2023-2023年高中語文福建高考拔高試卷【99】含答案考點及解析班級:___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號一二三四五六七八總分得分考前須知：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得

分

一、選擇題1.以下詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是()A．款識鑰匙胼胝扺掌而談舐犢情深B．敕造不啻熾熱整飭紀(jì)律叱咤風(fēng)云C．羸弱擂鼓蓓蕾身陷縲紲危如累卵D．锃亮逞能上乘懲前毖后游目騁懷【答案】B【解析】試題分析：此題綜合考查同音字、難認字、習(xí)慣誤讀字。A項分別為zhì/shi/zhī/zhǐ/shì，B項全部為chì，C項分別為léi/léi/lěi/léi/lěi,D項分別為zèng/chěng/chéng/chéng/chěng。2.以下詞語有錯別字的一組是()A．蹂躪削足適覆造詣越俎代皰B．惠顧不落窠臼化裝應(yīng)接不暇C．嚴(yán)厲鞭辟入里軼事夜郎自大D．默契同仇敵愾眨眼流光溢彩【答案】A【解析】試題分析：覆——履，皰——庖。3.依次填入句中橫線處的詞語，正確的一項為哪一項〔〕①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為創(chuàng)作而形成的。②一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急。③保險絲是電路平安的報警器，當(dāng)電路里的電流超過允許值時，保險絲就會，從而切斷電源，保障線路和電器的平安。A．原形處置融化B．原型處治融化C．原型處置熔化D．原形處治熔化【答案】C【解析】試題分析：原形：本來的形狀,原來的形態(tài)。原型：原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。處治：指處分，懲治，如“對那些民憤極大的腐敗分子要從嚴(yán)從快加以處治〞。處置：①表示處理，如“這事務(wù)必須妥善處置〞；②指發(fā)落、懲罰。融化：指固體變?yōu)橐后w。熔化：指因加熱而使固體液化。根據(jù)語境，C項符合題意?？键c：正確使用詞語〔包括熟語〕。能力層級為表達運用E。4.以下各句中，沒有語病的一項為哪一項〔

〕A．今年3月初召開的全國“兩會〞，高度關(guān)注民生問題，其中，抑止房價過快上漲和加快醫(yī)療體制改革成了代表們討論的熱門話題之一，因為這聯(lián)系到千家萬戶的切身利益。B．很多現(xiàn)實的問題，比方如何有效監(jiān)督官員財產(chǎn)申報是否屬實、官員合法財產(chǎn)如何界定等，毫無疑問成為目前官員財產(chǎn)申報制度不能出臺的最大障礙。C．周瑜是一個文武雙全的人物，沒有他三國格局都有可能改寫，甚至就沒有赤壁之戰(zhàn)，只可惜天妒英才，他僅僅活了三十六歲。D．第五屆金磚國家峰會26日晚在南非德班國際會議中心以一場別開生面、極富民族特色的文藝演出拉開帷幕。這是金磚國家第一次在非洲大陸舉行領(lǐng)導(dǎo)人會晤。【答案】D【解析】試題分析：A“聯(lián)系〞和“利益〞搭配不當(dāng)。B

不合邏輯，去掉“不能〞。C語序不當(dāng)，應(yīng)是“就沒有赤壁之戰(zhàn)，甚至三國格局都有可能改寫〞?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。5.以下詞語中劃線的字，每對讀音都相同的一組是A．嗔怪／縝密甲胄／壓軸戲手段／櫛風(fēng)沐雨B．案牘／瀆職褒義／電飯煲祛除／曲意逢迎C．興許／幸虧捭闔／柏油路劃分／華而不實D．韜略／叨擾驍勇／肖像權(quán)坎坷／不落窠臼【答案】B【解析】試題分析：B〔A．chēn/zh?n

zhòu

jì/zhì；B．dú

bāo

qū；C．xīng/xìng

b?i

huà/huá

D．tāo

xiāo/xiào

k?/kē〕考點：此題考查學(xué)生“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音〞的能力，能力層級為A級。點評：該題考的是同音字或者是形近字的讀音，這些字音很容易記混，或記錯。像“嗔怪〞的“嗔〞經(jīng)常會錯讀成“zhen〞，“興許〞的“興〞又會被誤讀成四聲，這些細節(jié)不但要積累，更要重復(fù)記憶。評卷人得

