淺談中小學體育足球訓練的問題與對策

Summary：中小學階段,是學生培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)的關鍵時期,這個階段的學生由于年齡比較小,對于體育項目的接受能力也就相對不高,教師就要明確體育教學的特點與改革的要求綜合分析,來實現(xiàn)教學的進一步優(yōu)化。對于足球這項運動而言,是一項有激情有活力能夠調動起學生參與感的體育運動形式,在世界各個國家都受到了推廣與喜愛,為了讓學生的身體素質得以提升,就需要對足球訓練的過程進行完善。教師要注意發(fā)現(xiàn)訓練中的不足,幫助學生更好的掌握足球運動的技巧,完善足球的學習,讓足球這項運動成為中小學生成長過程中必備的運動形式,調動起學生的訓練熱情,從而實現(xiàn)足球訓練能力的有效提升。本文通過分析足球訓練中存在的問題,分析相應的對策,讓足球運動得到很好的推廣與完善。Keys：中小學體育;

足球訓練;

問題與對策;一、足球運動代入中小學體育教學的背景分析“足球”這項運動是全世界都熱愛的體育項目,因此把足球這項體訓運動代入到中小學階段的體育課程當中就很有必要。在當今,教育部逐漸開始重視完善學生的身體素質,讓體育課程得到重視,大力推進足球運動進課堂的模式,幫助中小學生發(fā)現(xiàn)足球的魅力,通過訓練讓課堂變得更加高效,學生的學習也能夠得以完善。足球代入到中小學階段的體育教學中是符合國務院與教育部理念的,目的在于讓青少年能夠得到更好的成長,為國家的足球運動儲備人才,讓學生能夠從中小學階段就注重足球運動的訓練過程,明確足球所帶來的優(yōu)勢,讓足球的學習得到進一步提升。二、中小學階段足球訓練過程中出現(xiàn)的問題分析(一)學校重視程度不足在當今的許多中小學,由于長期受到應試教育的影響,許多教師都只是關注到考試要求的主要科目,對于不做考試要求的那些科目就不能得到應有的重視。甚至一些教師認為開設體育課這一科目是浪費學生的學習時間,屬于可有可無的科目,把原本應該屬于體育課的時間用來上別的考試要求的課程。這樣的理念長期影響學生和教師,導致他們對于體育失去了應有的重視,忽略了教育部要求的對于足球這項運動的推廣和普及,影響了足球訓練的有效開展,導致學生在足球訓練之中受到了限制。學校的不重視直接影響了學生對體育的認識,并直接影響了家長對體育的認識,這將在一定程度上影響了體育教育的開展。(二)缺乏專業(yè)訓練指導在當今中小學階段的教學中,要想讓足球這項運動的訓練得到充分的推廣,讓教師和學生都能認可足球訓練,就需要學校能夠重視起來,讓中小學階段的體育能夠達到標準。但是在實際的足球訓練的過程中,學校的師資力量達不到應有的要求,對于中小學生的足球訓練不能進行專業(yè)的指導,中小學足球的教練也都是由本校的體育教師擔任,這部分教師對于足球訓練的細節(jié)不能很好的把握,他們都沒有經(jīng)受過專業(yè)的訓練指導,就不能發(fā)現(xiàn)學生在訓練中存在的細節(jié)問題,這樣的模式會影響中小學生的訓練,導致訓練效率也因此而降低。

