2023年度中小學(xué)干部培訓(xùn)心得體會3篇【范文】

中小學(xué)干部培訓(xùn)心得體會1

依據(jù)大嶺山鎮(zhèn)教辦的安排我和3名同事到東莞市理工學(xué)院進展了為期一周的大嶺山中小學(xué)中層干部的理論培訓(xùn),通過培訓(xùn),我的感悟很深,體會許多,收獲也很大。無論是思想上還是工作上，都有意想不到的進步，使自己的學(xué)問得到了充實,同時自身的綜合素養(yǎng)也有很大的提高。下面我就談?wù)勎覍Υ舜螌W(xué)校中層干部培訓(xùn)的體會。

培訓(xùn)會上我有幸傾聽了東莞市理工學(xué)院的李先鋒教授的精彩演講，他提到學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)要有共同合作的團隊精神。通對中層領(lǐng)導(dǎo)如何處理上下級和*級之間的關(guān)系以及中層領(lǐng)導(dǎo)者角色的學(xué)習(xí)我對團隊有了新的熟悉和提高,所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種集體意識，是顯現(xiàn)團隊全部成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和抱負信念的表達，是分散團隊，推動團隊進展的精神力氣。

李先鋒教授的演講中給我印象最深的是他的導(dǎo)師給他講的一個故事，他說一個單位的領(lǐng)導(dǎo)，要想把事做好，又顯得輕松自如，首要的一點是信任下屬，比方一個人一只手攥著一個雞蛋，他感覺有壓力，假如把這個雞蛋分擔(dān)給別人，就不用擔(dān)憂雞蛋會摔壞，同樣的道理，只有用人不疑，疑人不用，最大限度的放權(quán)給下邊的人去做，下屬會感覺到自身價值的表達，固然放手并不意味著自己不去做事，監(jiān)控或適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是必需要做到的。

幾年來，我在民辦學(xué)校這一塊始終都是管德育的，大家都知道東莞市三類民辦學(xué)校最大的特點是學(xué)校的安全治理是底線，誰都不敢去超越，何況3000多名學(xué)生的生命安全都維系在我一個人身上，校車的接送也好，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和活動也好，都不能出半點紕漏，但僅憑我一個人的力氣是遠遠不夠的，俗話說的好，一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫，這就需要我這個做中層領(lǐng)導(dǎo)的要大度，既要合理的把手頭的這些工作分給各部門去做，又要充分的信任他們，要擅長去發(fā)覺身邊的棟梁，大膽的啟用他們，除了給他們簽訂責(zé)任書以外，我還時時的過問一下，有哪些困難，只要能解決的我從不拖拉，讓他們感覺到我這個做頭的誠信。可以說有好處多想到他們，有困難多幫他們分擔(dān)，在董事會和校長以及教師們面前多表他們的功績，少談他們的不是，讓彼此信任，就像劉關(guān)張一樣，雖有主仆之分，但有兄弟情份，學(xué)校治理就像打江山，經(jīng)營一個企業(yè)一樣，只有建立一支敢于吃苦耐勞、樂于奉獻的團隊，我想前進的道路上再大的障礙，沒有不能跨越的。

固然禮賢下士是一個中層領(lǐng)導(dǎo)所必需具備的品質(zhì)，是搞好工作的前提，這點都能達成共識。其實學(xué)校治理最頭痛的不是自己的屬下做事不得力，*有句古話叫不怕官大，就怕官管。聽從命令已經(jīng)成為*人的美德，盡管有那么幾個較勁的，但工作還是去仔細完成。幾年的學(xué)校治理閱歷告知我，最難處理的是*級之間的關(guān)系，假如一個學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)班子陣容大，那么自然分歧就顯得突出些，沖突會鋒利，外表上校長布置讓各部門去大力協(xié)作，齊心協(xié)力去把事做好，但背地里要么是相互拆臺，要么是各做各的，搞的下面不知其所以然，工作起來大家都感覺累，假如校長過問起來，都會相互推諉，相互指責(zé)。緣由是都不把對方放在眼里。

