2023小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（通用5篇）

小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作規(guī)劃1

為了更好的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中能夠有的放矢的實(shí)施教學(xué)，我特將本學(xué)期的工作規(guī)劃安排如下：

一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

隨著工作的不斷深入，自感學(xué)問的匱乏，而在閱讀之后，心靈與思想總能得到升華，特殊是能學(xué)習(xí)和借鑒到教育教學(xué)名家的很多方法，受益匪淺，也就更加寵愛讀書。年初又買了魏書生的《教學(xué)工作漫談》《好學(xué)生好學(xué)法》，李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》《做最好的教師》。還想著讀完這些書之后，再讀《心理教育》《中小學(xué)生心理學(xué)》等心理學(xué)方面的書，為了增加學(xué)生興趣，想著查找一些國外教學(xué)方式、勵(lì)志故事、學(xué)習(xí)方法方面的內(nèi)容。

二、教育教學(xué)工作方面：

1、情感教育是實(shí)現(xiàn)我教學(xué)目標(biāo)的根底。告知學(xué)生我的教育教學(xué)目標(biāo)，我將要實(shí)行的教學(xué)思路，虛心檢討自己教學(xué)方法存在缺乏，懇切提出想得到學(xué)生的建議，獲得學(xué)生的支持，學(xué)生就會(huì)漸漸放下戒備心，放開心扉，翻開心門，我才會(huì)慢慢得到大家的認(rèn)同。同時(shí)從內(nèi)心深處去敬重學(xué)生，課堂上，不發(fā)怒，不縱容，遇到特別狀況，給自己也給學(xué)生時(shí)間，給自己時(shí)間壓住怒火，給學(xué)生時(shí)間連續(xù)犯錯(cuò)，告誡其抓緊時(shí)間鬧，過期我會(huì)嚴(yán)懲，這樣才會(huì)鎮(zhèn)住大家，即便有特殊冒尖的，也以敬重其人格的方式懲治，保證課堂教學(xué)秩序。

2、課堂上以培育學(xué)生力量為主。有閱讀分析力量、概括力量、解決問題的力量、理解力量，并且讓學(xué)生明確我的教學(xué)過程就是在激發(fā)他們的力量，不能急于求成，要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在起初就要辛苦些，把學(xué)生盯緊點(diǎn)，催促更多的人完成閱讀工作，許多學(xué)生不屑于讀書，認(rèn)為教師會(huì)講的，可教師講時(shí)，他的留意力有很難集中，效果很不抱負(fù)，所以最好的方法就是教會(huì)學(xué)生自學(xué)，并能在自學(xué)中深入思索，教師應(yīng)做的就是引導(dǎo)學(xué)生留意思索點(diǎn)在哪，學(xué)生找到思索點(diǎn)就會(huì)自學(xué)了。

3、培育學(xué)生行為習(xí)慣。課前整理課桌、愛惜書本、大聲講話（從全班聲音最低者抓起）、課后收集整理試卷的習(xí)慣，不貪多，堅(jiān)持每節(jié)課強(qiáng)調(diào)，課下談心，典范示范，相互幫忙催促的方式。

4、課前輔導(dǎo)找?guī)褪帧０嗳萘看?，一個(gè)人監(jiān)管不過來，調(diào)查班里有威信、用功的同學(xué)（主要從小組長、課代表中找），課前輔導(dǎo)他們讀教材，引導(dǎo)分析解決教材小字中的有難度的問題，使其增加信念成為課堂展現(xiàn)的主力軍，調(diào)動(dòng)更多同學(xué)的積極性。

5、與同事探討提高競爭合作意識(shí)和力量的方法。在這里想說，輔導(dǎo)小組長，給其吃“偏食”后，他們就會(huì)把這種幫忙的形式延長下去，去幫扶小組成員。

6、留時(shí)間關(guān)注互助學(xué)生。無論我的互助對(duì)象問題再大，我也要克制困難，想方法，實(shí)現(xiàn)心理溝通，并在溝通中向其請(qǐng)教如何治理學(xué)生的方法，讓他日漸感到自己的重要，感到自己的價(jià)值，給其介紹勵(lì)志故事、學(xué)習(xí)方法，把他喜愛的讀給全班學(xué)生聽，讓他成為教師工作的小助手，但也要有心理預(yù)備，不行能短時(shí)間內(nèi)完全按我的意志轉(zhuǎn)變他，容許他有反復(fù)的時(shí)候，向家長、班主任、班委成員、其他科任教師了解他的表現(xiàn)，幫他找自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立信念。

