第頁2022教師學習心得體會有關老師學習心得體會模板匯總八篇

心中有不少心得體會時，立刻將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煂W習心得體會9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師學習心得體會篇1

一、老師要常常自?。?/p>

我認為老師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。假如馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是主動進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這須要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，簡單傲慢自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二、要正確對待學生的看法：

師生之間保持一種人格上的同等。我認為要建立一種和諧的師生關系，老師與學生之間的教與學的關系事實上是一對沖突，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系，但處理不好，會產生對立心情，造成老師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去探討學生的心理，探討人的特性，因為每個學生都有不同的特性，然后依據不同特性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的方法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順當。

三、必需樹立同等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡同等對待，老師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓全部學生同乘一輛前行的車；老師應服務于全面，對每一個學生的思想品質，學習成果以及身體素養(yǎng)都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。

四、建立良好的師生關系，促進學生的智力，潛能開發(fā)。

作為老師深感責任重大，對學生嚴格要求當然是必要的，但不能認為師生間就是一種教化與被教化的簡潔關系，因為這種不同等的師生關系會阻礙師生間的同等溝通，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培育。我時常會留意到了學生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們老師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本，激勵學生主動思索、創(chuàng)新。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的敬重之言。好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互敬重。既然做“父親”，就要關切愛惜學生，對學生負責。老師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也”。

不和諧的師生關系阻礙這我國基礎教化的健康發(fā)展，成為基礎教化改革進程中須要迫切解決的一大弊端。我從1993年起先教學工作，教過許多屆學生，雖然人形形色色，但作為學生而言，其目的只有一個，即期望通過在中學的學習深造，駕馭適應現(xiàn)代社會發(fā)展的基本學問和技能。通過與學生的接觸和調查，我發(fā)覺他們對很多老師的教學作風和實力不甚滿足，甚至對高職稱老師或名師亦不例外。在很多實行老師聘任制的民辦學校或改革力度較大的學校，老師的淘汰率相當高。這說明當代中學生對中學老師的期望值是相當高的。

處在世紀之交的當代中國基礎教化，原委須要具備怎樣素養(yǎng)的老師隊伍?我認為首先必需提高老師的思想政治素養(yǎng)；其次，必需轉變傳統(tǒng)的教學觀念；第三，必需改革舊有的教學模式；第四，必需變更封閉的教學方法；第五，必需建立新型的師生關系。

老師學習心得體會篇2

很榮幸能夠參與這次暑期老師學習活動。聽了十來節(jié)課，在教學上給我們指明白教學的方法與理念，使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是我重點聽的三界課之略見：

一.透視課改現(xiàn)象，回來教化真實。

如一節(jié)數學課買香焦價錢上的數字例成一道數學題，經過老師的引導，學生再結合生活上的閱歷，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學。教學是生活，生活不是數學。[寶貴的紀念]一課與美術課上的‘合作’學習，事例，也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座，總結出了課堂上是無休止的探究，無趣的合做，無味的活動，一例例的事例所要說明的，是我們老師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學。

課題教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。詳細表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，在情感上，從不喜愛到喜愛，從不酷愛到酷愛，從不感愛好到感愛好。

要使教學有效性，必需要當魅力老師。有效教化的隱私是打開學生的心才智之門，魅力是走進孩子的心靈，打快樂智之門的鑰匙。孩子們華蜜的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質所在。

我們在職的各級每位老師，必需不斷學習業(yè)務學問，提高自身的教學素養(yǎng)，專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教化家吉諾特多年的教學結論;教學的勝利與失敗，我是確定的因素，我個人采納的方法和每天的心情是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力氣，能夠讓孩子們活得開心或凄慘，我可以是創(chuàng)建苦痛的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學生翻臉，也能使他們快樂，能傷人也能救人?？梢娢覀兝蠋燅{駛著很大的使命。

