第第頁關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案(15篇)

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

2、懂得親切感的意思，逐步養(yǎng)成愿意和老師、同伴擁抱。

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《想要抱抱的小豬》

2、圖片三張。(小豬、小白兔、小白鵝)3、曲調(diào)溫馨的歌曲伴奏。如：《兒歌》梁靜茹《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過程

1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感師：我手抱玩具娃娃小熊說：“小熊喜愛于老師，于老師也喜愛小熊，所以我們相互抱抱，很快樂”。提問：有誰情愿和于老師抱一抱？

幼：〔舉手回答〕

2觀賞故事《想要抱抱的小豬》

師：伴隨輕音樂和圖片展示，我有感情地講解并描述故事。

師〔故事講完后〕提問：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床磺樵负托∝i抱一抱?。?/p>

幼〔舉手回答〕

3、爭論：抱抱的感覺師：故事中，最末小豬變潔凈了，小動(dòng)物們就情愿和小豬抱一抱啦。那于老師想請問小伙伴們，你喜愛跟什么人抱抱？不喜愛跟什么人抱抱？

幼：〔舉手回答〕師：說了這么多，于老師要考考我們小伙伴了，你們知道抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位嗎？

幼：〔請坐的好的小伙伴回答〕師：〔總結(jié)〕抱抱需要用到手、膀臂，胸膛。。

4游戲：大家來抱抱師：下面要和小伙伴們玩?zhèn)€游戲，游戲規(guī)玩法是：幼兒念兒歌“我叫某某。我叫某某，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶?！蹦钔曜钅┮痪湔覀€(gè)好伙伴擁抱在一起。

師：我請一名幼兒上來，和老師一起做個(gè)示范?！矎?qiáng)調(diào)，嘴里要念兒歌，最末一句說完后，找好伙伴擁抱。〕師：小伙伴你們看懂會(huì)了嗎？下面讓我們跟著背景音樂，自由地與自己喜愛的同伴親親、抱抱吧。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案2

美味雞蛋

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

2、知道雞蛋有多種吃法，并喜愛吃雞蛋。

活動(dòng)預(yù)備1.熟雞蛋假設(shè)干，塑料小刀。

活動(dòng)過程

1、玩蛋

每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。

讓幼兒自由探究雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)

提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?

2、剝蛋

鼓舞幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。

老師指導(dǎo)需要援助的幼兒。

3、切蛋

讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。

觀測：熟雞蛋里面是什么樣的?

4、煎蛋

老師制作煎雞蛋，提示幼兒觀測怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別留意安全，不能讓油濺到身上和臉上。

5、嘗蛋

讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂!

6、爭論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)

活動(dòng)延伸

援助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉(zhuǎn)得慢)，熟蛋(轉(zhuǎn)得快)。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和歡樂。(重點(diǎn))

2、能和好伙伴擁抱并能說出關(guān)懷的話。(難點(diǎn))

3、體會(huì)與老師、同伴親切擁抱的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)伙伴抱一抱》等。

三、活動(dòng)過程

〔一〕手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對擁抱的已有閱歷。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝珍寶!

誰是心肝珍寶?

你覺得興奮嗎?

誰抱過你?什么時(shí)候?

〔二〕播放課件、觀賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的歡樂。

1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱閱歷，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的歡樂。

師：我們一起認(rèn)識新伙伴嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的歡樂。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很美滿、很暖和。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很歡樂。

(3)通過嘟嘟給好伙伴咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的歡樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好伙伴難過了，需要?jiǎng)裎课覀兛梢越o他擁抱哄一哄伙伴。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

2、嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好伙伴勝利了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)懷的人、喜愛的人、擁抱讓我們感覺和快樂、很暖和、很美滿、很歡樂。

〔三〕玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的歡樂。

師：這里沒有你的伙伴?我們也找一找好伙伴抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好伙伴抱一抱：唱到“抱抱誰”時(shí)大家都抱抱指定的人。

〔今日天氣真好，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì)它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。〕問：

①小猴和小兔在吃完東西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？

②他們誰做的對？

2、看圖片。

看圖片前問：假如小伙伴們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì)怎么樣？〔會(huì)臟，會(huì)不好看，會(huì)臭，會(huì)不衛(wèi)生，會(huì)影響身體健康，〕下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì)怎么樣?！哺鷦倓偰銈冋f的一樣，結(jié)合圖片再說環(huán)節(jié)，好看的地方變得不美麗了，吸引蚊蟲。〕看圖片后問：你們平常出去玩的時(shí)候是怎么做的？假如遇到別人亂扔垃圾你會(huì)怎么做？

3、爭論：假如身邊沒有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？〔垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子〕