7、有思想有感悟，準(zhǔn)時(shí)動(dòng)手，反復(fù)實(shí)踐，不斷改良，積存素材，撰寫論文。

8、抓住教研室工作重點(diǎn)，在說明科室工作思路后，也要敬重教研組長、備課組長的想法，促進(jìn)其工作的開展落實(shí)。打算權(quán)在組長手里，組長才會(huì)主動(dòng)積極投入工作。

9、起好帶頭示范作用，仔細(xì)備課，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課，主動(dòng)承受教師門店監(jiān)視。

10、做好教師們的后勤，效勞于教師的需求，同時(shí)也要堅(jiān)持原則，監(jiān)管教師們的工作，在態(tài)度保持虛心，治理中接納教師們的建立性意見。

盡管工作工程多，但工作本身是一樣的，保證每項(xiàng)工作都做好，思路就會(huì)越來暢通，身心越來越輕松，越來越喜愛教師這個(gè)行業(yè)。

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一、學(xué)生根本狀況分析：

我們所教的六年級(jí)學(xué)生，閱讀根底參差不齊，凹凸不一。從總體上看，閱讀力量不平衡，尤其是局部學(xué)生閱讀力量比擬差，但大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，對(duì)閱讀的興趣比擬濃。局部學(xué)生課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄;學(xué)問運(yùn)用不夠敏捷，理解、感悟比擬淺薄，語言表達(dá)力量弱，不太擅長表達(dá)自己的思想;特殊是學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量差。因此新學(xué)期中，培育學(xué)生把課外閱讀作為自己學(xué)習(xí)、生活的需要，讓學(xué)生樂于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

二、教材根本內(nèi)容分析：

《日有所誦》是親近母語兒童閱讀討論中心為小學(xué)各年齡段孩子量身定做的一套經(jīng)典誦讀讀本。它具有一些特色：

1、經(jīng)典性：這是這套讀本最根本的特點(diǎn)。該書在廣泛選票的根底上，細(xì)心遴選了一些最經(jīng)典的詩性文本，如兒歌、童謠、現(xiàn)代詩歌、古詩詞曲、晨讀對(duì)韻等，該書還精選了《大學(xué)》、《中庸》、古代寓言中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟孩子天賦之門。

2、序列化：依據(jù)生活實(shí)際狀況編排。為豐富孩子們閱讀面，增進(jìn)閱讀興趣，本學(xué)期閱讀課上還將把名著導(dǎo)讀融入課堂。

三、教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)(含檢測內(nèi)容與方向)：

閱讀是搜集處理信息、熟悉世界、進(jìn)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本學(xué)期將以“開闊視野，啟迪才智，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀觀賞課上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育學(xué)生語文閱讀力量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜愛讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積存優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積存之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積存學(xué)問的同時(shí)，提高寫作力量。

四、教學(xué)的主要措施及方法：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀力量。

2、常常范讀，教師以深情并茂的朗讀感染學(xué)生，連續(xù)學(xué)生有意留意的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)學(xué)生自愿地去閱讀。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡潔的讀書方法，列出自讀提綱。

5、與學(xué)生一起讀書，準(zhǔn)時(shí)溝通讀書心得。

6、開展多彩的活動(dòng)，鼓舞學(xué)生持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗讀競賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。

7、有規(guī)劃地安排作好讀書筆記。

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一、指導(dǎo)思想

這學(xué)期我們班結(jié)合《中小學(xué)學(xué)生守則》和《中小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣》，狠抓養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善日常治理，從微小處特殊注意學(xué)生文明習(xí)慣和行為的培育。利用學(xué)校有利資源，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)和少先隊(duì)工作，開展豐富多彩的活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班級(jí)少先隊(duì)根底建立，努力開創(chuàng)班級(jí)工作新局面。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