二.老師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

一節(jié)課中，授課老師首先給我們講解并描述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而老師教化中的人是成長中的人，從而引出老師專業(yè)的成長必需駕馭特地的學問，特別技能。職業(yè)情感。由此可見老師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子，家長與社會把孩子交給你，你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就駕馭以老師。所以老師的成長必需是專業(yè)化。老師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運，全家的華蜜。老師的愛體現(xiàn)在于教化上。對學生的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！崩蠋煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，供應機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民老師要不斷完善自我，總結閱歷，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結。

三.有效教學試驗的基本策略。

本節(jié)課重點講了有效教學的試驗意義和基本理論，并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié)，主動探究有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略，才能開展有效教學。

以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生，他們所運用的目語是黎話，進入學校以后，要學會運用的是一般話。在教學過程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必需制定明確的教學目標，設計教材，在備教材的同時，也要備學生。老師與學生之間要建立同等的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學校現(xiàn)有的資源教學。如我在教學看圖寫話一課時，課題是：“今日是爸爸的生日，天色已晚，問爸爸在上班的途中什么事耽擱還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的`工作的圖，以看圖寫話。

我班的學生都是來自于農村的學生。對上班途中會遇到什么事耽擱，孩子們一時想象不出來，于是我依據學生的狀況，引導學生，假如是你爸爸他會因為什么事耽擱過生日，請你想象爸爸會因為什么事耽擱不能回來?孩子們都舉起手來回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒找到，所以耽擱了。”“有的說要把這一塊稻谷割完才回來，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學，因為學生從不懂到懂，引導學生投入學習過程。

有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數，更關注學生的需求，學生體魂的健壯，情感的豐富和社會適應性的提升，從學問和技能，過程和方法，情感看法和價值觀，促進學生全方位的發(fā)展。

在這次學習中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學工作中，利用駕馭的理念開展有效教學，奉獻自己的一份力氣，為南街美妙的教化獻出一份愛。

老師學習心得體會篇3

上周六，學校組織學習了優(yōu)秀老師的先進事跡，五位優(yōu)秀老師一心只為教化的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思索。老師身上有許多社會給予的光環(huán)，作為一名老師，在領受這些刺眼光環(huán)的同時，更應當恪盡職守，為這些光環(huán)增輝添彩。

為此，我將從以下幾方面來努力。

一、擁有愛心。五位優(yōu)秀老師的演講有一個共同點，他們都提到了一個詞，那就是“愛”。對于老師來說擁有一顆愛心是很重要的，愛心是教化的前提和基礎，有了愛心，老師才會懂得怎樣寬容學生。教化必需要在愛的基礎上建立，少了愛就無法實施教化。我曾聽人說過，“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”。其實，我們都應當學會換位思索，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就肯定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予厚望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用主動的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。

二、端正看法。這也是因為我們職業(yè)的重要性。我們所從事的職業(yè)是“天底下最光輝的職業(yè)”。從小處說，它為我們的生存供應了有效的保證。從大處說，我們所做的工作又不單單是為了自己生存，還關系到祖國的將來、社會的發(fā)展。正所謂看法確定高度。端正了看法，也就確定了高度，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老醇厚實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。

三、練好基本功。葉圣陶說：“語文老師要加強進修，邊教邊學，以身作則，自覺覺人?！比说囊簧m然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，眼看人生的黃金時間匆忙從腳下流過，假如還不努力學習，不為自己的教化教學工作積淀下一些閱歷的話，可能的確就要來不及了，到老時，我肯定會為自己虛度年華而后悔。現(xiàn)在雖然辛苦點，累點，但我會得到一筆人生最珍貴的財寶。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會結出豐碩的成果，哪怕果實不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺得甜?？偠灾?，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關切讓孩子真正能健康歡樂地成長，那才是我們最大的華蜜。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新。活到老，學到老。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教化教學理念，用學到的理論學問指導

