《白鴿》教學設計授課年級：三年級上冊授課課型：以唱歌為主的綜合課設計思路：《白鴿》是一首捷克民歌，C大調(diào)，四二拍，二聲部輪唱歌曲，共由三個樂句組成。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律清晰流暢，第二聲部是第一聲部旋律的重復，表達了對白鴿的喜愛之情，也呼吁我們要維護和平，共建和諧家園。在整個教學中，我設計了課前律動——游戲節(jié)奏練習——學習歌譜——輪唱歌曲——打擊樂器伴奏——綜合展示——欣賞歌曲等教學環(huán)節(jié)，在這個過程中，歌曲的旋律總在學生的耳邊回響，達到了熟練表現(xiàn)輪唱歌曲的目的。本節(jié)課，選用了節(jié)奏練習作為課堂教學主線，緊緊圍繞輪唱歌曲的演唱形式，通過二聲部節(jié)奏練習掌握到二聲部填詞練習，到體會給詞配旋律等方式層層遞進，感受輪唱的演唱形式，層層解決重﹑難點。既符合小學低年級學生好奇、樂于挑戰(zhàn)的特點，又提高了課堂學習的效率，促進了師生、生生團結(jié)合作的能力。教學目標：１、指導學生以愉快的情緒，輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《白鴿》。２、通過二聲部節(jié)奏以及填詞等方式讓學生體會﹑分辨輪唱的演唱形式，并能參與輪唱。３、認識C大調(diào)音階并能準確唱準以及初步掌握打擊樂器雙響筒﹑三角鐵的演奏方式，并能跟伴奏音樂單聲部輪奏。4、通過對歌曲的學唱，呼吁學生要有維護和平的意識。教學重點與難點：重點：根據(jù)四二拍的強弱規(guī)律準確的表現(xiàn)拍讀出二聲部節(jié)奏練習，體會輪唱的演唱形式。難點：襯詞“咕咕咕咕”運用輕巧，富有彈性的聲音演唱，兩個“窗臺上”唱對音準。教學準備：電子琴本課相關(guān)音頻及圖片打擊樂教學過程：一、師生問好同學們，今天這節(jié)音樂課由我來跟大家共同完成，希望這節(jié)課我們能一起愉快渡過。聽，美妙的音樂響起，讓我們動起來去感受音樂吧，請同學們起立。二、律動激趣、聆聽歌曲組織學生伴隨歡快活潑的歌曲做動作，從中感受歌曲的風格特點。教師帶領(lǐng)學生伴隨《白鴿》的伴奏音樂進行律動。（八分音符處左右拍手，二分音符四分音符處模仿小鴿子展開翅膀飛翔的姿勢。）[設計思路：通過課前聲勢律動，培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力，調(diào)動學生學習積極性。]三、導入新課1、音樂中的“百寶箱”——節(jié)奏練習師：同學們今天這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€百寶箱，里面有很多節(jié)奏卡片，哪位同學想到老師這里來試試手氣？師：現(xiàn)在老師把你們的節(jié)奏卡片重新組合，你們看它是幾拍子的？請伸出你的小手跟隨老師一起來拍讀一下吧。（紅色讀的強一些，速度121起。）師：現(xiàn)在我們來玩一個節(jié)奏接龍游戲，這是個兩聲部節(jié)奏，同學們讀第一聲部，老師讀二聲部。

師：現(xiàn)在老師把你們讀的節(jié)奏，補充上兩小節(jié)，讓我們一起完成好么？師：下面老師把詞填進節(jié)奏中，你們會讀么？師：把詞配上旋律又是怎樣的效果呢，聆聽音樂來體會。[設計思路：考慮三年級孩子一上課直接板書節(jié)奏練習比較枯燥，所以用百寶箱抽節(jié)奏卡片提高學生上課積極性，通過單聲部節(jié)奏練習﹑二聲部節(jié)奏練習﹑二聲部填詞，整個環(huán)節(jié)把歌曲的節(jié)奏﹑歌詞很好的掌握，通過學生分組展示不僅提高學生合作意識也體會了輪唱的演唱形式。]2、學唱第一聲部歌譜以及認識C大調(diào)音階1）認識C大調(diào)音階師：旋律用了哪幾個音？你能從低到高排列起來么？