附件2教學(xué)設(shè)計學(xué)校名稱邱縣第二實驗小學(xué)課例名稱Lesson19Let’sGoShopping!教師姓名賈秋學(xué)段學(xué)科小學(xué)英語教材版本冀教版（三年級起點）章節(jié)Unit4年級四年級教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：shop,go（2）學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Let'sgoshopping.Iwanttobuy…Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.2.能力目標(biāo)：通過任務(wù)型教學(xué)，游戲比賽，小組探究合作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠提高口語交際能力，以及英語思維能力。3.情感態(tài)度：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到綜合運用英語交際的能力。培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：shop,go2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用下列基本句型結(jié)構(gòu)：Let'sgoshopping.Iwanttobuy…教學(xué)難點：學(xué)生運用句式：Let'sgoshopping.Iwanttobuy…進行口語交際學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，大多學(xué)生在聽說讀寫方面有了一定的語言基礎(chǔ)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧。相較于三年級學(xué)生的活潑好動、對新鮮事物充滿好奇心，四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不但沒有降低，而且邏輯思維等方面的能力有所提高.教學(xué)方法1.利用集視頻、音頻、圖片、文字為一體的多媒體課件，生動活潑的動畫，刺激學(xué)生的視覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.利用任務(wù)型活動設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的多種教學(xué)活動，讓學(xué)生通過參與、體驗、實踐、合作、交流、探究等方式進行學(xué)習(xí)。也讓學(xué)生在一個良好的氛圍中團結(jié)協(xié)作，進行語言的交際練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語的能力。3.運用TPR教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將學(xué)到的東西當(dāng)堂消化掌握。這既能在英語學(xué)科的課程教學(xué)中有機的滲透信息技術(shù)，又給學(xué)生提供了展示自己的舞臺，拓寬了學(xué)生的英語思維。教學(xué)過程（一）Step1Warm-upandreview1.Warmingup：T:Hello,boysandgirls.Areyouhappytoday?Yes,I’mhappy,too.Let’ssingasongtobeginourclass.SinganEnglishsong“l(fā)et’sgoshopping”(多媒體播放歌曲動畫).(設(shè)計目的：運用英語歌曲，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為教學(xué)新知做好了鋪墊，達(dá)到一箭雙雕的目的。)2.Review:T:Tobeginourclass,let’shavearacefirst.Iwillshowyousomepictures,ifyoucanread,pleasesayitoutquickly!OK?(搶答游戲)教師把學(xué)生分為兩組，利用比賽搶答形式復(fù)習(xí)學(xué)過的衣服類，玩具等單詞。老師拿出帶有圖片的單詞卡，出示學(xué)過的單詞：T-shirt,shirt,trousers,sweater,skirt,dress,tea,book,toy,teddybear,toycar,bike.讓學(xué)生搶答單詞，看哪一組說的又快又多，回答正確的給小組加一顆星星。并把單詞圖片分類貼在黑板的四個角，形成四個商店。(二)Step2Leadinandpresentation1.Leadin:T：Therearesomanybeautifulthings.Doyouwanttohaveone?Ok,let’sgoshopping!引出新課Lesson19Let’sGoShopping!出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（Learningaims）學(xué)生齊讀目標(biāo)。(設(shè)計目的：通過競賽的形式復(fù)習(xí)之前所學(xué)的單詞，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，很自然的引入新課，并為新知呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。)