關(guān)于初中化學(xué)中控制變量法第1頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)計實驗方案比較鋅和鐵的金屬活動性將鋅和鐵分別放入稀鹽酸中，鋅表面產(chǎn)生氣泡的速率比鐵快討論：金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素還有哪些？將兩塊大小相同的鋅片和鐵片分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同、體積相同的稀鹽酸中，看產(chǎn)生氣泡的快慢活動與探究一第2頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月控制變量法

當(dāng)事物受到多個因素影響時，每一次只改變其中的某一個因素，而控制其他的幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后在綜合解決，這種方法叫控制變量法。它是科學(xué)探究中的重要思想方法，廣泛地運用在各種科學(xué)探索和實驗研究之中。第3頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月科學(xué)探究的一般步驟是：

（1）提出問題

（2）猜想與假設(shè)

（3）制定計劃

（4）進行實驗、收集證據(jù)

（5）解釋與結(jié)論

（6）反思與評價等。

對應(yīng)驗證假設(shè)，由現(xiàn)象得到結(jié)論（控制變量）第4頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月在設(shè)計探究性實驗時，要注意以下幾條原則：

（1）科學(xué)性的原則：所設(shè)計的實驗應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。（2）對照性的原則：要設(shè)計一個對照性的實驗，要想這個實驗更能夠說明問題，一定要有正反兩個方面的實驗。（3）等量性的原則：所設(shè)計的實驗中的平行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等量的。（4）單因子的變量原則：對某個實驗的影響，會有很多的因素，實驗正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個因素是變量，其余幾個是一樣的。第5頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月控制變量法解決化學(xué)問題的思路：一：明確探究問題二：尋找影響因素三：控制其他因素四：改變研究因素第6頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月猜想操作現(xiàn)象結(jié)論金屬與酸反應(yīng)速率的影響因素任選其一進行探究藥品：鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%的鹽酸、10%的鹽酸、活動與探究二第7頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月中考在線（11年河北中考）在一次實驗課上，各小組同學(xué)在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究?！咎岢鰡栴}】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么？【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同；③還可能是

?！驹O(shè)計實驗】（1）驗證猜想①是否成立，要設(shè)計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、

的石塊，加入質(zhì)量相同、

的稀鹽酸進行實驗。（2）驗證猜想②是否成立，對鹽酸的要求是

?！就卣寡由臁可鲜鰧嶒炛?，小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”，需要控制不變的因素有（答出兩點即可）

等。石塊大小不同（或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同）溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同不同地點溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、溶液質(zhì)量、壓強第8頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月初中化學(xué)中控制變量法的應(yīng)用影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素金屬生銹的條件物質(zhì)燃燒的條件影響催化劑的催化效果的因素影響固體物質(zhì)溶解能力的因素第9頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月中考在線假如要進行實驗D，檢驗CO2是否充滿試管的操作方法是與氧氣和水同時接觸H2OCO2AF將燃著的木條伸到試管口，看木條是否熄滅（11年陜西）同學(xué)們在課本中通過“活動與探究”了解了鐵生銹所需要滿足的條件為。小剛同學(xué)經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)長期露置于空氣中的銅表面也會被銹蝕。經(jīng)查閱資料知道，銹蝕物的主要成分為Cu2(OH)2CO3。他根據(jù)質(zhì)量守恒定律，推測了可能與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銅銹的物質(zhì)。推測I:銹蝕物中的H來自空氣中的（填化學(xué)式，下同），而C來自空氣中的，因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng)。推測II:銹蝕物中的O有多種來源，因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應(yīng)。小剛同學(xué)為了驗證空氣中的O2是否參加了反應(yīng)，設(shè)計了如下一系列實驗，你認為其中必須要做的實驗是（填實驗編號）。植物油第10頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月中考在線B(11年天津)圖甲和圖乙所示實驗均可用來探究可燃物燃燒的條件。小瑩同學(xué)用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。能說明燃燒與氧氣有關(guān)的組合是（）A.B.C.D.12342144第11頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月中考在線溶質(zhì)的性質(zhì)溶劑的性質(zhì)溫度溶劑的量（11年蘇州）學(xué)完溶液知識后，小松回家用蔗糖、碳酸鈣、植物油、水相互混合做了幾個小實驗。（1）在同一條件下，蔗糖易溶于水，難溶于植物油，而碳酸鈣不能溶于水，也不能溶于植物油。由此說明物質(zhì)的溶解能力與

