聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

——李白

新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》1.教會(huì)學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。

2.引導(dǎo)學(xué)生從形象入手，體會(huì)詩的意境，領(lǐng)會(huì)詩所表達(dá)的深刻的思想感情。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)詩歌產(chǎn)生的歷史背景以及作者的生平、思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白,唐代詩人，字太白，號(hào)青蓮居士,隴西成紀(jì)(今甘肅天水)人。他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時(shí)，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據(jù)說李白從天寶三年離京漫游，到揚(yáng)州時(shí)，聽到王昌齡被貶龍標(biāo)尉這個(gè)不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。背景簡介新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》標(biāo)題解說說說你從此詩的標(biāo)題中知道了哪些信息？新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標(biāo)題解說新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

根據(jù)注釋，理解詩歌大意，體會(huì)詩的意境。新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

龍標(biāo):今湖南黔陽，唐時(shí)甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個(gè)人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

子規(guī)：即杜鵑鳥。

五溪:

唐人所說的五溪指辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪，當(dāng)時(shí)屬于黔中道，在今湖南西部和貴州東部。

夜郎:

漢代我國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”?！甲⑨尅叫掳娼滩摹堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》譯文

楊花都凋謝了，只有杜鵑在聲聲哀啼，我得知你被貶到龍標(biāo)，跋涉五溪。我把愁心托付給明月，與你奔赴夜郎之西。新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》1.詩人為什么要將愁心寄與明月呢?合作學(xué)習(xí)

2.你從哪些詩句可看出龍標(biāo)這被貶之地極偏遠(yuǎn)？3.詩中哪一個(gè)字真實(shí)集中體現(xiàn)了作者的感情？

4.本詩借月抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》楊花落盡子規(guī)啼

首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、含飄零之感，喚起讀者對王昌齡流落遠(yuǎn)方的擔(dān)憂；叫著“不如歸去”的子規(guī)，有離別之恨，觸發(fā)宦游異鄉(xiāng)的人們的心頭的凄情；切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。

賞析新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》聞道龍標(biāo)過五溪。

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事。“聞道”，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現(xiàn)出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠(yuǎn)的深切同情。

賞析新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西！

通過詩人豐富的想象，本來無知無情的明月，竟成為了一個(gè)富有同情心的人(擬人)，她將詩人對朋友的懷念和同情帶到了遼遠(yuǎn)的夜郎之西。有道是“明月千里寄相思”，作者所寄的——是對好友身遭貶謫的同情，是對好友長途跋涉的擔(dān)憂；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤單的一種情懷……所有這些，真切地傳達(dá)出作者得知友人遭貶后的心靈震撼以及由此而引發(fā)出來的強(qiáng)烈的主觀感情。賞析新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》探究2：3.作者為何“寄愁心與明月”？運(yùn)用了什么修辭手法？答：這里既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。

新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》探究3：主題4.本詩主題是什么？答：借月抒懷，表達(dá)驚訝、悲憤、同情、關(guān)切、安慰之情。新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》制作人:三亞博雅中學(xué)陳波你還記得哪些關(guān)于明月的詩？課外知識(shí)拓展延伸新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。張若虛《春江花月夜》今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ａ馈队炅剽彙?/p>

新版教材《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