/HYPEＲLINK＂ｈttｐ://ｍp.weixin．qq．ｃom/ｓ?__biz=MzI5OTcｘNTUxMA=＝&mｉd=2２4750７630&idx＝3&sｎ=f8ｃ0ｂ28cａ８ｆa88cea96156adbffaｄ564&chｋｓm=ec9０c07７dbe7４961４９58952be8e２28fb32０58e４a1b1faeｄ２0ｄ75ceｂad4c070６３25a9aｂａ37f8７"\o＂點擊文章標題可訪問原文章鏈接＂＼t＂_ｂlａnk＂遼寧省撫順市202１屆高三第二次質量檢測(二模)語文試題20２1-05-08語文試題考生注意:1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2．請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內容:高考全部內容。一、現代文閱讀(３6分）（一)論述類文本閱讀(本題共3小題,９分)閱讀下面的文字，完成下面小題。一部絲綢之路的歷史就是一部歐亞大陸的政治經濟史,它的每一次變遷,都不乏波譎云詭的政治涌動。就陸上絲綢之路而言,其興起之初便充斥著政治的功利性。胡人入華以后的活動領域遠不止于商業(yè)，像改寫唐朝歷史的胡人安祿山和史思明，最初均起于邊鎮(zhèn)互市，借此逐漸進入唐朝軍事系統(tǒng)。此外，出土墓志也印證了唐朝曾多次前往骨利干、回紇等地市易馬匹以充軍用。杜甫《黃河二首》詩云：“黃河北岸海西軍,椎鼓鳴鐘天下聞。鐵馬長鳴不知數，胡人高鼻動成群?！笨梢哉f,中古千年間，政治始終是驅使無數駝隊穿行大漠的重要因素。宋代后，陸上絲綢之路被賦予了新的意義——尋找契丹,而這次的動因則源于西方。1246年，新即位的教皇英諾森四世遣往東方的使者柏朗嘉賓來到上都和林，在那里謁見了蒙古帝國的貴由汗，并于次年返回后呈上一份完整的行紀。這份以刺探軍情為目的的行紀對中國的方位氣候、風俗信仰、政治制度等做了詳細記載，其對于被稱為“契丹”的東方的探索成為此后魯布魯克、鄂多立克諸人東行的先聲。而在這些后繼者中,影響最為深遠的無疑是馬可·波羅?！恶R可·波羅游記》讓歐洲見識了諸多東方風物人情,這些記錄連同鄂多立克等人的記栽一起,構成了著名的《加泰羅尼亞地圖》東亞部分的知識來源，更在隨后激起了達·伽馬、哥倫布等眾多探險家的興趣，轟轟烈烈的大航海時代隨之啟幕。如果說陸上絲綢之路的發(fā)展離不開政治因素的話,新航路的開辟則無疑為政治在東西方交往中的作用作出絕妙注釋。一個長期困惑我們的問題是,既然成吉思汗的鐵騎已遠至歐陸，而鄭和的船隊也曾到達非洲，那么為何中國終究未能在大航海時代開啟后占得先機？從地緣政治來講,在于蒙古汗國營造了一個更為寬松的海陸貿易通道,而中亞、西亞地緣政治又隨著帖木兒與奧斯曼兩帝國的崛起發(fā)生變化,遂使得馬可·波羅的東行成為可能，也客觀促使歐洲人探尋新的航道。就內在動因而言，這與歐洲信奉的“保教權”密切相關。長期以來，葡萄牙人認為沿海岸南行繞過非洲再往東行駛，便可到達印度,獲得黃金與香料。而西班牙王室則受哥倫布影響,希望向西航行到達印度。隨著好望角和美洲大陸的相繼發(fā)現,葡西兩國在教皇見證下簽訂了《托爾德西里亞斯條約》,在經濟利益驅動的同時,以“保教權”為借口開展殖民活動。這群被明朝稱為“佛郎機''的殖民者于16世紀中葉在澳門建立定居點,并與明朝政府達成一致。在明朝官員看來，這是“互市”的一種形式，并可通過“抽分”使朝廷和當地官民獲益。就這樣，在葡人對東亞貿易的向往、對海外保教的信奉以及明朝官員因時因地制宜的政策混雜作用下,澳門逐漸發(fā)展成葡萄牙遠東貿易的轉運中心。更為重要的是，它為傳教士的西來打開了缺口。在絲綢之路三千年的歷史中，經濟與政治兩大要素從來就無法劃清界限,它們綜合在一起,體現為東方與西方之間持續(xù)的文明沖撞與交融。近年來，以加州學派為代表的歷史學界強調15世紀以來經濟的全球化。事實上,如果以絲綢之路為線索加以追溯，會發(fā)現以歐亞大陸為中心的人類文明從來就沒有停止過交流?！叭蚧敝皇且环N表現，它的背后是人類歷史持續(xù)發(fā)展的不竭動力的推動。(摘編自王炳文《千年絲綢香瓷路一部文明交匯史》)１.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是A.安祿山和史思明都是胡人，借邊鎮(zhèn)互市的商業(yè)活動侵入到唐朝軍事系統(tǒng)。B．“鐵馬長鳴不知數,胡人高鼻動成群”，反映出唐朝軍隊常去西域城市買馬。Ｃ.蒙古汗國營造的寬松海陸貿易通道是中國沒能在大航海時代領先的原因之一。D.“全球化”是人類歷史持續(xù)的發(fā)展與不竭的動力在商業(yè)交流活動中的表現。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是Ａ．文章先提出總論，然后按陸上絲綢之路和新航線之路進行分說,最后總結全文。B.第一段主要從時間的角度,論證陸上絲綢之路每一次變遷都有復雜政治因素的觀點。Ｃ．文章論證重點是歷史，側重對歷史事實的分析，文末的“全球化”也指向了現實。Ｄ.文章闡述葡西兩國開拓新航線的事例，論證新航線的開辟對當時明朝政府的影響。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.陸上絲綢之路興起后,唐代時就有商業(yè)活動,宋代后，陸上絲綢之路的作用主要是中國人受西方影響,去尋找契丹。B.《馬可?波羅游記》對歐洲影響很大，不僅使歐洲人從多方面認識了東方,而且引發(fā)了大航海時代的到來。Ｃ.不管是陸上絲綢之路,還是海上絲綢之路,這兩條道路上的變遷或發(fā)展都充滿了變幻莫測的政治因素。D.澳門由于葡萄牙殖民者的需要和明朝適宜的政策的作用，慢慢成為葡萄牙遠東貿易的轉運重地?！敬鸢浮浚?C

