2023年小班健康活動(dòng)培養(yǎng)兒童良好睡眠教案五篇（2023年）

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．自主閱讀，了解動(dòng)物的不同睡眠方式。

2．愿意與同伴溝通閱歷，嘗試合作分類。

3．萌發(fā)探究動(dòng)物神秘的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

分類表，操作圖卡，ppt

活動(dòng)過程：

1.封面導(dǎo)入，回憶閱歷

t：還記得這本書嗎？這是一本關(guān)于什么的書？（睡覺）現(xiàn)在就讓我們來一個(gè)“睡覺學(xué)問大搶答”，預(yù)備，開頭——

（1）無論是誰，男的、女的、老的、小的，都要睡覺，對還是錯(cuò)？

（2）睡覺的時(shí)候我們什么事情都不做，對還是錯(cuò)？

（3）人在睡覺的時(shí)候會做什么事情？（做夢、翻滾身子、說話、撓癢癢……）

（4）人在睡覺的時(shí)候身體是不是都在休息？（內(nèi)臟器官都在工作）

（5）人一天需要睡多少時(shí)間？小朋友呢？

（6）晚上不好好睡覺，白天會怎樣？

2.合作探究，積存新知

（1）溝通已有閱歷

t：真棒，你們真像是討論“睡覺”的專家呀！看，今日我們要去查找關(guān)于誰睡覺的隱秘??？（動(dòng)物）

t：你知道哪些動(dòng)物睡覺的方式？（閱歷溝通）

（2）閱讀繪本，出示相應(yīng)的標(biāo)記

t：這本書的第18頁開頭就給我們大家敘述了很多關(guān)于動(dòng)物睡覺的學(xué)問，請你認(rèn)真看一看吧！輕輕地從后面的書袋里拿出書本，當(dāng)音樂停頓的時(shí)候記得輕輕放回書袋。

幼兒自主閱讀。

t：你看到了哪個(gè)動(dòng)物的睡覺方式？

a.螞蟻：哪些螞蟻在睡覺啊？關(guān)于螞蟻睡覺你還知道什么？其實(shí)螞蟻睡覺還有一個(gè)隱秘呢，讓我們一起來聽一聽吧！（播放音頻，螞蟻睡覺）

b.魚：魚睡覺的時(shí)候眼睛是什么樣的？為什么？你知道的動(dòng)物睡覺的時(shí)候眼睛時(shí)什么樣的？分別出示“一開一閉、兩眼睜開、兩眼閉著”示意圖。（播放音頻：一開一閉）

c.長頸鹿等：他們是怎么睡覺的？還有誰也這樣睡覺？為什么要這樣睡覺？動(dòng)物們還有哪些睡覺的姿態(tài)呢？（分別出示“倒掛、趴著、飛著、游著”示意圖）

d.鳥：鳥在哪兒睡覺？（分別出示“洞、天空、水里、草地、樹”的示意圖）動(dòng)物們還會在哪兒睡覺呢？

e.貓頭鷹等：它是什么時(shí)候睡覺的？分別出示“白天和黑夜”的示意圖，還有誰也是白天睡覺，黑夜活動(dòng)的？為什么呢？

總結(jié)：你們真棒，自己看書就讀出了那么多動(dòng)物睡覺的方式，動(dòng)物們睡覺的方式真是千奇百怪，瞧，他們睡覺的.姿態(tài)、時(shí)間、地點(diǎn)和眼睛的開閉都各不一樣。

（3）小組操作，積存新知

t：現(xiàn)在就請你們4人一組合作完成統(tǒng)計(jì)表，想想動(dòng)物是如何睡覺的并選擇貼紙貼在相應(yīng)的睡覺方式一欄中。做完后貼到黑板上來。

（4）分類張貼，比照驗(yàn)證

t：你們分的都一樣嗎？有什么不同的地方？”

（5）提升閱歷

t：動(dòng)物們睡覺的方式真是千奇百怪，可是他們?yōu)槭裁匆@樣睡覺呢？

總結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地愛護(hù)自己。

3.參加嬉戲，體驗(yàn)歡樂

模擬動(dòng)物活動(dòng)及睡覺姿態(tài)。

t：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)“動(dòng)物怎樣睡”的嬉戲，請你看圖片做出動(dòng)物們睡覺或者活動(dòng)的姿態(tài)吧！

4.閱讀封底，養(yǎng)成習(xí)慣

t：好，休息一下！我們一起來看看書的封底，在書的封底還給留下了這么一句話：俗話說：睡得好的孩子長得壯，所以要好好睡覺哦！祝福我們每個(gè)人都能睡得香、長得壯！

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。

2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒懂得怎樣午睡好；學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法，逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

難點(diǎn)：在日常生活中根本能做到不大喊大叫。

活動(dòng)預(yù)備：

1、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”

2、布娃娃一個(gè)。

活動(dòng)流程：

（一）情景感知：

情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：

（1）為了避開起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)當(dāng)把這些東西整齊地放在固定處。

（2）為使在睡覺時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。

（二）方法傳受

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動(dòng)、好玩的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫忙幼兒把握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

鋪好被子上床去，小被溫和蓋身體。

閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

房間里面靜靜靜，一覺醒來精神好。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？誰的小船靠得好。

3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。放*衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

中間折一折，褲子就折好。

找呀找，找呀找，

襪頭、襪口找朋友，

找到朋友反跟斗。

4、學(xué)鉆被，蓋被?？勺寕€(gè)別幼兒示范正確方法：掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

先開一扇門，躺下把腳伸，

小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。

（三）穩(wěn)固幼兒的良好行為習(xí)慣。

（1）開展“賽一賽”的嬉戲，并進(jìn)展鼓舞和表揚(yáng)。

（2）在活動(dòng)之余連續(xù)進(jìn)展練習(xí)，讓幼兒漸漸熟識并穩(wěn)固這些方法。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案3

設(shè)計(jì)意圖：

上午學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)覺濤濤始終在打哈欠，一副沒精打采的樣子。我問濤濤，昨晚幾點(diǎn)睡的，他說十點(diǎn)半。怪不得，這么晚，我都吃不消。其實(shí)最近不只是濤濤，其他小朋友也消失了跟濤濤類似的狀況，有的孩子甚至一連幾天都上學(xué)遲到。問孩子們，他們都說是由于晚上睡得晚了。大班下學(xué)期的孩子，立刻就要去小學(xué)學(xué)習(xí)。而提高白天的學(xué)習(xí)效率，孩子就肯定要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，所以我安排了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子在感受故事的童趣時(shí)，也能理解故事，并能受到啟發(fā)。

活動(dòng)目的：

1、理解故事內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)，懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2、了解小學(xué)生活，并憧憬成為一名小學(xué)生。

活動(dòng)過程：

一、引出話題：

1、師生溝通：你每天晚上幾點(diǎn)睡覺？早上幾點(diǎn)起床？睡覺前都會做些什么事？

2、爭論：晚上睡得很晚，好不好？為什么？

閱歷提升：一名合格的小學(xué)生，是不應(yīng)當(dāng)上課遲到的，所以每天晚上肯定要按時(shí)睡覺，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣白天才會有精神去學(xué)習(xí)本事。

二、觀賞故事《小鱷魚上學(xué)》

有一只小鄂魚，每天晚上很晚睡覺，白天上課每天遲到，還打瞌睡，可是后來小鱷魚變了，上課不再遲到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法來把壞習(xí)慣改掉的呢？