三、對于優(yōu)化足球訓練的對策分析(一)激發(fā)學生學習興趣,提高學生足球動力對于當今中小學階段的教育,體育的教學在改革的進程之下得到了充分的重視。俗話說“興趣是最好的教師”,這一理念同樣適用于足球這一運動的訓練。對于足球這項運動而言,重點是為了提高中小學生的參與度,讓足球的訓練得到有效的提升,使得中小學生重視足球這項運動。但是在實際的教學當中,針對足球的訓練總是達不到應有的標準,讓學生缺乏訓練的熱情。因此在當今改革的進程之下,為了讓中小學生的足球能力得到有效的提升,激起學生的訓練興趣,教師就要對體育的課堂訓練做出完善,根據(jù)訓練的要求與改革的發(fā)展進行分析,來提高中小學生對于足球的積極性。為了讓中小學生的足球能力得到有效的提升,教師可以在訓練中添加趣味性教學模式,讓日常的訓練變得生動有趣,能夠引起中小學生的興趣,發(fā)現(xiàn)足球的魅力,比如教師可以設置分組趣味競賽這樣的形式,讓中小學生通過分組的形式來強化細節(jié)訓練,能夠幫助他們更好的認識到足球的運動方式,從而讓學生積極主動的參與到訓練中,提高中小學生對于足球的興趣。例如:體育教師可以結合學生的實際水平,把相應的游戲代入到足球的訓練過程中,讓他們進行控球的訓練,把男女生進行混合分組,運用專業(yè)的方式進行指導,讓學生通過不同的部位來展開控球比賽,在動作規(guī)范的前提下用時最短的隊伍獲得勝利。這樣的模式能夠充分的調動起學生的訓練熱情,在競爭中產(chǎn)生比較,熟練掌握每個動作的關鍵,這樣既能讓學生享受游戲的樂趣,又能實現(xiàn)足球能力的有效提升。(二)提高足球運動認識,完善足球訓練過程針對當今足球訓練這一運動項目,為了讓中小學階段的學生能夠對于足球這項運動有一定的認知,就需要相關的教師能夠轉變傳統(tǒng)的訓練理念。根據(jù)國務院與教育部的規(guī)定進行理念的更新,從根本上認識到足球對于中小學生體質增強的重要性,大力宣傳足球訓練的重要性,認識到足球訓練的根本意義。中小學生的年齡比較小,對于新的事物的接受能力也就相對不高,教師要充分的認識到這一特點,為了體育足球的訓練得以更好完善,就要從根本上轉變思維,重視足球在中小學階段的訓練,這樣才能進一步完善國務院與教育部提出的重點,為足球的發(fā)展做出貢獻。中小學階段是足球訓練的關鍵時期,為了構建良好的訓練體系,教師就要對日常的訓練展開檢查,學校要構建完善的體質,讓中小學階段的足球訓練能夠有所參照。足球這項運動涉及的前鋒,中鋒,后衛(wèi)以及守門員,都需要具備一定的專業(yè)技術,完善日常的訓練,組織學生在體育課堂上進行練習,從而使得中小學生的訓練效率得到進一步提升。學校要加強管理,給予支持,讓足球的訓練能夠得到保障,得以順利開展。(三)家校共同合作支持,提升足球訓練教學在中小學階段,體育的教學作為一門能夠增強中小學生體質的關鍵科目,要求教師能夠更新理念,讓教學得到進一步優(yōu)化。在中小學足球訓練的過程中,為了讓學生實現(xiàn)更好的學習與訓練,相關的教師就要做到與家長進行溝通。在以往的過程中,家長對于這些課外活動就不太支持,總覺得做這些會耽誤學習,讓學生把大量的精力都專注在課外活動當中,影響中小學生的學習成績。這樣的想法就是錯誤的,不能合理的考慮到中小學生的感受,只是讓他們一味地進行學習。因此在當今改革的進程之下,提出了重視足球的訓練,教師要在日常班會中與家長進行交流,讓他們明確體育對于一個孩子成長的意義,并且由于足球這項運動是國務院和教育部非常重視的內容,教師就要向家長進行說明,讓他們從真正意義上了解足球這項運動,明白足球的意義與價值。通過足球這一運動,不僅能夠提高學生的身體素質,還能培養(yǎng)他們團結合作的精神,讓中小學生的綜合能力在這一過程中得到充分的提升。與此同時,教師還要與家長進行合作,共同努力讓中小學生實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展,促使中小學生愛上足球,完善訓練的過程,使得足球的訓練深入到每個學生的心中。

總而言之,對于當今中小學階段的足球訓練,教師要充分的認識到足球對于中小學生的重要性。根據(jù)教育部的規(guī)定來進行訓練形式的更新。為了進一步提高中小學生的綜合素養(yǎng),實現(xiàn)德智體美的全面發(fā)展,教師就要意識到足球的意義所在,讓學生發(fā)現(xiàn)足球這項運動的魅力,來更好的增強中小學生的身體素質。足球是國家所提倡的體育形式,為了進一步培養(yǎng)中小學生的足球水平,教師就要采用合理的方法,引導中小學生進行訓練,掌握足