Unit1Hello

第一課時

教學目標：

1、聽懂、會說Hello./Hi,I'm....

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的

日常用語

3、培養(yǎng)學生樂于開口，敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽

懂、會說Hello./Hi.I'm....

教學難點：自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫

傷孩子的學習積極性。

課前準備：

1、教材相關人物的面具或頭飾

2、為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3、教材相配套的錄音帶

4、學生和教師各自收集一些印有外國文字的物品，如：化裝品。

5、學生收集一些在現(xiàn)實生活中已經(jīng)能用英語表述的物品或圖片，如：VCD。

教學過程：

1、熱身(Warm-up)

教師用“Hello.”問候學生。

辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。

教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。

請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞(邊展示實物或圖片邊說)或日常用語。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…

(3)通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm???

(4)介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,請學生扮演這些人物到講臺前

說Hello!I'm

(5)聽錄音，或通過VCD來展示Let'stalk部分的教學內容.

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)游戲：擊鼓傳花

(2)情景表演

4、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。

(3)制作人物面具。

第二課時

教學目標：

1、進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準確運用。

2、能夠聽說、認讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

3、進一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。

教學重點：有關文具的四個詞匯crayon>pencikeraser^ruler的學習，并用英語介紹文具。

教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

課前準備：學生的面具

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語歌曲“Hello”

(2)學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。

(3)游戲：Anametrain

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教師事先安排一位學生扮演Zoom,并向學生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為

他買了個新書包作為生日禮物(拿出準備好的實物)。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、

橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板匕。

(2)教師教新單詞crayon,pencil,eraser,rulero

(3)游戲：Ihavea(an)...............

(4)學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞。

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)游戲：Matchinggame

(2)小組競賽：猜詞游戲

(3)分小組活動，練習Ihavea(an).....................................................

(5)游戲：傳口令

4、課外活動(Add-activities)

(1)聽說、認讀新單詞crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。

(2)做單詞卡片。

第三課時

教學目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。

教學重點：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶；

教學難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。

教學思路：以講唱結合的方式，寓教于樂。

教具：課件，黑板，字母卡片，小獎品(學習用具，小東西等等)

教學過程：

一、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)游戲：拋球

(2)復習1havea(an)…教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。

(3)游戲：Whatismissing?

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母?。坑袥]有哪些朋友會讀一

些字母?。?/p>

1、這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍(如果有會唱的同學可以跟老師一起唱)邊

唱邊出示26個大小寫字母的卡片。

2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A--GH--N,O-且只出示大寫字母。

3、A--G組老師領唱完后，學生分組唱(班內可以按座位分成幾小組)。

4、H---N組老師領唱完后，學生可以分男女生交替唱(重復兩遍)。

5、0---Z組老師領唱完后，師生合作唱。

6、老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。

7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。

8、給與表現(xiàn)好的同學獎勵。。

三、趣味操練(Practice)

1、開火車按字母表順序認讀。

2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。

3、連線：將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連)。

4、給表現(xiàn)好的同學獎勵。

四、檢查反饋

課件出示小寫字母，學生寫出相應的大寫字母。隨后即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。

第四課時

教學目標：

1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis...,使學生能聽、會說此

交際用語。

2、學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!

教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis…的學習

教學難點：What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音.

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌

(2)師生互相問候Hello!/Hi!

(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss/Mr---.然后用Myname's….反復說三到四遍

自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What'syourname(用清晰、緩慢的語調問

兩遍)邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….教師對第一個應答學

生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。

跟讀、模仿、操練Myname's….注意學生對name-詞中a的發(fā)音。

跟讀、模仿What'syourname?