幼兒觀看演示PPT《小鱷魚睡覺》

提問：

1、小鄂魚它每天都睡的很晚，早上也起不來，這給小鄂魚的學(xué)習(xí)帶來什么影響？

3、最終小鄂魚有沒有把壞習(xí)慣改掉，鄂魚爸爸用了什么方法？最終勝利了嗎？

三、溝通爭論：

你有什么好方法，可以來幫忙那些晚上睡不著的小朋友，讓他們晚上早些睡覺呢？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，孩子的主動(dòng)性還是挺高的，思維比擬活潑，能夠積極答復(fù)，發(fā)揮想象這是好事，但是一些孩子給的答案太過于脫離實(shí)際，而且也偏離了“早睡早起“的主題。我想，在這個(gè)活動(dòng)之后，我可以拓展些這方面的內(nèi)容，加深這個(gè)活動(dòng)。比方有孩子提出：“教師，我晚上要學(xué)許多的東西，不能睡得太早，不然學(xué)不成東西?！斑@確實(shí)是個(gè)挺沖突的事情，由于有的家長給孩子的壓力是挺大的。而且這個(gè)問題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個(gè)問題帶回去思索?；蛟S通過跟爸爸媽媽的一起溝通以后再來爭論，效果會比擬好。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初次嘗試閱讀活動(dòng)，能感受閱讀的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)圖畫合理推想故事進(jìn)展，大膽表達(dá)對圖畫的理解。

3、了解書本的一些簡潔的構(gòu)造。

【教學(xué)預(yù)備】

大書一本、對話框、報(bào)紙、娃娃。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師帶幼兒以坐交通工具的形式進(jìn)入。

二、閱讀大書。

1、動(dòng)物園到了，教師還發(fā)覺了一樣驚奇的東西，看看是什么？（出示封面一張吊床）這里怎么會有一張吊床呢，干什么用的？突然聽到“砰“的一聲，發(fā)生什么事了？（出示封底床倒塌了）究竟發(fā)生什么事了呢？（幼兒自由發(fā)揮想象）

2、介紹書本：封面、題目、封底。

3、這個(gè)隱秘就藏在這本書里，小動(dòng)物們看到這張吊床都想去睡覺，哪個(gè)小動(dòng)物會先看到呢？（幼兒猜想）

4、第一頁：看看誰來了，（小蛇）小蛇是怎么上去的，（扭啊扭）介紹對話框：“哈哈睡在這里真舒適“。下面還會有哪個(gè)小動(dòng)物來呢？

5、其次頁：看看誰來了，（小猴）小猴是怎么上去的，（爬上去）出示對話框：“哈哈睡在這里真舒適“，小猴睡上去后吊床有什么變化？（吊床有點(diǎn)塌下去了）下面還會有誰來呢？（獅子）

6、第三頁：獅子是怎么上去的？（竄上去）出示對話框：“哈哈睡在這里真舒適“，獅子睡上去后吊床又有什么變化呢？（吊床又塌下去了）下面還會有誰來呢？（大象）

7、第四頁：大象來了，小動(dòng)物們是什么樣的表情啊？（驚異）假如你是小動(dòng)物會怎么跟大象說呢？（幼兒自由發(fā)揮），大象最終有沒有上去呢？

8、第五頁：發(fā)生什么事了？（吊床倒塌了）是啊，大象還是沒有聽小動(dòng)物們的勸說，一腳踏上去了。

三、總結(jié)共享。

1、“這個(gè)故事好玩嗎？讓我們再來看一遍，體會故事的趣味。*時(shí)小朋友也要留意安全，不要許多人擠在一起，這樣很危急?！?/p>

2、“給小動(dòng)物想個(gè)好方法，怎樣才能讓每個(gè)小動(dòng)物都睡好覺?！?/p>

四、完畢活動(dòng)。

兩個(gè)小朋友一組拿吊床讓小動(dòng)物睡在吊床上，唱搖啊搖出活動(dòng)室。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物不同的睡覺方式，初步懂得動(dòng)物睡覺方式的緣由。

2．能大膽敘述觀看的結(jié)果，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3．喜愛大自然，有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1．繪本：《一本敘述睡覺的書》、ppt課件。

2．動(dòng)物睡覺學(xué)問課前調(diào)查。

3．動(dòng)物圖片、記錄表。

活動(dòng)過程：

一、參觀溝通，引起興趣。

教師：上次請大家完成一個(gè)很重要的任務(wù)，收集小動(dòng)物睡覺的隱秘，你收集了嗎？讓我們一起去參觀一下吧。

二、溝通調(diào)查狀況，了解不同的睡覺姿態(tài)。

教師：你收集的是什么小動(dòng)物？它睡覺的姿態(tài)是什么樣的？

教師小結(jié)：小動(dòng)物睡覺的姿態(tài)各不一樣。有的站的睡，有的躺著睡，有的蜷著睡，還有的倒掛著睡。

三、繪本閱讀，了解多種動(dòng)物的睡覺方式。

教師：教師也帶來了《一本敘述睡覺的書》，里面有很多動(dòng)物睡覺的隱秘，請大家看一看，說一說。

教師：你看到了誰？它是怎么睡覺的？

教師小結(jié)：動(dòng)物睡覺的姿態(tài)、睡覺的時(shí)間和睡覺的地點(diǎn)都不同，那是由于它們長得不一樣，生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

四、穩(wěn)固嬉戲，體驗(yàn)歡樂。

1．問答嬉戲。

2．仿照體驗(yàn)。

五、拓展延長，了解其他動(dòng)物睡覺的方式。

教師：你還知道哪些動(dòng)物睡覺的隱秘？

活動(dòng)延長：

日?；顒?dòng)：連續(xù)了解動(dòng)物的睡覺方式，用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案5篇擴(kuò)展閱讀

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案5篇（擴(kuò)展1）——培育良好睡眠教案3篇

培育良好睡眠教案1

小班幼兒年齡小，可塑性很大，經(jīng)過合理的教育和保育，孩子會形成良好的睡眠習(xí)慣。從小養(yǎng)成生活的規(guī)律化，可以在人腦的興奮和抑制活動(dòng)中建立起具有肯定節(jié)奏的動(dòng)力定型。我們在培育中持之以恒不斷強(qiáng)化，以促進(jìn)孩子形成良好的睡眠習(xí)慣。

一、午餐后到午睡前這段時(shí)間，遵循不做猛烈運(yùn)動(dòng)，又有利于食物消化和汲取的原則，恰當(dāng)?shù)亟M織幼兒餐后活動(dòng)

1.幼兒自由選擇活動(dòng)區(qū)。

引導(dǎo)幼兒選擇一些寧靜的活動(dòng)：如看圖書、系扣子、穿珠子等。

2.師生交談。

教師照看幼兒送餐的同時(shí)，可對吃完飯的幼兒個(gè)別進(jìn)展交談，談一些孩子喜愛的話題：如大風(fēng)車?yán)锏膭?dòng)畫片。這樣可以親密幼兒和教師的關(guān)系。

3.漫步。

依據(jù)每周的教育目標(biāo)，領(lǐng)著幼兒自由地到戶外觀看漫步，談?wù)撟匀痪跋螅S富幼兒的感知覺。

二、臥房保持寧靜由于睡前組織了寧靜的活動(dòng)，所以孩子的大腦皮層漸漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使臥房保持寧靜，我們培育孩子：