２．D

3.A【解析】【1題詳解】本題考查對原文內容的理解和分析能力。要做好這類題,需要全面提取信息，精準篩選，細心比對，靈活理解。常見的陷阱設置有:遺漏信息、添油加醋、未然與已然、偷換概念、張冠李戴、曲解文意等邏輯錯誤。本題要求選擇“關于原文內容的理解和分析，正確的一項”。A項，偷換概念，選項“侵入”偷換了原文中概念,原文的表述是“進入”。Ｂ項，曲解文意，選項“城市”是對原文中“市易”的錯誤理解,“市易”是交易買賣的意思。D項，因果倒置，選項是對文本最后一句的錯誤理解與分析，原句的意思是:人類歷史持續(xù)的發(fā)展是推動“全球化”的不竭動力。即“全球化”是果,而“人類歷史持續(xù)的發(fā)展”才是“因”。故選C?！?題詳解】本題考查學生把握作者觀點，分析論證過程的能力。議論文論證就是用論據（事實論據、道理論據）證明論點的過程。要梳理清楚論證思路，要熟練掌握常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等)及其作用。最后對選項進行仔細解讀，明辨正誤，把每一個選項和文章中對應句子進行比對，結合選項加以分析，找出錯誤選項及錯誤的地方。本題要求選擇“對原文論證的相關分析,不正確的一項”。Ｄ項,分析不當,“論證新航線的開辟對當時明朝政府的影響”的表述錯誤。文章闡述葡西兩國開拓新航線的事例，其目的是論證開辟新航線與歐洲信奉的“保教權”密切相關。故選D?！?題詳解】此題考查學生對文本內容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。命題側重于原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對材料的熟悉和理解,以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷;其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷,絕不是憑空進行的,所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時,掌握一些常見的設錯方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。本題要求選擇“根據原文內容，下列說法不正確的一項”。Ａ項，曲解文意,張冠李戴。選項“主要是中國人受西方影響，去尋找契丹”的表述錯誤，從后文看,用絲綢之路尋找契丹的不是中國人，而是西方人。故選A。(二）實用類文本閱讀（本題共3小題,1２分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：通過共享平臺整合線下海量的閑置資源，滿足更多人的需求，一家的東西百家用,共享經濟發(fā)展勢頭正旺。通過網絡平臺達成交易，供需雙方檢索信息、建立信任機制的效率更高，即時劃賬的電子支付手段更便捷，使交易成本大為降低；同時，在多對一的消費方式下,商品在單位時間內實現,“百家用”,使用成本也被大大攤薄——一輛自行車一天之內被幾十人甚至上百人付費騎用。這背后，有交易定價、信用規(guī)則、大數據及移動互聯(lián)技術等多維度的支撐,是多個市場要素發(fā)展到一定水平才能產生的“化學反應”,說共享業(yè)態(tài)是市場經濟發(fā)展至今的新成就也不為過。中外學界對共享經濟的研究很多,一個共識是它能通過增加總供給、降低交易成本和提升消費者福利，增進社會福祉。共享經濟的貢獻還不止于經濟領域。目前，國內很多行業(yè)存在資源過度消耗、產能過剩等問題。共享經濟提高了物質財富的利用效率，減少了資源的閑置與浪費。這種“共享"不僅是一種經濟模型，而且是一種集約高效的發(fā)展理念,是以契約為前提的“樂于分享”觀念,值得推廣。越來越多的人青睞“輕資產”的生活方式，“共享”不只是為了節(jié)省，更是為了減少物質羈絆,讓身心更加舒暢。(摘編自寒銘《共享經濟做大更要做優(yōu)》）材料二:領域2017年（市場規(guī)模）20１８年(市場規(guī)模)同比增長（％）交通出行２01024７823．３%共享住宿1２01６537．5％生活服務1２9２41589470．3%共享醫(yī)療5688２3.0%共享辦公110206５７.１%生產能力41708２3６8７.３％知識技能１3８2２3５397.5%合計2０７7２294204１.6%材料三:我國有近14億人口，擁有全世界最大規(guī)模消費人群，隨著收入水平的提高和消費結構的升級，對新業(yè)態(tài)、新消費的需求正在不斷擴大。新一代信息技術的發(fā)展和智能手機的普及，也相應促進了共享經濟用戶規(guī)模的急速提升。龐大的人口基數,讓共享經濟有了巨大的發(fā)展空間,而一旦一項創(chuàng)新有效滿足了需求、解決了痛點，便可能迅速點燃市場熱情，走上高速發(fā)展的軌道。經過多年的高速發(fā)展，我國的社會資本積累了雄厚實力。在投資渠道有限、國家支持新經濟發(fā)展的背景下，資本競相追逐共享經濟這一新模式。據不完全統(tǒng)計，僅共享單車就吸引數百億元創(chuàng)業(yè)投資資金。我國資本市場的發(fā)展,使共享經濟創(chuàng)業(yè)者可以很快募集到資金,將抽象的經營模式轉變?yōu)榫唧w的商業(yè)實踐。201６年２月,“十三五”規(guī)劃提出“積極發(fā)展分享經濟”；2０１７年6月,國務院常務會部署促進分享經濟健康發(fā)展,按照“鼓勵創(chuàng)新、包容審慎”的原則，出臺新的準入和監(jiān)管政策；２018年5月，國家發(fā)改委發(fā)布《關于做好引導和規(guī)范共享經濟健康良性發(fā)展有關工作的通知》。（摘編自曲哲涵等《共享經濟可持續(xù)發(fā)展路正寬》）材料四：從共享單車誕生至當下,共享單車的經濟效益和社會效益都難言理想。一些投放共享單車的企業(yè)拖欠押金,東挪西拆，僅靠風投資金茍活,這就說明共享單車的營利模式尚停留在紙面上,難以為繼。關鍵在于，共享單車的營利模式即使實現,如果按照現在的經營方式不變,尤其是按照現在的經營方式不斷擴大規(guī)模,那么,這不啻為對社會秩序管理的一個挑戰(zhàn),是現行社會管理模式無法容納的一種經營方式。實際上,共享單車的投放企業(yè)“只投不管”或“只投疏管”,社會管理部門監(jiān)管不嚴甚至缺位監(jiān)管，是共享單車投放企業(yè)不斷擴大共享單車投放規(guī)模的原因所在。如果以企業(yè)的管理能力及其實際效果來評估和決定企業(yè)投放共享單車的規(guī)模,則會有效抑制共享單車企業(yè)的規(guī)模沖動,將共享單車的規(guī)模保持在適度水平。（摘編自陳慶彪《共享單車：準入須有限、放開須謹慎》)4.下列對“共享經濟”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．方興未艾的共享經濟將巨量閑置資源通過網絡平臺的整合，充分發(fā)揮資源的使用價值，以滿足人們的需求。B.與傳統(tǒng)交易相比，網絡平臺交易有自己的優(yōu)勢,如能提高雙方交流、建立信任機制的效率，方便支付,能降低交易成本,等等。C.共享經濟是移動互聯(lián)技術發(fā)展的結果,全球學界經過大量研究，得出共同的結論:共享經濟對供需雙方、對社會都有利。Ｄ.共享經濟體現出一種集約高效的發(fā)展理念,供需雙方必須先建立一種契約關系，共享過程中還可以獲得精神享受。５.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是（