(4)拋球游戲

(5)教道別語Goodbye/Bye,告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。

(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Let'stalk的內容。

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)Pairwork:讓學生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)游戲：猜一猜我是誰

(3)Let'splay中的游戲。

4、課堂評價(Assessment)

情景再現(xiàn)

5、課外活動(Add-activities)

(1)要求學生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內容并伴有動作表演。

(2)鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學和老師進行交流。

第五課時

教學目標：

1、學習有關學校及學習用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并

運用所學的詞匯。

2、了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作

教學重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關學習用品的詞匯學習。

教學難點：本課詞匯的認讀。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.

(3)游戲：Touchinggame

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)教學單詞pencil-box,book,pen,bag,

(2)游戲:Touchandsay

(3)教師邊做打開鉛筆盒的動作邊說Openyourpencilbox.用同樣的方法教Showmeyourpen.Close

yourbook.Carryyourbag.等句子。

(4)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)游戲：畫文具。

(2)通過游戲Simonsays來練習以show,open,close,carry所引導的祈使句。

(3)恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《HappyTeacher'sDay》

4、課堂評價(Assessment)

學生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(Add-activities)

(1)要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

(3)移pencil變圖形

第六課時

教學目標：

1.通過聽，說，讀，寫復習字母和本單元的單詞。

2.正確完成Let'scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習慣。

3.會唱Let'ssing的歌曲。

教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。

教學難點：對相似英語字母的區(qū)分。

教學過程：

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英語歌曲“Hello”。

(2)復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。

(3)游戲：Let'sdo

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說:

Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。

待學生熟悉了Ihavea….是“我有一個…后，請學生用自己的文具來說：Ihavea….

請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告

訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!

3趣味操練(Practice)

(1)Starttoread

1)Circlethesameletters

讓學生圈出相同的字母。

2)Readandcount

在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

(2)let'scheck

1)Listenandnumber

強調聽力注意事項。

2)Lookandmatch

4、課堂評價(Assessment)

學生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。

5、課外活動(Add-activities)

(1)要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。

(2)將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

Unit2Colours

第一課時

教學目標與要求：

聽懂，會說Goodmorning!Thisis…..并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

教學重點：學生學習早上問候語Goodmorning,及介紹人物用語Thisis…。

教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切

不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。

(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。

(3)學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。

2,呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(I)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Helb/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.

來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Good

morning.一句。

(2)學生操練Goodmorning.

(3)教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I'mMissWang/Mr.What'syourname?學生回

答S:Myname's…

(4)教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學生。

(5)學生操練句式Thisis….

(6)聽錄音或VCD來展示Let'stalk部分的對話時，教師聯(lián)合幾位學生表演一下，幫助學生理

解。

(7)學生跟讀并模仿Let'stalk部分的內容。

(8)學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師簡單介紹Miss,Mr的用法，

并鼓勵學生說Miss,Mr。

(9)學生展示練習情況。

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)游戲1：“擊鼓傳花”

(2)游戲2：“聽聲音，猜朋友”

4、課堂評價(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk

5、課外活動(Add-activities)

聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

早上遇到老師時，要用Goodmorning!打招呼。

會用Thisis….來介紹自己的老師、朋友和家長。

以小組為單位，準備下一節(jié)課表演本課A部分Let'stalk的對話。

第二課時

教學目標：

1、能聽說、認讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,

教學難點："green”一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教學過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生之間相互問候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

"猜一猜”的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具

詞。

(3)游戲Simonsays

教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

(1)教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標

點擊最前的樹向學生介紹Thisisagreentree.之后，強調green,課件中的greentree也隨著教師說

green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖

的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow,

red,<>

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

注意：“green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調的知

識。

(3)讓學生聽錄音，跟讀Let'sleam部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、

耳、心的結合。

(4)鞏固新知識：

用Powerpoint文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

(5)聽錄音，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Letsdo部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

3、Practice

(1)教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片?，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色

詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

(3)教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Color

itred.

(4)讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Showmeyourblue/-"crayon.

4、Assessment

做練習冊部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。

5、Add-activities

教師準備顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一■名選

手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是勝利者，并為本組贏得一分。教

師要注意學生的安全。

第三課時

教學目標：

1、能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd?