1.輕聲走進(jìn)臥房。

告知幼兒走路要象小貓，輕輕走路沒聲音，比一比誰拖鞋換得快還不出聲音。

2.臨睡時(shí)保持寧靜。

我們在培育孩子學(xué)習(xí)脫衣服時(shí)，對力量強(qiáng)自己能脫衣服并能折疊好的幼兒，用點(diǎn)頭、微笑加手勢來表示他們做得真棒，使他們信念倍增；對力量弱，需要幫忙的幼兒我們允許他們輕聲對小朋友或教師提出懇求。這樣可以養(yǎng)成幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛相互幫忙的良好品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)按挨次脫衣服并放在固定位置。

午睡前要求幼兒先脫褲子，折疊方法是褲腿對折；后脫上衣，折疊方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，兩個(gè)好朋友，見面握握手”。最終再對折一次將衣服放在床的右側(cè)。

4.養(yǎng)成正確蓋被子的好習(xí)慣。

為了使幼兒養(yǎng)成正確蓋被子的習(xí)慣，我們利用兒歌進(jìn)展教育：

“掀開一扇小門，輕輕漸漸鉆進(jìn)，再把小門關(guān)緊，快快閉上眼睛?！?/p>

這樣孩子們在兒歌中學(xué)到了蓋被子的方法。

三、較快入睡午睡前，我們積極做好預(yù)備工作，包括開窗通風(fēng)，床鋪干凈，室溫相宜，環(huán)境寧靜。午睡時(shí)間從12點(diǎn)～14點(diǎn)兩個(gè)小時(shí)。午睡時(shí)給孩子放舒緩的世界名曲，孩子形成條件反射，入睡較快。依據(jù)我們的調(diào)查，孩子躺下后十五分鐘左右入睡的占75%，二非常鐘左右入睡的占21%，四非常鐘入睡的占4%。13：50分我們開頭放音樂，這樣可使醒了的幼兒觀賞音樂，沒醒的幼兒慢慢從睡夢中醒來。這樣下午就會精神飽滿，還可以防止孩子因突然睡眠中斷而引起的恐驚心理。

培育良好的睡眠習(xí)慣所采納的方法有：

(一)生活中培育。

孩子良好睡眠習(xí)慣的培育是一種養(yǎng)成教育，需要在一日生活中堅(jiān)持不懈。

1.示范講解法。

小班孩子，思維具有詳細(xì)形象性。通過觀看情境表演《小娃娃睡覺》，使他們知道好娃娃睡覺是輕輕走進(jìn)臥房，坐在自己床上脫衣服，睡覺時(shí)小手放右邊，被子蓋好，眼睛閉好。娃娃睡醒有小便時(shí)會自己靜靜地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我們告知孩子，只有睡覺好，吃飯好，身體才長得棒。通過觀看表演，孩子們親眼目睹記得住，有效果。

2.利用兒歌進(jìn)展教育。

在一日生活中，我們常常用兒歌來協(xié)作生活習(xí)慣的培育。我們通過歌曲《小貓小貓你別吵》培育孩子要輕輕走進(jìn)臥房。當(dāng)有的孩子遺忘時(shí)，我們會準(zhǔn)時(shí)提示他：“輕輕走，像小貓一樣沒聲音”，使孩子明白進(jìn)臥房需要保持寧靜。通過兒歌“小朋友，來睡覺，小小手，放放好，小眼睛，閉閉好，安寧靜靜睡得好”，使幼兒明白寧靜睡眠的道理，在音樂聲中就會較快地入睡了。

3.表揚(yáng)鼓舞。

我們在培育過程中，利用“看！我最棒”評比欄，通過貼小紅花的形式表揚(yáng)午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他學(xué)習(xí)，這樣也有利于孩子良好睡眠習(xí)慣的養(yǎng)成。

(二)嬉戲中練習(xí).

利用角色嬉戲進(jìn)展練習(xí)。小朋友當(dāng)媽媽，喂娃娃吃飯，哄娃娃睡覺，幫它疊好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡著了，媽媽會輕輕地走不發(fā)出聲音。在嬉戲中幼兒穩(wěn)固了在生活中培育的良好睡眠習(xí)慣。

(三)家園共育。

培育孩子良好的睡眠習(xí)慣，必需堅(jiān)持一貫性、全都性的原則，需要班里三位教師共同協(xié)作，全都要求，也需要家庭協(xié)作教育，這樣效果才好。我們利用開學(xué)初的家長會向家長介紹幼兒園的生活作息制度，我們對生活衛(wèi)生習(xí)慣培育的.要求-內(nèi)容-方法，要求家長與我們親密協(xié)作，同時(shí)利用家園聯(lián)系薄、來園離園時(shí)與家長的交談，和家長一起討論、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。

通過我們的探究-實(shí)踐，幼兒養(yǎng)成了良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒身體的安康進(jìn)展。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案5篇（擴(kuò)展2）——培育良好的睡眠安康教案3篇

培育良好的睡眠安康教案1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒良好行為習(xí)慣的培育特別重要，特殊是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀看，有的幼兒習(xí)慣比擬好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時(shí)吃奶嘴的，有的`幼兒睡覺時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的`，還有的幼兒有特殊睡眠習(xí)慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，并了解正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要。

2、了解正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動(dòng)預(yù)備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。

活動(dòng)過程：

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師敘述故事。

2、大象裁判請小朋友幫忙評比火炬手。(爭論)提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手?。為什么?

(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)爭論：

①他們今日的形象是怎樣的?

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么緣由?(先請幼兒猜測，后請小動(dòng)物自己分析、講一講)

3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不美麗;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不美麗;小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不美麗。只有小豬睡覺姿態(tài)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最美麗，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會的火炬手了大家鼓掌表示慶賀。

4、爭論：睡覺應(yīng)當(dāng)留意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲)

活動(dòng)延長：

(嬉戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課后反思：

幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及爭論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細(xì)心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要教師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案5篇（擴(kuò)展3）——培育兒童良好睡眠的教案3篇

培育兒童良好睡眠的教案1

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒良好行為習(xí)慣的培育特別重要，特殊是針對小班幼兒尤為重要。這些小班新入園的幼兒，好多大哭大鬧，來自各個(gè)不同的家庭，在家中養(yǎng)成了各種各樣的睡眠習(xí)慣。通過觀看，有的幼兒習(xí)慣比擬好，有的幼兒習(xí)慣睡覺時(shí)吃奶嘴的，有的幼兒睡覺時(shí)要媽媽或其他人摟著睡的，有的幼兒晚上睡的晚、白天起得晚的，還有的幼兒有特殊睡眠習(xí)慣的，針對這一現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，并了解正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、明白養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要。

2、了解正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒樂于溝通，激發(fā)幼兒的想象力，培育幼兒的安全意識。

活動(dòng)預(yù)備：

課件或小豬、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一個(gè)，幼兒每人一個(gè)玩具娃娃，搖籃曲音樂。

活動(dòng)過程：

1、出示木偶，引起幼兒興趣，教師敘述故事。

2、大象裁判請小朋友幫忙評比火炬手。(爭論)提問：你認(rèn)為誰是形象最美的火炬手?。為什么?

(提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇)爭論：

①他們今日的形象是怎樣的?