4、總結(jié)：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在潔凈的環(huán)境里可以讓我們心情開心，我們要愛護(hù)好我們的環(huán)境，愛惜好我們的地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛(wèi)士?，F(xiàn)在我想帶小伙伴們在幼兒園里找一找，有沒有被亂扔的垃圾，我們?nèi)グ阉鼡炱饋?，扔進(jìn)垃圾桶。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過得意嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?；顒?dòng)預(yù)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護(hù)五官的圖片活動(dòng)過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伙伴看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀測。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。老師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的？/媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案：我的小臉(認(rèn)識五官)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過得意嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官?；顒?dòng)預(yù)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護(hù)五官的圖片活動(dòng)過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伙伴看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀測。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。老師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的？/媽媽平常用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見；假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案5

【活動(dòng)過程】

一、區(qū)角自由活動(dòng)，老師留意觀測幼兒的活動(dòng)狀況

分散活動(dòng)后集中談話：小伙伴，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老師有意識地請活動(dòng)中喜愛奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)

師：今日，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的'。

二、幼兒觀看情景表演

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。

小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。

小伙伴出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕扣門，媽媽說我有禮貌。

三、爭論

1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?

2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕扣門好不好?為什么?

四、行為練習(xí)

1．請幼兒依據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

2．游戲“老貓睡覺醒不了”。

老師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。假如發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

五、結(jié)束

在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

【延伸活動(dòng)】

“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)觀賞，提示幼兒動(dòng)作輕、說話輕。

【活動(dòng)評析】

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒自控技能差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的相互仿照，導(dǎo)致活動(dòng)室里充斥了噪聲。通過此活動(dòng)，有意識地滲透環(huán)境閱歷，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的寧靜，并產(chǎn)生對寧靜環(huán)境的喜歡?；顒?dòng)通過幼兒自由玩――看表演――爭論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和寧靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和寧靜環(huán)境的喜歡。

二、效果分析

幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)受的，幼兒很簡單接受，并愿意參加到活動(dòng)中。從一開始的活動(dòng)到最末環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是特別明顯的：開始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最末的活動(dòng)安寧靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參加活動(dòng)和發(fā)覺問題，遠(yuǎn)比老師單一說教的效果要好得多。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減削對幼兒園的生疏感。

2、培育幼兒喜愛上幼兒園的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場地；本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系。

活動(dòng)過程：

1、用簡短的語言引起幼兒游園的愛好。

歡迎小伙伴來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有很多鮮花，有可愛的娃娃，有美麗的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒留意幼兒園漂亮的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的愛好。

〔1〕老師帶幼兒來到戶外場地，引導(dǎo)幼兒觀測幼兒園內(nèi)漂亮的環(huán)境。

〔2〕老師帶幼兒來到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

〔3〕老師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓舞幼兒積極參與。

3、老師小結(jié)。

今日你們興奮嗎？我們看到了一個(gè)美麗的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識好多新伙伴、學(xué)到許多本事，你們肯定會(huì)喜愛上幼兒園的

活動(dòng)反思：

孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個(gè)生疏的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生焦灼、擔(dān)心甚至焦慮的心情。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟識幼兒園的環(huán)境，減削對幼兒園的生疏感，清除焦灼心情，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園到處都存在著暖和。能更喜愛上幼兒園。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識鞋襪各部分名稱，基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2.培育幼兒小肌肉動(dòng)作的敏捷性，手眼協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備

場地布置：石頭路

活動(dòng)過程

一、猜謎語

兩只小口袋,每天隨身帶,要是少一個(gè),就把人笑壞。

〔襪子)

二、認(rèn)識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里？

引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作：搖搖鞋，踏踏腳等。

2.觀測鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、老師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習(xí)脫鞋。

2.脫鞋后，讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導(dǎo)幼兒脫襪：

手放在襪筒，向下脫。

四、游戲：小腳丫

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺。

五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1.請幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。

2.習(xí)穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。

3.學(xué)習(xí)穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后，體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。

公路上的車〔小班社會(huì)教案〕

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)試驗(yàn)幼兒園馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識各式各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡約的交通規(guī)章,提高自我愛護(hù)意識。做一個(gè)健康歡樂的寶寶，。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌控常見車的名稱、形狀，特征和用途。

2、了解簡約的交通規(guī)章，提高自我愛護(hù)意識，留意安全。

活動(dòng)預(yù)備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動(dòng)過程：

一提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車?