分

二、現(xiàn)代文閱讀6.閱讀下面的文字，完成后面題目?！?5分〕行走天下，守望大地2023年10月22日下午，102歲高齡的我國著名歷史地理學(xué)家、中國科學(xué)院院士侯仁之在北京友誼醫(yī)院去世。得此消息，燕園師生們陸續(xù)來到先生生前居住的燕南園61號獻花追悼，還有一些人那么來到未名湖畔，在那塊先生題寫的未名湖石碑前，追憶先生生前的點點滴滴……一個人與一門學(xué)科半個多世紀(jì)前，侯仁之從燕京大學(xué)畢業(yè)后留校，擔(dān)任歷史系主任顧頡剛的助手。周末，他經(jīng)常到海淀周圍考察，為課程做準(zhǔn)備。一天，侯仁之來到玉泉山西側(cè)，看到一堵墻上面有鑿過的石水槽，感到很奇怪，就沿著墻的方向向前走，一直走到西山碧云寺、臥佛寺，發(fā)現(xiàn)那里也有水槽。他推想，這可能是過去的引水槽。經(jīng)過進一步考察，他發(fā)現(xiàn)水流到了頤和園昆明湖，又順著流到北京城里去。年輕時的這個發(fā)現(xiàn)，為他日后從北京的水源入手研究北京的歷史地理，找到了第一手資料。當(dāng)時中國還沒有現(xiàn)代的歷史地理學(xué)，但從那時起，侯仁之的研究興趣和方向已經(jīng)從傳統(tǒng)的沿革地理漸漸向現(xiàn)代意義的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)變。1946年，侯仁之學(xué)術(shù)歷程的轉(zhuǎn)折點。這一年他來到英國利物浦大學(xué)留學(xué)，先后師從于利物浦大學(xué)地理系的創(chuàng)辦人羅士培教授和英國現(xiàn)代歷史地理學(xué)最重要的奠基者和建設(shè)者達比。達比對歷史地理學(xué)的理解是，現(xiàn)代地理景觀的空間特征不是一下子形成的，而是經(jīng)過長期的自然和人來改造的。達比的學(xué)術(shù)思想對侯仁之影響很大。1950年，侯仁之發(fā)表?〈中國沿革地理課程〉商榷?，標(biāo)志著他對歷史地理學(xué)在理論認識上的成熟，也標(biāo)志著他和中國傳統(tǒng)沿革地理學(xué)在思想上的決裂。從此，一個新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)逐步建立。一個人與一座城對北京，侯仁之說自己是“知之愈深，愛之彌堅。〞北京不僅是他生活了幾十年的第二故土，更是他一生中最重要的研究對象。為了這個對象，溫和的侯仁之常常迸發(fā)出勇士般的豪情。對盧溝橋的保護，正是如此。“文物古跡是城市文脈的載體，丟了它們，就丟了城市的記憶〞，在上世紀(jì)80年代初，盧溝橋疲憊不堪，破損嚴(yán)重。侯仁之心急如焚，當(dāng)即寫出?保護盧溝橋刻不容緩?。不久，北京市政府決定進行整修。此后，盧溝橋不僅屢次整修，還在?北京歷史文化名城保護規(guī)劃?中被列為舊城外的10片歷史文化保護區(qū)之一和申報世界遺產(chǎn)的后備名單。讓侯仁之放心不下的，還有位于北京中軸線上的后門橋。后門橋是歷史上北京城址轉(zhuǎn)移的一個標(biāo)尺，是元大都城市規(guī)劃的起點。1998年，已近90高齡的侯仁之建議把什剎海的水引過后門橋，恢復(fù)后門橋下的水上景觀，正是這個建議，使得歷史上中軸線的最初設(shè)計起點煥然一新。對北京這座城，侯仁之到底有多愛？北京大學(xué)前后二十幾屆的學(xué)生都是見證者。從20世紀(jì)50年代起，每年北大新生入校聽的第一堂課，就是“侯仁之講北京〞，這一講，就是20多年，直到侯仁之年事高了為止，這也成為北大的一樁美談。一個人與一項工程侯仁之有多個美譽，有人稱他為“活北京〞，有人贊他為“北京史的巨擘〞，而更多的人熟知他，是因為他是“我國申遺第一人〞。1980年春，侯仁之在美國考察期間，第一次聽說國際上有個?保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約?。盡管當(dāng)時公約誕生已10多年，但在國內(nèi)還很少有人知道它的存在?；貒螅钊手⒓匆匀珖f(xié)委員的身份起草提案，建議我國盡早參加?保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約?，提案獲得通過。不久，中國終于成為“世界遺產(chǎn)公約〞締約國。故宮、長城、周口店北京人遺址被聯(lián)合國教科文組織列入?世界遺產(chǎn)名錄?，成為我國第一批成功入選的世界遺產(chǎn)。晚年，先生長居燕園。只要是陽光好的日子，先生便會坐在輪椅上，由女兒推著散步，每每走到未名湖畔，研究了一輩子歷史地理學(xué)的先生都會說，“多少時光過去了，它依然是這樣……〞是的，他依然是這樣。百歲人生，行走天下，守望大地。先生之風(fēng)，山高水長?！舱幾?人民日報?〕相關(guān)鏈接：①照我所了解的，以往各大學(xué)中關(guān)于“中國沿革地理〞的講授，主要是討論中國歷代疆域的消長和地方行政區(qū)劃的演變，這些問題在一個專修中國歷史的學(xué)生看來，也許是重要的，但除此之外，在和地理有關(guān)系的方面，有沒有比這個更重要的問題呢？〔侯仁之?〈中國沿革地理課程〉商榷?〕②1984年被英國利物浦大學(xué)授予“榮譽科學(xué)博士〞稱號。1999年被美國地理學(xué)會授予喬治·戴維森勛章，他是第一個獲得該榮譽的中國人。

