《第15課十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐》教學設(shè)計一、教學理念本課以和諧共生教育理念為主，以尊重人的差異性、提倡個性化的培養(yǎng)目標，回歸教育的本位功能。堅持育人為本、以唯物史觀為指導，對人類歷史發(fā)展進行科學的闡述，將正確的思想導向和價值判斷融入對歷史的敘述和評判中，通過學習使學生樹立正確的“四觀”---世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀。二、教材分析本課是《中外歷史綱要（下）》的第七單元《世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變》的第二課，主要闡述：在第一次世界大戰(zhàn)的進程中，帝國主義最薄弱的國家俄國爆發(fā)了十月革命先后推翻沙皇專制統(tǒng)治和資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立了世界上第一個社會主義國家，打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面，一個地球上出現(xiàn)了兩種不同的社會制度并存與競爭的局面。同時，也鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭---亞非拉人民掀起了民族民主運動的高漲。所以本課在第七單元中起到承上啟下的作用。此外，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)進行了艱難的探索與實踐，這也為我國進行經(jīng)濟建設(shè)提供了一些經(jīng)驗與教訓，具有很強的現(xiàn)實指導意義。三、學情分析作為高中一年級的學生開始具有相對獨立的價值判斷能力和獨立思考意識，有探究的渴望和信心，但學習方法和學習習慣還有待養(yǎng)成。但是對俄國（蘇聯(lián)）的歷史發(fā)展線索不清，對列寧與斯大林時期的經(jīng)濟政策的實施不理解，所以要通過史料研讀、合作探究等方法加深學生對歷史知識更深層次的感悟，形成良好的學習習慣，養(yǎng)成正確的歷史觀。四、教學目標1.通過研讀課本，依據(jù)唯物史觀、時空觀念，全面深刻認識十月革命的全過程及列寧的革命首創(chuàng)精神，培養(yǎng)學生形成科學的社會主義觀，認識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進中的重要作用。2.通過研讀課本及《學思之窗》中的材料，運用比較法認識“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”政策與新經(jīng)濟政策的本質(zhì)特征及影響。通過對史料的研讀，探究比較蘇俄（聯(lián)）列寧與斯大林時期的經(jīng)濟政策，總結(jié)出經(jīng)濟體制建立的客觀規(guī)律。五、教學重點、難點1.教學重點了解列寧領(lǐng)導的十月革命爆發(fā)的原因、過程。2.教學難點理解十月革命的世界意義及蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的經(jīng)驗與教訓。六、教學設(shè)計思路1.圖解設(shè)計思路教學理念-----教材分析、學情分析、教學目標分析-----教學過程分析----學習評價設(shè)計---反饋、反思2.教法建議：采取講述法、講解法、問題比較法、問題探究法等相結(jié)合的方法，充分調(diào)動學生的積極性，引導其思考、討論。3.學法建議：運用時空概念、唯物史觀等素養(yǎng)對具體問題進行具體分析、掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，進而形成科學的社會主義觀和正確的歷史觀。七、教學過程（一）導入新課師：列舉一些名言和圖片，讓學生猜這是哪一位偉人？引發(fā)學生思考，繼而進入正課。設(shè)計意圖：問題引入，集中學生注意力，帶著問題走入課堂。（二）講授新課一、十月革命的勝利【任務(wù)一】結(jié)合課本第92至94頁文本內(nèi)容，聯(lián)系舊知與史料研讀，通過小組合作歸納十月革命爆發(fā)的主客觀背景和十月革命進程的順口溜。通過對十月革命歷史意義的分析，理解如何迎來世界的新紀元和新時代的曙光。環(huán)節(jié)一：自主學習------閱讀教材第92至94頁文本內(nèi)容，完成下列內(nèi)容。1．十月革命爆發(fā)的歷史背景（1）經(jīng)濟：19世紀末20世紀初，俄國（