小結(jié)：公路上的車許多，有大車，有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請看課本彩圖《公路上的車》讓幼兒認(rèn)識各式各樣的車，觀測車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車?！?/p>

2、認(rèn)識交通信號燈

各式各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來很多方便。但是路上肯定要安全行駛，需要遵守交通規(guī)章?！渤鍪窘煌?biāo)識：紅綠燈〕知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>

三、經(jīng)典游戲：交通信號燈〔指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認(rèn)識)

小伙伴今日老師指揮交通，小伙伴當(dāng)司機(jī)，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預(yù)備，汽車立刻開了?！灿變哼叧枨镀囬_來了》，邊仿照小司機(jī)的動(dòng)作?！场鞍?、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>

活動(dòng)延伸：

這節(jié)課小伙伴懂得了很多道理，還認(rèn)識了公路上各式各樣的車，那么你究竟喜愛什么樣的車？請你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學(xué)到了知識，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒通過觀測初步了解手指的名稱及用途。2、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

活動(dòng)預(yù)備：錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)；手的掛圖一張。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。十個(gè)好伙伴，你有我也有。

五個(gè)在左，五個(gè)在右。

只會(huì)干活，不會(huì)開口。

二、認(rèn)識自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀測自己的手，老師提問：小伙伴的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個(gè)手指頭？

2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。

〔1〕師：“〔伸出雙手〕小伙伴你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好伙伴，特別友好，相互援助，還幫我們做了很多好事。〔做神奇狀〕小伙伴，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么〔做傾聽狀〕。噢！它們在說，小伙伴都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小伙伴我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎？”

〔2〕師：“〔伸出大拇指〕小伙伴，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”〔幼兒學(xué)說“大拇指”〕

“〔伸出食指〕它在大拇指的旁邊，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候常常用到它，就叫它食指好不好？”

“〔伸出中指〕它在中間，又是個(gè)子最高的，就叫它中指吧！”

“〔伸出小指〕它最小，就叫它小指！”

“〔伸出無名指〕我們給它起個(gè)什么名字呢？咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋〔做思索狀〕可名字都讓它們幾個(gè)占去了，沒出名字了。哎，小伙伴，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

〔3〕教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

3、做“玩手指”游戲。

〔1〕老師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

〔2〕引導(dǎo)幼兒按老師指令，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

三、活動(dòng)延伸

1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.主動(dòng)學(xué)說款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，學(xué)說款待客人常用的短句；在老師的啟發(fā)下，和大家一起學(xué)說款待客人常用的短句；

2.養(yǎng)成熱忱、主動(dòng)待客的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

排練好情境表演；游戲用具一套，布置好的情境；畫冊《能干的小主人》。

活動(dòng)過程：

一、出示情境，引起愛好。

1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜愛小伙伴來你家做客嗎？假如你是小主人，你是怎么做小主人的？

2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人款待小明的嗎？

3.提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的？情境表演，學(xué)說款待客人的短句。

4.觀看表演一遍，提問這個(gè)表演的名字叫什么？

二、幼兒觀看表演第二遍。

1.依據(jù)表演內(nèi)容進(jìn)行提問。

2.幼兒學(xué)說短句。"你好，請進(jìn)，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點(diǎn)心！""小明，這是我喜愛的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

三、看畫冊

幼兒嘗試做小主人觀賞畫冊請幼兒分批練習(xí)做小主人，表揚(yáng)扮演得較好的幼兒。

四、老師小結(jié)

我們要做一個(gè)講文明、有禮貌的好孩子。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案10

【活動(dòng)意圖】

常常有幼兒新奇的脫下鞋子，似乎很感愛好似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，淘氣的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認(rèn)識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的伙伴》這一課程，讓幼兒在認(rèn)識小腳的伙伴是鞋子和襪子的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確的穿脫鞋子。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能愛護(hù)自己的腳。

2、了解小腳的特征，學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。

3、情愿和小腳一起玩游戲，從中體驗(yàn)游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

腳印人手一對、《小腳的伙伴》老師教學(xué)資源、雪花片、ppt

【活動(dòng)過程】

〔一〕導(dǎo)入：

聽音樂《郊游》帶幼兒入場，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫?！遍_始本次活動(dòng)。

〔二〕過程：

1。認(rèn)一認(rèn)〔脫鞋襪，認(rèn)小腳〕

師：“小手爬到了小腳丫上，現(xiàn)在，請小伙伴脫下我們的小鞋子〔提示幼兒，兩個(gè)鞋子是好伙伴，要讓他們親親熱熱在一起〕”

脫襪子：師：“請小伙伴一塊脫下我們的小襪子。”〔兒歌引導(dǎo)：縮起小脖頸，拉長小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子?！?/p>

2。看一看〔觀測小腳〕

〔1〕師：“看一看你的腳上有什么？數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”

〔2〕讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說出有什么感覺？

〔3〕我們的小腳能干什么呢？〔走路、跑步、跳繩、踢球〕

3。走一走

老師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺？〔冷〕，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先預(yù)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺？〔刺腳〕

老師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒暢，而且簡單受傷，那我們怎樣來愛護(hù)我們的小腳呢？〔引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲〕

4。聽一聽

師“可是有一個(gè)調(diào)皮的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情？”