我覺得一個學(xué)校要形成這樣一個局面的話，后果可想而知。就像三國時期軍閥割據(jù)一樣，大家外表上都是信誓旦旦要討伐逆賊董卓，但人人是心懷鬼胎。所以還是要有一個良好的心態(tài)，同級領(lǐng)導(dǎo)要有一顆坦蕩的胸襟，眼里要看到大局，遇事要多考慮如何去把事做好，少去操勞如何去看對方的笑話，少搞個人英雄主義，多說一些利于團結(jié)的話，多做一些利于團結(jié)的事。借用我們學(xué)校校長的一句話，叫少爭功，多爭氣。事做好了，功績是大家的。正由于如此，我校辦學(xué)四年以來，在董事會的大力支持和校長的英明決策下，行政一般人團結(jié)務(wù)實，帶著一百多教職員工奮勉向上，開拓進取，學(xué)校教育教學(xué)突飛猛進，成為松山湖畔一顆燦爛的明珠。

確實，團隊精神能推動團隊運作和進展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了相互關(guān)懷、相互幫忙的交互行為，顯示出關(guān)懷團隊的仆人翁責(zé)任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為單位全面進展的動力。因此我們在工作當(dāng)中要充分發(fā)揮團隊每個人的作用，

團隊精神可以培育團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)成員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰慧才智奉獻給團隊.在我們詳細的工作中就能使我們的職工能為單位多集思廣益,削減內(nèi)耗,一心一意做工作。

通過這次短短幾天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我熟悉到常常的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對于一名基層干部是非常重要的，他能不斷的提高一個中層領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，這次培訓(xùn)雖然時間不長，但是所學(xué)的內(nèi)容很值得我在日常工作中不斷的去體會，在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克制自身的缺點，用所把握的理論來指導(dǎo)自己的實踐，我信任會成為一名合格的干部，能更好的為單位做工作。

中小學(xué)干部培訓(xùn)心得體會2

我有幸參與了2023年8月22日——24日牙市教培中心舉辦的中小學(xué)教學(xué)治理干部培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容充實豐富，短短三天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。有來自呼倫貝爾的丁金亭教師的“教學(xué)常規(guī)治理的落實和討論”，劉麗萍教師的“教研紀(jì)行”黃天宇教師的“牙一中關(guān)于教學(xué)評價的探究”，韋淑麗教師關(guān)于課題討論的指導(dǎo)，育才中學(xué)校長師清順的“格物致知，走向教育自覺”，一位位專家推心置腹的“閱歷、領(lǐng)導(dǎo)工作心得”溝通，精彩的講座，可謂旁征博引，觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍，給我們留下了深刻的印象。更有教育局孫局長和薛局長的“學(xué)習(xí)可以明志”的殷切盼望，讓我倍感肩上責(zé)任重大，教書育人，奉獻自我，把握當(dāng)下，沉著前行。

提高熟悉，更新觀念。通過培訓(xùn)，讓我對自己的工作有了更進一步的熟悉。在學(xué)校教學(xué)中，既要扮演重要的角色，執(zhí)行教育方針，宣傳教育思想，組織教學(xué)活動，進展教學(xué)討論等方面發(fā)揮著很大的作用,又要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學(xué)的引路人，是教學(xué)治理的行家，還要是教學(xué)改革的排頭兵，增加角色意識。

開闊視野，提高水*。通過本次培訓(xùn)，使我對教學(xué)科研方面的熟悉有進一步提高，學(xué)到了一些好的方法，能自覺地參加課堂的教學(xué)討論，積極參與課改討論，準(zhǔn)時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的閱歷，撰寫教育論文。學(xué)習(xí)中，我意識到必需跟上新的教育理念，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水*，提高了自己課堂教育力量和教學(xué)質(zhì)量，跟上教育改革的步伐。