2）旋律學唱師：“5675”唱準，師：第七第八小節(jié)反復演唱“43”同樣的音高反復演唱，這種創(chuàng)作形式在小節(jié)之間叫做“同音反復”，為了更好常準這里，跟老師一起做個手勢。師：第三行旋律你們會唱么？一起唱一下，與第二行旋律有什么不同？師：完成演唱樂譜[設計思路：通過哼唱旋律讓學生找出歌曲中由那幾個音構(gòu)成，引出C大調(diào)以及對C大調(diào)的學唱，讓學生明白旋律是在C大調(diào)的基礎(chǔ)上變化而來的，通過對每句旋律的重難點的講解及柯達伊手勢運用更好的讓學生唱準旋律。]3、學唱第一聲部旋律。師：小白鴿說你們唱的太動聽，它也想來到課堂跟你們一起演唱，來，伸出你的小手指，我們一起為它指路。師：同學們旋律上這一條條優(yōu)美的線，叫做旋律線，根據(jù)旋律線的高低起伏，我們在演唱時，情感也要表現(xiàn)出來，根據(jù)旋律線，同學們通過觀察旋律線思考一下這首歌曲能分為幾個樂句?師：同學們隨琴演唱第一樂句。小白鴿飛翔時而很高時而很低，讓我們手劃旋律線再來唱一遍。師：小白鴿飛翔時唱出一段非常動聽的音符，一起演唱第二樂句，對“咕咕咕咕”處理。白鴿的叫聲是怎樣的？輕巧富有彈性的聲音演唱。讓我們手劃旋律線再來唱一遍。師：手劃旋律線完整演唱第三樂句，同學們看，這里演唱了兩次“快起床”，小白鴿呼喚我一次沒起床，又在一起輕輕呼喚我，我們把第二個“快起床”加上漸弱表情記號，你們聽“快起床”，同學們來唱一下。老師范唱兩個“快起床”注意聽對比。你們唱。完整演唱第三樂句。師：同學們這首歌曲的情緒是怎樣的？師：那帶著歡快的情緒我們完整演唱一遍吧，做好小姿勢，微笑張開你的小嘴巴。[設計思路：通過旋律線的高低起伏讓孩子直觀的把握住歌曲的情感走向，通過分樂句及處理細致的讓學生正確表達情感并演唱。]4、輪唱歌曲。1）歌曲第二聲部演唱。師：同學們的歌聲真動聽。第一聲部學完，觀察一下第二聲部與第一聲部的區(qū)別。兩個“窗臺上”請同學們注意音高。2）輪唱歌曲。師：現(xiàn)在我們用前面學過的“輪唱”形式來表現(xiàn)一下這首歌曲，同學們隨伴奏音樂演唱，第一遍一聲部，第二遍二聲部，注意看老師的手勢提示。師：下面請同學們之間來輪唱，1組一聲部2組二聲部。（組組交換）5、隨伴奏音樂二聲部合唱師：讓我們隨著伴奏音樂來演唱，一組一聲部，二組二聲部。[設計思路：讓學生都體會輪唱的演唱形式。]三、認識雙響筒和三角鐵師：同學們小白鴿說你們唱的太棒了，它把“森林小樂器”邀請來了，你們看，它們是？師：兩個樂器的演奏方式老師已經(jīng)教給大家了，讓我們來復習一遍。師：完成的非常好，現(xiàn)在舉行“森林音樂會”，小樂手演奏樂器，其他的小伙伴伴舞，第一遍演奏一聲部，第二遍演奏二聲部。注意看老師手勢。（白鴿伴奏）。[設計思路：體現(xiàn)綜合課，加入打擊樂豐富課堂內(nèi)容，演奏時雖然是與伴奏音樂以“輪唱”的形式展現(xiàn)，但這更提高孩子對歌曲“輪唱”形式的掌握。]四、拓展師：同學們你們的表演太精彩了，為自己鼓鼓掌吧。同學們這節(jié)課我們學習了捷克的民歌，體會了輪唱的演唱形式，同學們你們知道白鴿象征什么么？師：對了，白鴿是和平的象征，也被成為和平鴿，課后請同學們以小組搜集有關(guān)白鴿的圖片和歌曲發(fā)到學校網(wǎng)站、微信平臺上。師：同學們作為祖國的花朵我們更要呼吁和平，維護和平，好好學習，圓夢中國。讓我們唱響和平的歌謠，放飛和平的白鴿，共同建設美好和諧大家園。最后請同學們欣賞歌曲《唱響和平》。五、板書《白鴿》學情分析本課的教學對象是三年級的學生，此階段的學生掌握一定的樂器知識在識譜以及節(jié)奏方面有一定的基礎(chǔ)，學生在演唱方面接觸的大部分都是齊唱，《白鴿》這首歌曲是一種新的演唱形式“輪唱”，為了更好地了解輪唱，表現(xiàn)輪唱歌曲，在教學中，通過節(jié)奏創(chuàng)編練習，單聲部節(jié)奏練習發(fā)展為二聲部節(jié)奏練習到填詞到感受輪唱，層層遞進搜，讓學生更深刻地了解輪唱，完美的表現(xiàn)輪唱歌曲?？