自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，主動找尋適合學生的教化教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐。我們要喚醒學生的主體意識，信任學生自主學習的無限潛能，培育學生自主學習的實力，這樣才不會被時代所淘汰。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。既然我選擇了老師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱恒久持續(xù)下去。

老師學習心得體會篇4

隨著新課程不斷地深化，我校老師都意識到了小組合作學習的重要性，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時，同學們各抒己見，取長補短；觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益，好處多多。但在聽評課和自己實踐時，的確也常常望見，活動時，有人滔滔不絕，而有人卻呆若木雞?；蚴悄阕x你的，我想我的。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢？結合我在這方面的教學實踐及其反思，我想有以下幾方面的緣由。

一、老師的觀念有否真正更新？

老師有否真正地融入小組學習中，并和同學們一起體驗小組學習的歡樂？當你真的能與他們一起快樂一起哀痛的時候，小組合作學習才有了自己的活力。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和當心的呵護，小寶寶會健康成長嗎？對待小組學習，老師觀就應象對待新生兒一樣。老師是教學的設計者和引導者。試想假如連老師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱忱，那學生的新穎 和熱忱還能持續(xù)多呢？我不由地想起了我小學的一位語文老師，沒有她那滿含期盼、信任、自信的眼睛，我想我是不會喜愛學語文的。因此，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用，老師觀念是一個很重要的因素，可以說是一個起著確定性作用的因素。

二、小組搭配是細心支配還是放任自流？

小組搭配的好壞干脆關系著小組作用是否良性地發(fā)揮。結合以往的教學閱歷，小組搭配不妨分這樣幾步走：

1、可以先是自然搭配，讓小組自發(fā)地推舉一位小組長。

2、結合緣由進行小組重組。試驗一段時間后，小組搭配的很多問題就會漸漸暴露出來，"老師，他都不說"，"老師，他始終在玩"，"老師，他們在講話"……等等。老師不應放任自流，也不應簡潔處理，最好是耐性詢問產生問題的學生，可以單獨談心，可以溫柔勸告，結合緣由進行小組重組，讓優(yōu)弱勢趨向合理。

3、讓弱勢轉化為優(yōu)勢。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信念，賜予更多的關愛和激勵，多創(chuàng)建機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉化為優(yōu)勢，參加到小組學習中來。假如老師不斷地發(fā)覺弱勢，不斷地轉化弱勢，那么最終的局面必定是一派生氣勃勃。當然這須要老師付出多么辛勤的努力。

三、小組團體意識有多強？

組合成有生氣的小組后，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝合力的小組，它的意義是更大的。其中培育的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感。有了團體意識，反過來可以團結小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰慧才智。小組的團體意識是須要老師激發(fā)的。可以引入適當競爭。如建立評比制度，哪個小組發(fā)言的很精彩，就加星或加小花賜予激勵。當然這種嘉獎應是公允、民主的，不是泛濫的，應是對使大家都心悅誠服的發(fā)言的確定。使孩子們體會到嘉獎的寶貴，激勵他們主動去爭齲

四、是隨處小組合作，還是有機結合？

就象任何一個生命體，光有期盼和愿望是不行的，它還須要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣。假如沒有適合合作學習的環(huán)境、機會，它一樣名存實亡。

在教學中應主動創(chuàng)設選擇相宜的合作情境。新教材里就有很多可以發(fā)掘的情境。但是我們也不能到處，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味。適當地與獨立思索、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結合，使學生時時有簇新感，保持旺盛的求知欲。再說事實上語文問題也不是都適合合作小組解決。比如：學習課文中蘊含的道理時，完全可以讓學生獨立思索，再讓他們說說想法，各抒己見，這樣可以培育學生對學問獨立運用的實力。

五、忽視了學生獨立學習實力的培育。

獨立學習實力也是一個很重要的實力。一個人能否良好地發(fā)展很大程度上取決于有否良好的獨立學習的實力。試想一味地依靠、仿照，沒有自己的主見、創(chuàng)新，社會的發(fā)展能將希望寄予在這樣的人身上嗎？因此，合作學習應和其他學習尤其獨立學習有機地結合，在培育合作精神上又有自己獨立思索。真正地做到各抒己見，取長補短，臉紅耳赤，集思廣益。