〔百度百科〕〔1〕以下對文章內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検恰?/p>

〕〔5分〕A．文章首尾稱侯仁之為“先生〞，表達了對他的尊重敬仰之情。結(jié)尾處“他依然是這樣〞，是對侯仁之百年人生從未停止過探索的贊美。B．達比認為現(xiàn)代地理景觀的空間特征經(jīng)過了自然和人的長期改造，侯仁之深受達比學(xué)術(shù)思想的影響，因此研究興趣、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變。C．侯仁之平素性情溫和，但對北京卻常常迸發(fā)出勇士般護衛(wèi)的豪情，耄耋之年也如此。盧溝橋的整修和后門橋的煥然一新就是證明。D．侯仁之對北京是“知之愈深，愛之彌堅〞。他被譽為“活北京〞，北京大學(xué)二十幾屆學(xué)生都是見證者。他的講座成為北大的一樁美談。E．本文開頭交代侯仁之去世的具體時間、地點、年齡和悼念情景，令人心生悲涼之意，這和結(jié)尾飽含的緬懷之情遙相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。〔2〕侯仁之創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)的過程，說明他在學(xué)術(shù)研究上具有哪些特點？請簡要概括。〔6分〕〔3〕文中的三個小標(biāo)題有什么作用？請結(jié)合材料簡要分析?！?分〕〔4〕怎樣理解對侯仁之的評價“行走天下，守望大地〞？結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶??！?分〕【答案】〔1〕CA〔答C給3分，A給2分，答E給1分，答B(yǎng)．D不給分?！场?〕①善于觀察和發(fā)現(xiàn)問題；②善于思考和不斷探究；③勤于學(xué)習(xí)；④敢于創(chuàng)新；⑤具有學(xué)科興趣；⑥注重理論研究和實踐考察緊密結(jié)合。〔每點1分。〕〔3〕①三個小標(biāo)題分別從不同側(cè)面，即從中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)科的創(chuàng)立、北京舊城改造和文物保護、中國文化遺產(chǎn)世界“申遺〞等方面，突出了侯仁之的巨大奉獻。②三個小標(biāo)題又由小到大、層層深入地貫穿全文，展現(xiàn)了侯仁之把個人的生命價值融入學(xué)術(shù)、“家鄉(xiāng)〞和國家民族建設(shè)上的珍貴，歷程，使得全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！裁奎c3分?！场?〕①“行走天下〞是說侯仁之經(jīng)歷豐富，從求學(xué)到學(xué)術(shù)研究與交流，足跡普及國內(nèi)外。②“行走天下〞也暗示著侯仁之視野廣闊，無論是學(xué)術(shù)研究還是保護民族文化遺產(chǎn)，都是放眼全球與未來，以國際先進的視角看問題。③“行走天下〞還揭示了侯仁之一生具有實干和探索精神，生命不息，求索不止。④“守望大地〞是說侯仁之扎根外鄉(xiāng)、對生命和事業(yè)的堅守，揭示了他對生命、對學(xué)術(shù)、對歷史文化和國家民族的熱愛之情和巨大奉獻。⑤“行走天下，守望大地〞是對侯仁之一生的真實寫照，又是對他一生心系國家、奉獻民族的熱情贊美。⑥“行走天下，守望大地〞飽含了作者的緬懷之情，說明侯仁之雖已離世，但精神永存，普照世間，永被銘記?！裁奎c2分，答對4點即可給總分值。其他解釋能自圓其說可酌情給分?！窘馕觥俊?〕試題分析：這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比擬，這類題目編題者會成心曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。經(jīng)比擬即可得知B項“研究興趣、方向發(fā)生轉(zhuǎn)變〞的原因錯誤。D項“他的講座成為北大的一樁美談〞錯。E項“令人心生悲涼之意〞不夠恰當(dāng)。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！?〕試題分析：這道題考查學(xué)生篩選并整合概括文中的信息能力。解答此題，要根據(jù)題目“創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)的過程，說明他在學(xué)術(shù)研究上具有哪些特點？〞，從文本對“侯仁之創(chuàng)立中國現(xiàn)代歷史地理學(xué)的過程〞的表達文字中，然后到文中圈定范圍，這些內(nèi)容主要集中在小標(biāo)題“一個人與一門學(xué)科〞的內(nèi)容中。做這類題目既要做到通讀全文，緊扣文本，更要做到“瞻前顧后〞，不遺漏任何必要的信息。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！?〕試題分析：此題考查分析文本的文本特征和主要表現(xiàn)手法。此題問使用三個小標(biāo)題有何作用，學(xué)生首先要了解小標(biāo)題的主要作用有：便于將眾多的材料分門別類地組織，從多個方面或多個角度來展示材料、表達主題，使行文條理清楚；能吸引讀者；讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解；在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容并了解寫作意圖；在閱讀全文后留下更為深刻的印象。解答此題，可從這三個小標(biāo)題在所表達內(nèi)容對突出侯仁之的奉獻方面的作用，以及在結(jié)構(gòu)方面所起的作用等方面加以分析。本文結(jié)構(gòu)方面的作用主要是使文章脈絡(luò)清楚，層次清楚。考點：分析文本的文體根本特征。能力層級為分析綜合C。分析文本的主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。〔4〕試題分析：此題考查學(xué)生的探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。此題就文章標(biāo)題進行設(shè)題，標(biāo)題是文章的有機組成局部，標(biāo)題藝術(shù)也是文章藝術(shù)的有機整體。可以探究標(biāo)題的深刻意蘊，也可以對其標(biāo)題藝術(shù)進行探究。探究此類題目要注意幾點：一是審清題干，看清題干潛臺詞，明確探究點；二是掌握“多角度〞探究思路，如表現(xiàn)手法、創(chuàng)作意圖〔主旨〕等。答復(fù)此題，首先要理解“守望者〞的含義。所謂“守望者〞，包含“守〞和“望〞兩層意思。因此要從文本中篩選出相關(guān)信息。比方，侯仁之耗盡一生心血，尋求北京遺留下來的生命印記，為北京城的規(guī)劃和建設(shè)作出奉獻，這既是他的“守〞，也是他的“望〞。他晚年提出“北京城市規(guī)劃中的三個里程碑〞的學(xué)術(shù)思想，那么更是他的“守〞了?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。評卷人得