這個(gè)班有19名學(xué)生，包括9名男生和—10名男生。他們承受了四個(gè)學(xué)年的教育和培訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。大局部學(xué)生成績好，素養(yǎng)高，上進(jìn)心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。但也有一局部學(xué)生自我意識(shí)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績差，科目偏科。五年級(jí)學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，自制力弱。這種自相沖突要求教師運(yùn)用新的工作方法，使工作更有針對(duì)性，以德服人，以理服人。這些都影響到工作的順當(dāng)開展。針對(duì)這一大狀況，我決心下大力氣，注意技能，因材施教，促進(jìn)學(xué)生共性進(jìn)展，爭取這學(xué)期的班級(jí)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

三、工作目標(biāo)

1、完善班委班子，明確分工，提高學(xué)生治理力量。學(xué)期初對(duì)原班委、班委進(jìn)展了調(diào)整，讓每一個(gè)班委、班委干部都能發(fā)揮出應(yīng)有的作用，帶動(dòng)全班仔細(xì)學(xué)習(xí)每一節(jié)課，做好各項(xiàng)活動(dòng)。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成行為習(xí)慣，讓他們成為有禮貌、衛(wèi)生、文明、有紀(jì)律的好青少年。

3、強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體榮譽(yù)感。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生明辨是非力量的培育，逐步從“他律”過渡到“自律”。

5、協(xié)作學(xué)校開展紀(jì)律衛(wèi)生。

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一、班級(jí)根本狀況分析：

本班共有學(xué)生25人，其中男生10人，女生15人，都為適齡兒童。

在經(jīng)過了在分部兩年的學(xué)校系統(tǒng)訓(xùn)練后，班里的學(xué)生順當(dāng)渡過了幼小連接以及小學(xué)低年級(jí)的階段，具備了在校生活、學(xué)習(xí)的力量，能按學(xué)校安排的作息時(shí)間進(jìn)展學(xué)習(xí)和活動(dòng);能按教師的指導(dǎo)參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，楊凡、戴茵泠和顧怡雯三位同學(xué)在上學(xué)期的“優(yōu)學(xué)網(wǎng)六一杯班網(wǎng)競賽”的活動(dòng)中更以精彩的表現(xiàn)獲得上海市低年級(jí)組一等獎(jiǎng);熊子涓、鄭佳妮同學(xué)的學(xué)生博客也在六一杯的競賽中獲得三等獎(jiǎng);班里初步有了一支干部隊(duì)伍，能在班主任的指導(dǎo)下協(xié)作教師完成各項(xiàng)任務(wù)，有為班級(jí)效勞的初步意識(shí);班風(fēng)純粹向上，班級(jí)輿論導(dǎo)向正確。

現(xiàn)就詳細(xì)狀況分析如下：

班級(jí)中的孩子普遍集體觀念不強(qiáng)，日常習(xí)慣以自我為中心，缺少主動(dòng)關(guān)懷集體、關(guān)愛他人的意識(shí)。平常桌椅歪斜，沒有同學(xué)會(huì)主動(dòng)排齊，看到地上的紙屑垃圾不會(huì)主動(dòng)的撿起，經(jīng)教師提示還要識(shí)別是否是自己扔下的，假如不是還是不愿去撿，遇到體育課、音樂課時(shí)，離開教室時(shí)沒有人主動(dòng)關(guān)燈、關(guān)風(fēng)扇。

日常習(xí)慣較之前有了較為明顯的進(jìn)步，上課、讀課文、進(jìn)出教室辦公室、遇到教師等狀況下，班中絕大局部學(xué)生能按教師提出的要求，禮貌行事;但出操時(shí)動(dòng)作緩慢，踏步做操都沒有精神;班級(jí)的干部沒有形成主開工作的機(jī)制，課代表、班干部的職責(zé)不明確，全部的事情都要等教師當(dāng)時(shí)布置，假如沒有指導(dǎo)，學(xué)生就不知道如何處理問題。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也有了長足的進(jìn)步，書寫習(xí)慣、課堂參加程度都有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績也有了穩(wěn)步提高。但進(jìn)入三年級(jí)后，簿本的書寫、格式等要求都有了較大的轉(zhuǎn)變，局部學(xué)生不能在短時(shí)間里按要求做好過渡，還需在以后的一段時(shí)間里逐步改良。班內(nèi)個(gè)別學(xué)習(xí)上較為困難的學(xué)生，依據(jù)開學(xué)的狀況看，學(xué)習(xí)上并沒有明顯的改良，這局部學(xué)生在行規(guī)、學(xué)規(guī)等各方面還需要教師更多的關(guān)注。

