教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間9月18日上午會(huì)議地點(diǎn)辦公室參加人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)內(nèi)容：9月18日，由駱曉玲與劉慧執(zhí)教的公開(kāi)課。全體語(yǔ)文老師到場(chǎng)觀摩，為兩位新教師的成長(zhǎng)助力。公開(kāi)課結(jié)束后，所有老師齊聚辦公室開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。首先兩位新老師講述上課的思路以及課堂中遇到的一些疑惑，然后大家開(kāi)始評(píng)課，各自分享了對(duì)這兩篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)及教材處理技巧等，隨后老師們積極點(diǎn)評(píng)這兩堂課的亮點(diǎn)與不足，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍，大家收獲滿滿。此次活動(dòng)，為兩位新老師搭建了展示平臺(tái)，提供了鍛煉提升機(jī)會(huì)。也讓大家獲得一次共同學(xué)習(xí)共同提高的機(jī)會(huì)！相信在這種濃厚的教學(xué)研討氛圍之中，我校的語(yǔ)文教學(xué)水平定能更上一層樓！教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間10月24日下午會(huì)議地點(diǎn)辦公室參加人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)內(nèi)容：10月24日，語(yǔ)文備課組迎來(lái)了本學(xué)期校本教研日活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先由陸瑤老師和王寰分別呈現(xiàn)課例；接下來(lái)聽(tīng)課老師點(diǎn)評(píng)交流；最后由劉主任進(jìn)行總結(jié)。第一節(jié)課由陸瑤老師執(zhí)教《西門豹治鄴》第一課時(shí)。開(kāi)課之際，陸老師指導(dǎo)理解課題，相機(jī)板書生字“豹”；接著，思考“西門豹做了哪幾件事”，初讀課文，梳理大致內(nèi)容；最后，分角色讀，展示讀來(lái)熟悉第一部分四段對(duì)話，與學(xué)生一起討論，學(xué)習(xí)復(fù)述方法，會(huì)用關(guān)鍵詞、細(xì)節(jié)省略等簡(jiǎn)要復(fù)述課文。課堂上孩子積極舉手，認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課由王寰老師執(zhí)教《西門豹治鄴》第二課時(shí)，王老師以西門豹言行導(dǎo)入，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用自己的話概括西門豹懲治巫婆和官紳的三個(gè)借口，嘗試簡(jiǎn)要復(fù)述第二板塊，最后點(diǎn)明人物形象,串聯(lián)三部分內(nèi)容，復(fù)述全文。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，步步深入，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著，進(jìn)入點(diǎn)評(píng)交流環(huán)節(jié)。聽(tīng)課老師真摯的談聽(tīng)課感受，贊閃光點(diǎn)，提改進(jìn)建議。潘潔老師認(rèn)為王寰老師的課目標(biāo)明確，主線分明。為了突破重難點(diǎn)，王老師緊抓課文重點(diǎn)段落；創(chuàng)設(shè)表格，逐層遞進(jìn)，講解表格過(guò)程中，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生，接著指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀；胡青晨老師主評(píng)陸老師，認(rèn)為陸老師作為年輕教師，充分備課,借一個(gè)問(wèn)題梳理課文脈絡(luò)，在精讀時(shí)關(guān)注字詞的理解，通過(guò)多種方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)解釋。最后，由劉偉主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定了兩位老師的精心備課、用心設(shè)計(jì)，為故事類文本復(fù)述教學(xué)提供了示范與引領(lǐng)。教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間10月29日下午會(huì)議地點(diǎn)辦公室參加人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)內(nèi)容：10月29日下午，全體語(yǔ)文老師齊聚一堂，聆聽(tīng)新進(jìn)教師鄧沛裕老師執(zhí)教的《白楊禮贊》。鄧?yán)蠋熢谔幚磉@篇教材的時(shí)候，先向?qū)W生出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的方向，從而學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。