分

三、文言文閱讀閱讀下文，完成文后各題。杜陵韋固，少孤。思早娶婦，多歧，求婚不成。貞觀二年，將游清河，旅次朱城南店?？陀幸郧扒搴铀抉R潘昉女為議者，來日，期于店西龍興寺門。固以求之意切，且往焉。斜月尚明，有老人倚巾囊坐于階上，向月簡書。覘之，不識其字。固問曰：“老父所尋者何書？固少小苦學(xué)，字書無不識者，西國梵字亦能讀之，唯此書目所未覿，如何？〞老人笑曰：“此非世間書，君何得見？〞固曰：“然那么何出也？〞曰：“幽冥之書。〞固曰：“幽冥之人，何以到此？〞曰：“君行自早，非某不當(dāng)來也。凡幽吏皆主生人之事，可不行其中乎？今道途之行，人鬼各半，自不辨耳。〞固曰：“然那么君何主？〞曰：“天下之婚牘耳。〞固喜曰：“固少孤，常愿早娶，以廣后嗣。邇來十年，多方求之，竟不遂意。今者，人有期此，與議潘司馬女，可以成乎？〞曰：“未也，君婦適三歲耳。年十七，當(dāng)入君門。〞固問：“囊中何物？〞曰：“赤繩子耳，以系夫婦之足，雖仇敵之家，貴賤懸隔，天涯從宦，吳楚異鄉(xiāng)，此繩一系，終不可逭。君之腳已系于彼矣，他求何益！〞曰：“固妻安在，其家何為？〞曰：“此店北，賣菜家嫗女耳。〞固曰：“可見乎？〞曰：“嫗陳姓，常抱之來賣菜于是。能隨我行，當(dāng)示君。〞及明，所期不至。老人卷書揭囊而行，固逐之，入米市。有眇嫗抱三歲女來，敝陋亦甚。老人指曰：“此君之妻也。〞固怒曰：“殺之可乎？〞老人曰：“此人命當(dāng)食大祿，因子而食邑，庸可殺乎？〞老人遂隱。固磨一小刀，付其奴曰：“汝素干事，能為我殺彼女，賜汝萬錢。〞奴曰：“諾。〞明日，袖刀入菜市中，于眾中刺之而走，一市紛擾，奔波獲免。問奴曰：“所刺中否？〞曰：“初刺其心，不幸才中眉間耳。〞后來婚終不遂。又十四年，以父蔭，參相州君，刺史王泰俾攝司戶掾，專鞫獄，以為能，因妻以女，可年十六七，容色華美。固稱愜之極。然其眉間常貼一花鈿，雖沐浴閑處，未嘗暫去。歲余，固逼問之，妻澘然曰：“妾郡守之猶子也，非其女也。疇昔父曾宰宋城，終其官。時妾在襁褓，母兄次歿。唯一莊在宋城南，與乳母陳氏居。去店近，鬻蔬以給朝夕。陳氏憐，不忍暫棄。三歲時，抱行市中，為狂賊所刺，刀痕尚在，故以花子覆之。七八年間，叔從事盧龍，遂得在左右，以為女嫁君耳。〞固曰：“陳氏眇乎？〞曰：“然。何以知之？〞固曰：“所刺者固也。〞乃曰：“奇也。〞因盡言之，相敬愈極。后生男鯤，為雁門太守，封太原郡太夫人。知陰騭之定，不可變也。宋城宰聞之，題其店曰“定婚店〞。7.以下各項中，加點詞語解釋有誤的是〔