）A.共享經濟不僅有利于經濟領域的發(fā)展.而且還能為國內許多行業(yè)排憂解難，因此各行各業(yè)都在發(fā)展這種經濟模式。B．2018年共享經濟的各領域比前一年都有較大發(fā)展，其中規(guī)模最大的是生活服務領域,發(fā)展較慢的是共享醫(yī)療領域。C.當前共享單車的經營方式是不適合現行社會管理模式的，如果不改變這種營利方式，目前的困境就難以擺脫。D.共享單車的健康發(fā)展也離不開社會管理部門的嚴格監(jiān)管,如果監(jiān)管嚴格,就會抑制共享單車企業(yè)的盲目投放。6.我國共享經濟發(fā)展得好，有哪些原因？請結合材料概括說明。【答案】4.C

５.A

6．①信息技術的發(fā)展和智能手機的普及促進了共享經濟用戶規(guī)模的提升;②有巨大市場空間提供有力支撐(或：龐大的人口基數,讓共享經濟有了巨大的發(fā)展空間）；③雄厚投資力量引發(fā)的催生效應(或：我國資本市場的發(fā)展，使共享經濟創(chuàng)業(yè)者可以很快募集到資金）；④我國制訂和實施了－-系列鼓勵共享經濟發(fā)展的政策和舉措。(答出三點即可）【解析】【4題詳解】本題考查把握概念含義、內容要點和篩選文中的信息的能力。信息篩選題先把握全文主要內容,從整體和局部找出表明作者觀點的語句,形成整體印象,尤其要注意對選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最后將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別,命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項,解答時要認真核對,找出符合題干的選項。C項，“共享經濟是移動互聯(lián)技術發(fā)展的結果”錯誤,表述不嚴密，原文材料一“這背后,有交易定價、信用規(guī)則、大數據及移動互聯(lián)技術等多維度的支撐，是多個市場要素發(fā)展到一定水平才能產生的‘化學反應’”,可知應是市場多個要素的發(fā)展到一定水平的結果。故選C。【5題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握,又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時,要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括,注意結合語境。A項，“各行各業(yè)都在發(fā)展這種經濟模式”錯誤,于文無據，原文材料一“這種‘共享’不僅是一種經濟模型，而且是一種集約高效的發(fā)展理念，是以契約為前提的‘樂于分享’觀念，值得推廣”，可知只是值得推廣。故選Ａ?！荆额}詳解】本題考查學生把握文章內容要點,篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章,整體把握文章大意,在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀,從中篩選出符合題目要求的信息進行整合。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答?！靶乱淮畔⒓夹g的發(fā)展和智能手機的普及,也相應促進了共享經濟用戶規(guī)模的急速提升”,即信息技術的發(fā)展和智能手機的普及促進了共享經濟用戶規(guī)模的提升；“龐大的人口基數,讓共享經濟有了巨大的發(fā)展空間”，即有巨大市場空間提供有力支撐;“經過多年的高速發(fā)展，我國的社會資本積累了雄厚實力”，即雄厚投資力量引發(fā)的催生效應;“2０1７年6月，國務院常務會部署促進分享經濟健康發(fā)展,按照‘鼓勵創(chuàng)新、包容審慎’的原則，出臺新的準入和監(jiān)管政策；2０18年5月,國家發(fā)改委發(fā)布《關于做好引導和規(guī)范共享經濟健康良性發(fā)展有關工作的通知》”，即我國制訂和實施了--系列鼓勵共享經濟發(fā)展的政策和舉措。（三）文學類文本閱讀(本題共３小題，15分）閱讀下面的文字,完成小題。跑步魚蔡楠白洋淀溝壕眾多，水質清新,水草茂盛。古往來承包了幾條溝壕養(yǎng)魚。別人養(yǎng)魚投放玉米、豆餅、顆粒餌料，而古往來割溝壕邊上的水草,撈大淀里的窄菜,捕溝渠里的螺蜥來喂養(yǎng)。魚自然天養(yǎng)，膘厚肉肥。別人在入冬之前都將魚捕獵一空,而他卻讓魚在淀里過冬。第二年河開時節(jié)再集中出魚，價格倍增。古往來憑這絕招率先在淀邊富了起來。年輕的村主任魚簍帶人來向他取經,他數著票子說，沒什么訣竅，就是萬事你得動腦子，還得貓腰撅腕去干!我爹當年就是這樣干的。魚主任，我爹古樹桐你知道不？漁民合作社那會兒，他被縣上授予農民養(yǎng)魚專家,受到過毛主席的接見呢!