）經(jīng)濟不斷發(fā)展,但是遠遠落后其他資本主義國家。（2）政治：（

）專制統(tǒng)治持續(xù)強化，社會矛盾日益尖銳。（3）階級：工業(yè)的發(fā)展造就了俄國第一代產(chǎn)業(yè)（

），1898年成立了俄國（

）黨組織工人運動。（4）宣傳和組織準備：1900年列寧在國外創(chuàng)辦《

》，宣傳（

），為建立新型無產(chǎn)階級政黨作了思想和組織準備。（5）政黨的領(lǐng)導和革命理論的形成：1903年俄國社會民主工黨舉行第二次代表大會，列寧的擁護者占多數(shù)，被稱為（“

”）。這次代表大會標志著（

）黨的建立，也標志布爾什維主義即列寧主義的形成。

列寧認為①（

）是資本主義發(fā)展的最高階段，“是無產(chǎn)階級社會革命的前夜”；②由于資本主義發(fā)展的不平衡規(guī)律，俄國是“帝國主義鏈條中（

）的一環(huán)”；③社會主義可能首先在少數(shù)甚至單獨一個資本主義國家內(nèi)獲得勝利；④工人階級要以（

）推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立（

）專政。列寧主義是列寧在（

）時代對馬克思主義的繼承與發(fā)展，是馬克思主義發(fā)展的（

）階段，在20世紀俄國和世界革命進程中發(fā)揮了巨大而深遠的指導作用。（6）革命爆發(fā)的催化劑——（

）激化了俄國各種社會矛盾，成為俄國革命爆發(fā)的催化劑，并創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境。2．十月革命的進程：進

程時

間結(jié)

果二月革命1917年（

）月推翻（

）統(tǒng)治，形成了（

）政權(quán)并存的局面。《四月提綱》1917年4月列寧提出俄國革命從（

）革命向（

）革命推進，并親自領(lǐng)導革命奪權(quán)。十月革命1917年（

）月俄歷10月25日在（

）發(fā)動武裝起義，最終占領(lǐng)（

）。全俄工兵代表蘇維埃“二大”1917年11月8日宣布推翻臨時政府，成立布爾什維克黨領(lǐng)導的（

）政權(quán)，列寧當選為人民委員會主席。這標志蘇維埃政權(quán)在俄國正式建立，宣告世界上第一個（

）國家的誕生。3．十月革命勝利的歷史意義

（1）地位：十月革命的勝利是俄國與世界歷史進程中的劃時代事件。（2）歷史意義:①對人類歷史-----建立了（

）無產(chǎn)階級領(lǐng)導的國家，打破了（

）制度一統(tǒng)天下的局面，實現(xiàn)了社會主義從理想到（

）的偉大飛躍，開辟了人類探索（

）道路的新時代。②對世界----沉重地打擊了（

）對世界的統(tǒng)治，極大地鼓舞了（

）人民的解放斗爭，改變了20世紀的世界格局。從此，（

和

）兩種社會制度的并存與競爭，成為世界歷史的重要內(nèi)容。③對俄國----為俄國的社會發(fā)展開辟了一條新的道路。環(huán)節(jié)二：合作探究、史料研讀：材料一：19世紀末20世紀初，俄國進入帝國主義階段。一戰(zhàn)前，壟斷組織已分布于各工業(yè)部門，在國家經(jīng)濟生活中起決定性作用。

……俄國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家，農(nóng)業(yè)人口占全國人口的4/5，無產(chǎn)階級在全國人口中占少數(shù)，工業(yè)產(chǎn)值占國民經(jīng)濟總產(chǎn)值的%。1913年按人口計算，俄國的鋼產(chǎn)量只及美國的1/11，德國的1/8，英國的1/5，法國的1/4。俄國在經(jīng)濟和政治生活中存在嚴重的封建農(nóng)奴制殘余，農(nóng)村保留有貴族地主大土地所有制和封建剝削形式。