然后鄧?yán)蠋煆姆治霭讞顦涞男蜗笕胧?，由表及里?xì)致深入的分析白楊樹的干、枝、葉、皮的特征，從而提煉白楊樹所蘊(yùn)含的正直、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸的氣質(zhì)。并引導(dǎo)學(xué)生了解作者表面上在寫樹，實(shí)際上在寫人。整個(gè)講解過(guò)程思路清晰，有條不紊，更讓我們領(lǐng)略了鄧?yán)蠋熒詈竦奈幕Φ?。課堂的四十分鐘是短暫的，但我們的精彩還在繼續(xù)。課后，大家移步辦公室，對(duì)鄧沛裕老師的課展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)!各位教師既指出了鄧?yán)蠋熤档梦覀儗W(xué)習(xí)借鑒的地方，也指出了這節(jié)課的不足之處并針對(duì)性地提出了很多寶貴意見(jiàn)。各位老師指出，一定要把握散文的文體特點(diǎn)，注重朗讀能力訓(xùn)練，確立單元整體觀念并在各課時(shí)分別完成各自課時(shí)目標(biāo)，同時(shí)要注意關(guān)聯(lián)以往教學(xué)內(nèi)容，包括主題關(guān)聯(lián)、題材關(guān)聯(lián)等，這樣才能讓學(xué)生融會(huì)貫通，提高能力并形成知識(shí)體系。教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間11月10日下午會(huì)議地點(diǎn)多功能廳參加人員全體語(yǔ)文老師活動(dòng)內(nèi)容：11月20日，全體語(yǔ)文老師一同觀摩陳詩(shī)瑤老師的精彩語(yǔ)文課堂——《貓》。隨著上課鈴聲地響起，陳老師首先帶領(lǐng)學(xué)生們解決字詞問(wèn)題，注重語(yǔ)文“根基”的扎實(shí)積累。接著，在進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)之前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)去閱讀文本，學(xué)會(huì)在默讀的過(guò)程中做標(biāo)記、摘錄。在陳老師有技巧的引導(dǎo)提問(wèn)下，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高漲，踴躍回答問(wèn)題。陳老師用親和有力的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的插圖，讓學(xué)生們沉浸課堂，深入課文，感悟作者的情感變化。整個(gè)課堂氣氛活躍，思路清晰，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)縫對(duì)接，使我們感受到陳老師的親和力與優(yōu)秀的課堂掌控能力。課后，大家開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。各位老師們積極發(fā)言，既指出了陳老師的優(yōu)點(diǎn)，又提及了不足之處。老師們說(shuō)到，在本單元的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要著重鍛煉學(xué)生限時(shí)默讀的能力，掌握做摘錄的方法。老師們還將在教學(xué)活動(dòng)中遇到的一些疑惑進(jìn)行探討。評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)交流熱烈，老師們受益匪淺。教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間11月12日下午會(huì)議地點(diǎn)多功能廳參加人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)內(nèi)容：11月12日，語(yǔ)文教研組教師在辦公室開(kāi)展了語(yǔ)文教研活動(dòng)。老師們對(duì)語(yǔ)文期中測(cè)試情況進(jìn)行全面的分析。首先，大家根據(jù)本次考試試題的難易程度，以及學(xué)生的答題情況，一一進(jìn)行了細(xì)致的分析，分析了學(xué)生的失分情況，并探討在之后的教育教學(xué)中需要注意的方面，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)，并針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)安排專題訓(xùn)練。最后，由教研組長(zhǎng)就期中測(cè)試分析進(jìn)行了總結(jié)，結(jié)合老師們?cè)谂喼杏龅降膯?wèn)題，提出了幾點(diǎn)建議：一是要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，抓實(shí)字詞句段等知識(shí)的過(guò)關(guān)環(huán)節(jié)；二是重視學(xué)生語(yǔ)文思維能力的訓(xùn)練，日常練習(xí)講解過(guò)程中注重答題思路的講解；三是注重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積累作文素材的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文寫作的基本技巧。