提問：小腳丫丫有幾個(gè)好伙伴？分別是誰？小腳丫丫離開好伙伴之后發(fā)生了什么？為什么說鞋子、襪子是小腳的伙伴？

5。找一找

師：“摸摸我們的小腳有什么感覺？〔涼〕怎么辦呢？給小腳丫找伙伴吧?！?/p>

穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖頸，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子?！薄苍谟變捍┮m子的過程中，要提示幼兒特別留意腳后跟，避開穿反了〕

穿鞋子〔穿完后與地上的腳印對比，檢查是否穿對〕

6。比一比

穿著鞋襪在地上和雪花片上再次體驗(yàn)，感知并比較〔舒暢〕

〔三〕結(jié)束：

現(xiàn)在請小腳丫帶我們?nèi)ジ猛娴牡胤桨?，出發(fā)！

活動(dòng)延伸：

帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導(dǎo)幼兒辯認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒知識閱歷不夠豐富，但對四周事物都充斥著深厚的愛好，于是我讓他們從自身開始來探究自己的小腳，找找小腳的伙伴。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究的場景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探究愛好，并讓幼兒能大膽將自己的探究結(jié)果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在探究過程中去查找小腳的伙伴。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能隨意拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。

2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

4.提高幼兒思維的機(jī)敏性。

5.喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)預(yù)備

故事《別人的東西我不拿》〔見資源包〕。

活動(dòng)過程

傾聽

１．講解并描述故事《別人的東西我不拿》。

老師：老師給小伙伴講一個(gè)故事，小伙伴仔細(xì)聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很老實(shí)，是個(gè)好孩子。

爭論

１．創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒爭論溝通：家里的東西可以隨意拿嗎？

老師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結(jié)：假如家長沒同意，家里的東西也不能拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長的同意。

２．爭論什么狀況下可以把玩具帶回家。

老師：假如你喜愛小伙伴的玩具，怎么辦？假如你想把小伙伴的玩具帶回家，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：假如征得對方的同意是可以帶回家的。

３．爭論借別人的東西要不要還。

老師：假如你借了別人的東西，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要實(shí)時(shí)主動(dòng)歸還。

情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

老師：小伙伴兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

活動(dòng)建議

本活動(dòng)是有關(guān)性格與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過傾聽故事開展一系列的爭論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨意拿別人的東西是一種不良的行為。

活動(dòng)中，老師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題的情境，爭論時(shí)，也應(yīng)鼓舞、引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不正確的幼兒，肯定要實(shí)時(shí)援助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真的觀測操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述，幼兒在講解并描述的過程中，老師要加以指導(dǎo)，援助他們理解操作單上的內(nèi)容。

本活動(dòng)可以延伸到日?；顒?dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)覺幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)實(shí)時(shí)予以訂正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長溝通，與家長達(dá)成共識，共同援助幼兒養(yǎng)成不隨意拿別人東西的好習(xí)慣。

資源包

故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜愛小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí)，小汽車看到生疏的地方哭了起來。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"

小百科：別人的東西不能要，這是我們孩提時(shí)代接受的最初教育。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識教室的各項(xiàng)設(shè)施與運(yùn)用規(guī)章。

2、獲得探險(xiǎn)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖：《我的幼兒園》

2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項(xiàng)設(shè)施，與幼兒共同探討這是什么。

二、引導(dǎo)幼兒回憶：剛才你都到過了什么地方？

三、利用照片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識教室設(shè)施及運(yùn)用規(guī)章

1、廁所在哪里？男小伙伴應(yīng)當(dāng)在哪里上廁所？女小伙伴應(yīng)當(dāng)在哪里上廁所？上廁所時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？〔不推不擠〕

2、洗手的地方在哪里？洗手時(shí)我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？〔洗手時(shí)要排隊(duì)，用肥皂洗手，把水甩在水池里〕

3、午睡室在哪里？午睡室是個(gè)小伙伴睡覺用的，所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地，聲音也要輕輕地。

4、小伙伴喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時(shí)候要留意什么？〔排隊(duì)，不一邊喝水一邊走路〕

5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小伙伴脫下來的衣服放在哪里呢？

四、幼兒自由探險(xiǎn)，鞏固對教室的認(rèn)識，體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣。

關(guān)于幼兒園小班社會(huì)教案13

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能用心地聽指示做工作，發(fā)展肢體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

2.初步掌控大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標(biāo)識。

2.播放輕快的音樂。

3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

活動(dòng)過程：

1.告知幼兒故事屋開幕了，現(xiàn)在老師請小伙伴一起去故事屋。

2.靜靜告知幼兒四周有大灰狼，請幼兒一個(gè)跟一個(gè)，跟著老師走。

3.播放音樂，老師和幼兒跟著箭頭走，老師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“漸漸走”。

4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的老師涌現(xiàn)時(shí)，老師告知幼兒已來到故事屋。老師與幼兒一起拍手，慶