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加志向些。

三、班主任工作

1、真誠、耐性，培育學生良好的習慣。

低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“小組競賽〞活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進行培育、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到〞，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。

2、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅信孩子“行〞。

3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班年齡小的后進生人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長覺察他們的閃光點。比方：在課堂上沒關系緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)立條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外主動輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)立一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體開展。

本學期的班務工作有肯定的成果，但也還存在一些缺乏。如：本年級的學生年齡比擬小，自制實力較差，沒在老師的監(jiān)督下就不能自覺完成老師交給的任務。在今后的工作中，要揚長避短，力爭把班務工作做得更加精彩。

二年級語文教學工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，一學期的工作已接近尾聲，半年來，我擔當二〔1〕班的語文教學，這其中有勝利也有失敗，有閱歷也有教訓，下面我將一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

經(jīng)過半年的努力，我班學生形成了良好的學習習慣和比學趕幫的學習風氣。在期末測試中也取得了平均分93.8的好成果。

在半年的教學中，在借鑒別人和自己的嘗試中我主要做了以下幾個方面的工作：

1、對學習習慣常抓不懈。低年級各種習慣的養(yǎng)成是特別重要的，所以，我把各種習慣的培育作為一個長期工程，時時抓，事事抓。如孩子們的聽講習慣，講書習慣，書寫習慣，提問習慣、傾聽習慣等我都無時不刻地留意提示和催促。

2、培育學生良好的預習習慣。學會預習方法，開學初，我覺察學生不會預習，為此我常利用課上時間特地輔導學生預習。讀課文，勾生字、詞，標自然段。提出疑問，領著學生仔細進行并逐步放手，讓學生總結(jié)預習的方法，寫在黑板上，放學生按步進行預習，見學生學會預習之后，再放手讓他們課下預習。半年下來，學生已經(jīng)學會了預習的方法，自主學習習慣正在養(yǎng)成

3、重視朗讀訓練。在屢次聽到校長的評課時，我覺察校長特殊重視學生的朗讀，他強調(diào)課堂上我們應當把更多的時間留給學生去讀書，讓學生一遍遍地、在不同層次的要求下去讀準字音、讀通語句、理解和深化課文。所以本學期我特殊重視學生的讀書，課堂上留足夠的時間，讓學生以各種形式去讀書，讓學生從讀中體會，從讀中感悟。以前我只注意學生能把課文讀通、讀順，校長的建議讓我知道只做到這樣是遠遠不夠的，我們還須要讓學生能有感情地朗讀，而這一學期我也很重視對學生這方面的訓練，課堂上找不同的學生讀書，然后大家評一評誰讀的更有感情，這樣的一種做法不僅為學生的讀書供給了一個參考，同時可以鼓勵更多的學生去有感情地朗讀課文。

4、以“活力〞課堂的理念去引導課堂教學?！霸O疑、探究、評價、生成、運用〞的“活力〞課堂理念是由我們簡校提出，我們一線老師正在實踐著的一種教學模式。當然作為一名新老師我也始終在嘗試著這樣的教學，備課時我能緊緊圍繞“活力〞課堂的理念去設計，緊緊圍繞如何能激活自己的課堂，更有益于學生的開展去設想，力求能呈現(xiàn)出一堂充溢“活力〞的課堂。當然既然這樣想了，也在這樣做著，本學期我上了一節(jié)公共課?識字6?，這節(jié)課是一節(jié)識字課，它的設計完全是根據(jù)“活力〞課堂的理念來組織的，一節(jié)課下來我們也確實能清楚地感受到這種課堂的優(yōu)越，能深刻地感受到“活力〞課堂的魅力。一節(jié)課40分鐘學生都能以飽滿的激情，熱忱的看法，主動地參加到課堂學習當中，而且學生學的特殊輕松、歡樂。

5、重視學問的積累和運用。本冊課本綜合學習里有采蜜集，我特地讓孩子們打算了小本本，把這些內(nèi)容登記來，并做了補充一些登記來，常常讀一讀，半年下來，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學生寫日記時，我也常提示他們用上積累的好詞好句并對恰當運用的孩子全班表揚，慢慢地孩子們起先有意識地把好詞、佳句運用到寫話中，做到學以致用。同時為了讓學生在寫日記和寫話時有內(nèi)容可寫，能寫出好的內(nèi)容，在開學初我還讓學生打算了一個“每天一句話〞本，讓學生每天寫一句自己最想寫的話，這樣的一種訓練使學生漸漸地懂得了如何寫一句完整的話，如何能使一句話更美麗，這也為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞯於丝隙ǖ母住?/p>