老師學習心得體會篇5

新黨章集中體現(xiàn)了黨員先進性的基本要求,嚴格根據黨章辦事,是共產黨員保持先進性的前提條件和根本保證。

老師是人類文明的傳承者。推動教化事業(yè)又好又快發(fā)展,培育高素養(yǎng)人才,老師是關鍵。先進性是黨員與非黨員的本質區(qū)分所在。黨員老師要有先進性意識、示范性意識和時代性意識。

首先,要有先進意識。在新形勢下,每一個黨員老師都必需在教化工作中實踐先進性要求,發(fā)揮先進性作用,樹立先進性形象。衡量黨員先進與否,主要是看它是否一心一意的為人民服務,以及是否自覺地為實現(xiàn)共產主義奮斗終身。所以,黨員老師要淡泊名利、志存高遠,一心一意為學生、家長和社會服務,為實現(xiàn)共產主義而努力奮斗,時時到處要以身作則,保持先進性意識。

其次,要有示范意識。黨員的先進性主要體現(xiàn)在先鋒模范帶頭作用方面,黨員的示范性常常的和主要的是體現(xiàn)在本職工作上。所以,黨員老師要愛崗敬業(yè)、關愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學,用自己的模范帶頭作用給學生樹立榜樣,用黨員的標準來要求自己。

再次,要有時代意識。面對改革開放的新形勢,黨員老師既要具有劇烈的現(xiàn)代意識,競爭意識,又要具有劇烈的憂患意識與創(chuàng)建意識,既要自覺地聽從組織支配,遵紀遵守法律,又要增加自主性和發(fā)揮能動作用。也就是說黨員老師要勇于創(chuàng)新、奮勉進取,與時俱進。

老師學習心得體會篇6

通過學習，促進了我教學理念的變更、教學行為的變更、學習習慣的變更。通過反思教學反思，使我相識到：針對農村小學的狀況，要提高教學效率，關鍵是要向四非常鐘要效益。只有教學效率提高了，學生的學習成果才能提上來，我認為做好以下幾方面很重要。

一。優(yōu)化師生關系。

老師要成為學生的好摯友，與學生多溝通，跟他們交摯友，在生活上、學習上多關切他們，從而激起孩子對老師的愛。教學要同等，要面對全體施教，不能偏愛極少數學習成果好的學生，而對學習有困難的學生冷眼旁觀。老師要與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。在課堂里，老師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生要共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。學生只有在不感到壓力的狀況下，在寵愛任課老師的前提下，才會樂于學習。正所謂，學生只有“親其師”，才能“信其道”。

二。聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習動機。

老師要利用各種機會結合實際，不斷向學生進行學習的重要性和必要性的教化，使學生明確學習的社會意義，看到學習的實際價值，誘發(fā)其學習動機。例如，在數學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中找尋數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不行及，不再覺得數學是脫離實際的空中樓閣而虛無飄渺，數學要把生活中的鮮活題材引入課堂。改革家庭作業(yè)形式，比如學習了常見的乘法數量關系以后，布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢。如在“元、角、分”的教學中，可開展模擬購物活動;在“分類統(tǒng)計”的教學中，可讓學生統(tǒng)計一周所要學的功課，每門功課的節(jié)數等;在學習“米、千米”的教學中，領學生數步伐，估計長度。學習長方形正方形周長、面積時，帶學生去操場上測量，算周長，求面積。讓學生感覺數學就在我們身邊，使學用緊密結合，這正是片面應試教化所嚴峻缺乏的，也是我們改革數學教學必需要不斷加強的。

