第自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得5篇教師在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還能為教育體系的發(fā)展提供方法論，促進智慧課堂的構(gòu)建。下面小編給大家?guī)碜灾鲗W(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得，希望大家喜歡!

自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得1

一、小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要作用

所謂的“自主學(xué)習(xí)能力”.本質(zhì)就是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、掌握與運用知識的能力，通過這項能力，學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得相關(guān)知識和思維能力。同時，自主學(xué)習(xí)能力也是一種可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)生獲得該能力后，能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握與積累知識，做到學(xué)以致用，將所習(xí)得的知識成功地運用到實踐中。同其他學(xué)習(xí)能力相比，自主學(xué)習(xí)能力的培育具有以下特征。

(一)獨立性

自主學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生自主探究和獨立學(xué)習(xí)的過程.獨立性是自主學(xué)習(xí)能力培育的首要特征。在進行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中，學(xué)生要想自主、獨立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，首先要依據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、基本情況和學(xué)習(xí)需求等，確定有針對性的學(xué)習(xí)體系。同時，教師制訂的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)與之契合，從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與求知興趣。

(二)自為性

在自主學(xué)習(xí)活動中，每一個學(xué)生都是一個獨立的個體，對所學(xué)知識有獨立的認知和感受.學(xué)習(xí)效果也有所不同。教師在對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中.要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，引導(dǎo)他們開展自我探索、自我實踐、自我選擇與自我構(gòu)建，進而從根本上提高其學(xué)習(xí)效益。貫串此過程最重要的特征是發(fā)揮學(xué)生的自為性。簡單地說，就是在學(xué)生進行自我探索過程中，按照他們自身的認知與學(xué)習(xí)欲望，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行挖掘，在自我實踐的過程中.將所學(xué)知識與實踐運用有機結(jié)合起來。在自我選擇的過程中，要依據(jù)實際學(xué)習(xí)情況，選擇有意義、有價值的內(nèi)容。在自我構(gòu)建過程中，將所學(xué)知識進行重新組合.形成新的知識體系，實現(xiàn)知識的更新與拓展。

(三)自律性

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過程中，自律性也是必不可少的一個重要特征。自主學(xué)習(xí)意味著自覺學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)過程最重要的是學(xué)生的自律和自我約束。這種學(xué)習(xí)最終能否取得成效，主要是依托學(xué)生的自我約束、自我規(guī)范與自我覺悟，是建立在學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求以及學(xué)習(xí)意義等基礎(chǔ)上形成的學(xué)習(xí)路徑.取決于學(xué)生能否依照自主學(xué)習(xí)計劃完成所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而實現(xiàn)自我提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略探究

(一)提高閱讀能力，提升自主學(xué)習(xí)效率

對于小學(xué)階段的學(xué)生開展數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力鍛煉.首先要對學(xué)生閱讀能力進行把握和提升。教師要在實際教學(xué)中積極采取各種手段激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使其在閱讀過程中激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)能力。具體而言，可以先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，通過小學(xué)生感興趣的生活常識、數(shù)學(xué)小故事等激發(fā)他們自主閱讀的興趣，使其自覺參與閱讀活動。接著，教師要引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀體系構(gòu)建，不斷挖掘閱讀內(nèi)容，拓寬閱讀視野，形成富有深度和層次的閱讀體系，從而逐漸積累起數(shù)學(xué)知識和自主學(xué)習(xí)能力。最后，教師要對學(xué)生的閱讀成果給予積極的評價，多鼓勵學(xué)生閱讀，提高他們閱讀的信心，從而在不斷閱讀和學(xué)習(xí)過程中獲得進步，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

(二)把握知識脈絡(luò)，增強學(xué)習(xí)效果

在引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)過程中.教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識歸納整理知識能力的重要性，使其在學(xué)習(xí)過程中能夠有效地梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系.從而增強數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師要重點做好兩方面工作：一是對照教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容.引導(dǎo)學(xué)生深入思考，把握知識脈絡(luò)并進行有序串聯(lián)，同時對各知識架構(gòu)進行關(guān)聯(lián)性分析，進而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的縱橫交叉.達到全面把握知識內(nèi)容的目的：二是拓展課外知識內(nèi)容，在課堂知識的基礎(chǔ)上.對相關(guān)知識脈絡(luò)進行拓展和完善，從而提高學(xué)生的知識水平。