三年級(jí)，已經(jīng)是學(xué)校里的中年級(jí)了，少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)都有了參加的資格，面對(duì)的時(shí)機(jī)和挑戰(zhàn)并存，許多的事情需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄙn予適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)和點(diǎn)撥，信任在之后的班級(jí)建立過程中，通過師生間的通力合作，肯定能營造一個(gè)良好的集體氣氛，能讓班里全部的孩子都健壯成長。

二、指導(dǎo)思想：

圍繞慶祝建國xx周年、迎接世博會(huì)等重點(diǎn)工作，協(xié)作學(xué)校大隊(duì)部和德育處各項(xiàng)活動(dòng)要求，結(jié)合三年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，少先隊(duì)組織建立，增進(jìn)少年兒童對(duì)社會(huì)主義祖國的樸實(shí)感情，引領(lǐng)全班學(xué)生在少先隊(duì)組織中勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面進(jìn)展。

三、詳細(xì)工作和措施：

1、營造“班級(jí)建立，人人有責(zé)”的班級(jí)氣氛，細(xì)化崗位，落實(shí)到人，培育集體觀念。

措施：

⑴開學(xué)初引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看教室里的細(xì)節(jié)，明確崗位，然后指導(dǎo)結(jié)合自己的特長或特點(diǎn)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)崗位責(zé)任。

⑵明確崗位后，指導(dǎo)負(fù)責(zé)該崗位的學(xué)生制定“崗位責(zé)任細(xì)則”，明確責(zé)任范圍，具化責(zé)任內(nèi)容，努力做到詳細(xì)、細(xì)化，有可操作性和可檢測性。

⑶建立日常評(píng)測制度，每周五利用午會(huì)課評(píng)比當(dāng)周最正確責(zé)任崗，中選的學(xué)生在團(tuán)角相應(yīng)的專欄中予以表彰，記錄評(píng)比結(jié)果，作為今后干部候選人的名單。

2、加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)教育，以“小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)”為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“典范之星”評(píng)比提升集體形象。

措施：

⑴連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的一日常規(guī)教育和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

⑵充分發(fā)揮行為標(biāo)準(zhǔn)示范員的表率作用，做到以一帶四。

⑶用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)展常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練常常化、標(biāo)準(zhǔn)化。

⑷創(chuàng)設(shè)典范之星活動(dòng)，班級(jí)里開展競爭意識(shí)。文明禮貌的“文明之星”、遵守紀(jì)律的“紀(jì)律之星”、努力學(xué)習(xí)的“才智之星”和喜愛勞動(dòng)的“小蜜蜂之星”。

3、強(qiáng)化班級(jí)中隊(duì)角、爭章園地等宣傳陣地的作用，設(shè)立班級(jí)文化欄，表達(dá)班級(jí)特色，設(shè)立圖書角提倡閱讀風(fēng)氣，設(shè)立榮耀榜準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)養(yǎng)成方面的成績，樹立典范，帶動(dòng)全體。

⑴布置班級(jí)文化墻，墻面內(nèi)容以呈現(xiàn)班中學(xué)生風(fēng)采，班級(jí)公約，班歌，班徽，班級(jí)口號(hào)等為主，以表達(dá)本班的特色。

⑵設(shè)立圖書角，提倡閱讀風(fēng)氣。

⑶設(shè)立榮譽(yù)榜，以達(dá)見賢思齊之效。

⑷布置“課內(nèi)課外”專欄，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)班中的優(yōu)秀作業(yè)、課外討論成果、課內(nèi)相關(guān)學(xué)問的背景資料等，表達(dá)學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。

3、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建立，培訓(xùn)制度化，交給工作方法，激發(fā)工作熱忱。