②小鹿是黑眼圈、小老虎是翹嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么緣由?(先請幼兒猜測，后請小動(dòng)物自己分析、講一講)

3、小結(jié)：小鹿鬧鬧昨天睡得晚了是黑眼圈不美麗;小老虎皮皮睡覺愛要奶嘴是翹嘴巴不美麗;小狗豆豆睡覺愛趴著是青紫色的嘴唇不美麗。只有小豬睡覺姿態(tài)正確，還能做到早睡早起，形象最好、最美麗，小豬白白就是這次森林運(yùn)動(dòng)會的火炬手了大家鼓掌表示慶賀。

4、爭論：睡覺應(yīng)當(dāng)留意什么。請小豬拜拜講一講正確的睡眠習(xí)慣。(睡覺時(shí)應(yīng)右側(cè)臥，并養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣)

5、請小朋友哄小寶寶睡覺。(小朋友要將小寶寶背對自己，舉起小寶寶拿勺子的小手以區(qū)分左右。隨著音樂唱起搖籃曲)

活動(dòng)延長：

(嬉戲)請小朋友和小豬一起做火炬手傳遞火炬。

課后反思：

幼兒通過形象生動(dòng)的故事以及爭論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣特別重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習(xí)慣。對于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的，它需要教師細(xì)心、急躁的指導(dǎo)。訂正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間，并要教師和家長共同來完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。

培育兒童良好睡眠的教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿態(tài)是最正確的睡姿。

2、懂得愛護(hù)身體，知道睡眠的重要性以及避開做噩夢的根本方法。

【活動(dòng)預(yù)備】白板課件《我們的睡眠》。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞課件，引出“睡覺”話題。“它是誰？它呢？這個(gè)呢（黑屏）這些小動(dòng)物們怎么了？（睡覺了）你知道它們是怎樣睡覺的嗎？你是不是以為它們是這樣睡覺的？”幼兒自由發(fā)言，教師略作點(diǎn)評，盡量讓他們說出全部的動(dòng)物。

小結(jié)：“小動(dòng)物們睡覺的時(shí)間不一樣，有的白天睡有的晚上睡；它們睡覺的姿態(tài)也各種各樣，有的睜著眼睛睡、有的邊飛邊睡還有的站著睡。那我們*時(shí)是怎樣睡覺的呢？（躺在床上睡覺）”

二、運(yùn)用已有生活閱歷，感知睡覺姿態(tài)，并了解仰睡和右側(cè)臥睡的姿態(tài)是最正確的睡姿。出示床和人的圖片，幼兒依據(jù)已有閱歷將4種根本睡覺的姿態(tài)展現(xiàn)出來。“誰情愿來放一放圖片，告知我們你*時(shí)是怎樣睡覺的？除了仰著睡，還可以怎么睡？還有沒有不一樣的？”（4種根本的睡姿全部由幼兒擺出、說出）

小結(jié)：“我們有時(shí)會仰著睡、有時(shí)會伏著睡，有時(shí)會左側(cè)臥睡，還有時(shí)會右側(cè)臥睡，你們覺得哪些睡姿是正確的？為什么？”

小結(jié)：“原來仰著睡時(shí)，呼吸能暢通，身體能放松，起床以后有精神；右側(cè)臥睡時(shí)，呼吸能暢通，也不會壓迫心臟，這樣才能美美地睡一覺?？匆豢催@個(gè)小朋友，他睡覺的.姿態(tài)對嗎？為什么？用被子蒙著頭睡覺會影響呼吸，對身體有害，所以這種睡姿也不行?。　?/p>

三、知道睡覺時(shí)會做夢，通過爭論得出避開做惡夢的根本方法。出示噩夢圖，“他怎么了？他為什么會做惡夢呢？現(xiàn)在請4個(gè)小朋友一組，爭論一下為什么他會做惡夢？做哪些事情比擬簡單做噩夢呢？他可能看到了什么會做惡夢？他可能在睡覺前和小伙伴干什么了會做惡夢？睡得很舒適會做噩夢嗎？那他可能怎么了才會做噩夢？”

小結(jié)：“所以我們小朋友不能看太刺激的東西，睡前也不能太興奮，還要留意選擇正確的睡姿，才能睡個(gè)好覺！”

四、集體爭論：不睡覺，可以嗎？“睡上一覺，精神很好！那不睡覺會怎樣呢？

小結(jié)：睡眠真的很重要！”

五、拼圖嬉戲：人在睡覺時(shí)會干什么？“人在睡覺時(shí)，除了做夢、說夢話，還會干什么呢？請你們依據(jù)這些圖片拼一拼，說一說。”

六、總結(jié)：今日我們知道了許多關(guān)于睡覺的學(xué)問，回到班上以后我們也要和其他的小伙伴們一同共享共享！和教師們說再見吧！

培育兒童良好睡眠的教案3

教學(xué)形式:

團(tuán)體或小組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒良好的睡眠習(xí)慣,知道按時(shí)睡眠有益身體安康。

2.會安排自己的作息時(shí)間。

活動(dòng)預(yù)備：

舒緩的音樂錄音帶

根本過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

通過談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1教師:”我們班的某某小朋友每天都能按時(shí)來幼兒園,從來不遲到。我們?yōu)樗墓恼?好嗎?”

3.教師:”小朋友,請你想一想怎樣才能按時(shí)來園?”(每天晚上早休息,其次天早上才能早早起,按時(shí)到園。)

(二)關(guān)鍵步驟

1.請第個(gè)幼兒說一說自己每天都是幾點(diǎn)睡覺和起床的。

2.和幼兒爭論為什么要按時(shí)休息,不按時(shí)休息會怎樣?

3.和幼兒爭論晚上什么時(shí)間睡覺比擬適宜,早上什么時(shí)間起床比擬適宜。

4.請幼兒說一說睡覺對人的身休安康起什么作用。(睡覺可以增加身休的免疫力,不簡單生病,同時(shí)有利于美容。）

5.最終請幼兒說一說睡覺前后要做哪些預(yù)備?(睡覺前要刷牙,洗臉,洗腳等。)

(三)

1.教師播放舒緩的音樂作背景,朗讀兒歌《睡覺覺》,幼兒可閉上眼睛觀賞兒歌。

2.幼兒跟隨教師一起說幾遍兒歌,活動(dòng)自然完畢

活動(dòng)延長:。

1生活活動(dòng)

請家長每天要做到按時(shí)睡覺和起床,為幼兒樹立典范。

家長幫助幼兒每天記錄自己晚上睡覺和早晨起床的時(shí)間,并對孩子適當(dāng)進(jìn)展鼓舞。

2.評比活動(dòng)

每月評比”全勤好寶寶”,并為全勤寶寶頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以鼓舞幼兒養(yǎng)成每天早晨早起的習(xí)慣。

附:兒歌《睡覺覺》

睡覺覺

睡覺覺睡覺覺,睡前刷牙不行少,這樣牙齒才會好。

睡覺覺睡覺覺,睡覺肚子勿太飽,不然腸胃吃不消。

睡覺覺睡覺覺,夢里田野吹泡泡,泡泡泡泡隨風(fēng)飄。

飄啊飄啊落樹梢,它在枝頭跳呀跳,我在夢里咯咯笑。

小班安康活動(dòng)培育兒童良好睡眠教案5篇（擴(kuò)展4）——培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案10篇

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案1

教學(xué)要求

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．通過指導(dǎo)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

了解寫鋼筆字和毛筆字的.根本要求

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入新課

同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了很多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)受小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個(gè)伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

二、引導(dǎo)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)

教師過渡：熟悉了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1．觀看第一頁插圖。

小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？

引導(dǎo)學(xué)生觀看圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己仿照，握筆坐姿，教師觀看。以插圖為范本指導(dǎo)訂正。

教師過渡：大家姿態(tài)都很端正，有信念寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

2、看二頁插圖，觀賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？

學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比擬書上作品后，說說自己滿足的地方，和自己不滿足的地方。