教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間12月3日下午會(huì)議地點(diǎn)多功能廳參加人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)內(nèi)容：12月3日下午，語(yǔ)文教研組開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)，全體語(yǔ)文老師和劉元樂(lè)老師參與了聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本次公開(kāi)課是陳琳老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是《麻雀》第二課時(shí)。陳老師充分挖掘了教材中的情感教育，將三維目標(biāo)有機(jī)地與課堂教學(xué)相結(jié)合，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果。最后是小練筆環(huán)節(jié)，陳老師播放動(dòng)畫片《貓和老鼠》的視頻片段，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，注意觀察視頻中湯姆貓的動(dòng)作、神態(tài)，把故事的經(jīng)過(guò)寫清楚。有了前面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能“下筆如有神”，學(xué)生也學(xué)有所獲。接下來(lái)，是陳老師的說(shuō)課環(huán)節(jié)和語(yǔ)文教研組各年段教師的評(píng)課活動(dòng)。陳老師說(shuō)，“把故事寫清楚、寫精彩”是中年級(jí)學(xué)生必須掌握的能力，這就要求學(xué)生能夠圍繞著故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫。而這種能力需要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練。教研組先以年段為小組，在小組內(nèi)針對(duì)這一節(jié)課展開(kāi)激烈的討論，再派教師代表上臺(tái)發(fā)表見(jiàn)解。每一年段提出一個(gè)不同的觀點(diǎn)，再針對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。臺(tái)下討論激烈，臺(tái)上說(shuō)得精彩。說(shuō)者有心，聽(tīng)者用心。任六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的陳居彩副校長(zhǎng)提出了自己的看法：在學(xué)生上臺(tái)板演的環(huán)節(jié)中，花了過(guò)多的時(shí)間。臺(tái)上的學(xué)生遇到解決不了時(shí)可以機(jī)智地請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)來(lái)幫忙完成，這樣不僅縮短了時(shí)間，也提高了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。小練筆環(huán)節(jié)中，老師只展示了一位同學(xué)的寫作,我們可以老師讀準(zhǔn)備的內(nèi)容，學(xué)生一個(gè)一個(gè)開(kāi)火車式站起來(lái)讀自己寫的，這樣就提高了課堂的有效性，讓更多的孩子被關(guān)注。如果在寫的過(guò)程中，老師能夠把視頻再放出來(lái)，讓孩子們邊看邊寫，學(xué)生一定會(huì)寫得更精彩，寫得更輕松。最后，劉元樂(lè)老師也參與了這次的教研活動(dòng)。劉老師首先高度肯定了語(yǔ)文常規(guī)教研活動(dòng)的開(kāi)展，并對(duì)陳琳這一年輕教師給予了一定的肯定?！懊髅靼装自诮蹋髅靼装自趯W(xué)?！斑@是他對(duì)我們的殷切希望。只有注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的積累，才能提升語(yǔ)文素養(yǎng)，從而提升人文素養(yǎng)。課堂的呈現(xiàn)，要使得單元語(yǔ)文要素被關(guān)注，課文主線清晰，提高課堂教學(xué)的有效性。他與眾不同的思考角度和精辟到位的點(diǎn)評(píng)，讓在座的老師們收獲滿滿。教研活動(dòng)記錄會(huì)議時(shí)間12月20日下午會(huì)議地點(diǎn)多功能廳參加人員全體語(yǔ)文教師活動(dòng)內(nèi)容:本次活動(dòng)第一項(xiàng)內(nèi)容由教研組長(zhǎng)徐冬梅老師階段性總結(jié)了開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行的幾項(xiàng)工作，并對(duì)岳立新老師的骨干教師示范課，三年級(jí)的作業(yè)本檢查以及新教師手寫教案本檢查等活動(dòng)做出了評(píng)價(jià)和要求，對(duì)后期的各項(xiàng)工作進(jìn)行了布置和說(shuō)明。第二項(xiàng)內(nèi)容,徐老師圍繞信息技術(shù)2.0工作要求做出了具體部署,指明了信息技術(shù)能力提升對(duì)于教育教學(xué)的影響和作用是巨大的，要求教師