第頁2022小學(xué)校長競聘演講稿關(guān)于小學(xué)校長競聘演講稿模板匯編七篇

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在學(xué)習、工作生活中，演講稿與我們的生活休戚相關(guān)，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是我整理的小學(xué)校長競聘演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)校長競聘演講稿篇1

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)，各位老前輩，年輕的同仁們：

大家好!

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位在坐的老師，給了我這么一個競職演說的機會。今日，我演講的題目是《給我一對翅膀，我會努力翱翔》

請允許我做一個簡潔的：我叫虞華生，九三年畢業(yè)于懷寧師范，屈指算來從教已十四年了。在初中就讀期間，我就幻想著當一名，這或許受我初中陳雙言和胡啟勝兩位老師的影響，是他們?nèi)键c了我對老師這個職業(yè)渴望的火花。很幸運的是，九零年我得償所愿，走進了懷師的殿堂。三年來，我如饑似渴的吮吸著學(xué)問的甘醇，幻想著有一天能站在三尺見方的神圣講臺上，一展教學(xué)的風采。九三年，我被安排到油塘小學(xué)，后因工作的須要被借調(diào)到中學(xué)任教，六年的中學(xué)教學(xué)豐富了我的學(xué)問。九九年，我回到了村小，在華林小學(xué)任教，教了三年，這三年是我從事小學(xué)教學(xué)輝煌的轉(zhuǎn)折點，也是我小學(xué)教學(xué)水平日漸豐盈的三年。三年來，我傾心于教學(xué)，且工作成果斐然，得到了華林村小很多家長的肯認。零三年，我被調(diào)至前進小學(xué)，工作了年半，因?qū)W校布局調(diào)整，我來到了陳祠高小，又工作了半年，爾后又被調(diào)到太白小學(xué)，從事教務(wù)工作，且擔當六年級班主任，教授語科。在太白小學(xué)期間，我工作勤懇，嚴格要求自己，從未有半點松懈。一年后，因布局重整，六年級集中在赤湖小學(xué)，我也隨軍而行。擔當六年級班主任，及教授數(shù)學(xué)學(xué)科。

在赤湖小學(xué)教學(xué)期間，我始終探討數(shù)學(xué)課堂的走向，也提出了一些自己的設(shè)想，諸如：歡樂教學(xué)，詩意的數(shù)學(xué)課堂等，并取得了較好的成果。一路風雨，我來到了中心，這塊教學(xué)一線的基地，在這里我學(xué)到很多學(xué)問。縱觀我從教的經(jīng)驗，我只是想說，我對教學(xué)的酷愛，無論哪個地方，只要須要，我就會堅決果斷背起行囊，去實現(xiàn)我的幻想。七易其地，而不敢其志，足以看出我對教化教學(xué)這片熱土的執(zhí)著，這也是我此次競聘的目的。我想作為一名村小校長，假如對教化不抱有熱忱，何來楊林小學(xué)教化之輝煌?對此我無悔于我的選擇。

小學(xué)校長競聘演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

感謝給我這次競聘的機會。我叫xxx，今年45歲，中共黨員，教化管理本科學(xué)歷，小學(xué)高級老師，現(xiàn)任xx中心小學(xué)副校長。下方我結(jié)合對xx中心小學(xué)的狀況了解和本人對學(xué)校教化教學(xué)工作的相識，從任職優(yōu)勢和競聘勝利后的準備兩個方面對各位匯報。

一、任職優(yōu)勢

我有以下幾個方面的優(yōu)勢：

1、豐富的基層工作閱歷。我從一名一般的村小老師、班主任到中心小學(xué)少先隊總輔導(dǎo)員、教務(wù)主任、分管教學(xué)副校長，在農(nóng)村小學(xué)奮斗了整整十一年。這些年來我一步一個腳印，踏踏實實做好本職工作，學(xué)習并積累了不少農(nóng)村小學(xué)教化教學(xué)管理閱歷。

2、有較強的業(yè)務(wù)潛力。參與工作以來，我一向從事學(xué)校畢業(yè)班的語文教學(xué)，成果優(yōu)秀，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)確定、同事的認可、家長的贊揚和學(xué)生的歡迎。多次參與縣級青年老師優(yōu)質(zhì)課評比，獲得優(yōu)異成果。指導(dǎo)學(xué)生參與各種競賽，多次獲獎。所撰寫的教化教學(xué)論文，在國家、省、市、縣的評比中獲獎。因成果突出，還多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀老師。

3、虛心好學(xué)擅長合作。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我留意向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)，向他人學(xué)。并利用業(yè)余時間，取得了自學(xué)考試教化管理專業(yè)本科學(xué)歷，工作期間，我先后參與了各級各類培訓(xùn)，提高了自身素養(yǎng)。

我信奉“誠信是道德之本”，誠意待人，擅長合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強品德修養(yǎng)，關(guān)切群眾，聽從領(lǐng)導(dǎo)，與同事精誠合作，時刻關(guān)切和維護群眾榮譽。