過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜愛嗎？怎樣照看它呢？

3.看第三頁六幅小圖

你對鋼筆的愛護(hù)了解了什么？

三、總結(jié)

我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？

四、練習(xí)

1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）。

2、教師巡察指導(dǎo)。

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

了解寫毛筆字的意義和根本要求

教學(xué)難點(diǎn)

培育習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)看圖

1．上圖

圖上是誰，他們在干什么？

2．左下列圖

圖上都有什么？誰熟悉這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

請班上有根底的小“書法家”，示范姿態(tài)。

3．右下列圖

小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪*開頭些毛筆？

二、教師小結(jié)：同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動(dòng)識字。

三、觀賞作品

1、觀賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2、你*時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？

小組內(nèi)說，指名全班說。

3、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展現(xiàn)作品。

4、現(xiàn)場寫字，生輪番參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。

四、總結(jié)

今日我們熟悉了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，盼望大家和它們好好相處，擅長用它們。信任大家肯定能用它們寫出最美麗的漢字。

《培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5》課后反思

今日用了兩節(jié)課和學(xué)生共同進(jìn)入了寫毛筆和鋼筆字階段。培育寫毛筆和鋼筆字習(xí)慣時(shí)，注意了熟悉、使用、情意。熟悉中將鋼筆和毛筆作為學(xué)習(xí)伙伴介紹給他們，增加學(xué)生對這兩種筆的親近感，通過學(xué)生對筆的表白，可以看出學(xué)生寵愛上這兩種筆了。使用中以課文插圖為范板，學(xué)生自我仿照，自我訂正，獲得自我學(xué)會的喜悅，同時(shí)培育學(xué)生的觀看力量。教師再也不成為傳授者，在此時(shí)的作用是一個(gè)幫助者。在旁邊觀看，幫忙個(gè)別學(xué)生保持正確姿態(tài)和訂正不良姿態(tài)。情意就是制造良好的寫字氣氛，在寫字過程中播放音樂，使學(xué)生心靜氣*。請有根底的孩子在臺上做示范，展現(xiàn)自己的書法作品，引起孩子們寫字的劇烈興趣，同時(shí)也使他們不畏難（身邊的小朋友都能在短短兩個(gè)月中，寫的這樣好，他們自己認(rèn)為自己也能行）。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案2

教學(xué)內(nèi)容

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣9

共幾課時(shí)

1

課型

新授

第幾課時(shí)

1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過指導(dǎo)看圖，了解做讀書筆記的重要性。初步把握做讀書筆記的方法，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書和做讀書筆記的良好習(xí)慣。

2.仔細(xì)觀看圖畫，了解小學(xué)階段應(yīng)使用哪些工具書和為什么使用這些工具書。逐步養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣和使用工具書的良好習(xí)慣，能使用工具書解決實(shí)際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.在做讀書筆記時(shí)要專注、仔細(xì)。

2.訓(xùn)練學(xué)生查工具書解決讀書時(shí)的實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成做讀書筆記和使用工具書的良好習(xí)慣。

教學(xué)資源

1.掛圖、小黑板等

2.摘抄本(采蜜本)、《好書伴我成長》

3.預(yù)備一些工具書：《新華字典》、《成語詞典》等。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

1.課前小組內(nèi)溝通暑假里的讀書心得。

2.分別用“音序”和“部首”兩種的方法查查《師恩難忘》一課中的六個(gè)生字并計(jì)時(shí)，看這兩種方法分別用了多少時(shí)間。

學(xué)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

第一板塊：復(fù)習(xí)“做讀書筆記的方法”

1.不動(dòng)筆墨不讀讀書、大聲朗讀、默讀、讀完后講給別人聽……

2.

⑴美麗的句子用“﹏”

⑵好的詞語用“‥”

⑶需要摘抄的句子前用“△”標(biāo)注

⑷不明白的地方用“?”標(biāo)注。

…………

3.

《好書伴我成長》上摘抄、寫感受。

其次板塊：觀看插圖，學(xué)習(xí)做讀書筆記的方法

1.自主觀看插圖

2.溝通每一幅插圖上有些誰在什么地方干什么，他們是怎么做的，做得怎樣。

3.

①指名說說自己*時(shí)怎么摘抄的，要留意些什么?

使用工具書

第三版塊：觀看插圖，學(xué)習(xí)使用工具書

1.“隨時(shí)使用工具書”…

3.說說自己已經(jīng)有哪些工具書，依據(jù)學(xué)習(xí)需要，預(yù)備買哪些工具書。

結(jié)合自己*時(shí)的學(xué)習(xí)，舉例說說在什么狀況下怎樣使用工具書。

第四版塊：實(shí)踐操作

學(xué)生練字

第五版塊：總結(jié)溝通。

師生溝通

讀書做筆記

第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.我們班有許多小書迷，說說你們*時(shí)怎么讀書的?

2.教師始終強(qiáng)調(diào)，我們要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀讀書的好習(xí)慣。在四年級的時(shí)候，我們在《練習(xí)》中學(xué)習(xí)到了讀書做筆記的方法，你還記有哪些得嗎?

3.剛剛我們溝通的這么多讀書方法都是批注在書本上的，你們還怎么讀書的?

小結(jié)：從二年級起我們就開頭使用《好書伴我成長》，它告知了我們讀書時(shí)可以摘抄還可以寫寫自己的閱讀感受。

板書：摘抄

寫讀書感受

板書課題：讀書做筆記

其次板塊：觀看插圖，滲透做讀書筆記的方法

1.自學(xué)P1~3,從圖上你看懂了什么?

2.溝通每一幅插圖上有些誰在什么地方干什么，他們是怎么做的，做得怎樣?

△插圖1(第一頁上)：黑板上寫了什么?

△插圖2：圓形圖上有什么?讀書做筆記要預(yù)備好哪些東西?

3.講授做讀書筆記常用的方法

△摘抄(精彩詞句)

①讀讀第3頁插圖上的文字。

△寫讀后感受。

使用工具書

第三版塊：觀看插圖，了解工具書使用的意義

1.觀看第4頁插圖，讀讀橢圓形圖片上的兩行文字。

2.小結(jié)：工具書是我們不說話的教師，我們要養(yǎng)成時(shí)時(shí)向工具書請教的習(xí)慣。

3.你知道有哪些工具書?看第4頁下面的插圖，說說圖上有難寫工具書?

4.教師指出借閱、購置工具書的留意點(diǎn)。

5.觀看第5頁中間和下面的兩幅圖，說說這兩位小學(xué)生是怎樣使用工具書的。

第四版塊：實(shí)踐操作

1.請學(xué)生自學(xué)第一課《師恩難忘》，使用工具書解決疑難問題。

2.師巡察檢查，并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

第五版塊：全課總結(jié)，鼓勵(lì)鞭策。

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么?

2.你預(yù)備怎樣做讀書筆記和使用工具書呢?