2.Presentation:(1)教學(xué)bookshop，clothesshop，teashop，teashop.①T:Look,class!Ihaveateddybear.Doyoulikehim?S:Yes!T:Canyouguesswherecanwebuyateddybear?S:shop.T:Yes!Atoyshop.（幻燈片出示玩具店圖片和單詞）T:sh-o–p,shop!S:sh-o–p,shop!同樣的方式學(xué)習(xí)bookshop，clothesshop，teashop?。ㄍㄟ^“pose”王，大小聲，坐下起立讀等多種方式練習(xí)讀單詞）②幻燈片出示不同商店單詞圖片，讓學(xué)生說出商店名稱,并做游戲“what’smissing?”T:What’sthis?Ss:It’sabookshop/toyshop/clothesshop/teashop.(指名學(xué)生回答,然后讓學(xué)生記住幻燈片上都有哪些商店，去發(fā)現(xiàn)哪個商店不見了。)③T：Youaresogreat,soIwanttogoshoppingwithyou.Let’sgoshopping!Ss:Okay!T:教師把商店單詞圖片貼在黑板的四個角位置，教師發(fā)出指令：Let’sgototheteashop!Let’sgotothetoyshop!Let’sgototheclothesshop!Let’sgotothebookshop!Let’sgotothebikeshop!請學(xué)生邊說句子，邊指出正確的商店。（設(shè)計目的：通過游戲，幫助學(xué)生理解記憶所學(xué)知識，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)習(xí)壓力。）(2)邀請學(xué)生一起去購物，詢問學(xué)生要買什么，呈現(xiàn)句式。T:Boysandgirls,therearemanyshopshere.Whatdoyouwanttobuy?Doyouwanttobuyanewdress?(指一名男生。)S1:No.T:Whatdoyouwanttobuy?（你想買什么？）S1:Iwanttobuyanewsweater.T:Let’sgototheclothesshop.（設(shè)計意圖:在創(chuàng)設(shè)的真實語境中讓學(xué)生感知語言的運用，理解本課的重要知識點,而且在呈現(xiàn)中避免了枯燥乏味。）（三）Step3Listeningandreading.1.Listenandanswer.(觀看視頻對話，回答問題)WhatdoesJennywanttobuy?WhatdoesDannywanttobuy?2.Listenandrepeat.（再次觀看視頻對話并跟讀）3.Practicereadingingroups!（對子練習(xí)讀課文）(設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，整體感知所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的認(rèn)知策略。)(四)Step4Practiceandextension（鞏固練習(xí)與拓展）Competition：小英雄，大闖關(guān)1.第一關(guān)：Readthetextinroles,littlehero.（播放課文動畫視頻，并關(guān)掉聲音，顯示文字，對子分角色讀課文，讀的好的學(xué)生即成為小英雄，可獲得一枚“小英雄”勛章。）2.第二關(guān):Dubbingthepicture,greathero.（播放課文動畫視頻，并關(guān)掉聲音和文字，讓學(xué)生為課文動畫配音，通過此關(guān)的學(xué)生，即可成為大英雄，獲得一枚“大英雄”勛章。）3.第三關(guān)(Talentshow)：Actoutthedialogue,Superhero.（小組調(diào)查你和你的小組成員想買什么東西并編對話，上臺表演，通過此關(guān)的學(xué)生會獲得“超級英雄”勛章。）(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在此項綜合練習(xí)中，總結(jié)自己所學(xué)的購物用語，并在真實情境中靈活運用，拓展學(xué)生的詞匯量及對語言的輸入。)（五）Step5SummaryandHomework1.用whatdoyouwanttobuy?采訪你的朋友,makeupanewdialogue.2.一起作業(yè)。3.想想我們生活中還有哪些商店，上網(wǎng)搜索一下這些商店用英語怎樣說。Bookshop（六）Blackboarddesign：（板書設(shè)計）BookshopTeashopTeashopLesson19let’sGoShopping!ToyshopLet’sgoshopping!ToyshopClothesshopWhatdoyouwanttobuy?ClothesshopIwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.教學(xué)反思本課采用任務(wù)型教學(xué)，每一項教學(xué)活動都具有明確的目的指向和具體的操作要求，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力；通過比賽競爭，提高學(xué)生英語思維及自我表現(xiàn)能力；通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生捕捉信息，口語交際能力。但本節(jié)課中，情境創(chuàng)設(shè)的運用仍有