紤]三年級孩子的特點仍然好動靈活，枯燥的節(jié)奏練習會使孩子學起來乏味，本節(jié)課教師準備一個百寶箱，里面放不同的節(jié)奏卡面，調(diào)動孩子的積極性讓學生抽卡片在玩中學，通過節(jié)奏卡面不同顏色的提示讓學生直觀的了解四二拍的強弱關(guān)系，并能準確的拍讀。孩子會讀節(jié)奏卡片后，教師重新編排卡片，讓學生學以致用，更吸引孩子的注意力。組合為單聲部節(jié)奏，教師創(chuàng)編二聲部，不斷的游戲問題引導，分組訓練，活躍課堂氣氛，在給二聲部節(jié)奏填詞，加入打擊樂伴奏的動作，層層遞進層層攝入新的知識，不僅吸引孩子的注意力更活躍了課堂氣氛。根據(jù)課標，我把這節(jié)課中教師的教與學生的學歸納為“以美育化教學驅(qū)動音樂學習”。在設計時，我始終以學生的興趣為導向，以學生為主體，抓住學生好動、好奇的心理，利用打擊樂器“三角鐵”和“雙響筒”激勵學生更好地表演、更完美的為歌曲伴奏。最后為本課的情感升華，白鴿象征和平被稱為和平鴿，呼吁同學們愛護和平維護和平，做維護和平的使者，一起欣賞歌曲《唱響和平》提升學生的情感意識?！栋坐潯穼W習效果分析本節(jié)課學生可以用活潑、跳躍的聲音演唱歌曲，并在教師的引導下，通過律動、趣味聆聽、畫旋律線、節(jié)奏接龍游戲，視唱整首歌曲曲譜來完成輪唱歌曲《白鴿》。通過二聲部節(jié)奏練習引出輪唱歌曲后，學習單聲部旋律到完成處理演唱歌曲后進入輪唱歌曲。最后，通過打擊樂“雙響筒”“三角鐵”，學習掌握打擊樂的使用方法后學以致用為歌曲伴奏，再次讓學生感受兩個聲部的輪唱效果。在演唱曲譜時對“同音反復”處做講解，讓孩子找出規(guī)律后教師在專業(yè)知識講解，柯達伊手勢加入，讓學生找二三樂句結(jié)尾處音高的不同,根據(jù)旋律線讓學生分樂句并隨旋律線高低起伏帶著不同情感表現(xiàn)歌曲，經(jīng)過這些教授與練習學生在音樂素養(yǎng)方面得到了很大的提升，大部分學生能掌握并能很好地運用到學唱歌曲中。在打擊樂器部分，讓全體學生共同參與，大部分學生可以認真參與準確拍擊，學習興趣極高，但個別同學在運用三角鐵時節(jié)奏把握的不太準確。本節(jié)課還有很多不足，比如，教師對學生歌唱方面的要求還不夠、雖然講解“咕咕咕咕”在演唱時第一個“咕”要做提出處理，但是仍然有同學未做到，極個別學生的聲音雖能唱的跳躍、但缺少彈性。總之，本節(jié)課大部分學生可以很好地掌握歌曲和為歌曲伴奏、律動，達到了預期的目標?！栋坐潯方滩姆治觥栋坐潯肥且皇捉菘嗣窀?，C大調(diào)，四二拍，二聲部輪唱歌曲，一段體，共由三個樂句組成。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律清晰流暢，采用級進的方式，第二聲部旋律是第一聲部旋律重復，屬于輪唱的演唱形式。捷克國家音樂文化深厚，《白鴿》這首歌曲的旋律比較工整，且兩個聲部旋律基本相同，屬于輪唱的演唱形式，同音反復出的音準、旋律的走向和力度的變化也是本節(jié)課要重點解決的。對于三年級的學生有一定的難度，也是課堂上重點練習的內(nèi)容。歌曲情緒歡快活潑，作品通過對《白鴿》歌曲學唱，也引申讓學生了解白鴿是和平的象征，呼吁同學們維護和平，提升學生的道德情操。為了讓學生更好的了解“輪唱”的演唱形式，通過節(jié)奏練習、給節(jié)奏填詞練習，層層遞進來了解輪唱的演唱形式。在識譜教學中，讓孩子發(fā)現(xiàn)曲譜中由那些音構(gòu)成，并能由低到高來演唱，通過這種學習形式更好地讓學生掌握C大調(diào)音階及演唱，學習音樂不能僅停留在認識音高或定義，一定要在歌曲中變現(xiàn)，要唱準C大調(diào)音階。注意口型、聲音要控制、不能喊唱。歌曲中由三個樂句構(gòu)成，為歌曲添加旋律線讓學生直觀掌握三個樂句，根據(jù)旋律線的高低起伏走向更好的讓學生掌握每個樂句的情緒演唱。