〕A．向月簡書簡：檢視，翻閱B．君婦適三歲耳適：舊時指女子出嫁C．此繩一系，終不可逭逭：逃避D．刺史王泰俾攝司戶掾俾：使，讓8.以下各項中，加點字的意義和用法相同的是〔

〕A．期于店西龍興寺門況修短隨化，終期于盡B．固以求之意切，且往焉以其求思之深而無不在也C．固稱愜之極固一世之雄也D．為狂賊所刺，刀痕尚在旦日饗士卒，為擊破沛公軍9.以下對原文的分析與理解，正確的一項為哪一項〔

〕A．韋固為了延續(xù)香火，希望趁早娶妻成家，生兒育女，擴大子嗣，但終因其姻緣冥冥之中自有天定，而多年求親未果。B．為了商議與清河潘司馬之女的求親之事，韋固與月下老人約定于店西龍興寺門，但老人卻認為韋固命定的妻室另有其人，沒必要再去潘司馬府上了。C．韋固對自己宿命中的妻子十分不滿，決定派人行刺，殺掉那個賣菜的女子，以期改變自己的命運。不過，殺手卻只是刺傷了她的眉心。D．多年后，韋固娶了刺史王泰之女為妻，恩愛非常，后來卻發(fā)現(xiàn)妻子竟然是十四年前自己派人刺殺未遂的女子，大為感慨，道出當(dāng)年原委后，這段命中注定的姻緣終于得以證實。10.把第二大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔共7分〕①此人命當(dāng)食大祿，因子而食邑，庸可殺乎？〔3分〕②明日，袖刀入菜市中，于眾中刺之而走。一市紛擾，奔波獲免。〔4分〕【答案】7.B8.B9.A10.①這人命中注定將享受豐厚的爵祿，靠著兒子她還會享有食邑，怎么可以殺了她呢?〔每小句1分，得分點依次為“大祿〞“子〞“庸〞〕②第二天，仆人袖子里藏好小刀來到菜市，在人群中向女孩刺了一刀便跑，整個集市轟動起來，仆人乘亂逃脫了?！驳梅贮c依次為“袖〞“走〞“一〞“免〞〕【解析】7.試題分析：此題考查文言實詞。文言實詞可以運用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞意。B項“君婦適三歲耳〞中的“適〞如解釋為“出嫁〞，就與句中的“三歲〞和后面的“年十七，當(dāng)入君門〞不合，聯(lián)系上下文的意思可以推測此處的“適〞應(yīng)為副詞，意思是“才〞，這句話的意思是“你的妻子，現(xiàn)剛剛?cè)龤q，要十七歲才進你家門〞?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。8.試題分析：此題考查文言虛詞的意思和用法。虛詞的意思和用法與其在句中的位置及其前后的詞的詞性有關(guān)系。B項兩個“以〞都是連詞，意義均為“因為〞，表原因。A第一個“期〞是動詞，意思為“約定〞；第二個“期〞是動詞，到，至。C項第一個“之〞是結(jié)構(gòu)助詞，連接補語；第二個“之〞是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的〞。D項第一個“為〞與后面的“所〞構(gòu)成被動句，解釋為“被〞，是介詞；第二個“被〞是介詞，意思是“替〞。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。9.試題分析：這類題目往往會出現(xiàn)這些問題：張冠李戴、時間地點錯移、曲解詞義等等。可以到文中找到選項所在的句子，并將選項的意思與原文進行比擬。B項“韋固與月下老人約定〞錯誤，韋固是與“客〞有約，而不是與月下老人有約；C項“殺掉那個賣菜的女子〞錯誤，韋固要刺殺的是賣菜眇嫗抱著的三歲小女孩；D韋固娶的是王泰的“猶子〞，即侄女，并非王泰之女，“恩愛非常〞之語亦缺乏證據(jù)。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。10.試題分析：此題首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，到達詞達句順?！?〕句中“大祿〞，豐厚的爵祿；“子〞，兒子；“庸〞，怎么。〔2〕句中“袖〞，名詞做動詞，袖子里藏著；“走〞，古今異義，跑；“一〞，整個；“免〞，逃脫?