高考生物大一輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)答題模板系列評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案類課件中圖版第1頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)答題模板系列5.評價(jià)實(shí)驗(yàn)方案類第2頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四【答題模板】1.題型特點(diǎn)：此類題目通常提供錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)材料或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，要求考生在熟悉實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，找出錯(cuò)誤并予以改正。2.模板呈現(xiàn)：第3頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四【典例示范】(2011·安徽高考)保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物興趣小組探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等。方法步驟：①選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑(60kg·hm-2)、氮肥(255kg·hm-2)、保水劑(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)，置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜。第4頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10：00～11：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進(jìn)行CO2吸收量及葉綠素含量的測定。結(jié)果(均值)如下表：第5頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強(qiáng)度。(1)請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①

；步驟②

。第6頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四(2)如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是

。(3)實(shí)驗(yàn)測得的CO2吸收量

(大于、等于、小于)光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量，理由是

。光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定

釋放量計(jì)算。第7頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四【模板套用】第一步實(shí)驗(yàn)原則是否正確關(guān)鍵信息：科學(xué)實(shí)驗(yàn)遵循的實(shí)驗(yàn)原則包括科學(xué)性原則、對照原則、平行重復(fù)原則；探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”；A、B、C三組分別施用保水劑、氮肥、保水劑+氮肥。推斷結(jié)論：自變量為“_____________”→A、B、C均為實(shí)驗(yàn)組，缺乏___________。保水劑和氮肥空白對照組第8頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四第二步實(shí)驗(yàn)材料選擇是否合適關(guān)鍵信息：實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)滿足實(shí)驗(yàn)要求，有利于實(shí)驗(yàn)變量的控制；從每組選取相同數(shù)量的葉片；不同部位的葉片大小不同、代謝旺盛程度等不同。推斷結(jié)論：材料選擇不合理，選取的葉片還應(yīng)取自植株的_________。第三步實(shí)驗(yàn)變量控制是否合理關(guān)鍵信息：自變量控制應(yīng)遵循單一變量原則；無關(guān)變量應(yīng)遵循等量適宜原則；因變量應(yīng)遵循可觀測性原則。推斷結(jié)論：本實(shí)驗(yàn)的變量控制合理。相同部位第9頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四【審題】抓準(zhǔn)信息，快速判斷關(guān)鍵信息推斷結(jié)論信息1實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)解題分析見【模板套用】信息2影響光合作用的內(nèi)在因素有色素和酶；表中葉綠素的含量變化不明顯影響光合作用的內(nèi)在因素為酶的含量與活性信息310：00～11：00進(jìn)行CO2吸收量測定光合作用強(qiáng)度大于有氧呼吸強(qiáng)度→實(shí)測CO2吸收量=實(shí)際CO2消耗量-呼吸作用CO2釋放量信息4光合作用吸收CO2，釋放O2光合作用強(qiáng)度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定O2釋放量計(jì)算第10頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四【答案】警示誤區(qū)，規(guī)范答案(1)①沒有對照組，應(yīng)另設(shè)不施保水劑和氮肥的一組作為對照錯(cuò)答：答不出來。錯(cuò)因：對對照組的設(shè)置意義不理解，將A、B、C三組看成相互對照，忽視了自然生長的空白對照。②取材方法不科學(xué)，選取的葉片還應(yīng)取自植株的相同部位錯(cuò)答：取材方法不科學(xué)，選取的葉片還應(yīng)注意葉片大小應(yīng)相同。錯(cuò)因：對影響葉片光合作用的因素理解不全面。第11頁，共12頁，2023年，2月20日，星期四(2)提高了光