3.本學(xué)期，我班將進(jìn)展優(yōu)秀讀書筆記展覽，我們看誰讀書筆記做得最好。

課后作業(yè)

1.選擇暑假中留給自己印象最深的一本書，寫一篇讀后感。

2.預(yù)備一本采蜜集，定期摘抄。

3.完成一次《好書伴我成長》

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，培育課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2．結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生了解仔細(xì)完成作業(yè)的重要性，培育仔細(xì)完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。

二、課前預(yù)備

1．收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況的照片。

2．整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

按時(shí)完成作業(yè)

坐姿端正

執(zhí)筆正確

學(xué)習(xí)用品擺放整齊

3．布置預(yù)習(xí)本課：看懂圖意。

4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。

5．照像機(jī)、攝像機(jī)。

第一課時(shí)

一、嬉戲?qū)?/p>

1．同學(xué)們，今日教師請大家一起造成長塔，誰的高而且穩(wěn)，誰就是勝利者，教師獎(jiǎng)一顆勝利之星。

小組領(lǐng)取積木開頭搭建，相機(jī)評議，得出：成長塔基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。

2．同學(xué)們，成長塔的基石就是你們的好習(xí)慣，好習(xí)慣養(yǎng)成了，你才能成為勝利者喲。

3．依據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的成長塔貼基石。

4．好的習(xí)慣終生受益，今日教師帶來了攝像機(jī)，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，盼望你的好習(xí)慣使你的成長塔上的基石多起來，最終就可以獲得勝利之星啦!今日呀，教師盼望大家養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性

1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課狀況。

①知道了三年級預(yù)習(xí)課文的詳細(xì)要求是什么?

②看懂了哪些圖?有什么問題?

2．結(jié)合以上狀況說說什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?

小結(jié)：是呀，你們是學(xué)習(xí)的仆人，自覺地預(yù)習(xí)，你會發(fā)覺你自己能學(xué)會和理解課文中的很多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學(xué)本事就增加了，閱讀理解力量也提高了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)

1．夸夸圖上同學(xué)。

再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?

①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!讀得真仔細(xì)!

②你有不懂的問題輕聲問教師，你真是個(gè)不懂就問的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多用心哪！

④你們小組合作溝通多熱鬧呀!大家肯定有不少收獲1

2．指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。

出示預(yù)習(xí)要求：

①讀通課文，畫誕生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫出不懂詞句，打上?。

教師提示：不懂的詞句如何解決?

①聯(lián)系上下文理解。②。③小組溝通。④質(zhì)疑。

學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡察攝像。

3．評評身邊同學(xué)。給成長塔貼基石。

四、提出課外預(yù)習(xí)的要求

過渡：預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

①查工具書。②查相關(guān)資料。

五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性

1．預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)力量，使我們開動(dòng)腦筋、思索問題，那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?

2．聽童第周的故事。

小結(jié)：①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的學(xué)問把握得更牢，使我們的力量更強(qiáng)。

②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來，可以復(fù)習(xí)生字詞，再次穩(wěn)固識記要求背誦的課文等等。

六、總結(jié)

評勝利之星：通過今日的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，大家可要堅(jiān)持這樣，形成良好的習(xí)慣呀，教師信任大家能做到。

布置作業(yè)：預(yù)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)上冊所學(xué)古詩，收集關(guān)于春天的古詩。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．匯報(bào)預(yù)習(xí)本課狀況，相機(jī)提出為什么要仔細(xì)完成作業(yè)。

2．展現(xiàn)幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，小結(jié)導(dǎo)入。

仔細(xì)完成作業(yè)既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種好習(xí)慣，它可以檢驗(yàn)我們學(xué)問把握的狀況，可以穩(wěn)固我們所學(xué)學(xué)問，增加我們的學(xué)習(xí)力量。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣，你才能成為真正的勝利者。

今日我們就來學(xué)習(xí)培育良好的習(xí)慣仔細(xì)完成作業(yè)。

二、指導(dǎo)滲透如何仔細(xì)完成作業(yè)

1．夸夸圖上同學(xué)。再次看圖(4頁、5頁)

可以用自己的語言夸，有困難的學(xué)著教師的提示語夸。

①同學(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。

②你的學(xué)習(xí)用品擺放得真整齊。

③你的作業(yè)寫得真美麗、干凈。

④你的執(zhí)筆姿態(tài)很正確。

(相機(jī)過渡書面作業(yè)要仔細(xì)完成，口頭作業(yè)同樣要仔細(xì)完成)

⑤你仔細(xì)地朗讀課文，多投入呀!

⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好!

⑦你們倆剪貼報(bào)紙、積存學(xué)習(xí)材料合作多好1

2．夸夸身邊同學(xué)。

展現(xiàn)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的照片，評議，在成長塔上貼基石鼓勵(lì)。

三、激趣操練

1．同學(xué)們，你們仔細(xì)完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊(duì)部知道了，大隊(duì)部也知道我們查找春天的實(shí)踐活動(dòng)，大隊(duì)委打算三年級的櫥窗用來展現(xiàn)我們的作業(yè)呢1

2．小組合作，組長依據(jù)組員狀況分工。

(教師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下)

3．學(xué)生當(dāng)場操練，教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。

4．評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評議。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案4

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道到處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清晰的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

2.培育學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道到處皆學(xué)問，虛心向人請教。

教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一.指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性

1.齊讀“不懂就問”。

2.指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的挨次觀看。

(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？

(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？

(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)正在干什么？教師呢？

(5)最終兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？教師又分別在做什么？

二.組織爭論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”

1.看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？

(1)遇到不懂的問題、不清晰的地方，要大膽地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

(3)可以問教師，問家長，問講解員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話，問全部懂的人。

(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以問觀看到的全部書本外的其他問題。

(5)留心到處皆學(xué)問。

2.假設(shè)遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣？

3.我們今后應(yīng)當(dāng)怎么辦？

三.發(fā)出號召，盼望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。

四、板書設(shè)計(jì)：

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

學(xué)生如何做到“不懂就問”：

1.遇到不懂的問題要大膽地向他人求教。

2.只要有不懂的地方，都要敢于問，不管在任何地方。

3.可以問教師，問家長，問全部懂的人。

4.可以問課本上的問題，也可以問書本外的其他問題。

5.留心到處皆學(xué)問。

五、作業(yè)布置

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀看圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．把握勤于收集資料的常用方法；知道到處皆學(xué)問。

3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，養(yǎng)成良好的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看彩圖，知道如何去搜集資料。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生把握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性

1．教師這里有幾個(gè)問題，想請教一下同學(xué)們：

(1)教師準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們，教師現(xiàn)在需要做些什么預(yù)備?

(2)教師的一個(gè)朋友要參與“愛惜家園，愛護(hù)環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么預(yù)備?

(收集有關(guān)資料等)

2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。

3．教師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的學(xué)問面，增加記憶，為學(xué)習(xí)和生活供應(yīng)便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)，隕。

二、指導(dǎo)觀看，適當(dāng)講解，讓學(xué)生把握收集資料的方法

1．指導(dǎo)觀看第1頁的圖。

(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?

(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?

2．指導(dǎo)觀看第2頁上的圖片。

(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?

