淺析新課改背景下少先隊活動摘要：時代迅速發(fā)展，二十一世紀經(jīng)濟增長迅猛、教育事業(yè)也不斷跟進。每一個從事教育行業(yè)的工作者都非常清楚：一所學校的辦學標準中，必定會涉及到少先隊活動的工作；這項工作的開展是否完順利，關(guān)系到保證學生的健康成長、完善發(fā)展，當然也是需要一個好的校長，優(yōu)良的工作團隊。為什么說少先隊工作如此重要，因為校長的工作需要“左右丞相”，左是讓孩子們不由敬畏的教導處，又是讓孩子們驕傲不已的少先隊。 關(guān)鍵詞：新時期的新課程標準，少先隊活動，教師發(fā)揮重要性

引言：作為一名少先隊大隊輔導員，對此有不同的深刻感悟。決定從新課改的背景下進行分析，新時期的新課程標準有很大改進、實施有一定困難。所以到底應該如何將少先隊工作這份工作完善，最大程度發(fā)揮少先隊這個重要組織在學校的實踐功能，這是與課改實驗的成敗密切相關(guān)的任務?，F(xiàn)結(jié)合幾年來的實踐，查閱相關(guān)資料，最終編撰、完成此稿。第一新課改背景知其然必知其所以然，我們要對少先隊活動進行剖析，首先應該了解他的整個教育環(huán)境；也就是新課改背景，新時期的新課程標準到底是什么。在上世紀的中國根本教育中，整個教育理念始終在不斷的進行完善、處于更迭換代的變革之中。所以一直都不算定下來，直到1949年的時候，我國宣布正式成立后，有了幾次不算小規(guī)模的整頓，學制調(diào)整非常重要。基礎(chǔ)的教育課程并不是最簡單的課改部分，畢竟與他相關(guān)的教育理念以及涉及到的教材領(lǐng)域，已經(jīng)經(jīng)歷了至少七次較大規(guī)模的改革、和進化，一步一步改變，才有了今天的模樣。根據(jù)重要資料顯示：本次新一輪課程改革是指1999年正式啟動的第八次基礎(chǔ)教育課程改革，簡稱“新課改”。新課改背景下的新型教師關(guān)系尤為重要，做出關(guān)鍵轉(zhuǎn)型；這也是為什么作者要對這個板塊內(nèi)容進行單獨闡述的原因。不再是一味的“填鴨式”教學，將知識“喂”到學生的嘴中，要調(diào)動學生的積極性去參與活動。少先隊活動和其他的普通活動不同，這關(guān)系到一個孩子的健康成長，要培養(yǎng)他們從小的愛國意識，將奉獻的華夏精神融入血脈之中。第二少先隊活動現(xiàn)狀我國在中小學生的活動開展方面并不算“主動和積極”，還存在一定守舊觀念：應試教育。所以少先隊活動開展就顯得過于被動，師生都不算有主動權(quán)?？凑沟囊幌盗兄黝}設(shè)計，并不算很有特色；當然，最后重要的是缺乏針對性和教育性?；貞浺幌律衔牡膬?nèi)容，為什么當代需要開展這個活動呢？他不僅僅是上級發(fā)布的綱領(lǐng)性文件，也絕不是喊兩句口號的活動。所以需要有一定的切實可行性，然而目前很多學校卻存在一個關(guān)鍵性問題：開展少先隊活動并不是像最初的教育理念那樣，往往是為了完成各層級領(lǐng)導所下達的一個任務。這就出現(xiàn)了一下情況：不是主動積極去舉辦這項活動，而是接到某個文件的通知、按照其中的要求一一照做、沒有創(chuàng)新、老套又守舊的開展活動。甚至是照搬照抄，一個活動的方案不在以亮點為主，更多的是給出一個“回答”。其活動主題的設(shè)計，活動過于被動，沒有從隊員的實際情況出發(fā)，沒有深入了解隊員的實際生活，不能及時與隊員進行思想上的溝通與交流，這必然導致活動過于盲目而缺乏針對性和有效性。當然很多輔導員、教師都想法都發(fā)生改變，由“輔導員中心”的想法轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生為教學主體”；他們是具有獨立意義的存在，不以教師的存在而轉(zhuǎn)移注意力；突破了傳統(tǒng)的活動舉辦方式，擺脫“填鴨式活動”的禁錮和束縛，在少先隊活動中采取了許多新形式，如調(diào)查訪問，角色扮演等。然而這只是小部分，仍然有很多輔導員一味追求豐富多彩的活動形式，將許多活動無規(guī)則的放在一節(jié)隊課上，沒有多大的教學效果，對隊員的思想教育不大。如果是過分強調(diào)隊員主體性，就會出現(xiàn)失衡狀態(tài)，一個輔導員的重要輔助性被忽視；所以天平傾斜往哪一方都不合適，偏偏我國新課改下的少先隊活動還并未找到一個平衡支點。如果退少先隊活動課時的相關(guān)資歷進行一番剖析。所以我們需要對此進行調(diào)整。要切實推進少先隊活動，結(jié)合時代背景、以及自己學校的整個大環(huán)境；不可出現(xiàn)“失真”的情況。