幼兒園大班安全課程《耳朵小衛(wèi)士》說課稿再說說我的目標(biāo)定位

為了更好地進(jìn)行有效的教學(xué)，活動前我給幼兒布置了家庭作業(yè)——每人發(fā)一張“耳朵體檢調(diào)查報告”，家長填寫后，依據(jù)反饋回來的信息以及大班幼兒對身體布滿奇怪???急于探究的年齡特點，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：（通過手語的表演和2個問題的提出）讓幼兒了解耳朵的作用。

2、力量目標(biāo)：（通過真實案例和小試驗的合理運用）讓幼兒感知耳朵的重要性，增加幼兒自我愛護(hù)的意識。

3、情感目標(biāo)：（通過和家長給幼兒敘述發(fā)生在東東身上的真實故事）萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

活動重點和難點：

在明確了教學(xué)目標(biāo)的前提下，理解活動的重、難點就顯得非常的關(guān)鍵。為了使教學(xué)目標(biāo)能更好地落在幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”上。我把“感知耳朵的.重要性”設(shè)置為本次活動的重點。而增加幼兒愛護(hù)耳朵的意識則設(shè)犯難點。

教法和學(xué)法：

說到教法和學(xué)法，我想到這樣一句話：“泯滅孩子奇怪???心的最好方法就是把答案告知孩子?？墒俏覀儾荒苓@樣做，我們應(yīng)當(dāng)把答案留給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)覺，并獵取閱歷?！彼?，本次活動我相宜地采納真實案例導(dǎo)入法、提問啟發(fā)以及直觀教學(xué)等方法讓幼兒通過觀看分析、爭論互動、以及親身體驗等方式參加本次活動。

活動的主要環(huán)節(jié)

活動主要有以下四個環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用——感知耳朵的重要性——怎么樣愛護(hù)耳朵——延長活動（照鏡子）。

下面我就將這四個環(huán)節(jié)做一個具體的說明：

第一個環(huán)節(jié)：了解耳朵的作用（約5分鐘）

１、活動一開頭，為孩子們預(yù)備了音樂《感恩的心》，我會帶著幼兒用手語表演《感恩的心》。課堂實際表演時間為2分鐘，這里我展現(xiàn)其中的一小部分。（播放音樂，進(jìn)行表演）

這個手語表演看似平常，實際上是有目的的。它有以下兩個作用：

（1）愛唱愛跳是孩子的天性，而活動一開頭的手語舞蹈正好激發(fā)了幼兒參加本次活動的愛好。

（2）奇妙地導(dǎo)出下一個環(huán)節(jié)，為什么這么說呢？

由于表演完后我會提出問題：我們剛才表演的和你看過的其它節(jié)目有什么不同呢？從而讓孩子們了解到手語是為聾啞人服務(wù)的，每一個動作都代表一個語言。比如：我愛你（手語表演）

緊接著我又提出其次個問題：為什么要手來代替語言呢？通過這個問題讓孩子們了解到聾啞人是耳朵由于聽不到無法仿照到正確的發(fā)音，從而導(dǎo)致不會說話。

從以上兩個開放性的問題讓孩子們了解——耳朵的作用是用來聽聲音的。在這個環(huán)節(jié)中我會給孩子出示一個耳朵模型，讓他們簡潔地了解耳朵的構(gòu)造，“耳邊耳垂，還有一個特別重要的耳膜等等。

其次個環(huán)節(jié)：感知耳朵的重要性。（約12分鐘）

東東是孩子們關(guān)注這個話題的源泉，因此，活動開頭前我會先爭取東東媽媽的同意，讓她到班上跟孩子們講一講發(fā)生在東東身上的故事，由于耳朵聽不見，東東不能和小伴侶一樣聽到好聽的故事，不能觀賞奇妙的音樂，甚至從誕生到現(xiàn)在都不能聽到媽媽對他說“珍寶！媽媽愛你！”這樣做不僅是為了讓孩子深刻地感知到耳朵的重要性，同時，也是盼望通過這種發(fā)生在孩子們身邊的真實的場景去打動他們幼小的心靈，進(jìn)而，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。大家都知道家庭是幼兒園重要的合作伙伴?？梢哉f在這個環(huán)節(jié)里我爭取了家長的理解、支持。讓本次教學(xué)更加生動。