-----王思德主編《世界現(xiàn)代史》材料二：在俄國統(tǒng)治者眼里，農(nóng)民階級是畜生，必須施以恫嚇、束縛和監(jiān)視?！兰o之交的俄國農(nóng)民的生活是十分貧苦的。1861年獲得解放以后，高額的地租和頻繁的饑荒，許多農(nóng)民的生活條件比以前惡化了。俄國無產(chǎn)階級受剝削、壓迫特別嚴重，工人工作時間一般長達10小時，但工資低微。-----《人類文明圖鑒·戰(zhàn)亂中的世界》材料三：任何一個國家也沒有像俄國那樣嚴重地受到戰(zhàn)爭的磨難和痛苦?！捎谠S多歷史原因（俄國比其他國家落后得多，戰(zhàn)爭帶給它的困難特別大，沙皇制度腐朽透頂，人民繼承著1905年的傳統(tǒng)），使得俄國革命比其他國家先爆發(fā)。如果沒有戰(zhàn)爭，俄國也許會過上幾年甚至幾十年而不發(fā)生反對資本家的革命。------列寧《列寧文選》

材料四：俄國無產(chǎn)階級隨著工業(yè)發(fā)展不斷壯大，身受資本主義和封建農(nóng)奴制殘余的雙重壓迫的無產(chǎn)階級具有較強的革命性。1903年，建立了俄國無產(chǎn)階級政黨，并經(jīng)過革命的曲折探索逐漸走向成熟。并且他們注意發(fā)動農(nóng)民，獲得了廣大農(nóng)民的支持。------

王思德主編《世界現(xiàn)代史》材料五：十月革命前的俄國，雖然不是資本主義發(fā)達的國家，但卻是帝國主義鏈條中最薄弱的環(huán)節(jié)，是各種社會矛盾和民族矛盾最集中的地方，是進行社會主義革命的客觀條件和主觀條件匯集得最充分的地方，也就是說，是革命形勢最成熟的地方。無產(chǎn)階級政黨及其領(lǐng)袖的偉大作用，就在于不失時機、因勢利導地抓住歷史機遇，領(lǐng)導無產(chǎn)階級和人民群眾去奪取革命的勝利。并在革命勝利后鞏固無產(chǎn)階級專政，恢復國民經(jīng)濟，開展大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)，力爭趕上和超過資本主義國家。這是十月革命的勝利給予我們的一條極其寶貴的經(jīng)驗。------

王思德主編《世界現(xiàn)代史》老師問1：結(jié)合預習內(nèi)容，閱讀教材第88頁文本，根據(jù)下列材料，從中了解十月革命前俄國的社會狀況，獲取有效信息，說出俄國十月革命的背景。學生答1：材料有

效

信

息材料一1.