(三)獨立思考，拓展思維

在開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中.教師還要注重引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考，鼓勵他們積極探索.并養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要把握好問題的設(shè)置，特別是在教學(xué)中，要注重滲透探究理念，通過潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識和獨立思考能力。例如，在進行反比例函數(shù)教學(xué)中.教師可以設(shè)置“正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的圖像區(qū)別”問題，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考和小組討論.幫助學(xué)生實現(xiàn)思維、能力的有效拓展。

(四)加強實踐，遷移總結(jié)

此外，教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，還要注重結(jié)合實踐，讓學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)效益。同時，教師還要做好知識的遷移和總結(jié)，幫助學(xué)生提高知識與能力水平。在此過程中.教師要注意引導(dǎo)學(xué)生尋找知識問的共性，使其在學(xué)習(xí)過程中對知識進行遷移、再造，從而達到事半功倍之效。最后，教師還要鼓勵學(xué)生對知識進行及時的梳理和總結(jié)，探索出適合自己的、系統(tǒng)科學(xué)的自主學(xué)習(xí)路徑.增強自主學(xué)習(xí)成果。

自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得2

有一句古話說得好：“少壯不努力，老大徒傷悲?！笨梢娕ξ覀兊膶W(xué)習(xí)是多么的重要?？墒怯行┩瑢W(xué)總是抱怨自己的成績不理想。現(xiàn)在我就把我自己學(xué)習(xí)的一些方法告訴大家。

首先，要做好充分的預(yù)習(xí)：把課文多讀幾遍，然后弄明白重點詞語的意思，并在不好理解的句子上做一下批注。這樣在課堂上才能緊跟老師的步伐。上課時，要集中注意力，不要開小差，更不要走神，而要認真的聽老師講課。理解的記住老師所講的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)臅r候就做一下課堂筆記。其次，在課外要進行一些閱讀，開拓自己的知識面。古語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這樣就不至于我們在寫作時，絞盡腦汁，也想不出一句可以表達自己思想的語句。并且在以后的生活中，也會起到很大的作用。

在學(xué)習(xí)和生活中，我們要擁有一個良好的態(tài)度。做什么事情都要認真的去做，不要半途而廢。寫作業(yè)時，更不要把它當(dāng)成一個任務(wù)，而草草完工。如果遇到了什么難題，要仔細的去思考，或者查閱資料，不要隨便寫一個答案上去。這樣，學(xué)習(xí)成績才會有所提高。

但是我們做事情要講究效率，合理安排時間。不要拖拖拉拉，更不要急著趕來趕去，否則就會一件事也做不好。我們做事要一步一步的來，不要求快，而要保持準(zhǔn)確性，但是速度也不能太慢，不要做很長時間才做完一件事，要穩(wěn)中求快，而不是快中求穩(wěn)。這樣，學(xué)習(xí)成績才能芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

同學(xué)們，只要擁有一個良好的態(tài)度，課堂上認真聽講，就一定會取得好成績!

自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得3

縱觀古今中外，許多有成就的偉人所取得的成績，無不是靠自己的勤奮而得來的。你說不是呀我們作為一名小學(xué)生，要想取得好成績，不也要勤奮學(xué)習(xí)嗎

記得在我上三年級的時候，由于我只想著玩，結(jié)果耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，媽媽對我說：“你將來要想上好的中學(xué)，必須要勤奮學(xué)習(xí)!”媽媽又以表哥學(xué)習(xí)認真努力，終于取得好的成績考進重點中學(xué)的事例來教育我，我使勁地點了點頭。在上課的時，我專心地聽老師講課;回到家認認真真地寫老師布置的家庭作業(yè);每天晚上在臨睡覺前看一個小時的課外書。就這樣，我埋頭苦學(xué)，希望靠自己的勤奮來取得好成績。在期末考試那一天，監(jiān)考老師拿著一沓試卷微笑著走進了教室，試卷發(fā)下來了，我迅速地看看了看試卷，拿起筆，便胸有成竹地做起了試卷。最后，我自信地把試卷交到了監(jiān)考老師的手里。公布分數(shù)了，我緊張地聽著老師念著?！岸啪╊＃瑪?shù)學(xué)100分，英語100分?！蔽衣犃诵老踩艨瘢睦锉瘸粤嗣圻€要甜。是啊，這是我勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，以后，我無論學(xué)習(xí)什么都要勤奮。