魚簍見古往來把話題岔開了去,黑著臉帶著一群人走了。等大伙兒都偷著學會用自然飼料養(yǎng)越冬魚,古往來卻在大淀的港道上開始用網箱養(yǎng)魚。這回他投放的餌料是高價科技餌料，當年養(yǎng)殖，當年出魚,再不進行過冬管理。200畝網箱一年下來,古往來輕輕松松賺了十幾萬。幾年過去，古往來在村頭蓋起了三層小樓。早上太陽在淀里升起時，古往來常爬上樓頂眺望他的網箱群。那時候，他的網箱群已成了白洋淀的一景。遠遠望去,網箱錯落有致，木樁點綴其中,晨曦里,鷗鳥鳴叫,在木樁上引吭高歌。忽然有游船奔過，鷗鳥一聲呢喃,嗖地一躍直插藍天。待船艇遠遁波濤散盡，鳥們就又悠然飛回。這時，早起的村主任魚簍總會踱到古往來的小樓跟前,嘻嘻地說道，往來叔,又自我享受呢?嗨,你是趕上好時候了,這要是在老年間,你準成了咱村的秋邦宗!秋邦宗是村里大財主，有錢有船有勢力，剛解放就被當成漁霸鎮(zhèn)壓了。古往來見村主任把自己比作秋邦宗，臉一下拉得很長，拉成了一雙長手，那手恨不得化成巨掌，狠狠摑在魚簍臉上。但古往來嘴里還是支吾著,魚主任你說笑了,我可不是秋邦宗，我是古往來。主任嘴別管說笑,你要吃魚就自己去逮,去釣,咱自己養(yǎng)的，隨便!魚簍嘿嘿答應著，就走下碼頭，解開他的快艇，點著火，一溜煙鉆進了大淀深處。日子就在富足中水一樣流過。突然有一天,村主任魚簍開著快艇拉著幾個干部模樣的人來到古往來高高的窩棚前。古往來坐在窩棚上,將老腿垂下來,在風中晃悠著說，魚主任終于肯來了，你是逮魚呢還是釣魚呢?咱自己養(yǎng)的,隨便！魚簍立在快艇上,臉仰起來說，老古,我不逮魚不釣魚,我是來拆你這網箱的！這是縣農綜站馬站長,他是帶著上級精神來的！被稱作馬站長的人從文件袋里掏出紅頭文件,給古往來抖落著，網箱養(yǎng)魚不可取,魚的糞便和殘餌污染水體,還阻礙水上交通，得取締！古往來兩條腿不晃悠了，他咚的一下跳到魚簍的快艇上,一把薅住魚簍的脖領子,魚簍子，我早知道你對我有意見,有意見你明來啊，有意見你明來啊,用不著用漢奸這一套!前些年你喊我秋邦宗，我看你就是汪精衛(wèi)！魚簍一俯身,掙脫了古往來，反身將古往來的胳膊擰到了背后,古往來你老小子勁兒不小哦,可惜用錯了地方。網箱限你三天拆除,三天之內拆除給你補助,三天之后不拆，將你帶到縣里辦學習班!老古在窩棚里睡了三天。三天后，網箱依然星羅棋布。魚簍沒有食言，他帶著人來了,先是拆了古往來的窩棚，然后將古往來真的帶到縣里去辦學習班了。半月后,古往來才回來。他急匆匆地劃著小木船來到他的漁場。漁場完全變了樣。星羅棋布的網箱和梅花林般的木樁都不見了。取而代之的是一溜大鐵箱子。鐵箱子一字排開，每個鐵箱子都安著一個氣泵。氣泵將鐵箱子里的水不停地朝同一方向推動,天性逆流而上的魚兒便奔跑起來。望著以前懶散不動的魚兒變成了跑步魚，古往來蹲在那里不停地用手機拍起小視頻。小視頻里魚兒上下跳躍,競相奔跑，跑著跑著就沒了影兒。魚沒影了，小視頻里出現了人影兒,是從后面闖進鏡頭的倒影兒。古往來回頭一看,是魚簍，馬站長,還有幾個拿著玻璃儀器的人。魚簍子，你個混——古往來還沒把“蛋”罵出來，馬站長就堵住他的嘴。馬站長說,老古啊,魚主任可是為你的魚操了不少心啊!先是幫你捕魚圈養(yǎng),然后帶人替你拆除網箱和木樁,將漁場改為了魚塘，再然后請來了北京的專家為你設置了綠色環(huán)保的跑道養(yǎng)殖，將捕撈的魚又放回跑道。了不得噢——你看，魚的糞便和殘餌，讓氣泵推動著集中在一起，從水底抽上來，沿循環(huán)管道聚集到岸上，在那里進行生化處理后，變成有機肥，直接澆灌魚塘邊你栽的果樹了。你說神奇不神奇啊？古往來抽了一下自己的嘴，攥住魚簍的手，侄子，我才是混——。魚簍用力抽出手來，從懷里摸索出一沓錢，往來叔，你看這是縣上給你的補助,你雖然辦學習班了,但在限定期限內拆除了網箱,補助還是有的!古往來哪里好意思接錢,吭哧著說，魚主任,你就和馬站長請專家喝酒吧!現在不用，等你的跑步魚上市以后,再喝酒不遲！魚簍說。對了,你這可是咱雄安新區(qū)第一家跑步魚呢！魚簍又說。（有刪改)７.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)Ａ.小說描寫古往來在太陽升起時爬上樓頂眺望他白洋淀里的網箱群,這段景物描寫襯托了古往來的愜意與自豪感，起到舒緩小說敘事節(jié)奏的作用。B．村主任魚簍將發(fā)家致富的古往來比作往昔村里的大財主秋邦宗，而古往來則將村主任魚簍比作汪精衛(wèi),這反映出他們兩個人互相看不慣，互不服氣。C.小說運用補敘手法，借馬站長之口交代了魚主任為古往來的魚操了不少心的具體事由;這樣寫解開了上文古魚二人矛盾的懸念,避免了平鋪直敘。D.小說結尾點明“這可是咱雄安新區(qū)第一家跑步魚呢”，這樣寫呼應標題,升華主題,緊扣新時代農業(yè)生產建設保護環(huán)境和綠色發(fā)展的時代潮流。８.小說中的古往來是一個怎樣的形象?請簡要分析。9.小說寫“拆網箱、辦學習班”這一事件有什么意圖？請簡要分析?！敬鸢浮?.B