俄國是落后的帝義國家,但已具有帝義的基本特征。（物質(zhì)基礎(chǔ)）

2.俄國資本主義發(fā)展不充分，保留大量封建殘余。（封建殘余）材料二俄國各種矛盾錯綜復雜，國內(nèi)矛盾尖銳。（矛盾復雜）材料三一戰(zhàn)激化了各種社會矛盾，為革命創(chuàng)造了機會。（一戰(zhàn)影響）材料四俄國無產(chǎn)階級不斷發(fā)展壯大，有很強的革命性和戰(zhàn)斗力。（革命性強）材料五有列寧領(lǐng)導下的比較成熟的無產(chǎn)階級政黨——布爾什維克黨。（政黨領(lǐng)導）設(shè)計意圖：通過研讀史料，引導學生分析俄國十月革命發(fā)生的歷史條件，初步培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、對具體問題進行具體分析的能力。材料六：目前俄國當前形勢的特點：從革命的第一階段向革命的第二階段過渡，第一階段由于無產(chǎn)階級的覺悟和組織程度不夠，政權(quán)落到了資產(chǎn)階級手中，第二階段應(yīng)當使政權(quán)轉(zhuǎn)到無產(chǎn)階級和貧苦農(nóng)民手中……提出綱領(lǐng)性政策：退出帝國主義戰(zhàn)爭；不要議會制共和國，而要從下到上由全國的工人、雇農(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃組成的共和國；一切官員應(yīng)由選舉產(chǎn)生；國內(nèi)一切土地歸國家所有，沒收地主土地，由當?shù)毓娃r(nóng)和農(nóng)民代表蘇維埃支配；把全國所有銀行并成一個國家銀行，由工人代表蘇維埃進行監(jiān)督；直接任務(wù)不是“實行”社會主義，而是立即過渡到由工人代表蘇維埃監(jiān)督社會的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配。-------列寧《論無產(chǎn)階級在這次革命中的任務(wù)》老師問2：材料六中提到的革命的“第一階段”和“第二階段”分別是指什么？“第一階段”是如何完成的？這一文獻提出的革命任務(wù)是什么？學生答2：第一階段指資產(chǎn)階級革命，第二階段指社會主義革命；第一階段通過二月革命完成，革命任務(wù)：將俄國革命從資產(chǎn)階級民主革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x革命的任務(wù)。設(shè)計意圖：引導學生通過自主學習，歸納出十月革命進程的順口溜，即“二月革命到沙皇，《四月提綱》指方向，七月流血拋幻想，十月革命現(xiàn)曙光，蘇維埃政權(quán)得鞏固”。通過史料研讀，讓學生懂得無產(chǎn)階級革命是俄國歷史發(fā)展的選擇，掌握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)學生形成科學的社會主義觀、正確的歷史觀。通過對列寧革命首創(chuàng)精神的學習，認識領(lǐng)袖人物在推動歷史前進中的重要作用。二、蘇聯(lián)建設(shè)社會主義的實踐【任務(wù)二】通過閱讀教材第94頁二、三段課文與第95頁《學思之窗》的內(nèi)容，通過小組討論、合作探究，從內(nèi)容、管理方法、經(jīng)濟體制等方面分析列寧時期這兩大經(jīng)濟政策的不同，進而歸納出其實質(zhì)，認識到新經(jīng)濟政策設(shè)施的必然性。通過閱讀教材第96頁的文本，分析“斯大林模式”的積極作用與弊端。環(huán)節(jié)一：自主學習-----閱讀教材第94至96頁文本內(nèi)容，完成下列內(nèi)容。1．列寧時期經(jīng)濟政策背景目的最重要內(nèi)容效果戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策十月革命勝利后，國內(nèi)外敵對勢力聯(lián)合起來，企圖扼殺新生的（

）政權(quán)。為了把有限的（

）集中起來保證戰(zhàn)爭的勝利。實行（

），規(guī)定農(nóng)民按照國家規(guī)定的數(shù)量交售糧食和其他農(nóng)產(chǎn)品。該制度保證了前線的糧食供應(yīng)，緩解了城市饑荒，但嚴重傷害了（

）利益，導致戰(zhàn)后的經(jīng)濟和政治危機。新經(jīng)濟政策戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策已不適應(yīng)新情況，面臨嚴重的經(jīng)濟危機和政治危機。為迅速恢復被戰(zhàn)爭破壞的經(jīng)濟，鞏固蘇維埃政權(quán)。調(diào)整國家與（

）的關(guān)系，通過（

）等市場機制建立（

）聯(lián)盟，同時允許（

）企業(yè)有一定程度的發(fā)展，并以（

）等形式在一些經(jīng)濟部門引入外國資本。新經(jīng)濟政策的實施穩(wěn)定和恢復了國民經(jīng)濟，鞏固了蘇維埃政權(quán)。2．斯大林時期（1）背景：1922年12月，“蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟”成立，簡稱（“