(2)仔細(xì)觀看第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組爭論，溝通)

3．講授收集資料常用的方法。

第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保存的事物拍成照片。

(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積存。

三、引導(dǎo)觀看第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案5

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看課本插圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、初步了解“文房四寶”的有關(guān)學(xué)問，懂得如何使用和愛惜毛筆，培育正確使用，愛惜毛筆和留意干凈的好習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解寫鋼筆字和毛筆字的根本要求，學(xué)習(xí)寫正楷字；把握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿態(tài)，初步把握寫正楷字的方法。

教學(xué)預(yù)備：

黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了很多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個(gè)伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個(gè)新的伙伴，它將取代鉛筆，時(shí)刻伴隨我們經(jīng)受小學(xué)、初中、大學(xué)……，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己這

個(gè)伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

教師過渡：熟悉了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

二、引導(dǎo)寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)

1、觀看第一頁插圖。

（1）小學(xué)生上課時(shí)是怎樣寫鋼筆字的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀看圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己仿照，握筆坐姿，教師觀看。以插圖為范本指導(dǎo)訂正。

（3）教師過渡：大家姿態(tài)都很端正，有信念寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

2、看二頁插圖，觀賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？

（1）學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比擬書上作品后，說說自己滿足的地方和自己不滿足的地方。

過渡：我們這個(gè)小伙伴，大家喜愛嗎？怎樣照看它呢？

三、使用和愛惜鋼筆

1、看第三頁六幅小圖

你對鋼筆的愛護(hù)了解了什么？

總結(jié)：我們對這個(gè)小伙伴想說點(diǎn)什么嗎？

四、學(xué)習(xí)寫毛筆字的執(zhí)筆方法和坐姿

指導(dǎo)看圖：

1．上圖（1）圖上是誰，他們在干什么？

2．左下列圖

（1）圖上都有什么？誰熟悉這些寫毛筆字的工具？

（2）教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

（3）請班上有根底的小“書法家”，示范姿態(tài)。

3．右下列圖

（1）教師講解：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪*開頭寫毛筆字

（2）教師小結(jié)

五、熟悉“文房四寶”，陶冶情操

1、同學(xué)們，你們熟悉“文房四寶”嗎？看看圖上左下角的兩幅圖，看看你熟悉圖上的哪些物品。

2、小組輪番匯報(bào)，教師指導(dǎo)

（同學(xué)們觀看得既正確又認(rèn)真，不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁，可直接用瓶裝墨汁。）

六、觀賞作品

1、觀賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2、你*時(shí)都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想

3、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展現(xiàn)作品。

七、我的非常鐘

1、現(xiàn)場寫字，生輪番參觀，激發(fā)興趣，自己動(dòng)筆寫。

2、練習(xí)

（1）學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）

（2）教師巡察指導(dǎo)

八、總結(jié)

今日我們熟悉了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，盼望大家和它們好好相處，擅長用它們。信任大家肯定能用它們寫出最美麗的漢字。

板書設(shè)計(jì)：

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）

仔細(xì)寫好鋼筆字

仔細(xì)寫好毛筆字

文房四寶——筆墨紙硯

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案6

教案內(nèi)容：

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外*籍要有選擇和如何選擇，初步把握選擇課外讀物的方法，培育選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解讀書要做記號和如何作記號，初步把握讀書作記號的方法，培育不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。

3、通過指導(dǎo)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解留心觀看事物的方法，培育學(xué)生留心觀看事物的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、幫忙學(xué)生初步把握選擇課外讀物的方法。

2、幫忙學(xué)生初步把握讀書作記號的方法。

3、讓學(xué)生了解留心觀看事物的方法。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外*籍要有選擇和如何選擇，初步把握選擇課外讀物的方法，培育選擇課外讀物的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫忙學(xué)生初步把握選擇課外讀物的方法。

三、課前預(yù)備

一排用書夾夾好的書。（約15本左右，并分成三至四類擺放）

四、導(dǎo)入新課

同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言肯定不少吧，誰想來說說？

教師補(bǔ)充：德國聞名作家歌德曾說：“讀一本好書，就猶如和一個(gè)高尚的人在交談?！钡拇_，一部好的作品，就猶如一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，叫人怎樣做一個(gè)正直的人。學(xué)問就如浩瀚的海洋，一個(gè)人一生不行能把全部的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就打算了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書要有選擇）今日我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書

1、了解選擇圖書的渠道

（1）過渡：從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢？

（2）指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖，說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。

你們*時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢？（指名說）

2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書

（1）過渡：應(yīng)當(dāng)如何選擇圖書呢？我們來看第1頁最上面的圖，這位同學(xué)是依據(jù)什么選擇圖書的呢？

（2）教師敘述：為了便利讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，比方《學(xué)生辭海》就是“字典、辭典”類的，《故事大王》就是“故事”類的，《十萬個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找。

（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類后，又應(yīng)當(dāng)怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢？

（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書，邊指邊敘述：哪兒是封面，哪兒是書脊，書脊告知了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。

（5）指導(dǎo)學(xué)生觀看書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后，應(yīng)當(dāng)怎樣拿書？怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？（指名說）

小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖書卷角，保持圖書干凈。

（6）指導(dǎo)學(xué)生觀看第1頁下面的圖。

誰來說說圖上這位同學(xué)在干什么？（指名說）

小結(jié)：找到自己所需要的書以后，還要翻開看一看內(nèi)容提要或者大致掃瞄一下內(nèi)容，以便最終確定是否購置或借閱，假如不適宜可以重新選擇。

（7）教師示范。

教師按剛剛敘述的方法，示范從講臺上的一排書中選取一本書。

（8）學(xué)生練習(xí)。

1.學(xué)習(xí)了該如何來選擇自己所需要的書，大家都把握方法了嗎？我請一位同學(xué)到講臺上來為大家做個(gè)示范，選一本自己感興趣的書，誰情愿給大家做示范？（指名上臺）其他同學(xué)一起認(rèn)真觀看這位同學(xué)做得對不對，假如有錯(cuò)誤一起給他指出來。

他做得怎樣？（生評價(jià)）還有誰要來給大家做一下示范？

2.下面同桌把自己的書拿到桌上，對你的同桌提出要求，讓他選一本書，看看他做得對不對？

四：總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇，并且把握了選擇圖書的方法。在課外，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣，從而開拓自己的視野。

五：布置作業(yè)：

課后，請大家去學(xué)校的圖書館或在家長伴隨下到新華書店自己選擇自己所需要的書。

六、板書

讀書要有選擇

一、確定自己需要的書

二、到圖書館借閱

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案7

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、熟悉各種鋼筆，懂得用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和留意事項(xiàng)。

２、了解在稿紙或練習(xí)本上寫鋼筆字的要求，把握寫字的行款，培育良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和書寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、作品展現(xiàn)，導(dǎo)入課題

１、先出示本班學(xué)生鉛筆書寫的作品，進(jìn)展表揚(yáng)。（旨在鼓勵(lì)）

再出示幾幅鋼筆書法作品，朗讀觀賞。（旨在引趣）

２、提問：你們知道這是用什么筆寫的嗎？然后提醒課題。

上三年級了，我們也要學(xué)習(xí)用鋼筆寫字了，有沒有信念寫好？（教師板書：仔細(xì)寫鋼筆字）

學(xué)生大聲齊讀。

二、熟悉鋼筆及墨水

１、教師出示一把鋼筆，進(jìn)展實(shí)物熟悉。現(xiàn)行鋼筆頭有粗有細(xì)，我們學(xué)習(xí)作業(yè)應(yīng)當(dāng)用中等的一般鋼筆。（看樣子）教師拆卸一支鋼筆，介紹其構(gòu)造。

２、學(xué)會吸水：墨水有多種顏色，我們一般使用純藍(lán)，出示樣品。教師示范吸水，提示學(xué)生留意衛(wèi)生。假如是舊筆，要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦潔凈，擰上筆套和瓶蓋。

３、學(xué)生代表上臺試吸，課后指導(dǎo)其他學(xué)生。

三、學(xué)習(xí)書寫方法

１、看第一頁上部和其次頁上部圖示，認(rèn)真觀看其握筆姿態(tài)。

教師說明：執(zhí)筆方法根本與鉛筆一樣，握點(diǎn)與筆尖距離約一寸；坐姿端正，兩臂*放桌上，眼睛與桌面距離約一尺，胸部與桌邊離一拳

２、自己試一試教師巡察，訂正錯(cuò)誤。

教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙，學(xué)生進(jìn)展書寫練習(xí)。

提出盼望：學(xué)寫鋼筆字一要肯用心，仿照字帖仔細(xì)寫，比比象不象；二要有恒心，每天定時(shí)堅(jiān)持寫，肯定能進(jìn)步。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法，訓(xùn)練正確的握筆和書寫姿態(tài)，初步培育學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣。