6、把經(jīng)典文化滲透到語文課堂。經(jīng)典文化這項工作是我們教化工作中的一項重要任務，每周我們都會利用一節(jié)課對學生進行經(jīng)典文化的教化，只是每周只有一節(jié)課是不夠的，對于所學的經(jīng)典內(nèi)容學生記憶不牢。為此，我經(jīng)常在語文課堂上帶著學生一起復習學過的經(jīng)典內(nèi)容，和學生一起背經(jīng)典，感受經(jīng)典，當然更主要的是我們會把學過的經(jīng)典學問以口令的形式運用到自己的課堂管理中，時時的師生口令對不僅有效地組織了我們的課堂，同時也讓學生更加熟識和牢記我們所學過的經(jīng)典內(nèi)容。

7、開展一對一的互幫學習。為了讓好的學生有更多的時機幫助學困生，我們的座位就特地支配了優(yōu)等生和學困生做同桌。課堂上鼓勵同桌互助學習，課下鼓勵優(yōu)等生幫學困生背書、改作業(yè)等。在我的嘉獎中我不嘉獎單個的學生，而是同桌一起嘉獎，假猶如桌上課互助學習主動，能同時完成學習任務，那他們將一起接受老師的表揚和嘉獎。這樣的一種嘉獎極大地鼓勵了同桌之間的互助學習，也使學困生得到幫助和進步。一學期這樣的學習，也使許多后進生得到進步。如我們班的牛毅豪、伍燕同學等。

以下即是自己覺得做的比擬好的幾個方面，當然還存在著缺點和缺乏：

1、“活力〞課堂在識字教學中實施和運用的較好，但是在課文教學中還找不到較好的方法和策略。

2、對學生的有感情朗讀指導不到位。

3、只注意了“補差〞，而在“培優(yōu)〞方面做的不夠。

4、注意了學生對“好詞佳句〞的積累，但是無視了學生對“好詞佳句〞的運用。

總之，一學期來的工作有得有失，今后我將揚長避短，爭取把教學搞得更好。

二年級語文教學工作總結(jié)5

隨著新年的到來，一學期的教化教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔當二年級〔1〕班的語文教學。整個班學生根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣。但也有些學生成果偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

⑴相識450個字，會寫350個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

⑵學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

〔3〕通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

(4)相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

〔5〕在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在缺乏與今后準備：

1、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班學生的學習成果有所提高，今后我肯定接著努力爭取更好的成果。

二年級語文教學工作總結(jié)6

20xx年秋季學期我擔當二年級的語文教學工作。在工作中，我仔細學習新課程標準及相關的理論學問，深化探討和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改良自己的教學方法，相識自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的老師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲得了許多珍貴的教學閱歷和點滴的教學進步。現(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?？粗讣氈乱暡斓拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比擬是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的主動性。

三、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣比擬差，寫的字不標準，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)目標不明確，時常有變更、給學生學習足夠的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；接著加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之,一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到更好、

二年級語文教學工作總結(jié)7

這學期我擔當中心校二〔3〕班的語文，回憶這一學期的工作，我在以下方面作總結(jié)。

1、“六仔細〞工作毫不懈怠

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節(jié)課，課前我仔細地備課，深化地鉆研教材，針對學生的特性差異，找尋不同的教學方法，對他們進行因材施教。此外，在課堂教學中，，我充分運用敏捷有效的教學方法，活潑課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動他們的學習主動性，使學生漸漸對語文學習充溢愛好。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文實力，語文水平都有肯定的提高。

2、做好“培優(yōu)輔差〞工作

我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力的不同制定了不同的學習方法，尤其是差生反響遲鈍，對學習不感愛好。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的學問面。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這局部同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐性教育，，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。在我耐性的輔導下，我班的后進生：周海云，章紫霞，韓偉兵等同學的語文成果在他們原本的根底上都得到相應的提高，品嘗到勝利的喜悅。而好生：戴新月，徐佳眉，韓宇好等同學更是上了一個新的臺階。因此中下生的課外輔導和優(yōu)生的培育等各項工作，效果不錯。

3培育“課外閱讀〞的好習慣

積累詞匯是寫好日記的關鍵。我充分利用課前五分鐘，中午的“談天說地非常鐘〞借助故事，佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日。一大屏幕上出示我整理好的好詞好句，要求學生讀讀記記。做好家長和學生的工作，鼓勵自己閱讀，經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀愛好濃了，寫作實力也有了比擬明顯的提高。