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：唐太宗貞觀初年，有位名叫韋固的書生，少年便喪父母，總想著早點完婚成個家，然而多方求婚，總不順利，沒有一次成功的。這一回他來到宋城，住在旅店中。有位朋友，介紹他與前任清河司馬潘昉的小姐議婚，講好次日早晨在店西邊的龍興寺門前碰頭。韋固求婚心切，天剛蒙蒙亮就跑去了。這時，月兒將落，但月光還明亮，只見一位老人靠著背袋坐在臺階上，借著月光兒檢視文書。一瞧那文書，卻是一個字也不識。韋固便好奇地問：“老伯您看的是什么書呀?我小時候也曾下過苦學(xué)功夫，沒有不認識的字書，就連天竺的梵文也能夠讀懂，唯有這書從來沒見到過，怎么回事呢?〞老人笑著說：“這不是世間的書，你哪有時機看到?〞韋固又問：“那么它是什么書呢?〞老人說：“幽冥界的書。〞韋固問：“幽冥界的人，怎么會跑這兒來呢?〞老人說：“并不是我不應(yīng)當(dāng)來，而是你出門太早，所以遇上了我。但凡幽冥界的官吏，都各主管著人間的事，怎能不常來人間呢？走在路上的，一半是人，一半是鬼，只是你分辨不出來罷了。〞韋固又問：“那么您主管的是什么呢?〞老人答：“天下人的婚姻簿子。〞韋固聽了大喜，忙問：“我韋固孤身一人，愿早完婚娶，生下子嗣，近十來年多處求婚，都沒有成功。今天有人約我來商議向潘司馬家小姐求婚之事，可以成功嗎?〞老人答：“機緣還沒到。你的妻子，現(xiàn)剛剛?cè)龤q，要十七歲才進你家門。〞韋固問道：“老伯背袋中裝的是啥?〞老人說：“紅繩子，用它來系該做夫婦的男女之足。即使他們原生于仇敵之家，或者一貴一賤像天地懸隔，或者一方跑到天涯海角為官謀生，或者吳地楚國不同鄉(xiāng)，只要這繩一系，誰也逃不脫。你的腳，已系上那位的腳了，追求別的人有什么用處?〞韋固又問：“那么我那妻子在哪里呢?她家是做何營生的?〞答道：“這店北邊賣菜陳婆子的女兒。〞韋固說：“可以見一見嗎?〞老人說：“陳婆子常抱她到這兒賣菜。你跟我走，可以指給你看。〞天大亮，想等的人不見來。老人便卷起書背上袋子走了，韋固趕緊跟上去，一路跟進菜市場，有個瞎了一只眼的婆子，抱著個大約三歲的小女孩——那女孩穿得破爛，模樣兒也十分難看。老人指給他看，說：“這就是你將來的妻子。〞韋固不由大怒，說：“我要殺了她，行不行?〞老人說：“這人命中注定將享受豐厚的爵祿，靠著兒子她還會享有食邑，怎么可以殺了呢?〞說完老人便消失了。韋固磨快了一把小刀，交給他的仆人說：“你向來干練能辦事，如能替我將那女孩殺了，賞你一萬錢。〞仆人容許了。第二天，仆人袖子里藏好小刀來到菜市，在人群中向女孩刺了一刀便跑，整個集市轟動起來，仆人乘亂逃脫了。韋固問：“刺中了沒有?〞仆人說：“本來想刺她心的。不想只刺中了眉心。〞這以后，韋固的婚事終究也沒啥著落。十四年后，因為朝廷念其父生前有大功，任命韋固為相州參軍。刺史王泰讓韋固兼職治理刑獄，認為韋固有才干，便把女兒嫁給他。小姐年齡約十六七歲，容貌美麗，韋固非常滿意。只是她眉間常貼著塊花鈿，就是沐浴時也不取下來。完婚一年有余，韋固再三問戴花鈿的緣由，夫人才傷心流淚地說：“其實我只是刺史的侄女，不是親女兒。以前父親曾做宋城縣令，死在任上，當(dāng)時我尚在襁褓中，母親、哥哥又相繼亡故。只在宋城南剩有一處莊田，和奶媽陳氏住在那兒。莊田離旅店近，每天賣蔬菜度日。陳氏憐憫我幼小，一刻也不愿分別，所以常抱著我上菜市。一天，被一喪心病狂的歹人刺了一刀，刀痕至今仍在，所以用花鈿蓋上。前七八年，叔叔到這盧龍縣做官，我才跟他來這里，如今又把我當(dāng)親生女兒嫁給您。〞韋固問：“陳氏一只眼是瞎的么?〞夫人說：“是呀，你怎么知道？〞韋固坦白成認道：“行刺你的人，就是我指使的。〞于是將前面發(fā)生的事，表達一遍。夫妻二人經(jīng)這番曲折，更加相敬相愛。后來生下兒子韋鯤，做到鎮(zhèn)守邊關(guān)的雁門太守，王氏夫人被封為“太原郡太夫人〞。這才相信命運注定的事，是不可改變的。宋城的長官知道了這件事情，就把韋固原來住的旅店題名為“訂婚店〞。評卷人得