歌曲中有兩個“窗臺上”要重點訓練此處音高音準，并作出強弱對比?！肮竟竟竟尽笔前坐澋慕新暎幂p巧富有彈性的聲音演唱，重點提示第一個“咕”強突出，后面三個“咕”漸弱演唱處理。第三樂句中的兩處“快起床”加入表情記號漸弱。在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上開始輪唱的練習，提示學生兩個聲部要一強一弱，互相讓位，不能比誰的聲音強，老師要引導學生感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，知道學生用真摯自然、有控制的聲音表現(xiàn)歌曲。為了更好掌握歌曲的情緒表現(xiàn)輪唱歌曲，在本課加入打擊樂“雙響筒、三角鐵”，讓學生了解打擊樂的演奏方法并能學以致用為歌曲伴奏，活躍課堂，體現(xiàn)綜合。本課最后為情感升華，讓學生了解白鴿是和平的象征，呼吁和平維護和平，提升道德情操并播放歌曲《暢想和平》，歌曲的背景為制作PPT動畫，全方位體現(xiàn)生活中的和平場景，提升本節(jié)課的情感教育道德教育，真正做到綜合高效課堂?！栋坐潯吩u測練習1、老師把抽到的節(jié)奏卡面重新組合，同學們會讀么？（注意強弱規(guī)律）2、節(jié)奏接龍游戲，師生合作，生生合作。3、下面老師把詞填進節(jié)奏中，你們會讀么？生生合作。5、開動你的小腦筋想一想，誰能給這首好聽的歌曲起個名字呢？（《白鴿》）6、請同學們隨音樂哼唱第一聲部的旋律，觀察一下這首旋律里面用了哪幾個音？你能從低到高排列起來么？（C大調(diào)音階學唱）7、學生視唱曲譜：第一行樂譜：5675|注意是“75”第二行樂譜：5444|4333|講解同意反復并滲入柯達伊手勢找出二三行樂曲歌曲的相同點和不同點，最后兩小節(jié)221|加入漸弱表情記號。8、歌曲中能分為幾個樂句？（三個）9、“咕咕咕咕”模仿白鴿叫聲演唱。（聲音跳躍有彈性，第一個“咕”稍強，后三個“咕”漸弱但富有彈性。）10、兩個“窗臺上”音準掌握，并能唱出強弱對比。11、你能用“森林小樂器”---雙響筒和三角鐵，為歌曲《白鴿》來伴奏嗎？打擊樂分別為兩個聲部伴奏，更好體會“輪唱”的定義，同一個旋律不同時間段進入，讓孩子在玩中學，也更好地體味以唱歌課為主的綜合課?！栋坐潯氛n后反思《白鴿》是山教版三年級上冊第六單元的教學內(nèi)容，這是一首捷克民歌，2/4拍，由三個樂句組成，第一樂句里包含C大調(diào)音樂知識，二三樂句旋律基本相同，是一首典型的輪唱歌曲。結(jié)合這些特點和以往的教學經(jīng)驗，在備課初，我沒有把這首歌按照以往的教唱歌曲步驟進行設計，而是以節(jié)奏練習為主，讓學生熟練掌握歌曲的節(jié)奏，從單聲部節(jié)奏延伸為二聲部節(jié)奏，直觀的教學為學習輪唱做鋪墊。在掌握好兩個聲部的輪唱練習后，課堂樂器被很好地運用進來，我分別加入“雙響筒、三角鐵”講授打擊樂的使用方式并為歌曲伴奏，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)綜合課堂。最后由白鴿延伸為和平，白鴿是和平的象征，呼吁學生維護和平共做維護和平使者，提升孩子的道德情操。本節(jié)課還存在著不足，在于教師要注重課的本身，圍繞音樂課本身，去把課的本質(zhì)提升得更優(yōu)秀一些，比如，對學生歌唱方面的要求還不夠?qū)Ω枨奶幚聿粔蛏羁?，?zhí)行得還不夠，對學生的音色還缺少具體的要求。教學是一種遺憾的藝術(shù)，所以，今后我還需要繼續(xù)努力，讓遺憾少一些，完美多一些。通過這節(jié)課的教學，我再次深刻的感受到，只要設計合理，緊密圍繞學生的身心發(fā)展特點展開教學，一定會取得良好的教學效果，分層教學、因材施教，這樣才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展?！栋坐潯氛n