——部編三下第一單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)體會優(yōu)美生動的語句試著把觀察到的事物寫清楚單元主題可愛的生靈一、文本內(nèi)容分析部編版語文三年級下冊第一單元以"可愛的生靈"為主題，編排了《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》3首古詩和《燕子》、《荷花》、《昆蟲備忘錄》3篇課文以及口語交際、語文園地、習(xí)作《我的植物朋友》,多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗。本單元的語文要素是：試著一邊讀一邊想象畫面，體會優(yōu)美生動的語句，試著把觀察到的事物寫清楚?？v觀本單元的內(nèi)容及語文要素，最終要達(dá)到讀寫的共贏：讀中想象畫面，豐富語言；讀中聚焦表達(dá)，實(shí)現(xiàn)仿寫。二、單元內(nèi)容關(guān)系建構(gòu)《古詩三首》是春天之美，依托春天的景物再現(xiàn)了春天的爛漫和生機(jī)；花鳥之愛以《燕讀課文描寫了蜻蜓、瓢蟲、甲蟲、螞蚱這四種昆蟲，突出了昆蟲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致入微?？谡Z交際是春天之美的有序銜接，以"春天去哪里玩"為切入點(diǎn)，說說春天好玩的地方和自己想玩的活動；習(xí)作緊扣“花鳥之愛”,安排了《我的植物朋友》為話題，讓孩子在看一看、摸一摸、聞一聞的活動中進(jìn)一步學(xué)會觀察，并嘗試把觀察到的寫清楚，寫具體。三個(gè)語文要素分別承接二、三年級的訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生第一個(gè)語文要素是“試著一邊讀一邊想象畫面”。二年級下冊學(xué)習(xí)過“讀句子，想畫面”,三年級上冊有過一邊讀一邊想象課文描寫的畫面或詩中描繪的景色的練習(xí)，這都為本單元的讀文章想畫面訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)；“體會優(yōu)美生動的語句”是本單元的第二個(gè)語文要素，是對三年級上冊"關(guān)注有新鮮感的詞語和句子""感受課文生動的語言"的提升，本單元進(jìn)一步體會、積累文中優(yōu)美生動的語句；第三個(gè)語文要素是“試著把觀察到的事物寫清楚。”,其實(shí)在三上習(xí)作單元(第五單元)對學(xué)生提出兩點(diǎn)學(xué)習(xí)要求：體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的；仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。而到三下第一單元對觀察不僅限于體會，更要敢于挑戰(zhàn)即關(guān)鍵詞“嘗試”:嘗試學(xué)習(xí)邊讀邊想象的學(xué)習(xí)方法，通過品讀本單元文章，嘗試學(xué)會用生動的語言把觀察到的事本單元的習(xí)作要求是：“試著把觀察到的事物寫清楚”,引導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡寫一種植物。同時(shí)，這也是本單元的第三個(gè)語文要素?！独ハx備忘錄》一課為做好記錄卡作了方法鋪墊。《荷花》安排了仿寫一種植物，為寫清楚植物的樣子、顏色等作熱身，降低了習(xí)作難度。《古詩三首》則在吟誦詩人描繪的畫面中引導(dǎo)學(xué)生入情入境地想象，并且聯(lián)系自己平時(shí)生活中的觀察所得進(jìn)行表達(dá)。經(jīng)此鍛煉，學(xué)生在寫作時(shí)可以在描繪觀察到的事物時(shí)加上自己的想象課標(biāo)分析【識字與寫字】1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識常用漢字34個(gè)左右，36個(gè)左右會寫。2.寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、3.能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵。【閱讀與鑒賞】1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。5.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！颈磉_(dá)與交流】1.樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。2.能用普通話交談，學(xué)會認(rèn)真傾聽。