8.①勤勞能干。利用白洋淀的有利資源，實施魚的自然天養(yǎng),搶占先機敢為人先,發(fā)家致富。②精明小有心機。心里有小算盤,不愿意與大家分享自已天養(yǎng)魚兒的成功經驗。③感恩明理。他被村主任設“計”而將“漁場”改為技術更先進的“魚塘”，獲悉真相后，主動認“混”，不拿補助錢,這體現了他對政府鼓勵政策的支持，對關懷他的“村主任”等人的感激,可見他是個有覺悟的明理人。

9.①從情節(jié)結構看，“拆網箱、辦學習班”這一事件起到突轉情節(jié)，制造波瀾的作用，通過寫古往來與村主任魚簍“拆”與“不拆”的矛盾糾紛，使情節(jié)進-步發(fā)展，充實故事內容，增強懸念感與戲劇性。②從人物塑造看,“拆網箱、辦學習班”這-事件具體表現了村主任魚簍愛民、親民,善于做工作的特點,也寫出古往來憨直樸厚的個性。③從主題思想看,“拆網箱、辦學習班”這一事件旨在展現新時代新農村建設中黨和政府科技支農、科技興農政策的深入實施,使主題更為鮮明、厚重。【解析】【７題詳解】此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解,仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。Ｂ項,“這反映出他們兩個人互相看不慣,互不服氣”錯。村主任魚簍將發(fā)家致富的古往來比作往昔村里的大財主秋邦宗,有委婉批評之意。古往來將村主任魚簍比作汪精衛(wèi)，則是對村主任魚簍的誤會。故選B?！?題詳解】此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點,然后根據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句,以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句,直接提取或概括即可。從“古往來割溝壕邊上的水草，撈大淀里的窄菜。捕溝渠里的螺蜥來喂養(yǎng)。魚自然天養(yǎng)，膘厚肉肥。別人在入冬之前都將魚捕獵一空,而他卻讓魚在淀里過冬。第二年河開時節(jié)再集中出魚，價格倍增”可見,他勤勞能干，頭腦靈活，能夠利用自然資源天然養(yǎng)魚，從而富起來；“年輕的村主任魚簍帶人來向他取經,他數著票子說，沒什么訣竅,就是萬事你得動腦子，還得貓腰撅腚去干”可見，他精明而有小心眼,不愿意和別人分享成功的經驗；“古往來抽了一下自己的嘴，攥住魚簍的手，侄子，我才是混——。魚簍用力抽出手來,從懷里摸索出一沓錢,往來叔,你看這是縣上給你的補助,你雖然辦學習班了,但在限定期限內拆除了網箱,補助還是有的”“古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和馬站長請專家喝酒吧”可見，他懂得感恩，明白事理,知道自己誤會魚簍后，不愿意接補助錢。【9題詳解】本題主要考查分析情節(jié)作用的能力。解答此類試題,答題時注意首先概括該情節(jié)的主要內容，然后分析和上下文之間的關系,在表達主旨和人物性格塑造方面的作用,還要注意結合情節(jié)在文章中所處的位置進行分析。“魚簍沒有食言,他帶著人來了，先是拆了古往來的窩棚，然后將古往來真的帶到縣里去辦學習班了”，可知這一情節(jié)為文章制造了古往來與于魚簍之間的矛盾,從而推動情節(jié)進一步發(fā)展,為二人最后冰釋前嫌提供了契機;這一情節(jié)塑造出于魚簍的形象，他不計較古往來不愿意分享成功經驗的往事,幫助于魚簍“捕魚圈養(yǎng),然后帶人替你拆除網箱和木樁，將漁場改為了魚塘,再然后請來了北京的專家為你設置了綠色環(huán)保的跑道養(yǎng)殖,將捕撈的魚又放回跑道”,可見他是一個為民著想,愛民親民的好干部;“古往來哪里好意思接錢，吭哧著說，魚主任，你就和馬站長請專家喝酒吧”，可知古往來在得知真相后不愿接補助錢,也反映出古往來性格中憨厚質樸的一面;從主題上看,這一情節(jié)充分反映出時代與科技進步在建設新農村時的作用，魚簍作為政府干部的代表,盡心盡力地推廣跑步魚，政府給農民辦補習班、給補貼等，也體現出政府對農業(yè)漁業(yè)的支持深入實施，展現了鮮明的時代特點,豐富了文章主題。二、古代詩文閱讀（34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題,１9分)閱讀下面的文言文,完成小題。詹體仁,字元善，建寧浦城人。登隆興元年進士第，調饒州浮梁尉?？ど象w仁獲盜功狀當賞，體仁曰:“以是受賞，非其愿也?！敝x不就。為泉州晉江丞。宰相梁克家，泉人也,薦于朝。入為太學錄,升太學博士。光宗即位,就升司農少卿。奏蠲①諸郡賦輸積欠百余萬。有逃卒千人入大冶，因鐵鑄錢,剽掠為變。體仁語戎帥：“此去京師千余里,若比上請得報，賊勢張矣。宜速加誅討。”帥用其言，群黨悉散。孝宗崩,時趙汝愚將定大策,外庭無預謀者,密令體仁達意少保吳琨,請憲圣太后垂簾為援立計。寧宗登極，天下晏然，體仁與諸賢密贊汝愚之力也。孝宗將復土,體仁言：“永阜陵地勢卑下,非所以妥安神靈?！迸c宰相異議。直龍圖閣、知福州,言者竟以前論山陵事罷之。退居霅川，日以經史自娛。始,體仁使浙右,時蘇師旦以胥吏執(zhí)役，后倚韓侘胄躐躋大官，至是遣介通殷勤。體仁曰:“小人乘君子之器,禍至無日矣，烏得以污我！”未幾，果敗。知靜江府，閣十縣稅錢一萬四千,蠲雜賦八千。除司農卿,總湖廣餉事。時歲兇艱食,即以便宜發(fā)廩振救而后以聞。侘冑建議開邊一時爭談兵以規(guī)進用體仁移書廟堂言兵不可輕動宜遵養(yǎng)俟時皇甫斌自以將家子好言兵體仁語僚屬謂斌必敗已而果然開禧二年卒，年六十四。體仁穎邁特立,博極群書。少從朱熹學，以存誠慎獨為主。周必大當國,體仁嘗疏薦三十余人,皆當世知名士?？と苏娴滦阍鐝钠溆危瑖L問居官蒞民之法，體仁曰:“盡心、平心而已。盡心則無愧，平心則無偏。”世服其確論云。(選自《宋史·詹體仁傳》,有刪改)[注]①蠲（ｊuāｎ)：免除。1０．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A

侘胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂言兵/不可輕動宜遵養(yǎng)俟/時皇甫斌自以將家子／好言兵/體仁語僚屬/謂斌必?。讯唬疊.侘胄建議開邊／一時爭談兵以規(guī)進用／體仁移書廟堂/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子好／言兵體仁語僚屬/謂斌必敗/已而果然/C.侘胄建議開邊／一時爭談兵/以規(guī)進用體仁/移書廟堂/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時/皇甫斌自以將家子/好言兵/體仁語僚屬／謂斌必?。讯?D.侘胄建議開邊/一時爭談兵以規(guī)進用/體仁移書廟堂/言兵不可輕動/宜遵養(yǎng)俟時／皇甫斌自以將家子/好言兵/體仁語僚屬／謂斌必敗/已而果然/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.元年,可以指帝王或諸侯即位的第一年或帝王改元的第一年，也指紀年的第一年。Ｂ.太學，中國古代的大學。太學是傳授儒家經典的最高學府,其下設置國子監(jiān)等機構。Ｃ.垂簾，又稱“垂簾聽政”，指封建時代太后或皇后臨韌管理政事,殿上用簾子遮隔。D.山陵，文中指帝王死后安葬的陵墓，陵墓建成后,還需設置守陵奉祀的官員以及禁衛(wèi)。１2.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是A．詹體仁淡泊名利,心態(tài)樂觀。他在饒州浮梁任職，郡守上報他有功的情況,他表示自己不愿接受獎賞而拒絕;他因事被免官，每天讀書自娛。B.詹體仁為人正直,痛恨小人。蘇師旦當初是個當差的小吏,后依仗韓侘胄做了大官，派人給韓侘胄獻殷勤,詹體仁認為，小人得志很快就會遭禍。C.詹體仁體恤百姓,積極建言。他在任上曾擱置、免除賦稅；有逃亡士兵作亂,他認為應根據實際情況采取措施平息禍亂，他的建議被上司采用。D.詹體仁博學惜才,見解得當。他博覽群書，跟名師學習；他向朝廷推薦的幾十個人都是人才；鄉(xiāng)里人真德秀向他請教做官治民的方法,他的回答讓人佩服。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1）寧宗登極,天下晏然,體仁與諸賢密贊汝愚之力也。（2）時歲兇艱食,即以便宜發(fā)廩振救而后以聞?！敬鸢浮?0.D