２、初步了解“文房四寶”(筆墨紙硯)的有關(guān)學(xué)問，懂得如何使用和愛惜毛筆，培育正確地使用、愛惜毛筆和留意干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練正確的執(zhí)筆方法和書寫姿態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：培育正確使用、愛惜毛筆和留意干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、作品導(dǎo)入，熟悉四寶

先出示毛筆書法作品，問：你知道這是用什么寫的嗎？

再熟悉文房四寶。古代沒有鉛筆和鋼筆，大多是用毛筆來寫字的，所以，毛筆書法在我國可說是歷史悠久，用毛筆寫字，還離不了幾樣?xùn)|西。

出示實(shí)物。教師簡潔演示，介紹它們的用途?，F(xiàn)在一般用墨水。

二、學(xué)寫毛筆字

重點(diǎn)指導(dǎo)毛筆的使用方法：

１、選擇適宜的毛筆。小學(xué)生初學(xué)，一般用中楷毛筆。

２、新筆軟化。新毛筆使用前，要用清水泡幾分鐘，把筆毛泡開。

３、寫前留意點(diǎn)：寫前將適量的墨水倒進(jìn)硯臺或小碟中，備好一張吸水軟紙墊在頁面下。

４、學(xué)習(xí)寫字姿態(tài)。握筆姿態(tài)與鉛筆、鋼筆不同，看插圖，并學(xué)著教師的樣子握好筆，坐姿與*時(shí)寫字一樣，要做到頭正、肩*、身直、臂開、足穩(wěn)。

５、學(xué)生練一練。寫時(shí)蘸墨不能太多，也不能太少。

６、寫后留意點(diǎn)：寫完后要將毛筆用清水洗潔凈，把筆頭輕輕擠干，套上筆套，有條件的掛在架子上或插在筆筒中。

三、：用毛筆寫字不是一件簡單的事，要仔細(xì)練習(xí)。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿態(tài)幾方法。培育學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2.了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀安康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

3.使學(xué)生逐步了解的意義，逐步養(yǎng)成勤的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生把握正確的讀書、背書姿態(tài)及方法，并逐步形成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。

教具學(xué)具預(yù)備：掛圖、投影。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一．觀看圖畫

1．圖上的小朋友在做什么？

2．圖上的小朋友是怎樣朗讀的？

二.小結(jié)要領(lǐng)

身正肩*雙手拿書

左右兩臂自然*放

目光課本保持距離

眼睛課本距離一尺

三.仿照評判

1．請幾個(gè)學(xué)生仿照練習(xí)，并由大家賜予評判。

2．評判中指出一些錯(cuò)誤姿態(tài)的危害。

四．集體訓(xùn)練

1．觀看下列圖。讓學(xué)生說說圖上是什么地方，有哪些人，他們在干什么。

2．讓學(xué)生說說圖上的小朋友朗讀時(shí)身子怎樣，兩臂怎樣，怎樣拿書，眼睛和課本的距離怎樣。

3．復(fù)習(xí)要領(lǐng)，全體學(xué)生參加姿態(tài)訓(xùn)練。

4．指名幾個(gè)學(xué)生擺正姿態(tài)，朗讀一篇短文。

5．集體評判。

6．學(xué)生齊讀已學(xué)過的課文，看學(xué)生是否到達(dá)要求。

7．小結(jié)。

其次課時(shí)

一．整體感知圖畫

1．指導(dǎo)觀看挨次：從上到下，從左到右。

2．簡說圖意。

二．指導(dǎo)學(xué)生觀看集體背誦圖（一、二幅）

1．提問：背誦時(shí)課本和文具盒怎么擺放？

2．這些同學(xué)怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，態(tài)度神情怎樣？

小結(jié)：身正肩*交臂*放

眼向前方態(tài)度仔細(xì)

3．背誦時(shí)還要留意什么/

聲音洪亮邊背邊想

正確流利富有感情

4．全班學(xué)生仿照圖上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過的課文，教師檢查評判。

5．圖上的小朋友背誦的是哪篇課文，你是怎么知道的？看圖背誦有什么好處？要留意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）

三．觀看三幅小圖，按圖仿照訓(xùn)練

1．觀看左下方小圖。

讓學(xué)生說說：圖上的同學(xué)是怎樣站立的？態(tài)度怎樣？教師要他干什么？教師表情怎樣，為什么快樂？指名學(xué)生仿照表演。

2．觀看中間小圖。

讓學(xué)生說說：這是在什么地方？家長要孩子干什么？孩子表情怎樣，是怎么做的？

3．觀看右邊小圖。

讓學(xué)生弄清：學(xué)生在什么地方，干什么？態(tài)度怎樣，姿態(tài)怎樣？選取一段課文片段，然后交換檢查同桌的背誦。

四．小結(jié)。

第三課時(shí)

一．觀看上邊三幅圖

1．從第一幅圖你們看到了什么？

2．圖上的一位小朋友借到一本心愛的課外書，他笑的多快樂啊！閱讀課外書的好處真多，意義真大??！

學(xué)習(xí)兩條格言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

3．觀看其次幅圖。

讓學(xué)生先演示朗讀時(shí)正確的姿態(tài)、態(tài)度、表情，然后告知學(xué)生讀課外書報(bào)與朗讀的姿態(tài)一樣，態(tài)度仔細(xì)，神情專一，但是為了愛護(hù)閱覽室的寧靜，閱讀時(shí)要做到眼看、心記、不出聲。

4．觀看第三幅圖。

5．圖上的幾個(gè)同學(xué)在干什么？他們的表情則怎樣？

6．小結(jié)三幅圖：讀書好，讀好書、好讀書。

二．觀看下邊三幅圖

1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們在干什么？

2．說說去閱覽室看書的過程。

3．在閱覽室看書假如遇到不熟悉的字怎么辦？

4．觀看其次、三幅圖講解。

三．小結(jié)。

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀看圖畫，懂得勤于收集資料和不懂就問都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、把握勤于收集的常用方法；知道到處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清晰的地方，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培育學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生把握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

教具預(yù)備：教學(xué)掛圖，課外閱讀材料每生各自預(yù)備。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過程：

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看課本插圖，結(jié)合*時(shí)的教學(xué)實(shí)際，使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用，初步把握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們教師想寫一篇介紹我們沙溪這江南古鎮(zhèn)的文章。你們說教師需要做些什么預(yù)備？

2、教師要參與愛惜家園，愛護(hù)環(huán)境的辯論會，該提前做些什么預(yù)備？

（收集有關(guān)資料等等。）

3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。

4、小結(jié)：收集資料可以拓展我們的學(xué)問面，增加記憶，為學(xué)習(xí)和生活供應(yīng)便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

二、觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生把握收集資料的方法。

1、第一頁插圖。

（1）三幅圖上學(xué)生分別在哪兒？在干什么？

（上方學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。

下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很用心。

中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上

他們都在收集資料。）

2、收集資料有很方法，我們看其次頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？

溝通：（可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）

你還有哪些收集資料的方式？（爭論后再溝通）

3、收集資料有哪些常用方法呢？

觀看第三頁的圖片。

溝通并歸納：