3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。4.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號?！臼崂砼c探究】1.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，積極思考，運(yùn)用書面或口頭方式，并可嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。2.嘗試分類整理學(xué)過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)，幫助自己識字、學(xué)情分析一、知識經(jīng)驗(yàn)：1.已知：學(xué)生有初步的自主識字能力。以前學(xué)過關(guān)于春天的古詩和散文，對古詩和散文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有一定了解。2.未知：對古詩和散文所表達(dá)的意境和作者的情感把握不夠準(zhǔn)確。3.難點(diǎn)障礙：學(xué)生對詩句和散文中的一些陌生字詞，如萎蒿、橫掠等詞語不理解，對一些優(yōu)美的語言不會賞析。4.難點(diǎn)障礙突破措施：引導(dǎo)學(xué)生通過結(jié)合古詩注釋、聯(lián)系上下文、了解文章作者的寫作背景等方法，加深對文章的理解。同時(shí)讓學(xué)生找出文中優(yōu)美的語句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析優(yōu)美語句。本單元的三篇文章都是現(xiàn)代著名作家的名作，多呈現(xiàn)拓展閱讀材料，讓學(xué)生多受此類文章的熏陶感染。5.個(gè)性差異：85%的學(xué)生能夠在老師突破措施的引導(dǎo)下，把握感。15%的學(xué)生經(jīng)過努力能夠準(zhǔn)確識記生字詞、有感情地朗讀課文、背誦喜歡的語句二、生活經(jīng)驗(yàn)：1.已知：對于三年級下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因?yàn)檠嘧印⒘z、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物2.未知：班里絕大部分學(xué)生都生長在北方，對于南方春景、梅雨時(shí)節(jié)的情境不夠了解。而且班里絕大部分學(xué)生都生活在城市，昆蟲見得比較少，而且仔細(xì)觀察昆蟲的經(jīng)歷較少。3.難點(diǎn)障礙：部分學(xué)生無法想象梅雨時(shí)節(jié)的場景，對于獨(dú)角仙等昆蟲的認(rèn)識很模糊。4難點(diǎn)障礙突破措施：搜集南方春景、梅雨季節(jié)、獨(dú)角仙等類似昆蟲的圖片、視頻、文字說明等資料，加深學(xué)生的直觀認(rèn)識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。南方春景、梅雨季節(jié)、獨(dú)角仙等類似昆蟲的圖片、視頻、文字說明等資料，加深了對課文的理解和感受。三、策略經(jīng)驗(yàn)：1.已知：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)古詩、兒童詩、優(yōu)美散文的時(shí)候，曾多次訓(xùn)練過"一邊讀一邊想象畫面"的策略，對此策略有一定的掌握。并且學(xué)過通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等感官對事物進(jìn)行觀察的策略和方法。2.未知：與以往不同的是學(xué)生在感受大自然的同時(shí)，還要體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用，邊讀邊想象的畫面要豐富、完整。同時(shí)，還要了解作者觀察的方法，自己試著把觀察到的事物寫清楚。3.難點(diǎn)障礙：學(xué)生邊讀邊想象的方法不夠成熟，想象的畫面不夠豐富。對事物觀察得不夠4.難點(diǎn)障礙突破措施：(1)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，揣摩重點(diǎn)詞語在表情達(dá)意方面的作用。(2)通過創(chuàng)設(shè)情景、朗讀品味、想象體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生自主感受作者所描繪的美景。(3)品味賞析之余從中了解作者的觀察方法，積累優(yōu)美句段。通過說、寫及課外搜集活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。