1１．B

12．Ｂ

13.（１)寧宗登上皇位,天下安定，是詹體仁和各位賢士暗中幫助趙汝愚的功勞。(2)當時年成遭災荒，糧食匱乏,就自行處置打開倉庫賑災救百姓,然后上報?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志,比如:四字短語、排偶句式、對稱結構等等,還可以利用詞語在句中充當的成分來判斷。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。本題要求選擇“對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項”,宜采用排除法。所有選項第一處都斷得一樣,“侘胄”是“建議開邊”的主語；“建議開邊”是動賓短語，應在“開邊”后停頓。“一時爭談兵”的目的是“以規(guī)進用”,所以二者不能斷開,應在“談兵”后斷開。“體仁”是“移書廟堂”的主語，故說明“體仁”前要斷開,故排除C；同時，“移書廟堂”是“移書(于)廟堂”的省略,中間不能斷開，且應在“廟堂”后斷開，故排除A。“言兵不可輕動”“宜遵養(yǎng)俟時”是“體仁”上書言事的具體內容。后“皇甫斌自以將家子”，交代了皇甫斌的身份,而“好言兵”是其特點?！绑w仁”是“語僚屬”的主語，所以“體仁”前要斷開,從而排除Ｂ。“謂斌必敗”是“體仁”的判斷,“已而果然”是結果。故選D。【11題詳解】此題考核學生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱;帝王年號、謚號、廟號;官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃;還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累,尤其是課本的注釋等相關內容,答題時還要注意結合具體語境來推敲。本題要求選擇“下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項”。B項，“其下設置國子監(jiān)等機構”的說法不正確。兩漢時期國家的最高學府稱為“太學”，北京國子監(jiān)是元、明、清三代的國家最高學府及教育行政管理機構。故選B?！?２題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時,注意對讀選項和原文,尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤,在細節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱,如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。本題要求選出“下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”。B項,張冠李戴，錯在“派人給韓侘胄獻殷勤”這個地方,根據原文“體仁使浙右，時蘇師旦以胥吏執(zhí)役，后倚韓侘胄躐躋大官,至是遣介通殷勤”，可知是蘇師旦向詹體仁獻殷勤,而不是“韓侘胄”。故選B?！?3題詳解】本題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題,首先熟悉文言文常見的八種句式:省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式;其次了解常見的詞類活用現象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯的原則是：信(準確)、達(通暢)、雅（有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保留不譯);換(用現代的詞去替代相應的古代的詞);補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分）;刪(把無實在意義的文言虛詞刪去）；調(把文言文倒裝句，調整為符合現代漢語表達習慣的句式)。翻譯時還必須有步驟：斷句——串譯——完善。第（1）句采分點:“登極”,即皇帝登基;“晏然”，安定、太平的樣子；“密”，暗中。第（2）句采分點：“歲兇”，荒年，多指谷物歉收；“艱食”，指谷物匱乏；“發(fā)廩”，打開糧倉;“振”同“賑”，救濟的意思;“以聞”，即“以之聞”的省略,其中“聞”有使動意味，“使……聽聞”,此處使皇上聽聞，故可引申為“把事情上報”。參考譯文：詹體仁,字元善,建寧浦城人。詹體仁在隆興元年（11６3)考中進士,被調任饒州浮梁縣尉?？じ噬险搀w仁捕捉盜寇的立功狀,建議加以賞賜。詹體仁說:“因此而受賞,不是我的本意。”婉言謝絕了賞賜。詹體仁任泉州晉江縣丞。宰相梁克家是泉州人，他向朝廷推薦詹體仁。詹體仁進入朝中為太學錄，被升為太學博士。光宗即位后,就任司農少卿。詹體仁奏請蠲除各郡積欠的應交納的賦稅一百余萬。有逃跑的士兵一千人進入大冶境，他們用鐵鑄錢，剽掠財物，騷擾百姓。詹體仁告誡駐地軍隊統(tǒng)帥“：這里離京師一千多里,如果等到向上面請示得到回音,敵人的勢力已十分囂張了，應立即加以討伐”。統(tǒng)帥依照他的意見行事，亂黨全部散去。孝宗駕崩，當時趙汝愚打算制定國家大政方針，朝廷之外沒有可以出謀劃策的人,于是暗中安排詹體仁與少保吳琨溝通傳達趙汝愚的想法,請求憲圣太后垂簾作為外援以便成事。寧宗登上皇位,天下安定,這都是詹體仁和各位賢士暗中幫助趙汝愚的功勞啊。孝宗將要被入殮，詹體仁說:“永阜陵地勢低下，不能使神靈得以妥善安置?！闭搀w仁與宰相意見不同,被任命為太府卿。不久為直龍圖閣、福州知州，言官竟由于他以前議論過山陵之事而罷免了他。詹體仁退任后居住在較川，每天以經史自娛，人們沒有能窺視到他的內心的。起初,詹體仁出使浙右，當時蘇師旦以胥吏身份主管役事,后倚仗韓侂胄的勢力躋身為大官,到這時他派人來獻殷勤。詹體仁說：“小人得到天子的器重，其災禍來到沒有幾日了，不要玷污了我?！辈痪?蘇師旦果然失敗。詹體仁恢復直龍圖閣、靜江府知府之職,擱置十縣稅錢一萬四千,蠲免雜賦八千。詹體仁被任守鄂州,拜為司農卿,又任總湖廣餉事之職。當時年成不好百姓難以吃飽,詹體仁不等請示,自做主張發(fā)放倉中糧食以賑濟百姓,事情過后才報告皇上得知。韓侂胄建議擴大疆域,一時間大家爭相談論軍事以謀求進升。詹體仁上書給朝廷,說軍隊不可以輕舉妄動,應養(yǎng)精蓄銳等待時機?；矢Ρ笞砸詾槭菍⒓抑?，好談兵,詹體仁與屬下談論時說他必定失敗,結果果然如此。開禧二年（1206），詹體仁死去,終年六十四歲。詹體仁特別聰明勤勉,有超人之品行,又博覽群書。少年時跟隨朱熹學習,以心存良知、慎于獨處時之所為為根本。寫文章明白暢達，窮究各種道理。周必大當政時,詹體仁曾上疏推薦了三十多個人,都是當時世上的知名士人?？と藙⒌滦阍缒旮S他游歷,曾問以居位治民之法,詹體仁說：“盡心、平心而已,盡心就心中無愧,平心就不會有偏袒?！笔廊诵欧难哉撜_。(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。漁父陸游數十年來一短蓑，死期未到且婆娑①。敲門賒酒常酣醉,舉綱無魚亦浩歌。片月又生紅蓼岸，孤舟常占白鷗波。人間各自生涯別,文叔②君房③愧汝多。［注］①婆娑：逍遙;閑散自得。②文叔：劉秀。東漢王朝開國皇帝。③君房：賈捐之,字君房。西漢著名政治家、文學家。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)Ａ．“數十年”與“一短蓑”兩個平常的數量短語，表現了漁父一生的追求。Ｂ．本詩中的“敲門”句與詩句“僧敲月下門”,描寫的是兩種不同的意境。C.頷聯(lián)“酣醉”“浩歌”照應首聯(lián)的第二句，頸聯(lián)“又”“常”呼應首聯(lián)的第一句。D.前三聯(lián)主要運用肖像描寫、行動描寫，尾聯(lián)議論，說漁父愧對文叔、君房。15.詩中的“漁父”是一個怎樣的形象?請聯(lián)系全詩簡要分析。【答案】１4．Ｄ

