《獨(dú)坐敬亭山》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱獨(dú)坐敬亭山課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材版本人教版作者王霞學(xué)校哈爾濱市和興小學(xué)一：教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫“亭”字，能正確讀寫敬亭山等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，背誦此古詩(shī)并且會(huì)默寫學(xué)習(xí)通過看注解，邊讀邊想象畫面等方法，感知古詩(shī)答疑，用自己的話說說詩(shī)句的意思。感受山水的自然美，體會(huì)詩(shī)人的感情二：教學(xué)重難點(diǎn)1、在閱讀的過程中感受詩(shī)人的心情，引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)句，理解古詩(shī)的意思2、想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情三：學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生關(guān)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的方法，也已經(jīng)積累了很多古詩(shī)，并且會(huì)通過注釋，上網(wǎng)查找等方法能夠自主學(xué)習(xí)。對(duì)所學(xué)古詩(shī)有了一定的理解方法。因此在本學(xué)段“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中展開想象，體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。是對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的具體要求。四：教學(xué)方法誦讀想象和聯(lián)想五：教學(xué)過程導(dǎo)入師：同學(xué)們對(duì)李白了解多少？李白的詩(shī)你會(huì)背哪首？生：介紹李白，背詩(shī)會(huì)讀1、今天我們來學(xué)習(xí)李白所作的一首古詩(shī)《獨(dú)坐敬亭山》。請(qǐng)同學(xué)們書空，齊讀課題2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：

解詩(shī)題，知作者

抓字眼，明詩(shī)意

多誦讀，悟詩(shī)情3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，四人一個(gè)小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。1）獨(dú)：自己2）敬亭山的位置簡(jiǎn)介讀懂小組同學(xué)讀詩(shī)，解決不理解的詞語(yǔ)結(jié)合注釋，理解詩(shī)句意思自己不明白的詩(shī)句和小組同學(xué)討論一下師檢查合作學(xué)習(xí)情況指名讀古詩(shī)小組匯報(bào)眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑

眾鳥：幾只鳥；高飛盡：高飛遠(yuǎn)去

孤云：孤獨(dú)的白云；獨(dú)去閑：獨(dú)自飄來飄去，越飄越遠(yuǎn)。3）生從這兩句詩(shī)句中談感受到了什么？（李白很孤單、孤獨(dú)）

4）老師介紹背景：這首詩(shī)是李白被迫離開長(zhǎng)安后，經(jīng)過了長(zhǎng)達(dá)十年的飄泊生活，來到宣城時(shí)所寫。在長(zhǎng)期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)炎涼的滋味，增添了孤獨(dú)寂寞之感

相看兩不厭，只有敬亭山

相看：對(duì)看；厭：滿足此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相看著，怎么看也不覺得滿足。

從這兩句詩(shī)中，你有感受到了什么？從哪里感受到的？3）師小結(jié)：其實(shí)，這首試詩(shī)不只是表達(dá)了李白孤獨(dú)的感情，同時(shí)還表達(dá)了他對(duì)生活的堅(jiān)定和樂觀。四、誦讀復(fù)習(xí)朗讀方式：表演讀、輪讀、疊誦、唱誦、小組讀、配樂讀??

自己帶著感情讀

四人小組讀古詩(shī)

4）匯報(bào)：指名讀、小組自選方式讀

全班再齊讀古詩(shī)五、總結(jié)拓展請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想想一下這首詩(shī)所描寫的畫面，那該是一個(gè)怎么的情景呢？人陪著山，人看著山，山看著人，山陪著人，“相看兩不厭”……