分

四、詩歌鑒賞11.閱讀下面一首唐詩，然后答復(fù)以下問題?！?0分〕春中田園作王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵思遠客。注：遠揚：又長又高的桑枝。〔1〕請簡要分析首聯(lián)寫景的特色及其效果?！?分〕〔2〕詩中的人和物都滿懷“春〞的憧憬，請概括頷聯(lián)和頸聯(lián)中表達這一憧憬的細節(jié)?！?分〕〔3〕作者“臨觴〞為什么“忽不御〞，表現(xiàn)了什么樣的情感？〔3分〕【答案】

〔1〕視聽結(jié)合?！?分〕作者通過斑鳩的鳴叫，滿樹白色杏花開放，把春意描寫得很濃?！?分〕〔答動靜結(jié)合亦可〕〔2〕農(nóng)民修整桑枝；〔1分〕觀察泉水通路；〔1分〕燕歸舊巢；〔1分〕主人看新歷。〔1分〕〔3〕作者想到漂泊在外的游子無緣享受春光，〔1分〕因而惋惜、惆悵，〔1分〕表達對“遠客〞的同情。〔1分〕【解析】〔1〕試題分析：此題主要考查詩歌的寫景手法。詩詞中常見的寫景手法有〔1〕比喻、擬人、夸張、借代等修辭手法。〔2〕襯托〔正襯、反襯〕、比照、襯托〔即正襯〕、色彩渲染、繪形繪色、名詞列錦〔意象疊加〕、白描等的表現(xiàn)手法。〔3〕動靜結(jié)合〔以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動〕、正側(cè)結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、遠近結(jié)合。首聯(lián)中的“春鳩鳴〞是聽覺描寫，也是動態(tài)描寫；“杏花白〞是視覺描寫，也是靜態(tài)描寫。考點：鑒賞文學(xué)作品的技巧。能力層級為鑒賞評價D?！?〕試題解析：此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。頷聯(lián)和頸聯(lián)分別寫了農(nóng)民在家里呆不住了，他們有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去觀察泉水的通路。燕子回來了，飛上屋梁，在巢邊呢喃地叫著，似乎還能認識它的故巢，而屋中的舊主人卻在翻看新一年的日歷。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。〔3〕試題解析：此題考查詩歌的情感。結(jié)尾兩句，寫自己的感情活動。詩人覺得這春天田園的景象太美好了，一切是那樣富有生氣，充滿著生活之美。他很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領(lǐng)略這種生活，不由得為之惋惜、惆悵?？键c：評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。評卷人得

分

五、語言表達12.中國是歷史文化悠久的國度，但近年來，一些極富歷史文化資源的重要名勝，在旅游開發(fā)中遭受嚴(yán)重破壞，甚至有文物古跡遭到“保護性拆遷〞。2023年制定的?中國文物保護準(zhǔn)那么?中明確提出“必須原址保護、盡可能減少干預(yù)、定期實施日常保養(yǎng)、保護現(xiàn)存實物原狀與歷史信息、按保護要求使用保護技術(shù)、正確把握審美標(biāo)準(zhǔn)、必須保護文物環(huán)境、不應(yīng)重建已不存在的建筑〞等要求。請你針對文物古跡遭到破壞的現(xiàn)象，寫一句提高國民對文物遺產(chǎn)的保護意識的宣傳語?！?分〕【答案】保護遺留古跡，守護傳統(tǒng)文化。【解析】因為古跡是“極富歷史文化資源〞的，所以宣傳語不僅要表達保護，還要答出其意義，即對“傳統(tǒng)文化的守護〞。評卷人得