１5.“漁父”是一個隱士形象。首聯(lián)表現出漁父的漂泊江湖,逍遙自在;頷聯(lián)表現其安貧樂道，樂觀豪放；頸聯(lián)表現其耐得住孤寂;尾聯(lián)將其與文叔、君房對比，表現其超脫世俗,不求功名?！窘馕觥俊?４題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等,每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容,注意結合全詩進行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確,內容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細辨析。D項“說漁父愧對文叔、君房”有誤，詩句“文叔君房愧汝多”，意思是文叔、君房見到你都有愧，因為漁父過的是閑適自在的生活，而他們是歷史上的著名的政治人物，奔波忙碌一生,不及漁父過得自由自在。故選D?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答賞析形象類題目,首先要理解詩歌大意,找出形象的身份、特征,以“特征+身份”的形式概括；再結合關鍵詩句，抓住對人物的直接刻畫和側面烘托來具體分析。首聯(lián)“數十年來一短蓑,死期未到且婆娑”寫漁父一生披蓑戴笠在江湖生活，閑散自得,展現了漁父的追求就是過自由閑適的生活,追求閑散自得;頷聯(lián)“敲門賒酒常酣醉，舉綱無魚亦浩歌”中“酣醉”很有表現力，即便生活窘迫，沒有錢沽酒也要去賒酒喝，依然喝得盡興；即便打魚沒有收獲也要放聲高歌。展現了漁父樂觀豪放的性格;頸聯(lián)寫景,通過“片月”“紅蓼”“孤舟”“白鷗”等意象,營造出夜晚寧靜、寂寞的氛圍，進一步襯托漁父閑適自在、安于孤寂的形象;尾聯(lián)直抒胸臆,說每個人都有各自不同的人生追求，有人汲汲于功名富貴，有人想要過逍遙閑適的生活,即便是那些功成名就之人也羨慕漁父能夠自在閑適一生吧，并用“文叔君房”這兩個歷史有名的人物來與漁翁作比對，說他們也“愧汝多”，進一步突出漁父不汲汲于功名的超脫世俗形象；由此可見，漁父是一個自由閑適、漂泊于江湖的隱士形象。（三)名篇名句默寫（本題共1小題,6分)１6.補寫出下列句子中的空缺部分。（1)屈原《離騷》中，詩人用反問句表明堅持理想，即使遭受酷刑也不會改變的兩句是“______＿_，________”。(２）韓愈《師說》中，“________,_＿__＿__＿”兩句揭示了作者寫作《師說》的緣由。(3）宋濂《送東陽馬生序》中，“__＿_____，_____＿＿＿”兩句描寫了作者不辭辛勞赴遠方拜師求學的艱難?！敬鸢浮?/p>

（1).雖體解吾猶未變兮

（２).豈余心之可懲

（3)．余嘉其能行古道

（4).作《師說》以貽之

(5）.嘗趨百里外

(6）．從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問【解析】此題考查學生名句默寫能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性,考生經常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：體解、猶、豈、懲、嘉、貽、趨、先達、叩。三、語言文字運用(2０分）閱讀下面的文字,完成下列小題。近日,“長江文明物語——長江文明與海上絲綢之路專題展覽”在江蘇省張家港博物館開展。作為中華民族的母親河,長江__＿＿__＿了華夏5000年文明史。青藏彩陶、巴蜀青銅、楚國漆器、景德鎮(zhèn)瓷器……這些長江岸邊_____的文化遺產，向我們展現了生生不息的開放創(chuàng)新精神。長江最顯性的特點是開放。它對異質文化的包容性極強,中國文化最早傳播到東亞,便是從長江流域起步的。南京六朝300余年,從建筑到文學再到佛教,悉數傳至_____的鄰邦,直至海上絲綢之路把這種文化交流推向了頂峰。長江＿＿＿__＿了諸多世界先進文明，是推動中華民族偉大復興的重要區(qū)域。便利的交通、豐饒的物產和精湛的技藝,創(chuàng)造了長江文化的高峰。楚式漆器是中國漆工藝的高峰,通常以黑漆為底,再用紅漆或彩漆繪制紋樣,顏色鮮明絢麗、對比強烈。漆器的花紋大多是人物、動物等為主，且多采用曲線線條,顯示流動迂回的視覺效果，是反映出楚人的文化精神的結晶。1７.下列各句中的破折號和文中“長江文明物語——長江文明與海上絲綢之路專題展覽”的破折號,作用不相同的一項是A.峰會舉辦地點為中國北京,主題是“順應變革浪潮——全媒體時代的媒體發(fā)展戰(zhàn)略”。B．明天用紅燭——要一斤重——一對，香一封,到趙府上去賠罪。Ｃ．楊喜是盛安小區(qū)項目部經理，同時他還有另外一個身份——社區(qū)黨總支副書記。D.其框架結構也基本相似——基本以作家作品作為主要的描寫對象。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A.滋長

星羅棋布

朝發(fā)夕至

融會B.滋長

鱗次櫛比

一衣帶水

融匯Ｃ.孕育

星羅棋布

一衣帶水

融匯D.孕育

鱗次櫛比

朝發(fā)夕至

融會1９.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是Ａ．漆器的花紋以人物、動物等為主，且多采用曲線線條，追求流動迂回的視覺效果，這種精美的設計反映出楚人的文化精神。B.漆器的花紋大多是人物、動物等為主,且多采用曲線線條，顯示出流動遷回的視覺沖擊力,這種精美的設計是楚人文化精神的結晶。C.漆器的花紋大多是人物、動物等，且多采用曲線線條,顯示出流動迂回的視覺沖擊力,這種精美的設計反映出楚人文化精神的結晶。D.漆器的花紋以人物、動物等為主，且多采用曲線線條，表現流動迂回的視覺效果,這種精美的設計反映出楚人的文化精神。【答案】１7．Ｂ