為了更好地突破本次活動的重點，我預(yù)備了一個小試驗：

試驗1：請小伴侶們把眼睛閉上，老師將杯子里的水倒入另一個杯子里，讓幼兒猜猜我剛才能什么了。當(dāng)小伴侶們說出答案時，我又提出疑問：咦，你們不是都閉著眼睛嗎，怎么還知道我干了些什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“是用耳朵聽到的”。

試驗2：請小伴侶們，不僅閉上眼睛后，還要把耳朵捂住。老師同樣操作，看幼兒們還能不能聽出倒水的聲音，我想通過老師的細(xì)心設(shè)計，這次小伴侶們聽不到了。

心理學(xué)指出：“凡是幼兒樂觀參與體驗過的活動，他的記憶效果就會明顯提高”。這個環(huán)節(jié)我正是運用了小試驗這個直觀而又生動地過程關(guān)心幼兒親身體驗耳朵對人的重要性。從而突破重點！

第三個環(huán)節(jié)：課件展現(xiàn)怎么樣愛護(hù)耳朵（約15分鐘）

1、由于大班的孩子具備多維度思索問題的力量，因此，課件中我選擇了結(jié)合幼兒的日常生活的圖片，幼兒在觀看課件時，我會引導(dǎo)幼兒與同伴相互爭論，無拘無束地說出自己的理解與看法，進(jìn)行閱歷溝通。這種小組爭論的學(xué)習(xí)方式，將給幼兒帶去了一個自主開放的空間，形成了良好的生生互動。

——比如說：“噪音”，幼兒自由發(fā)言，生活中有哪些噪音；噪音對耳朵會造成什么樣的損害？資料顯示60—90分貝噪音就會損害人的聽力。我會給孩子們播放一段視頻（播放）。通過這個視頻會讓幼兒直觀的了解：過大的聲音會損害人的聽力，消失噪音時應(yīng)當(dāng)用手把耳朵堵住，長大嘴巴。

——（出示耳機）信任這個大家都不生疏吧，它能給我們帶來奇妙的音樂和心靈的享受?？纯葱┛蓯鄣暮⒆觽儼?！但是，您知道耳機對耳朵的危害有多大嗎？這時，我會講一個小女孩由于長期用耳機聽音樂導(dǎo)致失聰?shù)恼鎸嵐适拢湃螐墓适吕镉變簳靼?，假如戴耳機聽音樂的時間超過30分鐘，就會影響正常的聽力。

——從“耳朵體檢調(diào)查報告”中看出許多家長都沒有定期地給孩子的耳朵做檢查，有的家長還常常給孩子掏耳朵，孩子們又喜愛將小物品放入耳朵或鼻子里等等。這些行為都是對耳朵有害的。在這個環(huán)節(jié)我把自主權(quán)交給孩子們，讓他們通過圖片的展現(xiàn)，分組爭論，圖片上哪些是對的？哪些是錯的？我們該怎么樣愛護(hù)我們的耳朵？

2、為了更好的突破本次活動的難點，我用自編的兒歌律動《耳朵小衛(wèi)士》來進(jìn)一步關(guān)心幼兒鞏固愛護(hù)耳朵的幾個方法。

耳朵像架錄音機，

各種聲音聽得清，

消失噪音捂住耳，

定期給它做護(hù)理

不挖耳、不揪打，

不往耳朵放東西，

小伴侶們要牢記，

愛護(hù)耳朵我第一。

3、如何讓他們在活動中體驗歡樂？我想到了孩子們最喜愛玩的嬉戲。

嬉戲規(guī)章是:用耳語,我?guī)ь^用嘴對著第一個小伴侶的耳朵輕聲說：“我的平安我知道，我是耳朵小衛(wèi)士！”然后他再對旁邊的小伴侶用同樣的方法說出他聽到的話，就這樣一個一個傳到下去，每人只傳一遍,無論你聽到什么,都必需傳下去。最終一位小伴侶說出他聽到的話，然后再進(jìn)行核實。大家會發(fā)覺最開頭的話被扭曲得不成樣子，大笑不止?；顒釉谳p松歡樂的氛圍中結(jié)束了，而幸福歡樂地教學(xué)正是我所追求的。

延長活動（約3分鐘）

依據(jù)幼兒分組爭論結(jié)束后，我將評比出“最佳健康寶寶”，以此來激勵孩子們爭做“耳朵小衛(wèi)士”

對活動的預(yù)設(shè)的反思

本次教學(xué)活動我以開放的心態(tài)，飽滿的心情感染著每一個孩子?；顒又?，我運用了幼兒感愛好的課件和小故事。同時，利用