學(xué)習(xí)貴在勤奮，雖然有時也會失敗，但也不要放棄，讓我們記住：失敗是成功之母。只有這樣，希望之光才會驅(qū)散絕望之云。最后，只要我們堅持勤奮，就能得到滿意的收獲。

自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得4

本學(xué)期對EDA技術(shù)的學(xué)習(xí)為我的專業(yè)知識學(xué)習(xí)打開了一個全新的窗口——微電子技術(shù)領(lǐng)域。對EDA技術(shù)，我更是有了全新的認識。微電子技術(shù)的進步主要表現(xiàn)在大規(guī)模集成電路加工技術(shù)即半導(dǎo)體工藝技術(shù)的發(fā)展上，使得表征半導(dǎo)體工藝水平的線寬已經(jīng)達到了納米級。所以，集成電路設(shè)計正在不斷地向超大規(guī)模、極低功耗和超高速的方向發(fā)展。而現(xiàn)代電子設(shè)計技術(shù)的核心已日趨轉(zhuǎn)向基于計算機的電子設(shè)計自動化技術(shù)，即EDA技術(shù)。EDA技術(shù)就是依賴功能強大的計算機，在EDA工具軟件平臺上，對以硬件描述語言HDL為系統(tǒng)邏輯描述手段完成的設(shè)計文件，自動地完成邏輯編譯、化簡、分割、綜合、布局布線以及邏輯優(yōu)化和仿真測試，直至實現(xiàn)既定的電子線路系統(tǒng)功能。EDA技術(shù)使得設(shè)計者的工作僅限于利用軟件的方式，即利用硬件描述語言和EDA軟件來完成對系統(tǒng)硬件功能的實現(xiàn)，這是電子設(shè)計技術(shù)的一個巨大進步。

EDA技術(shù)在進入21世紀(jì)后，得到了更大的發(fā)展。嵌入式處理器軟核的成熟，使得SOPC步入大規(guī)模應(yīng)用階段。電子技術(shù)領(lǐng)域全方位融入EDA技術(shù)，除了日益成熟的數(shù)字技術(shù)外，傳統(tǒng)的電路系統(tǒng)設(shè)計建模理念發(fā)生了重大的變化。同時，EDA使得電子領(lǐng)域各學(xué)科的界限更加模糊，更加互為包容。這些都利于設(shè)計人員利用EDA技術(shù)進行電子系統(tǒng)設(shè)計，如全定制或半定制ASIC設(shè)計，F(xiàn)PGA/CPLD開發(fā)應(yīng)用和印制電路板

從EDA技術(shù)的特點不難看出，相比于傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或IC設(shè)計，EDA技術(shù)擁有獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的數(shù)字電子系統(tǒng)或IC設(shè)計中，手工設(shè)計占了較大的比例。因此，也存在很多缺點。例如：復(fù)雜電路的設(shè)計、調(diào)試十分困難;由于無法進行硬件系統(tǒng)仿真，如果某一過程存在錯誤，查找和修改十分不便;設(shè)計過程中產(chǎn)生大量文檔，不易管理;可移植性差等。相比之下，EDA技術(shù)有很大不同。它運用HDL對數(shù)字系統(tǒng)進行抽象的行為與功能描述到具體的內(nèi)部線路結(jié)構(gòu)描述，從而可以在電子設(shè)計的各個階段、各個層次進行計算機模擬驗證，保證設(shè)計過程的正確性，可以大大降低設(shè)計成本，縮短設(shè)計周期。由于有各類庫的支持，能夠完成各種自動設(shè)計過程。它極大地簡化了設(shè)計文檔的管理，邏輯設(shè)計仿真測試技術(shù)也日益強大。