18．C

19．A【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號,必須掌握各種標點符號的基本用法。另外,標點符號運用起來也有很大靈活性,必須與語段的思路層次結合起來考慮,才能用得準確?！伴L江文明物語——長江文明與海上絲綢之路專題展覽”,文段的破折號表示注釋內容或補充說明。A項,“順應變革浪潮——全媒體時代的媒體發(fā)展戰(zhàn)略”破折號表示注釋內容或補充說明。B項,“——要一斤重的——”,破折號表示插入語。Ｃ項，“——社區(qū)黨總支副書記”，破折號表示注釋內容或補充說明。D項，“——基本以作家作品作為主要的描寫對象”，破折號表示注釋內容或補充說明。故選B?！?8題詳解】本題考查正確使用成語(詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(詞語）使用的正誤和根據語境選擇恰當的成語等。掌握常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、矛盾。成語(詞語)使用的正誤需要正確理解詞語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等;根據語境選擇恰當的成語(詞語）填空需要仔細分析語境,理解成語（詞語）的意義,同時還要辨明意義相近的詞語的細微差別。解答此題要注意做題時根據語境分析,一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型,錯誤選項,同時，注意多義成語的積累記憶。第一組,孕育:比喻既存的事物中醞釀著新事物。滋長：生長；產生。語境是在既存事物中醞釀新事物,應選“孕育”。第二組，星羅棋布：像星星似的羅列著,像棋子似的分布著,形容多而密切。鱗次櫛比：多形容房屋等密集。文化遺產的分布方式與“星羅棋布”相合,應選“星羅棋布”。第三組,一衣帶水:形容兩岸雖然為水面所隔，但相距很近，往來方便。朝發(fā)夕至:形容旅行迅速或交通便利。語境是指相距很近，應選“一衣帶水”。第四組,融匯：融合匯聚。融會：融合。語境是融合匯聚之意，應選“融匯”。故選C?！荆?題詳解】此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓,再看定狀補,判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。B項“漆器的花紋大多是人物、動物等為主”錯誤，“大多是……”“以……為主”句式雜糅。C項,“這種精美的設計反映出楚人文化精神的結晶”錯誤,“反映出楚人文化精神的結晶”句式雜糅。D項,“表現流動迂回的視覺效果”錯誤，“表現……效果”搭配不當。故選A。２0.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切,邏輯嚴密，每處不超過1６個字。冠狀病毒的毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起,整個病毒顆粒就像一頂中世紀歐洲帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。在自然界中,＿＿_＿_。冠狀病毒可存在于豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等多種哺乳動物中。__＿__＿？它們首先要附著在宿主細胞表面的受體分子上。冠狀病毒粒子外包著囊膜，膜表面分別有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3種蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起,是＿__＿___。由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結合位于宿主細胞表面上的受體。刺突糖蛋白把宿主細胞的大門打開,細胞便被冠狀病毒感染?！敬鸢浮?/p>

（1）．①冠狀病毒廣泛存在于動物體內

(2).②冠狀病毒是如何進入宿主細胞的呢

(3).③冠狀病毒感染細胞的關鍵【解析】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析需要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密,還要注意字數的限制。第一個空根據“冠狀病毒可存在于豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等多種哺乳動物中”,可知存在廣泛，即“冠狀病毒廣泛存在于動物體內”;第二個空根據“它們首先要附著在宿主細胞表面的受體分子上”和問好,可知填入疑問句,即“冠狀病毒是如何進入宿主細胞的呢”;第三個空根據“它們首先”和“刺突糖蛋白，也就是上文提及的‘皇冠’的突起”，可知這一步很關鍵,即“冠狀病毒感染細胞的關鍵”。注意字數限制。21.某市為創(chuàng)建“全國文明城市”,擬發(fā)起“全國文明城市,從你我做起”的活動，請你寫一段宣傳語。要求:①緊扣活動主題；②內容完整，運用排比手法；③字數8０?１０0。【答案】［示例]市民朋友們:文明城市要靠你我一起精心裝扮,多一份熱心，城市就多一絲溫情;多一份付出,城市就增添一抹亮色；多一份責任，城市就多一份安心。讓我們攜起手來,以滿腔的熱情、積極的行動，為建設全國文明城市添磚加瓦?！窘馕觥勘绢}考查學生的語言表達能力。解答此類題,考生一要全面審清題意,把握材料表層義和“題外話”，立意又準又高；二內容上要觀點明確、條理清晰，點面詳略得當,杜絕廢話;三要注意題材特征：描寫要精彩傳神、說明要清晰有條理；議論要有理有據；構思要結構完整。本題要求向全體市民寫一則宣傳語,為創(chuàng)建“全國文明城市”,擬發(fā)起“全國文明城市，從你我做起”的活動。首先需要有稱呼，以吸引市民的關注；其次要寫明宣傳的背景原因和目的,如本次倡議的原因是創(chuàng)建“全國文明城市”,目的是為了提升市民的文明素養(yǎng)；寫明宣傳的具體內容和要求,內容和要求是“從你我做起”，需要讓市民感到自己是城市的主人翁,自己決定了城市的面貌,要多一些具有鼓動市民激情的內容，比如題干要求用的“排比手法”,通過激情澎湃的表述，讓市民受到感染而行動。結尾要表示決心和希望或者寫出某種建議。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：深圳一名９歲女孩,乘坐電梯上行時,突然遭遇電梯下墜。她馬上按下所有按鈕，電梯從19樓漸次滑至1樓，女孩安然無恙。材料二:江蘇一名13歲的男孩，獨自在家時遭遇火災。看到客廳冒煙，他立刻躲進衛(wèi)生間,將淋浴打開對準門縫噴灑,防止明火蔓延,同時大聲呼救，最終被消防員安全救出。材料三:日前，江蘇省深陽市別橋中心小學一名五年級學生的父親在班級群里說：“今天我去學校，掛上來訪證啦?；貋砀⒆右徽f，孩子立馬說,老師早就說過,外來人員到校必須登記并戴上‘外來人員來訪證’。為學校保障孩子安全的舉措』奴贊!”據介紹，該小學開設了“午間三分鐘—護航孩童生命成長”安全教育課程,旨在關注學生安全防護與安全教育。請從下列任務中任選一個，以高中學生的身份完成寫作。①參加學校演講會寫一篇演講稿。②給教育報寫一封建議信。③給家長寫一篇倡議書。要求:結合材料,自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征；不要套作,不得抄襲；不得泄露個人信息;少于800字。例文：冷靜機智,學會自救各位老師、同學們:大家好!今天我演講的題目是《冷靜機智，學會自救》。當我們打開電視,翻開報紙,每天都能看到車禍、食物中毒、墜樓、火災、溺水、誤傷……等報道,一件件、一樁樁都讓人觸目驚心。我們無法體會那些人面臨死亡，失去生命那一瞬間腦海里有過什么想法或是經歷了什么樣的恐懼,但活著的我們都能感受一個生命突然從身邊消失的痛苦和無奈。據了解,我國每年大約有1．6萬名中小學生非正常死亡,平均每天有４0多人,也就是說每天將有一個班的學生在“消失”。有專家指出，導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們缺乏安全知識，自我保護能力差。因此,掌握自護自救知識,鍛煉自護自救能力，在面對意外或危險時,能果斷正當地進行自護自救