2、能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。

教學重點：

學習英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能夠按正確筆順對字母進行描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,

Coke,coffee,duck,dog。

教學難點：印刷體與手寫體的區(qū)別;It'sanapple.An的用法。

教學過程：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.師生做日?？谡Z練習：

A:Goodmorning.….

B:Goodmorning.….

2.請學生表演A部分Let'sdo.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學習字母Aa和單詞ant,apple（＞

1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。

2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：Whatarethese?

3）教師讀一遍這兩個單詞。

4）讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。

5）教師教讀單詞ant,apple

6）教師問：你認識這兩個單詞的第一個字母嗎？

7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Aa的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

2.學習字母Bb和單詞book,bag。

教師指著書和書包的k片問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish?（學生已學過這兩個單詞）

教師可糾正學生的錯誤發(fā)音，讓學生模仿錄音跟讀單詞。

教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生回答：bo

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后，做書空練習。

3.學習字母Cc和單詞cat,crayono

1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。

2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。

4.學習字母Dd和單詞dog,duck。

1）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

2）分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。

3）教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What'sthis?”“It'sadog.”帶讀單詞。

教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習。

4）D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。

5.讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時給

學生進行輔導。

6.播放錄音，讓生跟讀。

7.讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰拿得快

教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名

出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿

到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。

游戲2：拼圖說單詞

教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞

以及該單詞的第一個字母。

（四）擴展性活動（Add-activities）

出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：What'sthis?（學生也許認識其中一些單

詞，這時教師引導他們用完整的句子回答。）學生回答：It'san叩pie…It'sabag….

（五）家庭作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀字母和單詞02.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個。

3.完成配套練習。

第四課時

教學目標與要求：

聽懂，會說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實際情景中進行運用。

要求模仿正確，語調自然。

教學重點：進"步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.o

教學難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

(2)游戲：Pointandsay

看圖認識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語：Touchyour…做動作。

比一比看誰最先學會。

(3)教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

教師出示鐘表，使學生了解到時間--下午，引出Goodafternoon!的學習。

學生操練Goodafternoon!

讓學生聽錄音，跟讀B部分Let'stalk的內容。教師強調Goodmorning.和Goodafternoon!兩

個句子的區(qū)別。

分角色朗讀對話

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)認一認，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

(2)教師給學生分小組，三人一組分角色表演Letystalk的內容。

(3)教師鼓勵學生自己讀Let'splay部分的句子。

4、課堂評價(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttalk。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。

(2)創(chuàng)設情景，按照Let'stalk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介

紹自己的朋友。準備下一課表演。

第五課時

教學目標：

1、聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。

2、能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。

3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。

教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學習。

教學難點：

1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語，聽懂、會做即可。

教學過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生相互問候

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戲：Let'sdo

(3)教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.

師生同唱歌曲"TeddyBear",邊唱邊做動作。

(4)游戲：猜顏色

讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色

詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。(顏色以學過的為主blue,green,yellow,red)

2、Presentation

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white,

教師在出示白彩筆之后帶讀white,學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示

學生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟

筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。

注意black,brown的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,

black,brown,orange,提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、

口、心、眼協(xié)調統(tǒng)一的能力。

(5)游戲BINGO

教師讓學生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學生

如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條

線時說：BINGO,為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

3、Practice

(1)認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange(2)教師拿出準

備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后

將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。

(3)讓學生聽Let,sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

(4)教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉

白色牌子時，學生說：White,white,教師說：Standup.學生做起立的動作。

4、Assessment

做練習冊部分的練習。

5、Add-activities

讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。

這時，教師可充分發(fā)揮學生的能力，做事情、說英語。

第六課時

教學目標：1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生了解英語的語音語調。

2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內容的掌握情況。

教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。

教學過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生進行口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。