4、提高自身素養(yǎng)

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教化教學實力，我主動參與各種教化教研活動：10月份到江南中心校聽課，此外還到天臺一小聽了幾位省教研員的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還主動參與學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達10余節(jié)。平常閱讀大量的教化教學書籍和報刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。

總之，我努力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，使每一節(jié)課都能精彩，使每一位學生都能提高。

但是由于自身的實力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題。主要有：

1、由于班級人數(shù)較多，家庭環(huán)境不同，學生良好的學習習慣還有待進一步引導改正。

2、努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

二年級語文教學工作總結(jié)8

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文二十七課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，二年級識字教學仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中?斷織勸學?、?小馬過河?等課文中，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、注意平常的積累。

本學期我接著讓孩子們堅持“語言銀行〞主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來。

四、耐性輔導專心測評

(1)耐性輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班吳學成、王佳東、曹思聰、張佳藝等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個“優(yōu)〞加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還實行家訪和聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

(2)專心測評。每學完一單元課文，我都指導學生仔細復習，穩(wěn)固所學的學問，然后對學生駕馭學問的狀況進行檢測，最終講評，對學問查漏補缺，使學生對學問融會貫穿，舉一反三。

剛從事語文教學工作，在工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(jié)9

本學期，我擔當二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，根據(jù)教學安排已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

一、仔細鉆研教材，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我仔細閱讀了三年級下冊?語文老師教學用書?，將重點資料摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細上網(wǎng)查閱相關資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新潛力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。

1.留意新課導入新奇資料

“愛好是最好的老師〞。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培育專心探究習慣，開展求異思維潛力

在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的'道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣袤的舞臺。

3、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的資料進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關等。

5、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新潛力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

6、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習專心性，鼓勵學生不斷進步。

透過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識，填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就支配每位學生打算一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往是非常簡潔的，而學困生卻經(jīng)常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中運用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次穩(wěn)固根底學問，并且利用課余時間進行當面教學。透過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還能夠進行利用這種方法。我教學中，我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法和學習方法，使學生學得搞笑，學得實在，確有所得。但還有很多缺乏的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探究，尋求出更好的教學方法。

五、存在的缺乏：

1、老師的教學潛力和管理水平，學習意識和反思潛力等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還須要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的潛力還要在進一步挖掘培育，整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。

3、后進生的問題一向是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。六、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、潛力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰〞，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生落伍。路漫漫兮其修遠兮，我們將在以后的日子里更加努力。

二年級語文教學工作總結(jié)10

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回憶本學期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀實力，還是寫作實力都上了一個臺階，同時，他們的根底學問也都學得很扎實。現(xiàn)把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結(jié)：

一、努力提高課堂教學的時效性

1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性

學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得很多學生鉆了空子。本學期我變更了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求相識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到指責，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶狀況，及對課文內(nèi)容的了解狀況，多采納提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生溝通完組詞狀況后，一般做一個兩分鐘記字嬉戲，就是讓學生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學生挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)約出不少時間來，學生就可以做一些穩(wěn)固性練習。檢查讀書狀況，我主要利用早讀檢查，采納指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。

2、在其次課時的教學中，努力挖掘訓練點，培育學生的閱讀實力和表達實力。

在備課時，我都反復研讀教材，找尋閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結(jié)尾。如?北京亮起來了?和?日月潭?一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給?夸夸我的家鄉(xiāng)?寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學生寫起來感到簡單多了，也很有愛好。有的課文段落很典型，比方是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學?春雨的色調(diào)?一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀實力?？傊谄浯握n時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。

二、加大寫話訓練量，并保證質(zhì)量，使學生寫作實力又上一個新臺階

我始終比擬重視訓練學生的寫作實力，我所帶班級從一年級上學期起就起先進行看圖寫話訓練，到了二年級，大局部學生都有了肯定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比擬生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比方或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時續(xù)寫課文，有時是給他們幾個詞語，讓他們連詞寫話，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導，在學生寫好后，我又仔細去批改。在批改當中，對于學生

用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的鼓勵作用，每次發(fā)下寫話本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進行講評。講評時，表揚寫得好的同學，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優(yōu)秀作文打印出來，裝訂成冊，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作主動性。本學期孩子們寫的最令我滿足的一篇作文是寫自己熟識的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生視察，最終才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去打算，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習作完成后，我最大的感受就是孩子們寫得特別真實，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學生的寫作實力，我無形中給自己加大了工作量，但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好，對寫作不再有恐驚心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎實實做好期末復習工作