和有關(guān)（2）除（1）中的因素外，你認為固體物質(zhì)的溶解能力還與外界條件有關(guān)。小松在設(shè)計實驗方案驗證（2）中假設(shè)時，在選擇了溶質(zhì)和溶劑種類的前提下，你認為在實驗中還需要控制的變量有。溶解能力====溶解速度第12頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月

（07安徽）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間。【進行實驗】右下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是:,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:________?！緦嶒炗涗洝繉嶒灳幪?2反應(yīng)物6%H2O26%H2O2催化劑1g紅磚粉1gMnO2時間152s35s【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是_______________________________________________。第13頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變。H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出假設(shè)和實驗方案)【假設(shè)】________________________________________________【實驗方案】_____________________________________________________________你若還能提出新的合理的假設(shè)和實驗方案,本題獎勵4分(化學(xué)試卷總分不超過60分)【假設(shè)】________________________________________________【實驗方案】______________________________________________________________第14頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月

實驗編號鹽酸的質(zhì)量分數(shù)/%反應(yīng)溫度/℃鋁絲消失的時間/s①320500②620300③63080

（08年安徽中考）小明選擇“鋁絲和鹽酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究。下表是他分別用相同質(zhì)量的鋁絲和足量稀鹽酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù)：（1）寫出鋁和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。（2）實驗②和③表明：該反應(yīng)快慢與_______________有關(guān)。（3）能表明鹽酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是:_______和_______。（4）如果把實驗①中鹽酸的質(zhì)量分數(shù)改為4%，請你推出鋁絲消失的時間（用t表示）取值范圍___________________。第15頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月2010·安徽(7分)小明對鐵的銹蝕進行如下探究。室溫時，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，裝置如圖。觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146mL)。當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零)。記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表．（1)實驗①和②說明NaCl可以

加快”“減慢”)鐵銹蝕的速率。(2)實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是

過程。(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是

。(4)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成。(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是

％(保留3位有效數(shù)字)。注意：若答對第(6)小題將獎勵4分。但化學(xué)試卷總分不超過60分。

(6)現(xiàn)僅提供：置筒、大燒杯、玻璃棒、水、濾紙包(內(nèi)含1g鐵粉、O.2g碳、10滴水和少量NaCl)，請你幫助小明再設(shè)計一個測量空氣中氧氣體積含量的實驗方案，畫出實驗裝置示意圖即可(注明濾紙包的位置)。

加分題科學(xué)探究第16頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月（11年安徽）為研究鋅和鋁的金屬活動性，某研究小組進行了如下探究。（1）小明設(shè)計的實驗方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸。寫出鋅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)前者比后者反應(yīng)快，原因是_____________________。（3）小芳在（2）實驗中，還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異常現(xiàn)象出現(xiàn)。【提出問題】鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？【查閱文獻】鋁在顆粒較小時為灰黑色；AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇?！咎岢龊侠砑僭O(shè)】假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有_________假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3；假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。小明的實驗方案中未控制金屬的純度，鹽酸的濃度等相關(guān)變量相同（1分）操作中難以做到鋁片和鋅粒的表面積相同（2分）第17頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月【設(shè)計并完成實驗】取灰黑色沉淀分別進行如下實驗。實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象①加入適量稀鹽酸有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液②加入適量蒸餾水固體部分溶解③加入適量無水乙醇固體部分溶解【得出結(jié)論】由實驗①可判斷假設(shè)c______（填“成立”或“不成立”），再集合②和③可得出該灰黑色沉淀的成分是________注意：若答對（4）小題獎勵4分，但化學(xué)總分不超過60分。（4）你認為①中小明的實驗?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動性強弱？

——————（填“能”或“不能”），分別從設(shè)計方法和操作可行性的角度，具體說明理由

第18頁，課件共20頁，創(chuàng)作于2023年2月（5）該實驗除了用鋁絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢程度外，你還能提出新的方法來衡量該反應(yīng)的快慢嗎？方法：_