(2)生生進行口語對話活動。口語內容可與師生對話內容相同或不同。

(3)游戲Simonsays

將顏色指令牌發(fā)給部分學生。指令內容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyour

head.Turnaround.White,white,Standup.等等。

(4)師生同唱歌曲TeddyBear

2、Presentation

(1)教師播放第三單元A部分Let'slearn.的教學課件。請學生用Icansee…的句型，說說圖上

的內容，id：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T:"Pink,red,

yellow,green,blue'"It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀rainbow,Icanseearainbow.。

(2)教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間相互

猜猜旋轉后的顏色。

(3)教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It'sapurple

ball.,全體學生共同跟讀Purpleball(,其他各色的小球學習方法同上。

(4)Findandread

IseeC,a,D.................

3、Practice

(1)游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue,第二個同學重復前一個同學說的顏色，還

要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝

者。

(2)游戲：Touchgame

將教師準備的各色小球放在講今上，將全班分成兩組，每組派?個選手，教師說一個色的球，他

們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。

(3)聽力練習：Let'scheck：要求學生根據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。

4,Assessment

本課的練習是讓學生根據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學生對本單元所學單詞掌握的情況。

5、Add-activities

游戲：抽牌游戲

?讓學生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。

?一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并將兩張

卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。

?同伴用此方法抽卡片。

?繼續(xù)這個游戲。游戲結束時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。

Unit3Lookatme

第一課時

教學目標：

1、能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語。

2、通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。

3、培養(yǎng)學生正確、自然的模仿語音、語調的能力。

教學重點：Howareyou?Tmfine,thankyou.等問候語的學習。

教學難點：

1、Howareyou?的得體運用。

2、Fine,thankyou.1I1fine一訶字母i的發(fā)音不容易到位。

教學過程：

1、Warm-up/Revision

(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",復習人體部位的

單詞，并集中學生注意力，調動學生學習興趣。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內容。

(3)師生同唱歌曲"Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名

字。

2、Presentation

(1)師生觀看教學課件。課件內容為Let，stalk/A的內容。教師利用與教材內容相同的教學課件，

使學生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們在干什么？S:在打招呼。

(3)教師演示Let'stalk/A的內容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起ChenJie的

頭飾，右手舉起小鳥的頭時，用不同聲調引出對話內容。在此次演示活動中，教師強調Goodmorning.

(4)教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。能力強的學生或學過英語的學生

嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.

(5)聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的

讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學生口型要略大些。

而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生了解發(fā)音方法。

教師要適當糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學習的積極性。

(6)第三次觀看Letstalk/A部分的教學課件。使學生進一步了解對話內容和含義。在此基礎上告

訴學生，Howareyou?V以前所學Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou?是用于熟人之間

有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見

面都問Howareyou?,每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

(7)趣味操練游戲--傳口令

教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：Howareyou?Fine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞

準確，速度又快的為勝。

3、Practice

(1)游戲

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名”質量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個同學提問的完整性

和正確率。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學生回答I'mfine./Fine,

thankyou.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名)。

(2)學生戴上角色的頭飾，分角色練習、表演對話。

(3)游戲

做Let'splay部分的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人相互擊掌問好，如：

SI:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2:I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學生姓名)。

在同桌練習之后，在進行前、后兩人一組練習。目的是再次強調練習Letstalk部分的內容。練習

時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調的知識。

4、Assessment

教師讓學生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標。

5、Add-activities

可將趣味操練中的游戲2擴展為，“找朋友”游戲。

讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候,

擊掌最多的學生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎品。

第二課時

教學目標與要求：

1.進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中準確運用。

2.能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的

部位。

教學重點：關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。

教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。

mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

課前準備：教師準備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。

教學過程：

1、熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復習所學歌曲字母歌。

(2)師生共同復習第二單元Let'sdo部分的內容。

(3)邀請幾組學生表演本課A部分Let'stalk的對話。

2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

(1)出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。

(2)教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,

mouth,讓學生先初步了解單詞。

(3)認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(4)教師指著自己說：Goodmorning.TmMiss/Mr???Lookatme.指著自己的頭說：Thisismy

head.并鼓勵學生指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,

moutho

(5)讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞。

(6)游戲：貼五官

(7)游戲：Simonsays

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch,my、your三個詞的含義。

3、活動、操練(Activities/Practice)