(4)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該結(jié)合課文體會如何把觀察到的事物寫清楚，寓方法于課例和文字中，使學(xué)生易于接受。5.個(gè)性差異：85%的學(xué)生能夠在老師突破措施的引導(dǎo)下，邊讀邊想象豐富、完整的畫面，同時(shí)，能學(xué)習(xí)作者的觀察方法，自己把觀察到的事物寫清楚。15%的學(xué)生能邊讀邊想象畫面即可，能運(yùn)用所學(xué)的方法把觀察所得寫出來即可。單元目標(biāo)1.能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀"鴛、鴦”等28個(gè)二類字和“散、桿”等4個(gè)多音字，正確書寫“融、燕’等37個(gè)一類字和30個(gè)詞語。能借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律，運(yùn)用偏旁歸類的識字方法認(rèn)識"援、擲"等9個(gè)生字和“救援、投擲"等9個(gè)詞語。2.能根據(jù)課文內(nèi)容，邊讀邊想象"色彩明艷的春日美景、充滿生機(jī)的早春江景、寧靜宜人的初夏山行"等優(yōu)美畫面，并積累"剪刀似的尾巴、伶俐可愛的小燕子、光彩奪目的圖畫"等優(yōu)美語言。3.能夠運(yùn)用所學(xué)優(yōu)美生動的語言，向同學(xué)推薦春游值得去的地方，講清楚好玩之處和可以開展哪些活動。4.能運(yùn)用所學(xué)優(yōu)美語言、運(yùn)用多種感官細(xì)致觀察，借助記錄卡的形式，寫清植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默寫《絕句》。人文主題：可愛的語文要素：1.試著一邊讀一邊想象畫面。2.體會優(yōu)美生動單元總?cè)蝿?wù)：春天來了，萬物復(fù)蘇，為了讓同學(xué)們了解自然場“可愛的生靈”介紹會，讓更多的同學(xué)認(rèn)識它們吧。任務(wù)一：聊“春游”任務(wù)二：春生靈,更好的認(rèn)識自然中的生靈，學(xué)校組織舉辦一游出發(fā)中任務(wù)三：我是代言人子任務(wù)1:春游去哪兒玩子任務(wù)2:制作植物記錄卡子任務(wù)1:溪江公園子任務(wù)2:子任務(wù)3:子任務(wù)4:昆蟲觀園子任務(wù)1:記錄卡子任務(wù)1:提筆繪植物活動1:春游圖片，激發(fā)回憶活動2:方法引導(dǎo)，傾聽與表達(dá)活動3:小組文流，分享體驗(yàn)活動4::選擇一種植物，做一張“植物記錄卡”活動1:讀：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏活動2:解：回憶方法，加入想象，理解詩意活動3:品：有聲有色，有動有靜活動4:說：用自己的話描繪詩句的景象，有感情地背誦古詩活動1:疏通字詞，讀通課文活動2:抓住關(guān)健詞句，感知燕子活潑可愛的特(燕子外形圖、春光燕圖、燕子飛行圖、燕子活動3:品味語言，感空優(yōu)美，邊讀邊想象，深感知燕子的可愛形象，受作者對燕子的喜愛之活動4:配樂朗讀，感受畫面美點(diǎn)子休入感情活動1:疏通字詞，讀通活動2:抓住關(guān)鍵詞句，感知荷花婆態(tài)美活動3:品味語言，感受荷花之美，通過聞、看、想等多感官邊讀邊想象畫面感受荷花形象，說一說從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫活動4:仿照課文第二自然段，寫一種你喜歡的植物通字詞，讀通課文活動2:能說出自己感興趣的內(nèi)容己的“植物記錄卡"活動2:變卡成文，片段練習(xí)活動3:把觀皋到的植物特點(diǎn)寫清是活動4:交流習(xí)作，修改成文學(xué)習(xí)內(nèi)容1口語交際交流“春游去哪兒玩”學(xué)習(xí)制作植物記錄卡1.能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動。2.在討論交流時(shí)，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。3.學(xué)習(xí)制作植物記錄卡，開始觀察植物。2古詩三首(子任務(wù)1:溪江公園)1.認(rèn)識28個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會寫36個(gè)字，會寫34個(gè)詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩和指定的課文段落。默寫《絕句》。3.能試著一邊讀一邊想象畫面。4.能積累"剪刀似的尾巴"等詞語，體會優(yōu)美生動的語句并摘抄。5.能仿照課文中的片段，寫一種自己喜歡的植物。221略讀實(shí)踐課昆蟲備忘錄(子任務(wù)4: