讓小學(xué)生喜歡美術(shù)課-小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫(huà)興趣的激發(fā)策略

Summary：新課程改革背景下，“五育并舉”的教育原則逐漸成為小學(xué)教育的主要方向，“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展是學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合能力提升的主要方法，美術(shù)課程的重要性也逐漸凸顯出來(lái)。為了提高美術(shù)課程對(duì)小學(xué)生的吸引力，提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)效率，本文對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生繪畫(huà)興趣的激發(fā)策略進(jìn)行深度探究，以課堂和教師兩條可優(yōu)化路徑作為起點(diǎn)，提出一系列措施加以改善，以期為相關(guān)工作人員提供參考。Keys：小學(xué)；美術(shù)教學(xué)；繪畫(huà)興趣引言：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，更是促進(jìn)學(xué)生探求獲取能力的強(qiáng)烈愿望。就美術(shù)教學(xué)而言，切實(shí)激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)興趣，是形成美術(shù)基本素質(zhì)，培養(yǎng)美術(shù)實(shí)踐能力，激勵(lì)創(chuàng)新精神的有效途徑。作為教學(xué)工作者，教學(xué)計(jì)劃要環(huán)環(huán)相扣，有針對(duì)性地實(shí)施學(xué)生興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)到高效的教學(xué)效果。一、對(duì)于教師的可優(yōu)化點(diǎn)（一）精選繪畫(huà)素材老師們上繪畫(huà)課程之前，可首先了解一下同學(xué)們的興趣愛(ài)好，在依據(jù)其性格挑選自己感興趣的繪畫(huà)素材時(shí)，精選多元化材料。增加與學(xué)生的交流對(duì)話(huà)，讓學(xué)生挑選自己喜愛(ài)的材料作畫(huà)，也可選取同學(xué)們比較熟悉的情景，透過(guò)故事情節(jié)，指導(dǎo)其作畫(huà)，這既能使學(xué)生主動(dòng)地投入繪畫(huà)，也可以使學(xué)生在自己所了解的元素基礎(chǔ)上創(chuàng)造。因?qū)W生生活環(huán)境差異，他們對(duì)于繪畫(huà)也有著不同的認(rèn)識(shí)，鑒于這一區(qū)別，教師在教學(xué)中應(yīng)開(kāi)發(fā)出不一樣的繪畫(huà)方法，高水平的同學(xué)畫(huà)些難度比較大的作品，繪畫(huà)技術(shù)較低的同學(xué)便可進(jìn)行單純地模仿繪畫(huà)，這一方式可以讓不同層次的學(xué)生都能促進(jìn)繪畫(huà)興趣的提高，進(jìn)而提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。（二）注重言傳身教要切實(shí)提高學(xué)生繪畫(huà)興趣，教師必須要注重言傳身教，用深厚的學(xué)識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)將教師作為學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師要用好課下時(shí)間，充實(shí)文化知識(shí)儲(chǔ)備，以滿(mǎn)腔的激情，廣博的學(xué)識(shí)去感化學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上與美術(shù)老師在一起，繼而增強(qiáng)其繪畫(huà)興趣。在進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)中使用傳統(tǒng)教學(xué)方式向同學(xué)們解釋專(zhuān)業(yè)知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，繼而對(duì)繪畫(huà)喪失了興趣，因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行更新與改進(jìn)，大膽地讓學(xué)生自己去創(chuàng)造，堅(jiān)信學(xué)生的潛能，讓學(xué)生完成獨(dú)立的繪畫(huà)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣。（三）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成一幅繪畫(huà)作品非常費(fèi)力。因此，老師安排繪畫(huà)任務(wù)時(shí)，必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以能力為本位，給他們足夠的時(shí)間，使其完成工作，繪畫(huà)中需要持之以恒，這對(duì)于愛(ài)動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的考驗(yàn)，所以，教師應(yīng)該對(duì)其有所認(rèn)可，適時(shí)給予贊美與鼓勵(lì)。此外，教師也可要求學(xué)生賞析一些較好的作品，指導(dǎo)其賞析優(yōu)秀作品構(gòu)圖及色彩搭配，也能使學(xué)生評(píng)價(jià)自己的工作，請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，并給予鼓勵(lì)，從而提高學(xué)生自信心，學(xué)生在互相賞析優(yōu)秀作品的環(huán)節(jié)中可以喚起其求勝心理，由此促進(jìn)了其繪畫(huà)興趣的提高。二、課堂中的優(yōu)化策略（一）創(chuàng)建良好的繪畫(huà)環(huán)境對(duì)于小學(xué)生而言，想讓他們仔細(xì)畫(huà)畫(huà)，環(huán)境很重要所以，教師開(kāi)展美術(shù)教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的繪畫(huà)環(huán)境，由于小學(xué)生的年齡較小，他們具有貪玩的性格，教師可針對(duì)這一特征，讓同學(xué)們一邊玩一邊畫(huà)畫(huà)，在玩中學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，多組織同學(xué)們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)他們進(jìn)入大自然，觀察自然的風(fēng)景，及花草樹(shù)木特性，通過(guò)觀察自然，引導(dǎo)學(xué)生積極討論，與大家分享一下自己的見(jiàn)聞和感受，從而帶動(dòng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。（二）激發(fā)學(xué)生好奇心在小學(xué)生中，他們有很強(qiáng)的好奇心，想促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，必須要激發(fā)其好奇心，由好奇心所驅(qū)使，這才有了畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。于是，教師開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，與繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)他們畫(huà)畫(huà)的好奇心。教師開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，通常采取成人思維模式，向?qū)W生闡述其中蘊(yùn)含的道理，這樣的做法讓學(xué)生很難理解，將使其對(duì)繪畫(huà)失去興趣。老師應(yīng)讓學(xué)生自由地在畫(huà)紙中玩耍，按照自己的思路進(jìn)行繪畫(huà)。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在給他們確立了主題后讓他們展開(kāi)想象，畫(huà)出自己的作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維，進(jìn)而增強(qiáng)其創(chuàng)造力，當(dāng)他們能用繪畫(huà)來(lái)抒發(fā)自己的感情時(shí)，自然會(huì)促進(jìn)繪畫(huà)興趣。另外，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，培養(yǎng)他們的想象力。在日常的繪畫(huà)教學(xué)中，教師可設(shè)“冬天”“動(dòng)物”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”專(zhuān)題，使學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象，每個(gè)學(xué)生的想法都不一樣。所以，他們自由畫(huà)畫(huà)時(shí)，便能領(lǐng)略到繪畫(huà)的神奇，并且在繪畫(huà)中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，繼而增強(qiáng)了其繪畫(huà)興趣。（三）利用道具進(jìn)行輔助在進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué)時(shí)，教師將使用某些輔助道具，幫助同學(xué)們更好地掌握繪畫(huà)知識(shí)，當(dāng)教師在道具上運(yùn)用得當(dāng)，將便于促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多時(shí)候教師并不注重使用這些道具，而是過(guò)于依賴(lài)多媒體等手段。如教學(xué)繪畫(huà)構(gòu)圖，教師可借助多媒體設(shè)備投射剪紙，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜剪紙的具體內(nèi)容，此時(shí)同學(xué)們注意力全部集中在投影方面，都在猜剪紙，此法既能活躍課堂氣氛，也可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)其繪畫(huà)教學(xué)興趣的培養(yǎng)。必備的教具，可以使枯燥無(wú)味的美術(shù)課形象化，生動(dòng)化，極大地提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)水平，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，培養(yǎng)他們的想象力。此外，教師也可以借助多媒體手段進(jìn)行美術(shù)欣賞，使用掛圖、畫(huà)冊(cè)、視頻、幻燈、光碟，使學(xué)生能夠直觀地體會(huì)圖畫(huà)的神奇之處，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行深度的挖掘，加深對(duì)其了解與認(rèn)識(shí)。另外，也可以借助一些簡(jiǎn)單實(shí)用的材料來(lái)組織教學(xué)，如制作小模型、繪畫(huà)工具等等。運(yùn)用教具進(jìn)行教學(xué)，不但使學(xué)生較好地受到藝術(shù)的陶冶，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力與審美能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有一定的啟發(fā)。（四）舉行多樣的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展繪畫(huà)教學(xué)的時(shí)候，教師能夠?qū)⑸钆c教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在生活中體會(huì)到繪畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，也可安排學(xué)生課外練習(xí)，讓他們多觀察，學(xué)生通過(guò)觀察生活便發(fā)現(xiàn)美的存在，再用畫(huà)筆定格精彩，幫助其提高繪畫(huà)興趣。如植樹(shù)節(jié)，教師可抓住這段時(shí)間，組織同學(xué)們觀察身邊花草樹(shù)木，使其找到花，草，樹(shù)的特征，以眼觀之，以手觸之，讓學(xué)生用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，用畫(huà)筆記錄下他們頭腦中的世界。小學(xué)生有強(qiáng)烈的勝負(fù)欲，而競(jìng)爭(zhēng)能有效地刺激其勝負(fù)欲，教師可針對(duì)學(xué)生開(kāi)設(shè)繪畫(huà)比賽，使同學(xué)們展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)比賽，以競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)其求勝心，挑選出優(yōu)秀作品，請(qǐng)其他同學(xué)賞析，此時(shí)每一個(gè)學(xué)生都會(huì)為使自己的工作得到他人的賞識(shí)，都要鉚足勁去畫(huà)畫(huà)創(chuàng)作，由此促進(jìn)了其繪畫(huà)興趣的產(chǎn)生。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)孩子們的競(jìng)賽心理是非常重要的，繪畫(huà)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，教師要自覺(jué)地為學(xué)生做出表率，從而使其向榜樣邁進(jìn)，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生繪畫(huà)興趣的提高。結(jié)束語(yǔ)：繪畫(huà)可以推動(dòng)學(xué)生思維創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生畫(huà)畫(huà)興趣并不困難，困難在于要維持他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。所以，教師可從各個(gè)方面著手進(jìn)行，抓住小學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以不同的方法來(lái)提高小學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，使其自行體會(huì)繪畫(huà)的迷人之處，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。Reference：[1]周紅葉.激發(fā)興趣,收獲精彩——淺議小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)策略[J].求知導(dǎo)刊,2015(23):140.[2]崔靜.讓小學(xué)生喜歡美術(shù)