(1)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

(2)小組活動：Listenandpoint

(3)學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(4)游戲：傳口令

4、課堂評價(Assessment)

將所學的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽

5、課外活動(Add-activities)

聽錄音，仿讀句子。

第三課時

教學目標：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單

詞。

教學重點：正確認讀和書寫字母Ee--li;

教學難點：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

教學過程：

一.熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Let'schant

學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演

2搶答字母

教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友

教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。

孩子在小組中做游戲

—,呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個字母的字母表

讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。

2讓孩子先試著說出字母“Ee-一li”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。

教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形

小組開火車認讀大小寫字母Ee--Ii

3教師分別出示大小寫Ee---Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表

Zjso

4.教師播放ALettersandsounds錄音

問孩子"Whatcanyoulisten?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞

教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。

5.字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音

小組讀字母和相應的詞

三.趣味操練(Practice)

1.讀一讀，分一分

孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2.Guessinggame

教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜

孩子小組猜字母

3.部分學生說指令，其余學生做動作。

4.學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

四.擴展性活動(Add-activities)

紙牌游戲

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出的和前一張一樣，就收

走中間的牌。

五家庭作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。

2.書寫Ee--Ii各一行，每行八個。

第四課時

教學目標：

1、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great!并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。

2、復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk會話學習的基礎上,

增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

3、在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調自然。

教學重點：學習Letstalk部分對話。

教學難點：

1、表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,

教師要適當提示。

2、在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

教學過程：

1、Warm-up/Revision

(1)復習所學問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.

What'syourname?Myname's

Em…

Howareyou?

(2)師生問答：

T:Hello/Hi/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S:HelloyHi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.

2、Presentation

（1）教師告訴學生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：

Fine,thankyou.（此時板書以下各句）

I'mfine.Thankyou.

Verywell,thanks.

（教師強調，以上各句可以相互調換。）

（2）學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

教師用單詞卡，讓學生跟讀How,are,you,Tm,fine,very,well,thank,thanks<.

（3）游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語

Great!教師將球拋給一名學生說：Howareyou?接球的學生回答：Fine,thankyou.o之后，由第一個

學生拋球并問：Howareyou?第二個接球的學生回答內容與第一個學生不能相同，如：Verywell,

thanks,o以此類推，直到不同的答語說完為止，再進行一輪。

（4）教師再次建議Lefssingasong.引導學生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great!并帶讀

Great!一詞。

播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的

學生可起立做展示。

（5）教師播放B部分Letktalk的情景課件，讓學生了解對話內容。

（6）學生聽B部分Letstalk的錄音，跟讀對話。

（7）學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

(8)讓學生分小組，要求學生按課件內容自編對話。

(9)表演學生自編的對話。

3、Practice

(1)讓學生看Letsplay部分的活動，小組練習幾分鐘。

(2)教師準備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學生進行Let'splay部分的活動，通過

"Chaingame"讓學生大量的練習與運用Let'stalk部分的會話。

(3)讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Letbplay部分的活動。

(4)游戲：MUSICBOX

將本單元所學的內容(詞或短語)的卡片或圖片，放在一個小盒子里，教改前排的某位同學，同時

放一段輕松悅耳的歌曲或學生學過的歌曲，音樂停止，盒子停在哪位學生手中，該生就要抽出一幅畫，

并用英語說出圖上內容。

4、Assessment

做活動手冊本單元第4部分的練習。

5、Add-activities

(1)利用教科書第三單元開始的雙面彩圖頁進行說一說的練習。說的內容可以是學生學過的句子,

也可以是