4、意志堅毅，樂于奉獻。

我一向在薄弱學(xué)校工作，艱苦的環(huán)境熬煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品行，這也是一筆珍貴的財寶。我還有一顆獻身教化事業(yè)的赤誠之心，宏大的平民教化家陶行知先生說：我捧一顆心來，不帶半根草去。我將用陶先生的精神激勵自我，做行知教化理念的忠實實踐者。

在各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的關(guān)懷幫忙下，我憑借一顆求真務(wù)實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在x縣教化這片沃土上，不斷耕耘著、收獲著。點滴成果的取得，都凝合著各級領(lǐng)導(dǎo)對我的指導(dǎo)、幫忙、關(guān)切和厚愛，在此表示我最誠心地感謝！

二、競聘勝利后的準備

假如我能競聘xx中心小學(xué)校長勝利，我將努力做好以下幾個方面的工作：

一、出思路：用先進的思想引領(lǐng)學(xué)校。

蘇霍姆林斯基說：校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是教化思想的領(lǐng)導(dǎo)。因此我會首先仔細學(xué)習新修訂的《義務(wù)教化法》，貫徹黨的教化方針，遵循教化規(guī)律，全面實施素養(yǎng)教化，接著推動課程改革的深化發(fā)展。其次在前任校長的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家確立學(xué)校新的發(fā)展定位，制定新的發(fā)展安排。

二、帶隊伍：用崇高的目標激勵老師

民族振興，教化為本；學(xué)校發(fā)展，老師為本。要引領(lǐng)老師在成就學(xué)生的同時成就自我，在成就事業(yè)的同時，使自我勝利。做到：

①強調(diào)以人為本，把老師的事業(yè)發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)來抓，樹立“培訓(xùn)就是老師最大的福利”的觀念。

②建設(shè)學(xué)習型組織，為老師的發(fā)展、勝利帶給平臺。

③建設(shè)學(xué)校文化，豐富學(xué)校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學(xué)習著、歡樂著、工作著、探討著、辛苦著、華蜜著。

三、精管理-用優(yōu)秀的理念管理教化

基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。我們明白，制度的建設(shè)在與規(guī)范，管理的真諦在于激勵，從這個角度動身，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動全體員工的專心性；二是堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結(jié)合；三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

四、高效益-用高質(zhì)量的教化回報社會

辦人民滿足的教化是學(xué)校的職責，是校長的職責。我理解的高質(zhì)量的教化：

一是以德育為首的教化，把做人放到第一位的教化；

二是面對全體學(xué)生，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教化；

三是注意培育學(xué)生特性及創(chuàng)新實踐潛力的教化，而不僅僅僅是只注意分數(shù)的教化。

五、嚴律己―――用神圣的使命鞭策自我

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的期望，一頭是學(xué)生將來的華蜜。作為一名稱職的校長：

一是要虛心謹慎、擅長學(xué)習，不但要學(xué)習理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習，特性是向在座的校長們學(xué)習，學(xué)習你們的治校策略，學(xué)習你們的敬業(yè)精神。

二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開、財務(wù)公開、民主管理。

三是要加強思想修養(yǎng)，使自我具有扎實的作風，堅韌的品行、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，親密聯(lián)系群眾，共同把工作做好。

最終，我想用一位美國企業(yè)家的話結(jié)束我的演講；“沒有什么比創(chuàng)業(yè)更激烈人心，沒有什么比勝利更令人渴望”。所以，我渴望關(guān)切我的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委給我一個機會，我定會創(chuàng)建出長洛小學(xué)教化的完備明天，還大家一個驚喜。當然，做為這次競聘的專心參加者，不管結(jié)果如何，我都會正確對待，都將一如既往的為我所酷愛的教化事業(yè)勤奮工作，恪盡職守，為贛縣教化做出自我應(yīng)有的貢獻。

我的演講完畢，多謝大家！

小學(xué)校長競聘演講稿篇3

本人**，1997年參與工作,小學(xué)高級老師，學(xué)歷本科，20xx年**師范高校教化管理專業(yè)畢業(yè)。**縣教化學(xué)會會員，中國教化學(xué)會數(shù)學(xué)育探討發(fā)展中心會員，**縣第四期數(shù)學(xué)骨干老師，**縣優(yōu)秀青年老師，現(xiàn)任**小學(xué)校長。

下面談?wù)勎业母偲竷?yōu)勢：

一、政治思想

本人政治立場堅決，酷愛黨的教化事業(yè)，仔細學(xué)習黨的教化方針政策，嚴格執(zhí)行黨和國家對教化的指示，主動參與學(xué)校組織的各類政治學(xué)習活動，主動向黨組織靠攏，曾先后兩次向?qū)W校黨總支遞交了入黨申請書。

