教科版三年級(jí)下冊(cè)運(yùn)動(dòng)和位置情境導(dǎo)入點(diǎn)擊播放視頻說(shuō)一說(shuō)：你看到哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的？并說(shuō)明你的理由。石頭等物體是靜止的，因?yàn)樗鼈儧](méi)有動(dòng)。小魚、小女孩等是運(yùn)動(dòng)的，因?yàn)樗鼈儎?dòng)了。聚焦我們站在地面觀察物體時(shí)，怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？怎樣準(zhǔn)確地描述物體的位置？探索觀察并判斷：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？如果是運(yùn)動(dòng)的，用“紅筆”圈出；如果是靜止的，用“藍(lán)筆”圈出。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上在公共汽車站在大草原上說(shuō)一說(shuō)：你判斷的依據(jù)是什么？我判斷物體是運(yùn)動(dòng)的，依據(jù)是物體的位置發(fā)生了改變。我判斷物體是靜止的，依據(jù)是物體的位置沒(méi)有發(fā)生改變。運(yùn)動(dòng)：跟地面相比，該物體移動(dòng)了；靜止：跟地面相比，該物體沒(méi)移動(dòng)。小結(jié)：要想確定物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，應(yīng)先選定參照的標(biāo)準(zhǔn)。參照標(biāo)準(zhǔn)位置變化運(yùn)動(dòng)的參照標(biāo)準(zhǔn)位置不變靜止的用方位和距離描述位置：方向盤軟尺（1）請(qǐng)兩位同學(xué)按照?qǐng)D示站好；（2）其中一人用方向和距離來(lái)描述自己的位置；（3）讓中心的同學(xué)靜止不動(dòng)，外圍同學(xué)多次改變位置，同時(shí)用方向和距離來(lái)描述；（4）及時(shí)做好相應(yīng)的記錄。點(diǎn)擊播放實(shí)驗(yàn)視頻想把自己在校園中的位置告訴同學(xué)，該怎么說(shuō)？★ABC正門參照標(biāo)準(zhǔn)方向距離研討1.怎樣判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？通過(guò)分析物體的位置是否發(fā)生改變來(lái)判斷物體是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的，如果位置發(fā)生了變化，這一物體是運(yùn)動(dòng)的；如果位置沒(méi)有發(fā)生變化，則這物體是靜止的。2.怎樣描述自己所處的位置？在描述自己的位置時(shí)，需要選定某一位置或事物作為參照的標(biāo)準(zhǔn)，然后再運(yùn)用方向和距離描述位置。拓展一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站1500米的地方，請(qǐng)用圓點(diǎn)在圖中標(biāo)出汽車的位置。參照標(biāo)準(zhǔn)：________方向：________距離：________車站東方1500米生活中的應(yīng)用——公交調(diào)度中心生活中的應(yīng)用——鐵路調(diào)度中心生活中的應(yīng)用——航線調(diào)度中心生活中的應(yīng)用——導(dǎo)航、定位課堂小結(jié)點(diǎn)擊放大觀看隨堂練習(xí)二.判斷題。1.判斷—輛汽車是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，若選擇不同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)，則結(jié)論可能不同。

（）2.[易錯(cuò)題]相對(duì)于地面，位置沒(méi)有改變的物體是靜止的，相對(duì)于其他物體也是靜止的。

（）3.物體有時(shí)靜止有時(shí)運(yùn)動(dòng)，因此我們無(wú)法描述一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的物體的位置。

（）4.物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是由相對(duì)于另一個(gè)物體的位置變化決定的。

（）√××√三、選擇題1.要判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，依據(jù)是（）。A.看它會(huì)不會(huì)運(yùn)動(dòng)B.看它會(huì)不會(huì)做出運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)C.與其他物體對(duì)比，比較位置是否發(fā)生變化C2.[原創(chuàng)題]2020年5月27日11時(shí)，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登上珠穆朗瑪峰峰頂，完成峰頂測(cè)量任務(wù)。攀(pān)登珠峰的過(guò)程十分危險(xiǎn)，要隨時(shí)播報(bào)隊(duì)員的位置，播報(bào)時(shí)位置信息最準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是（）。A.甲在乙的西北方向B.甲離乙100米C.甲在乙的西北方向100米處C3.我們觀察到“太陽(yáng)東升西落”的現(xiàn)象，判斷的方法相對(duì)于（），太陽(yáng)位置從東往西。A.地球 B.太陽(yáng) C.空氣A完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)教科版三年級(jí)下冊(cè)直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)聚焦馬路上有許多車子在行駛，這些車的運(yùn)動(dòng)路線有什么不同？沿筆直道路行駛沿彎曲道路行駛沿筆直道路行駛沿彎曲道路行駛我們按照運(yùn)動(dòng)路線把物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。聚焦探索觀察并描述下面這些物體的運(yùn)動(dòng)路線：過(guò)山車運(yùn)動(dòng)路線是一條曲線。每個(gè)球的運(yùn)動(dòng)路線都是一條直線。電梯的運(yùn)動(dòng)路線是一條直線。老鷹的運(yùn)動(dòng)路線是一條曲線。蘋果落下的運(yùn)動(dòng)路線是一條直線?；顒?dòng)要求：將紅藍(lán)球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米，用藍(lán)球擊紅球。藍(lán)色球在平整桌面做直線運(yùn)動(dòng)，但很難擊中紅色球。小球的運(yùn)動(dòng)路線太不確定，怎么辦呢？在軌道上擊球：1.將藍(lán)球和紅球分別放在直線軌道和曲線軌道的兩端。2.用藍(lán)色球擊紅色球。（實(shí)驗(yàn)可以多做幾次）3.用紅色簽字筆畫出藍(lán)色球的運(yùn)動(dòng)路線。點(diǎn)擊播放實(shí)驗(yàn)視頻物體沿著直線軌道在運(yùn)動(dòng)，叫直線運(yùn)動(dòng)物體沿著曲線軌道在運(yùn)動(dòng)，叫曲線運(yùn)動(dòng)小球運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)：我們將小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滾動(dòng)，再?zèng)_出桌面，直到停下。思考：（1）在整個(gè)過(guò)程中，它的運(yùn)動(dòng)路線是怎么樣的？（2）離開桌面小球是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)呢？點(diǎn)擊播放實(shí)驗(yàn)視頻自己的猜想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論：小球先是在桌面上做直線運(yùn)動(dòng)，沖出桌面后變?yōu)榍€運(yùn)動(dòng)。研討根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)可以分為哪兩種形式？直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；在直線軌道上的運(yùn)動(dòng)，叫直線運(yùn)動(dòng)。在曲線軌道上的運(yùn)動(dòng)，叫曲線運(yùn)動(dòng)。拓展找一找生活中更多物體的直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。課堂小結(jié)點(diǎn)擊放大觀看隨堂練習(xí)1.下列物體的運(yùn)動(dòng)屬于直線運(yùn)動(dòng)的是（）。A.轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 B.盤旋的老鷹 C.上下移動(dòng)的直梯C2.下列物體的運(yùn)動(dòng)屬于曲線運(yùn)動(dòng)的是（）。A.落地的蘋果 B.