2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選土地的低吟

——《我愛這土地》晨誦課手記摘要：“課堂，首先必須是‘思’的。思，是一種中性的批評性思維，是一種希望聆聽文本言說的開放心態(tài)，是一種渴望與文本真誠對話的閱讀姿態(tài)?！盵1]這是一節(jié)家常的晨誦早讀課，是一節(jié)“經(jīng)由思，抵達(dá)詩”追求深度的課堂，師生合作共同穿越艾青的《我愛這土地》一詩。孫紹振在《解讀語文》一書序言中寫道：“要真正深入到經(jīng)典文本的深層，就是要尊重文本的主體，聯(lián)系作者主體也是瞄準(zhǔn)文本主體?！盵2]就是在讀中思、在讀中悟，抓住文本的關(guān)鍵詞“嘶啞”和意象前的修飾語，以及必要的背景補(bǔ)充，從而提高學(xué)生的文字感受力和文本解讀能力。在這一過程中，打通詩歌與生活的關(guān)聯(lián)，喚醒生命。關(guān)鍵詞：晨誦，文本解讀，詩歌與生活。 師生互問早安，孩子們復(fù)習(xí)誦讀了我們昨天晨誦的《老銀杏樹》?！白蛱煳覀儜n愁著老銀杏樹的憂愁，今天詩人艾青的《我愛這土地》又在低聲的吟唱些什么呢？請同學(xué)們自由讀這首詩”:

我愛這土地

【作者】艾青

假如我是一只鳥，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著激怒的風(fēng)，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選一、理解詩的意境我要求大家是自由讀詩，可是同學(xué)們幾乎是齊讀全詩的。待孩子們讀畢“只有你們讀最后一句的時(shí)候，我才聽出來是自己讀的，而前面的部分基本上都是齊讀的！請問大家知道什么叫自由讀、什么叫齊讀呢？”孩子們解釋了一下，我便讓大家再次自由讀詩。這一遍好多了，聲音雖然雜亂無章，但畢竟讀出了屬于自己的節(jié)奏。我又指名讓豪同學(xué)讀，并讓同學(xué)們思考“讀了這首詩的第一感覺是什么?！焙雷x完，教室里便沒有了聲音。我又重復(fù)了剛才的問題，教室里唯一能感受到的就是自己的腳步聲?！按蠹夷壳斑€沒有感覺是吧？”我問，孩子們“嗯”了一聲，還不住的點(diǎn)頭。我安慰大家先不用著急，我們繼續(xù)再讀詩。進(jìn)行男女生分角色讀。先是男生角色領(lǐng)讀，“無論是剛才男生讀的時(shí)候還是豪同學(xué)讀‘這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地……黎明這幾句的時(shí)候，你有什么感受？”娜姑娘說“覺得充滿了憤怒，非常的生氣”嘉同學(xué)說“差點(diǎn)咬住了舌頭，嘴巴難受得很”旭同學(xué)說“這幾句好多‘的’這個(gè)字?！蔽覇柲裙媚飶哪睦锟闯鰜怼俺錆M了憤怒，”娜姑娘讀“悲憤”“激怒”等詞語?！凹瓮瑢W(xué)說差點(diǎn)咬到舌頭，正是旭同學(xué)發(fā)現(xiàn)的這幾句話中的‘的’造成的，太拗口了?！焙⒆觽冊僮x這四句，玲姑娘說“這‘的’太多了，舌頭都轉(zhuǎn)不過來了”孩子們更加覺得由于‘的’字造成的呼吸不暢，讀起來非常的難受。我明確“也正是這的、的、的，好像讓人的心中憋了一口氣，這口氣似乎要爆發(fā)出來！”孩子們再讀這四句，聲音中飽含著憤怒?！八麨槭裁葱刂杏幸豢谂瓪庖l(fā)出來？”娜姑娘說“因?yàn)樗荒艹??！币阃瑢W(xué)說“因?yàn)樗ぷ訂×?。”我質(zhì)疑“他能不能歌唱？他在不在歌唱？”學(xué)生們給出了肯定的答案?！八璩膬?nèi)容的什么？”孩子們又把這四句讀了一遍。我繼續(xù)強(qiáng)化“他是不是在歌唱？！（是?。┻@是不是他歌唱的內(nèi)容？！（是?。┧璩膬?nèi)容是不是就是他所悲憤的？?。ㄊ牵。┪疫€有一個(gè)問題，唱歌、歌唱應(yīng)該用什么聲音呢？”學(xué)生回答“美妙的、動(dòng)聽的?！薄笆堑?！歌唱應(yīng)該是美妙的、動(dòng)聽的，所有的美好的形容詞來形容歌聲?？墒沁@只鳥呢？（嘶啞的?。┻@里好矛盾呀！他的嗓子都嘶啞了還歌唱，這是為什么呢？”孩子們啞然無聲了。二、背景資料助思解疑我在此插入了背景資料，問大家有沒有看過《小兵張嘎》這部電視劇。有同學(xué)說看22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選過，有同學(xué)說沒看過。我唱了幾句片尾曲“一九三七年鬼子就進(jìn)了中原笑打開盧溝橋后進(jìn)入山海關(guān)……”幫大家回憶。家成和夢周兩位同學(xué)肯定地說看過。孩子們知道“鬼子”就是日本鬼子，“中原”指的是中國。一九三七年盧溝橋事變爆發(fā)，日本全面侵華，他們所到之處殺光所有的人、搶光所有的財(cái)產(chǎn)、燒光所有的房屋，給中國人民造成深重災(zāi)難。詩人艾青是在一九三八年寫下這首詩的，當(dāng)時(shí)日軍攻破武漢，艾青和文藝界人士不得不撤出武漢?！霸娙诵闹械呐鹗鞘裁?？他悲憤什么？這片土地又遭受了什么？”孩子們幾乎被這三個(gè)問題問傻了！我們又齊讀了全詩，“詩人悲憤什么？”娜姑娘說“他悲憤我們的國家遭到了日本鬼子的欺負(fù)?！蔽抑貜?fù)她的話語“詩人悲憤自己的國家遭到外敵的侵略！”孩子們齊讀全詩“你感受到詩人對這片土地的愛了嗎？你從哪里感受到的？”七嘴八舌里冒出來“嘶啞的喉嚨”“悲憤”“激怒”“淚水”。我肯定了孩子們的答案“詩人艾青熱愛這片土地，盡管喉嚨嘶啞了依舊歌唱，正是愛這片土地才會眼睛里常含淚水，就算死了也要把自己的身體與這片土地融為一體！這是艾青所熱愛的這片土地，這片土地就是我們偉大的民族，就是我們的國家命運(yùn)，就是我們的民族精神。請問同學(xué)們，你有你所熱愛的土地嗎？你愿意為了你所熱愛的土地而常含淚水嗎？你會為你所熱愛的土地而不顧喉嚨嘶啞地歌唱嗎？”孩子們很安靜地看著我，教室里除了我的叩問沒有其他的聲音。三、詩歌與生活 頓了一下，我接著說道“我就有我所熱愛的土地?！蹦裙媚镎f“是我們班這個(gè)集體！”茹姑娘說“是學(xué)校！”我欣慰地笑了“是的！就是這間教室，就是這間教室里的一位位學(xué)生。正是因?yàn)闊釔圻@片土地，所以我才帶著大家一起晨誦；正是熱愛這片土地，我才陪大家一起午讀；正是熱愛這片土地，我才買了錄音筆把我們晨誦的內(nèi)容錄下來、整理出來；正是熱愛這片土地，我才用一張張照片記錄下來我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.....我愛這片土地！我也希望我們班的每一位同學(xué)，都能夠找到一片自己所熱愛的土地，即使這片土地令自己眼里常含淚水，即使這片土地令自己嗓子嘶啞，但依舊歌唱！”

“我愛這土地，預(yù)備齊！”在孩子們的再一次齊讀中結(jié)束了美美的晨誦課，開啟了一天美好的生活。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選參考文獻(xiàn) [1