因為本學期我注意提高課堂教學的時效性，因此新課結(jié)束較早，能有充裕的時間復習，在復習的第一周，我采納兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的根底學問點手寫到一張試卷上，速印出來，讓學生回家復習，其次天課堂上進行檢測，每張檢測卷我都剛好批改出來，讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題實力，分析實力。在復習的其次周，我仍舊是兩條線同時走，一條線是重點復習語文書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習題。

四、做好培優(yōu)補差工作

二年級第一學期期中考試過后,我相識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)補差工作至關重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級才有典范,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有安排,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信念,“二三班無差生〞,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學期的培優(yōu)補差工作,許多孩子都有了進步。在本次期末考試中，除一人不及格，其他孩子的分數(shù)都在80分以上。超過90分的有53人，像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前根底較差的孩子考試都到達了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成

作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、在培育學生獨立閱讀實力這一塊還做得不夠

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結(jié)11

語文教學工作小結(jié)這個學期我擔當初二年級三個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、備課狀況。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〞我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

最初接觸教學的時候，由于閱歷不夠，也由于工作量比擬重，我無視了學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的視察，我覺察有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學，同學們不能適應，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學都各有特色，比方四班的學生比擬活潑，學生反響較快，上課氣氛主動；而一班正好相反，普遍根底較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個人實力，有一局部學生喜愛獨立學習。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假設講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不志向。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分相識了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有干脆影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生〞。

二、上課狀況。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。并且每天都以足夠的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，許多學生的朗讀實力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞實力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學生的學習愛好。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一局部學生的寫作實力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這局部同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；

其次組是肯學，但由于實力不強的同學，對這局部同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成果有望搞提高；

第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學生的作業(yè)剛好批改，如覺察學生問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成果。

二年級語文教學工作總結(jié)12

本學期我接著擔當二年級語文教學工作。整個班學生成果參差不齊，大局部同學學習自覺，但也有幾位成果不志向，課堂紀律的差的學生等待改良的。

這學期，除了做好班級管理工作之外，在教學工作上，我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，另一方面為了提高自己的教學水平，我主動努力參加學校實行的教研活動，以壓力鞭策自己。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務實力進一步提高。

教學中，我留意了以下幾點：在識字教學中，注意將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱忱。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡特性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。、狠抓根底學問和技能。為了讓學生的根底學問和根本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬〞字下邊本該“見〞而非“貝〞字，又如“拔〞和“撥〞字，學生總是分不清是“撥打〞還是“拔打〞，“拔河〞還是“撥河〞。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的根本技能和寫句子的實力。

在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生特性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此溝通，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，老師挑出共同探討、培育學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀實力和水平。

教學中也存在問題：班級開展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動，有些學生寫字習慣差、姿態(tài)不正確。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結(jié)13

本學期在學校領導的支配下，我擔當了二年級〔1〕班的語文學科教學。本學期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。

一、開學初，我仔細擬定了學期安排，一學期以來嚴格根據(jù)安排仔細教學。

二、本學期以來，我仔細做到了教化教學中的每一個環(huán)節(jié)。

即：仔細備好每一課，仔細上好每一節(jié)課。仔細批改作業(yè)。并做好差生輔導工作。

三、在教化教學中，我采納了多種教化方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學，提高學生的學習愛好。

四、在教學工作中我仔細把握重難點。

對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培育學生的愛好和自信念，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組溝通，講給同伴聽，再舉薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生仔細傾聽，努力找尋他們勝利的優(yōu)秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持每天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡潔入手

從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個根底上把話說詳細。如用“書包〞造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包。

二年級語文教學工作總結(jié)14

本學期，我接著擔當二〔1〕班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有好處的學期；期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。此刻，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字〔字、詞、句〕和結(jié)構(gòu)入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶著下，同年級的老師起先了群眾備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的時機。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設計教學過程。之后我覺察，經(jīng)過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從群眾才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的潛力。

二、探討教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關系比擬密切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己細心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的時機。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的。?小學語文新課標?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，務必從小打好寫字根底。〞在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?！翱川曋讣氈乱暡熳值拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨〞指照范寫臨幕，“比擬〞是指比一比與范字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的專心性。

四、總結(jié)

缺乏

1、“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級開展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不