實際出發(fā)是一切問題解決的重要根源。第三國旗下的少先隊要秉持德治的觀念去治理校，切合實際情況去加強學校常規(guī)治理?；A(chǔ)教育是在新課程頒發(fā)標準實施后發(fā)生變化的。一套屬于過去的治理模式不再受歡迎，要隨時跟進"時髦"的現(xiàn)代化教育發(fā)展，"就書教書"的理念早就應該被摒棄，他太過老套，實行“退休”狀態(tài)。作為一個學校的少先隊組織者，校長的“右臂”，到底應該如何在校長的領(lǐng)導下，在習近平總書記的教誨下，同“右臂”教導處教師共同擔起責任，是最好的戰(zhàn)友、是并肩作戰(zhàn)的團隊。一定要培養(yǎng)學生重視升旗儀式的這種觀念,當五星紅旗在旗桿上冉冉上升時，學生們齊聲：起來！不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成新的長城；過個響徹云霄、加強熱愛祖國政治意識，提高恭敬國旗的思想教育,這是教育更是國家發(fā)展的保障，因為每一具炎黃子孫必須做到如此。落到實處的開展：我校會在每一個周一的早晨組織全體師生進行神圣的“升旗儀式”典禮。全體隊員為表示對國旗崇高的敬意，被要求著裝校服。響亮的國歌聲中進行隊禮展示；會有齊唱莊嚴國歌的環(huán)節(jié)、接下來是國旗下講話代表發(fā)言?！吧焓帧薄ⅰ皣煜抡f話”的人選，挑選標準就是平時表現(xiàn)特別積極的那些隊員。用這個的辦法實施，去督促隊員完成自己的責任；使得每一個隊員努力學習，奮發(fā)向上。他們會想要爭取制造機會，能當一次光榮的升旗手、有這樣一次在國旗說話的驕傲精力。升旗時，全校師生都應該嚴肅對待，一旦奏樂時，別管你身處何方，只要是在校園內(nèi)，一律要向國旗行禮(隊員行隊禮，老師行注目禮)。之前一個很動人的視頻在網(wǎng)上流傳：一個小男孩從操場跑回教室，途中喇叭里忽然響起國歌。男孩停下腳步，面向國旗以少先隊員的姿勢面向國旗敬禮；眼神堅定而清澈，額頭的汗珠映射一顆熱烈的愛國之心。這就是少先隊活動存在的意義，讓每一個少年心中都存有“五星紅旗迎風飄揚”的美好愿望。第四少先隊活動開展少先隊活動的不是傳統(tǒng)教學的其中一種，想要課程建設(shè)達到理想程度，就需要去構(gòu)建完整的、針對性的屬于少先隊教育活動課的教材體系。這要結(jié)合隊員們不同的身心健康情況、發(fā)展特點，同時還要讓原有藝術(shù)不被更改、保持少先隊活動校本教材的相對穩(wěn)定性；可以開設(shè)一系列課程來構(gòu)建這個體系、以及保持穩(wěn)定性：開設(shè)繪畫的課程，舉辦一些手繪活動，讓孩子們繪出自己心中的少先隊模樣。在少先隊活動中，要注意以鼓勵式教育為主，比如表現(xiàn)的好的少先隊就能有獎徽之類的獎勵。激勵孩子們好好學習，積極主動的參與到少先隊活動中去。從少先隊員的現(xiàn)實生活、吸取的成長經(jīng)驗角度出發(fā)，精選一些適合于他們用來學習的內(nèi)容，那些和生活密切相關(guān)的教育理念也要慎重選用，抓住有利教育契機，創(chuàng)造性地設(shè)計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的藝術(shù)教育活動。第五總結(jié)作者一直從事著自己熱愛的教育工作，將自身奉獻給少先隊活動的事業(yè)、無怨無悔；想要順利開展少先隊活動工作僅僅是熱情并不足夠，需要由過硬的知識本領(lǐng)，也就不得不提到教師職業(yè)道德里面的“終身學習”關(guān)鍵點，每一個輔導員都應該有這樣的意識。少先隊活動存在的意義不僅僅是拓展孩子們的視野，而是培養(yǎng)他們對自己國家的熱愛之情，“少年強，則國強”；少年之所以強，也需要教師的正確帶領(lǐng)。 綜上所述，少先隊工作還在不斷完善中，每一個教師、輔導員都要竭盡所能、為教育事業(yè)肝腦涂地。參考文獻 [1]鄭浩.新時代少先隊活動課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)、邏輯架構(gòu)和路徑選擇[J].少年兒童研究,2021(08):61-69. [2]蘇楠歆.小學少先隊活動課程傳承紅色文化路徑研究[D].浙江師范大學,2021.DOI:10.27464/ki.gzsfu.2021.000315.[3]李貴金.基于游戲精神的少先隊活動研究[D].廣西師范大學,2017. [4]樓源源.通過有效措施進一步推進少先隊活動課程建設(shè)的若干建議[D].華東師范大學,2017. [5]