三。采納激勵的評價方式。

老師主動的評價，對調動學生的學習情感有著舉足輕重的作用。老師一個贊美的眼神，一個滿足的微笑，一句激勵的言語，都散發(fā)著情感的動力。當學困生稍有進步就激勵他“今日你又進步了，老師很興奮”;當學生書寫不工整，則幽默地告戒他“你長得很美麗，希望你的字也一樣很美麗?！笨傊?，老師應多一些確定、激勵的語言，以縮小師生間的距離，溝通師生的感情，讓學生感受學習勝利的樂趣。

四。開展學習競賽

依據小學生身心發(fā)展特點,適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習主動性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力,學習效果更加明顯。在競賽中，由于劇烈的求勝心、新奇心驅使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，老師利用這種心理可以使學生學習愛好和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”，“看哪一組算出來的人多”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽;可以分男女同學競賽;可以分小組競賽;還可以將學生按實力分組競賽，總之要使各個層面上的學生獲得勝利，想方法讓每個學生體驗學習勝利的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參加學習的熱忱就會更高。

五。對學困生常抓不懈

學困生是影響班級成果的重要因素，因此要常抓不懈。要提高學困生的成果，首先，要培育學困生的自信念。使他們相識到自己并不比別人笨，而是自己沒有努力，若努力了，自己也能學好。備課，上課時，專為學困生設計一些較為簡潔的問題提問，當他們有一個較滿足的答案時，全班同學賜予熱情的掌聲，使他們也能享受因通過自己的努力而獲得勝利的歡樂。在遇到學習中的困難時，先讓幫扶他們的優(yōu)秀生賜予指導，幫助他們解決學習中的困難，假如還解決不了，老師再加入到他們的小組中去，相機引導，直到把問題解決為止。

學困生成果落后還因為他們缺乏良好的學習習慣，沒有主動學習的意識，缺少學習的信念和志氣。假如老師不能剛好正確地加以指導，將會造成惡性循環(huán)。提高學困生的成果不能急于求成，更不能搞“一刀切”的方法。當學困生的轉變沒有起色時，老師不能急躁氣餒。應找出緣由，“教不厭，誨不倦”。堅持面授教學法，起點低，穩(wěn)步走，不停留。學困生在轉化過程中常會出現(xiàn)反復現(xiàn)象，老師要持之以恒，要與家長相互溝通，了解反復的緣由。班主任也要與任課老師溝通協(xié)作，在其它學科的教學中應多關注學困生的心理，學習，養(yǎng)成等方面的改變。堅持出現(xiàn)錯誤不急躁，問題出現(xiàn)不嫌棄，屢教不改不灰心的原則。在教化過程中，老師要時時存有一顆捕獲后進生身上“閃光點”的耐性。對學困生一時表現(xiàn)出來的好思想、好行為等主動因素，要抓住不放，并剛好表揚。因為，學困生的上進表現(xiàn)，大多具有非穩(wěn)定性，常常是“一閃念”，假如此時得不到強化，便會很快陷回到消極的泥潭中去。而老師適時地表揚、激勵，將使他們燃起希望之火，鼓起接著前進的志氣，使這種“閃光點”成為名符其實的向好的方面轉化的轉折點。教化和轉化學困生沒有現(xiàn)成的妙策和固定的模式，只要班主任樹立正確的教化觀念，摸清狀況，找出問題，耐性教化，持之以恒，永不言棄。才能讓他們同優(yōu)生一樣綻開學問的翅膀，健康歡樂地同享一片藍天。

老師學習心得體會篇7

20xx年3月17日到3月18日，我們臨沂杏園小學語文組的青年老師有幸到臨沂第九試驗小學參與了臨沂市小學語文骨干老師提高班第五次集體學習活動，下面是我作為青年老師的一點感想。