措施：

⑴推舉出新一輪的班干部，進(jìn)展班干部的訓(xùn)練，指導(dǎo)。盡快融入日常的工作中去。

⑵做好班干部的競選工作，樹立班干部的競爭意識(shí)。

⑶確定干部工作方針：

a、公平：每個(gè)隊(duì)員，不管成績?nèi)绾?、紀(jì)律如何、擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，在少先隊(duì)組織中都是公平的，沒有身份的凹凸之分。

b、敬重：少先隊(duì)干部是少先隊(duì)組織為其他隊(duì)員效勞的，不是高于其他隊(duì)員一等，對(duì)組織中的每一個(gè)隊(duì)員都應(yīng)當(dāng)敬重，沒有權(quán)利發(fā)號(hào)施令。

c、盡職：對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作切實(shí)負(fù)起責(zé)任，不辜負(fù)其他隊(duì)員的信任。

d、主動(dòng)：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。

e、團(tuán)結(jié)：與中隊(duì)委員會(huì)的其他隊(duì)干部及全體隊(duì)員團(tuán)結(jié)全都，共同協(xié)作，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮每個(gè)人的才智。

f、創(chuàng)新：敢于獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、發(fā)表自己的意見，積極為少先隊(duì)工作。

4、利用主題活動(dòng)、爭章活動(dòng)等教育契機(jī)，加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，提升綜合素養(yǎng)。

措施：

⑴每月依據(jù)主題活動(dòng)、爭章活動(dòng)的要求，布置各項(xiàng)工作，做到人人明確要求，個(gè)個(gè)積極投入，過程具體記錄，先進(jìn)準(zhǔn)時(shí)發(fā)揚(yáng)。

⑵班級(jí)中每周提出一個(gè)行為標(biāo)準(zhǔn)的小要求，降低達(dá)成難度，積沙成塔，在逐步提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的過程中，不斷進(jìn)展積極強(qiáng)化，并讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中不斷體驗(yàn)勝利的喜悅，進(jìn)而成為連續(xù)努力的動(dòng)力。

四、每月工作規(guī)劃：

九月：

1、小結(jié)假期狀況，進(jìn)行開學(xué)典禮。

2、召開第一次班隊(duì)干部工作例會(huì)，制定班級(jí)工作規(guī)劃，布置工作。

3、參與“手拉手頌祖國”歌詠活動(dòng)，學(xué)唱2首愛國主義歌曲，并在教師節(jié)形成班班有歌聲，好歌送尊師的良好氣氛。

4、積極參加“祖國在我心，世博伴我行”學(xué)問競賽，暨慶國慶活動(dòng)，內(nèi)容包括國旗、國歌、國徽、世博學(xué)問問答;“我愛記歌詞”愛國主義歌曲接唱等。

5、本月“行為標(biāo)準(zhǔn)周周練”要求：坐姿端正;進(jìn)出教室、辦公室有禮貌;保持桌椅下地面干凈;個(gè)人衛(wèi)生人人過關(guān)。

6、爭章活動(dòng)：家務(wù)章

十月：

1、積極預(yù)備及參加少先隊(duì)滬太一小其次十二次代表大會(huì)，讓隊(duì)員在自主設(shè)計(jì)少代會(huì)的活動(dòng)中，體驗(yàn)制造的歡樂，增加隊(duì)員當(dāng)家作主的意識(shí)。

2、結(jié)合建國紀(jì)念活動(dòng)，，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集資料，以小組為單位制作小報(bào)，在此過程中體會(huì)祖國的進(jìn)展變化，形成民族驕傲感和愛國主義思想。

3、布置溫馨教室中的班級(jí)特色局部，班名、班標(biāo)、班級(jí)公約、班級(jí)吉利物等月內(nèi)上墻，形成班級(jí)文化。

4、本月“行為標(biāo)準(zhǔn)周周練”要求：課前兩分鐘坐正齊誦古詩;帶齊課業(yè)用品;課間文明休息，不在走廊喧嘩;午間讀書讀報(bào)養(yǎng)成習(xí)慣。

5、爭章活動(dòng)：禮儀章

十一月：

1、積極參見“小手牽大手，禮儀迎來賓”活動(dòng)，制作發(fā)送“世博文明腕帶”，提倡市民共同告辭陋俗，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好東道主，積極參加各項(xiàng)迎世博活動(dòng)。

