《康定情歌》音樂授課方案授課理念：本課以欣賞、學(xué)唱《康定情歌》為核心，經(jīng)過聆聽不同樣版本的演唱引導(dǎo)學(xué)生感覺歌曲的美，運(yùn)用輪唱、節(jié)奏、伴唱的方式率領(lǐng)學(xué)生與老師共同體驗歌曲的旋律、歌詞特點(diǎn)，同時希望能引導(dǎo)學(xué)生用豐富的表演形式演繹歌曲，從多方面認(rèn)識我國的民歌是能夠以生動幽默，豐富多彩的形式演繹歌曲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的音樂文化。學(xué)情分析：本課是選自花城初版社七年級下冊第五單元交口夸贊的歌中的一課。學(xué)生們在過去的學(xué)習(xí)中，可能較少地學(xué)習(xí)到民歌。關(guān)于民歌，在平時生活中會經(jīng)常聽到，可是詳細(xì)到民歌的體裁、旋律、歌詞等特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)能夠說似懂非懂甚至是完好不懂，或許說喜歡民歌的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是少之又少。因此，本課的目標(biāo)是希望經(jīng)過學(xué)習(xí)此曲，運(yùn)用輪唱、節(jié)奏伴唱等演繹方式引導(dǎo)學(xué)生參加、意會進(jìn)而初步認(rèn)識民歌、懂得民歌源于生活。授課目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生在演唱民歌中意會歌曲的感情，熱愛民族音樂文化；2．經(jīng)過聆聽、體驗、演唱、合作等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識歌曲特點(diǎn)，以及地區(qū)風(fēng)格；3．經(jīng)過多種形式歌唱演繹，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂活動，啟迪、激勵學(xué)生試一試用不同樣形式來表達(dá)音樂作品。授課重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生思慮、體驗歌曲的感情、旋律、歌詞等特點(diǎn)，并試一試用多種形式對歌曲進(jìn)行改編演唱。授課過程：一、導(dǎo)入1．教師示范——今天，我想先給大家介紹一首歌曲，這首歌我從小就經(jīng)常聽父母唱，而且此刻依舊活躍在中國的樂壇上。師哼唱《康定情歌》：這個優(yōu)美的旋律你們聽過嗎？會唱嗎？1）集體哼唱旋律;2）分小組輪唱旋律：不如我們試一試換種形式來唱，看看會是怎樣的感覺。將學(xué)生疏成兩組，哼唱旋律。【設(shè)計妄圖】：教師范唱，拉近師生距離，率領(lǐng)學(xué)生哼唱，加深學(xué)生的印象。二、新課教授1.引出課題《康定情歌》，打出譜例，試一試演唱歌詞；2.打出譜例，試一試演唱歌詞；3.這首歌最有印象的是哪一句？4.這首歌曲是哪個地方的民歌？簡單介紹歌曲背景四川康定。原名叫做《賽馬溜溜的山上》，此刻這首歌曲已經(jīng)成為了康定的名片，唱出了大山，唱遍了大江南北，唱響了世界。可同學(xué)們知道么，它有這樣的影響力，離不開康定一種古老的民歌溜溜調(diào)。溜溜調(diào)是怎樣的呢？5.聆聽原生態(tài)的《溜溜調(diào)》，思慮：1）旋律有什么特點(diǎn)？長調(diào)與短調(diào)，即興創(chuàng)作2）歌詞有什么特點(diǎn)？“溜溜”出現(xiàn)的頻次？代表什么意思？一般四段歌詞，每句幾乎都有溜溜二字。由于康定一帶海枯石爛、平川很少，“溜溜”就是對這里地理環(huán)境的一種形象描繪。三、比較欣賞1．聽賞由譚維維演唱的《康定情歌與溜溜調(diào)》；思慮：歌曲演繹上有什么打破？歌曲委宛委宛，旋律有好多裝修音、顫音，有種藏族民歌的風(fēng)采，節(jié)奏輕快、富饒動感。最突出的節(jié)奏是怎樣的？節(jié)奏練習(xí)1）基本節(jié)奏：XXXX集體節(jié)奏模擬（學(xué)生拍重拍邊唱）2）變化節(jié)奏：XXXXXXXX（加入非洲鼓演奏）老師用非洲鼓演奏率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏伴唱，試著將這個節(jié)奏運(yùn)用到剛才的演唱上?！驹O(shè)計妄圖】：經(jīng)過以上這一系列觀、聽、唱、拍、想的授課手段，激勵學(xué)生積極參加到授課活動中來，引導(dǎo)學(xué)生思慮、討論民歌的特點(diǎn)進(jìn)而對民歌有所認(rèn)識。四、比較聆聽千金組合的新編《康定情歌》，1.思慮：加入了哪些新鮮的元素進(jìn)行改編？2.運(yùn)用了說唱、方言、踢踏舞、b-box......這里面有沒你感興趣的呢？3.學(xué)生試一試rap體驗：ppt展現(xiàn)饒舌節(jié)奏、歌詞，請學(xué)生們進(jìn)行參加；4.學(xué)生合作表演。按前面的分組，將旋律輪唱、節(jié)奏、rap，加入非洲鼓、鈴鼓、雙響筒等樂器進(jìn)行表演?！驹O(shè)計妄圖】：希望能引導(dǎo)學(xué)生用多樣的方式來展現(xiàn)自己心中的民歌，進(jìn)而能把民歌弘揚(yáng)光大。五、講堂小結(jié)快樂的時間老是過得特別快，這節(jié)課里同學(xué)們對民歌的印象會不會有所改觀呢？仍是你們過去認(rèn)為的表演形式單調(diào)、跟不上時代的步伐的嗎？經(jīng)過今天這節(jié)課，我相信，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)原來民歌也能夠變得生動幽默，也能夠變得潮流的。也再次印證那句話，只有民族的才是世界的。希望大家此后能多多認(rèn)識我國的民歌，把我們的民族音樂文化弘揚(yáng)光大。六、授課反省八年級的學(xué)生由于接觸民歌的學(xué)習(xí)較少，在平時生活中會經(jīng)常聽到，可是詳細(xì)到民歌的體裁、旋律、歌詞等特點(diǎn)，似懂非懂甚至是完好不懂，或許說喜歡民歌的學(xué)生應(yīng)當(dāng)是少之又少。因此，本課的目標(biāo)是希望經(jīng)過學(xué)習(xí)此曲，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識民歌，進(jìn)而多認(rèn)識民歌。本課的授課重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參加演唱、節(jié)奏體驗、旋律伴唱等的授課活動，啟迪學(xué)生能使用多種形式從頭演繹歌曲。由于本曲旋律比較簡單，同學(xué)們對此曲也比較熟悉，怎樣惹起學(xué)生的興趣率領(lǐng)學(xué)生參加活動并激勵他們進(jìn)行創(chuàng)新的表演是我感覺在授課中感覺比較困難的。因此，第一經(jīng)過教師哼唱《康定情歌》的旋律進(jìn)行導(dǎo)入，惹起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，率領(lǐng)學(xué)生一起參加學(xué)習(xí)、演唱。同時從欣賞較原生態(tài)《康定情歌》的音頻下手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識此曲的感情，歌曲背景，用輪唱、伴奏、伴唱的手段漸漸使學(xué)生加深對歌曲的理解，這樣層層深入的方法能夠使學(xué)生既熟悉了歌曲也在無形中學(xué)會了合唱中的