首先，令人難忘的是不拘一格的課堂導入形式。

縱觀這幾節(jié)作文教學，其導入環(huán)節(jié)可謂是不拘一格，如李樂璇老師以和孩子們看動畫片《盲人摸象》的方式導入，讓孩子說說自己的感想；李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》，進行情境渲染；馬向明老師在執(zhí)教《寫身邊熟識人的一件事》時，以做嬉戲的方式導入，輕松好玩。老師可以在這些好玩的方式中創(chuàng)建一個境，學生在入情入境的同時，感覺到作文寫作好像不是想象中的如此高深即遠。因此，這種適時的引導是必要的。老師在備課時，最好能花盡心思去備出這種（）“漂亮的形式”，盡最大可能地去“誘惑”這些孩子輕松地邁入作文寫作的門檻，快歡樂樂地步入作文寫作的華堂。

其次，修得一支生花筆。

就作文教學而言，老師對學生的寫作指導師必要的，但最好的指導卻是極為簡潔的——讓學生廣泛地閱讀。閱讀對于寫作來說，是最根本、最重要、最有效的“大技”，假如漠視課外閱讀，想引導語感尚未成熟的中小學生通過學習語法寫出結構正確的句子，通過分析別人的詞采寫出美麗的句子，這是在繞遠路，在隔靴搔癢。通過閱讀提高寫作實力，表面上看是個漫長的過程，事實上他是最經濟、最有效、最省心的方法，是真正的“捷徑”。同時，一個不閱讀的人是蒙昧的，一個不閱讀的家庭式無趣的，一個不閱讀的民族是淺薄的。作為人民老師，我們要耐性地送給學生一支生花筆，留給他們充分的閱讀空間與時間，同時，提倡孩子的家長們與孩子一起讀書，一起溝通，與孩子一起成長。

再次，是骨干老師精彩獨到的講評。

要想對別人的課堂教學進行講評，作為講評者，須要站在比課堂教學更為高遠的高度，心里裝著的必需是深刻的見解。在這次活動中，我看到許多骨干老師在對別人的課堂教學進行評價上見解獨到，我在他們的娓娓道來中感受頗深——為他們的語言所折服，為他們所站的高度所汗顏，為他們的風度所傾倒。誠然，他們這些隨時隨地從大腦中提取的見解，是以臺下的汗水為代價的。因此，我們在仰慕到別人成就的同時，要仔細思索自我

：我作為一名青年老師，我對今后的職業(yè)生涯進行過仔細細致地規(guī)劃嗎？我要取得哪些成就？我能取得哪些成就？一想到這些，內心不免涌起陣陣驚濤駭浪。不要怕，不要怕，做最好的自己是最重要的，而且，肯定要享受這個做出最好自己的自己。

以上是我作文教學門外談。終歸是青年老師，沒有多少實際的教學閱歷，因此，我們有兩重身份，是老師的同時，也是學生。探究教化之路的同時，打造完備的自我，打造杏園恒久萬紫千紅的春天。

老師學習心得體會篇8

《幼兒園老師專業(yè)標準》是對合格幼兒園老師專業(yè)素養(yǎng)的基本要求，是幼兒園老師開展保教活動的基本規(guī)范，是引領幼兒園老師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是幼兒園老師培育、準入、培訓、考核等工作的重要依據。

作為老師的我們，只有不斷反思，諦視自己的教化言行，不斷更新自己的教化觀念，才能成為一名合格的教化工作者。通過仔細學習《幼兒園老師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、實力為重、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)學問、專業(yè)實力”3個維度14個領域62項基本要求有了基本的了解。

1、我認為對一名幼兒園老師來說，首先要酷愛理解幼兒。

愛孩子就要給他須要的幫助和指引。愛不是包辦代替，也不是強行賜予。陳鶴琴先生說過：“一個滿面笑容的老師，大家都會喜愛。兒童是最有感情的，你看法親善，開口常笑，使兒童感到暖和，感到親切，他就會接近你?！蔽野嗟男从雅宿韧_學的那段時間每天尿褲子，有時甚至把大便也拉褲子里，這孩子還不愛與人交往，總是成