2、參與“手拉手，小康生活心里裝”活動(dòng)，開展與長輩手拉手，了解小康生活哪里來;與智障兒童手拉手，小康生活出小力;與外來務(wù)工子女手拉手，向往和諧與美妙;與遠(yuǎn)方伙伴手拉手，心連心繪小康的系列活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童溝通和體會(huì)家庭、社會(huì)、祖國的新進(jìn)展，通過書信、互訪、繪畫等形式共繪小康社會(huì)的雄偉藍(lán)圖，鼓勵(lì)隊(duì)員為建立小康社會(huì)做預(yù)備、作奉獻(xiàn)。

3、本月“行為標(biāo)準(zhǔn)周周練”要求：自己預(yù)備飯袋，帶好午餐用具，不讓家長再送;取飯盒有秩序，放餐具疊整齊;用餐時(shí)不說話，用餐后自覺整理周邊環(huán)境;珍惜糧食，盡量把午餐吃完，不挑食。

4、爭章活動(dòng)：手拉手章

十二月：

1、積極參與“課間嬉戲手拉手，文明得意迎世博”活動(dòng)，建議隊(duì)員和伙伴攜手共玩文明嬉戲，做得意的上海人，用文明行為迎世博，爭得校級(jí)“玩耍之星”稱號(hào)。

2、積極預(yù)備“嬉戲玩玩樂，愛心大行動(dòng)”暨慶元旦活動(dòng)，義賣物品做好記錄，設(shè)計(jì)好展臺(tái)布置方案，活動(dòng)后表彰先進(jìn)，爭得“愛心大使”的榮譽(yù)稱號(hào)。

3、本月“行為標(biāo)準(zhǔn)周周練”要求：課堂上用心聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;積極思索，積極參加，發(fā)言先舉手，站直再開口;努力延長留意力保持時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率;去專用教室上課途中不嬉笑，自覺保持專用教室的干凈，保持教室專用各項(xiàng)器具的完好。

4、爭章活動(dòng)：小試驗(yàn)章

一月：

1、以“歡樂中隊(duì)”評(píng)估表為建立歡樂集體的目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，積極參評(píng)本學(xué)期校級(jí)歡樂中隊(duì)的`集體。

2、在班中開展“我是學(xué)習(xí)小能手”、“伸出手共進(jìn)步”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)，組織介紹學(xué)習(xí)能手的學(xué)習(xí)方法，組織學(xué)習(xí)能手與學(xué)困生牽手，幫忙他們提高學(xué)習(xí)成績。

3、本月“行為標(biāo)準(zhǔn)周周練”要求：按時(shí)仔細(xì)完成作業(yè);書寫端正，格式標(biāo)準(zhǔn);利用點(diǎn)滴時(shí)間做好復(fù)習(xí)工作;有問題主動(dòng)實(shí)行有效方法解決。

4、完畢工作：上交各項(xiàng)表格、完成工作小結(jié)。

小學(xué)輪崗教師個(gè)人工作規(guī)劃5

在新課程改革的浪潮中，我以飽滿的精神投入到新學(xué)期的工作中。為了尋求創(chuàng)新、進(jìn)展，不斷提高自己的專業(yè)水平，依據(jù)學(xué)校20年的教學(xué)工作規(guī)劃，制定了個(gè)人的教學(xué)工作規(guī)劃。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

面對(duì)新課程改革，教育對(duì)教師提出了更高的要求。要適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革，不僅要有超群的專業(yè)水平，還要有多樣化的學(xué)問儲(chǔ)藏。為了不被時(shí)代淘汰，成為一名合格的教師，我們應(yīng)當(dāng)在一個(gè)學(xué)期的根底上，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的理論學(xué)問和最新的教育理念。試著把學(xué)習(xí)滲透到每一點(diǎn)工作中，融入備課和講課中。把學(xué)習(xí)放在第一位。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷充實(shí)自己，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)展。我將連續(xù)不懈努力，努力學(xué)習(xí)，成為一名適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的新型教師。

二、向科研型教師的轉(zhuǎn)變

1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力讓自己的課堂“開放