VHDL在現(xiàn)在的EDA設(shè)計中使用最多，也擁有幾乎所有主流EDA工具的支持。VHDL作為一個規(guī)范語言和建模語言，不僅可以作為系統(tǒng)模擬的建模工具，而且可以作為電路系統(tǒng)的設(shè)計工具，可以利用軟件工具將VHDL源碼自動地轉(zhuǎn)化為文本方式表達的基本邏輯元件連接圖，即網(wǎng)表文件。這種方法顯然對于電路自動設(shè)計是一個極大的推進。它具有很強的電路描述和建模能力，能從多個層次對數(shù)字系統(tǒng)進行建模和描述，從而大大簡化了硬件設(shè)計任務(wù)，提高了設(shè)計效率和可靠性。EDA技術(shù)良好的可移植性與可3測試性，將所有設(shè)計環(huán)節(jié)納入統(tǒng)一的自頂向下的設(shè)計方案中。它不但在整個設(shè)計流程上充分利用計算機的自動設(shè)計能力、在各個設(shè)計層次上利用計算機完成不同內(nèi)容的仿真模擬，而且在系統(tǒng)板設(shè)計結(jié)束后仍可利用計算機對硬件系統(tǒng)進行完整的測試

書中通過大量的圖示對PLD硬件特性與編程技術(shù)進行了形象的講解，不僅融合了之前學(xué)習(xí)的關(guān)于電路設(shè)計的知識還將EDA的技術(shù)加入其中。對VHDL語言的詳盡講解更是讓我深刻理解了VHDL語言的編程原理。由于本門課程是一門硬件學(xué)習(xí)課程，所以實驗必不可少。通過課程最后實驗，我體會一些VHDL語言相對于其他編程語言的特點。

相對于其它計算機語言的學(xué)習(xí)，如C或匯編語言，VHDL具有明顯的特點。這不僅僅是由于VHDL作為一種硬件描述語言的學(xué)習(xí)需要了解較多的數(shù)字邏輯方面的硬件電路知識，包括目標(biāo)芯片基本結(jié)構(gòu)方面的知識更重要的是由于VHDL描述的對象始終是客觀的電路系統(tǒng)。由于電路系統(tǒng)內(nèi)部的子系統(tǒng)乃至部分元器件的工作狀態(tài)和工作方式可以是相互獨立、互不相關(guān)的，也可以是互為因果的。這表明，在任一時刻，電路系統(tǒng)可以有許多相關(guān)和不相關(guān)的事件同時并行發(fā)生。例如可以在多個獨立的模塊中同時入行不同方式的數(shù)據(jù)交換和控制信號傳輸，這種并行工作方式是任何一種基于CPU的軟件程序語言所無法描繪和實現(xiàn)的。傳統(tǒng)的軟件編程語言只能根據(jù)CPU的工作方式，以排隊式指令的形式來對特定的事件和信息進行控制或接收。在CPU工作的任一時間段內(nèi)只能完成一種操作。因此，任何復(fù)雜的程序在一個單CPU的計算機中的運行，永遠是單向和一維的。因而程序設(shè)計者也幾乎只需以一維的思維模式就可以編程和工作了。

VHDL雖然也含有類似于軟件編程語言的順序描述語句結(jié)構(gòu)，但其工作方式是完全不同的。軟件語言的語句是根據(jù)CPU的順序控制信號，按時鐘節(jié)拍對應(yīng)的指令周期節(jié)拍逐條運行的，每運行一條指令都有確定的執(zhí)行周期。但VHDL則不同，從表面上觀，VHDL的順序語句與軟件語句有相同的行為描述方式，但在標(biāo)準(zhǔn)的仿真執(zhí)行中有很大的區(qū)別。VHDL的語言描述只是綜合器賴以構(gòu)成硬件結(jié)構(gòu)的一種依據(jù)，但進程語句結(jié)構(gòu)中的順序語句的執(zhí)行方式?jīng)Q非是按時鐘節(jié)拍運行的。實際情況是其中的每一條語句的執(zhí)行時間幾乎是0(但該語句的運行時間卻不一定為0),即1000條順序語句與10條順序語句的執(zhí)行時間是相同的。在此，語句的運行和執(zhí)行具有不同的概念(在軟件語言中,它們的概念是相同),的執(zhí)行是指啟動一條語句,允許它運行一次,而運行就是指該語句完成其設(shè)定的功能。

通過實驗，我認識到理論要與實際結(jié)合，培養(yǎng)動手動腦能力的重要性，做事情要抱著一絲不茍的態(tài)度，這樣才能做好事情。同時也入一步了解到EDA的強大之處，硬件電路的優(yōu)秀的地方，對硬件方面更感興趣了。這門課程的學(xué)習(xí)，為我以后的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)心得5

這次的期中考試，