”）。1924年1月列寧逝世，之后斯大林的領(lǐng)導地位逐步確立。（2）措施：在斯大林的領(lǐng)導下，蘇聯(lián)建立了高度集中的（

），先后實施(“

”)和(“

”)。（3）評價：①經(jīng)過兩個“五年計劃”，到1937年，蘇聯(lián)宣布基本實現(xiàn)了“

”目標，在很短時間內(nèi)從一個經(jīng)濟文化落后的小農(nóng)國家發(fā)展為世界（

）。蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)奠定了強大國家的基礎(chǔ)，為后來的（

）戰(zhàn)爭勝利創(chuàng)造了物質(zhì)條件。②但是，蘇聯(lián)的發(fā)展模式排斥（

）經(jīng)濟，片面發(fā)展（

），在農(nóng)業(yè)集體化中采用強制手段，導致（

）比例失調(diào)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期落后，消費水平相對較低。這些問題影響了蘇聯(lián)的發(fā)展。環(huán)節(jié)二：合作探究、史料研讀：1.閱讀教材第95頁《學思之窗》中的材料，回答問題：材料一：應(yīng)當說我們實行“戰(zhàn)士共產(chǎn)主義”是一種功勞。但同樣必須知道這個功勞的真正限度?！皯?zhàn)士共產(chǎn)主義”是戰(zhàn)爭和經(jīng)濟破壞迫使我們實行的。--------列寧《論糧食論》、《列寧全集》第四十一卷材料二：我們計劃（說我們計劃欠周地設(shè)想也許較確切）用無產(chǎn)階級國家直接下命令的辦法在一個小農(nóng)國家里按共產(chǎn)主義原則來調(diào)整國家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實生活說明我們錯了……三四年來我們稍稍學會了急劇的轉(zhuǎn)變……學習實行“新經(jīng)濟政策”。-------列寧《十月革命四周年》、《列寧全集》第四十二卷材料三：在農(nóng)業(yè)和工業(yè)之間，除了交換，除了商業(yè)，就不可能有別的經(jīng)濟聯(lián)系……我們新經(jīng)濟政策的基礎(chǔ)和實質(zhì)全在于此。-------列寧《關(guān)于共和國的對內(nèi)和對外政策》、《列寧全集》第四十二卷老師問1：請根據(jù)材料一至三，回答“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策”與“新經(jīng)濟策”的區(qū)別？學生答1：區(qū)別戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策新經(jīng)濟政策特點單純依靠軍事、行政手段干預經(jīng)濟，排斥商品貨幣關(guān)系，否認市場和價值規(guī)律的作用。兼有“戰(zhàn)時”和“共產(chǎn)主義”的特點。利用商品貨幣關(guān)系進行社會主義建設(shè)，由單一的公有制變?yōu)橐怨兄茷橹黧w、多種所有制并存的所有制形式。實質(zhì)在殘酷的戰(zhàn)爭條件下，用軍事和行政手段控制社會經(jīng)濟運作，使之直接過渡到社會主義。在無產(chǎn)階級掌握經(jīng)濟命脈的前提下，從蘇俄國情出發(fā)，在一定范圍內(nèi)恢復和發(fā)展資本主義，利用市場和商品貨幣關(guān)系來擴大生產(chǎn)，改善和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟，逐步過渡到社會主義。認識違背了經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，不是向社會主義過渡的正確道路。是列寧對小農(nóng)占優(yōu)勢的俄國如何建設(shè)社會主義問題進一步探索的結(jié)果，是落后的俄國向社會主義過渡的正確的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。設(shè)計意圖：通過小組討論、合作探究、史料研讀，從內(nèi)容、管理方法、經(jīng)濟體制等方面分析列寧時期兩大經(jīng)濟政策的不同，進而歸納出其實質(zhì)，認識到新經(jīng)濟政策設(shè)施的必然性。同時學會與現(xiàn)實相聯(lián)系，做到以史為鑒。2.閱讀教材第97頁《學習拓展》中的材料及漫畫，回答問題：材料七：蘇聯(lián)的辦法把農(nóng)民挖得很苦。他們采取多項辦法，把農(nóng)民生產(chǎn)的東西拿走太多……你要母雞多生蛋，又不給它米吃，又要馬兒跑得好，又要馬兒不吃草。