分

六、名著導(dǎo)讀材料分析鑒賞題〔15分〕閱讀下面的材料，完成以下各題。思念蕭姍巴金我站在死者遺體旁邊，望著那張慘白色的臉，那兩片咽下千言萬語的嘴唇，我咬緊牙齒，在心里喚著死者的名字。我想，我比她大十三歲，為什么不讓我先死？我想，這是多不公平！她究竟犯了什么罪？她也給關(guān)進“牛棚〞，掛上“牛鬼蛇神〞的小紙牌，還掃過馬路。究竟為什么？理由很簡單，她是我的妻子。她患了病，得不到治療，也因為她是我的妻子。一句話，是我連累了她，是我害了她。她不僅分擔(dān)了我的痛苦，還給了我不少的撫慰和鼓勵。天剛剛發(fā)白，我們醒了。我喚她，她也喚我。我訴苦般地說：“日子難過啊！〞她也用同樣的聲音答復(fù)：“日子難過??！〞但是她馬上加一句：“要堅持下去。〞人們的白眼，人們的冷嘲熱罵蠶蝕著她的身心。我看出來她內(nèi)心的痛苦像一鍋煮沸的水，她怎么能遮蓋住！怎樣能使它平靜！我記得有一天到了平常下班的時間，我翻看當(dāng)天的報紙，在第三版上看到了?徹底揭露巴金的反革命真面?。真是當(dāng)頭一棒！我看了兩三行，連忙把報紙藏起來，我害怕讓她看見。她找到了報紙，她的笑容一下子完全消失。這一夜她再沒有講話，早早地進了房間。我后來發(fā)現(xiàn)她躺在床上小聲哭著。一個安靜的夜晚給破壞了。今天回想當(dāng)時的情景，她那張滿是淚痕的臉還在我的眼前。我多么愿意讓她的淚痕消失，笑容在她憔悴的臉上重現(xiàn)，即使減少我?guī)啄甑纳鼇頁Q取我們家庭生活中一個寧靜的夜晚，我也心甘情愿！〔內(nèi)容有刪改〕13.文章第二節(jié)寫蕭姍補說了一句“要堅持下去〞，由此語時你可以看出蕭姍怎樣的精神品質(zhì)，請作簡要分析。〔4分〕14.分析文中劃線句子的含意?！?分〕15.本文選自巴金?隨想錄?，請結(jié)合選文，試從思想表達和藝術(shù)手法角度說說這篇散文的成功之處?！?分〕【答案】13.和丈夫共患難的鎮(zhèn)定、沉著；困境中對丈夫的撫慰和鼓勵；對未來漫長苦難已有預(yù)計的冷靜和理智。14.以為暫得安寧的希望一瞬間被粉碎；政治斗爭的風(fēng)雨對作家安寧生活的破壞；突如其來的打擊使深受折磨的知識分子更為不堪。15.在思想表達方面，作者通過對蕭姍的思念，以自己的親身經(jīng)歷和感受，深刻表達了對那個動亂時代善良遭受吞噬的反思；在藝術(shù)手法上采用實錄的方法，通過語言、神情等方面的描寫表現(xiàn)人物性格；在表達方式上綜合運用記敘和抒情，起到了很好的效果。【解析】古時候天下的人都愛戴他們的君主，把他比作父親，擬作青天，實在是不算過分。如今天下的人都怨恨他們的君主，將他看成仇敵一樣，稱他為“獨夫〞，本來就是他應(yīng)該得到的結(jié)果。但小儒死守舊義，認為君臣間的關(guān)系存在于天地之間，難以逃脫，甚至像夏桀、殷紂那樣殘暴，竟還說商湯、周武王不應(yīng)殺他們，而編造流傳伯夷、叔齊的無從查考之事，把千千萬萬老百姓的死，看成與老鼠的死沒有什么兩樣。難道天地這樣大，卻在千千萬萬的百姓之中，只偏愛君主的一人一姓嗎？評卷人得

分

七、默寫補寫出以下名篇名句中的空缺局部。(6分)16.______________，___________。置杯焉那么膠，水淺而舟大也?！?逍遙游?〕17._______________，________________，誰得而族滅也？〔杜牧?阿房宮賦?〕18.駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