求真務(wù)實，愛崗敬業(yè)。這四個字是常常掛在我們每個人嘴邊的，做為校級干部要能干事、干成事、踏踏實實干好事”盡職盡責(zé)，在自己的工作崗位上不斷強化責(zé)任意識、效勞意識，凝心聚力干事業(yè)，盡心盡責(zé)謀進展，銳意進取，勇于創(chuàng)新，對學(xué)問精益求精，不斷進取，深入教學(xué)第一線，探究教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進取，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。

總之，為期3天的中小學(xué)教學(xué)干部培訓(xùn)，讓我在各個方面都提高了熟悉，我以此為新的契機與起點，在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自己、提高自己，把握當(dāng)下，沉著前行，做到肩上有擔(dān)，腹中有墨，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的校級干部，做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

中小學(xué)干部培訓(xùn)心得體會3

我參與了同江市教師進修學(xué)校舉辦了“2023年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。此次培訓(xùn)治理嚴(yán)格，培訓(xùn)內(nèi)容細心編排，涉及面廣，針對性強;聽了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師，領(lǐng)導(dǎo)們的言傳身教，用自己的親身經(jīng)受讓我們感到要當(dāng)好一名中層治理干部的不易。通過參與此次干部培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我感受到學(xué)習(xí)帶來的歡樂和豐富了我們的學(xué)問，開闊了視野，拓展了思路。通過此次培訓(xùn)，感到對以后的工作具有特別重要的指導(dǎo)作用，并且體會很深。

聽了劉院長敘述的學(xué)校治理進展新趨勢，讓我熟悉到教育的將來方向，讓我明白擅長學(xué)習(xí)、多觀賞別人，不斷提高自身素養(yǎng)和決策水*，是當(dāng)好校長治理者的關(guān)鍵。作為校長，我們必需強化自身素養(yǎng)，加強學(xué)習(xí)。用先進的理念辦學(xué)，選適合的方式治理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明白方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。

教育的真諦是：發(fā)覺每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，進展每個學(xué)生的共性。這些觀點都讓我對教育有了更新的熟悉。劉院長又闡述什么是好的教育。辦讓家長滿足的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜愛的教育，實施讓教師留戀的治理，進展讓同行敬重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校治理進展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注意素養(yǎng)，注意角色，注意溝通，注意細節(jié)，注意人文，注意思索，注意品牌，注意方式，注意民主，注意創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點，都為我們今后的教育教治理起到了積極地作用。

張校長敘述的基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長力量。張渡海校長以他豐富的實際閱歷敘述了教師的專業(yè)成長，從規(guī)劃學(xué)校進展力量，引領(lǐng)教師成長用切身實際逐步進展了闡述，規(guī)劃學(xué)校進展力量從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個方面進展闡述的，特別適合當(dāng)今我們的詳細狀況，有很強的實效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，學(xué)問，力量等方面進展闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清楚的思路。有助于對教師培育。在武校長敘述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思索，從課程規(guī)劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實施等方面進展闡述。作為校長，更應(yīng)當(dāng)對于自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作和教學(xué)業(yè)務(wù)都應(yīng)熟識和精通，要爭取做到職務(wù)高一級，本事高一籌，水*高一檔。

強調(diào)關(guān)注人，治理制度上，從強制治理走向自主治理。治理組織上，從垂直治理走向水*治理。治理模式上，從戰(zhàn)術(shù)治理走向戰(zhàn)略治理。治理方式上，從信息治理走向?qū)W問治理。治理文化上，從物本治理走向人本治理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注意滿意學(xué)生進展的需求。課程實施的主體是教師，注意有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，承受與探究，自主與合作，細節(jié)與整體講的具體。教師的勝利人生，不是都當(dāng)特級教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感受。袁主任敘述提升教師的專業(yè)心理素養(yǎng)后，明白了其中敘述的內(nèi)容更適合教師的進展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必定內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的.引導(dǎo)和精神的鼓勵。

好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，敬重并善待身邊的每一個人。好的培訓(xùn)就是自我進展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，安康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美妙。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個有才智的人，都肯