世界上哪有這樣的道理。──毛澤東《論十大關(guān)系》，《毛澤東文集》第七卷材料八：這幅漫畫形象的反映20世紀30年代蘇聯(lián)的國民經(jīng)濟狀況。材料九：社會主義究竟是個什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經(jīng)濟政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了。-------鄧小平《改革是中國發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路》，《鄧小平文選》第三卷老師問2：結(jié)合上面材料與漫畫，分析蘇聯(lián)工業(yè)化存在什么問題？思考蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)為我國的經(jīng)濟建設(shè)提供了哪些歷史經(jīng)驗和教訓及啟示。學生答2：（1）存在的問題是斯大林模式長期排斥市場經(jīng)濟、片面地發(fā)展重工業(yè)，在農(nóng)業(yè)集體化中采用強制手段，導致國民經(jīng)濟比例失調(diào)，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)長期落后，消費水平相對較低。這些問題影響了蘇聯(lián)的發(fā)展。（2）經(jīng)驗及教訓：蘇聯(lián)通過幾個迅速實現(xiàn)了工業(yè)化，讓我們看到了的優(yōu)越性。但是雖然蘇聯(lián)的工業(yè)化成就巨大，許多產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界，但也存在嚴重。①和輕工業(yè)比例不平衡，過分強調(diào)發(fā)展重工業(yè)，造成輕工業(yè)發(fā)展嚴重滯后，是長期得不到改善，影響人民生產(chǎn)。②過分強調(diào)產(chǎn)量使許多產(chǎn)品質(zhì)量粗糙，產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)，造成嚴重浪費。③長期犧牲發(fā)展工業(yè)，打擊了建設(shè)社會主義的積極性，使農(nóng)民長期處于貧困中，社會矛盾激化。④雖適用于一定，但過于強調(diào)的作用過于僵化，束縛了的發(fā)展，不利于發(fā)揮市場的調(diào)節(jié)作用。（3）啟示：①制定經(jīng)濟政策時，一定要使生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。②要從本國國情出發(fā)，保證國民經(jīng)濟比例穩(wěn)步健康協(xié)調(diào)發(fā)展。③要注意健全社會主義民主和法制。設(shè)計意圖：通過對比蘇俄（聯(lián)）列寧與斯大林時期的經(jīng)濟政策，認識到社會主義建設(shè)必須與本國生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，必須符合經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律，經(jīng)濟體制的建立必須與時俱進。只有改革才是社會主義不斷完善和保持自身活力的重要手段。（三）課堂小結(jié)本課講述了在第一次世界大戰(zhàn)的進程中，帝國主義最薄弱的國家俄國爆發(fā)了十月革命，先后推翻沙皇的專制統(tǒng)治和資產(chǎn)階級統(tǒng)治，建立了世界上第一個社會主義國家,打破了資本主義一統(tǒng)天下的局面。但在資本主義制度為主導的世界，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)進行了艱難的實踐與探索，這為我國進行經(jīng)濟建設(shè)提供了經(jīng)驗教訓，具有很強的現(xiàn)實指導意義。八、教學評價設(shè)計（一）單項選擇題1．1917年4月16日，列寧和幾位助手乘坐在密閉的車廂里，穿過德國，回到了彼得格勒，向布爾什維克黨提出了從資產(chǎn)階級民主革命向社會主義革命轉(zhuǎn)變的任務(wù)，提出了立即實現(xiàn)和平、將土地分給農(nóng)民和全部政權(quán)歸蘇維埃的要求。這就是（

）A．《四月提綱》

B．《和平法令》

C．《土地法令》

D．《告俄國工人士兵農(nóng)民書》2．下列關(guān)于俄國1917年二月革命的表述，不正確的一項是（

）

A．二月革命推翻了沙皇專制制度

B．二月革命造成了兩個政權(quán)并存的特殊局面C．二月革命是一場資