二、教學(xué)實力

自參與工作以來，始終擔當小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為提高課堂教學(xué)水平，本人主動參與各類公開課、賽課和基本功競賽等活動，在活動中熬煉自己，提高自己。并在各類基本功競賽和賽課活動中多次獲獎。在教學(xué)質(zhì)量上，我所帶過的每一個班的數(shù)學(xué)成果總是名列前茅。如：去年我被調(diào)到**小學(xué)工作，剛接手的班級是五年級，這個班的數(shù)學(xué)成果在全鎮(zhèn)同年級處在第12名，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，該班的數(shù)學(xué)成果上升到第5名，到本學(xué)年末，該班的數(shù)學(xué)成果上升到全年級第2名。

三、科研實力

第一，爭當課題探討主力軍。先后參加了縣極“十五”規(guī)劃課題《運用電教手段，優(yōu)化高年級數(shù)學(xué)練習環(huán)節(jié)的探討》和《班主任工作中滲透心理教化的探討》及江蘇省“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)教化生活化的案例探討》的探討工作。20xx年5月我又申報個人縣級課題《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的案例探討》。

其次，主動撰寫教化教學(xué)論文與教學(xué)案例，并在多次論文評比中獲獎。其中省級獲獎1次，市級獲獎4次，縣級獲獎9次。另外，撰寫的論文《“教學(xué)做合一”話小學(xué)科技教學(xué)》被發(fā)表在《江蘇陶研》20xx年第一期。

第三，主動投入到校本教材開發(fā)的行列，20xx年利用暑期時間參加開發(fā)編寫了校本教材《生活晨會》和《小學(xué)教化生活化》兩本書籍。

四、領(lǐng)導(dǎo)實力

從20xx年起我始終擔當高年級數(shù)學(xué)教研組組長，幫助教育處搞好年級的各項教科研活動、聽課周活動，組織老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習和集體備課，提高整體的業(yè)務(wù)水平，并在20xx年的全縣統(tǒng)一測試中，本年級取得全縣數(shù)學(xué)均分第一的可喜成果。20xx年下半年被提拔為學(xué)校教科處副主任，負責學(xué)校課題探討和學(xué)籍管理工作，我勤勤懇懇做好領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作；20xx年下被任命為**小學(xué)校長，我更是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地管好學(xué)校的一切事務(wù)，堅持每天早到校，遲離校，為全校師生做好服務(wù)工作。這一年來，我學(xué)到許多管理方面閱歷，同時也把以前學(xué)習過的《教化管理學(xué)》的學(xué)問與學(xué)校實際相結(jié)合。并使我充分相識到“校長是一個學(xué)校的靈魂”，他確定著一個學(xué)校的發(fā)展。

最終，希望組織上一如既往地信任我、關(guān)切我、幫助我，讓我更多的機會熬煉自己，為辦讓人民滿足的教化貢獻我全部的力氣！

小學(xué)校長競聘演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！

首先特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次參與競聘的機會！

茫茫宇宙，每顆星都有自己的位置；蕓蕓眾生，每個人都有自己的追求，老師，太陽底下最光輝的職業(yè)，這就是我無悔的選擇！

小時候，家里窮，寒冬臘月仍光著腳丫，一天，我小學(xué)班主任王淑君老師把我領(lǐng)到她的寢室，拿出一雙布鞋送給我說：“穿上它，好好讀書！你會有出息的！”忽然一股暖流流遍了全身。

從今，我暗下誓言：長大了，我也要像王老師一樣做一位好老師，這誓言真成了我今后的精神支柱。初中畢業(yè)那年，我義無反顧地在志愿欄填了“四川省井研師范學(xué)校”，我得償所愿了。

書生意氣，風華正茂的師范求學(xué)時期，我喜愛讀一些與教化有關(guān)的課外書籍，讀《武訓(xùn)傳》我難過掉淚；談孔子我肅然起敬；說陶行知我感慨萬千；評中外教化史，我豪情萬丈。

我深深懂得：民族的希望在少年，少年智則國智，少年強則國強，而培育少年之責任，全在我們老師！老師是支撐民族的擎天柱！

師范畢業(yè)，我被安排到一所山村小學(xué)，面對破破爛爛的校舍，一雙雙渴求學(xué)問的農(nóng)家子弟的眼睛，我的心都碎了。孤燈作伴，淡飯粗茶，而心中的志向之火卻在熊熊燃燒。

我仔細鉆研大綱、教材、探究教法、學(xué)法；我走村串戶搞家訪，擠出微薄的工資，資助貧困學(xué)生，幾番風雨，風度春秋，苦心人，天不負，我教的學(xué)生在畢業(yè)會考中榮獲全區(qū)前茅，我調(diào)任區(qū)少年委員，在送別的那天，我的學(xué)生浸著眼淚拉著我的手久久不松開，樸實的村民聚集在校門口給我揮手致意。此時此刻我真實地感受到了華蜜的味道。

區(qū)少年委員，在老百姓心中是個“官”，的確工作環(huán)境和對自己今后的發(fā)展比做一個山村老師強百倍，但我僅僅只做了一年，堅決要求下去仍做老師，當時，真有人不理解，覺得我是不是神經(jīng)出了點問題，但我自己知道，我醒悟得很，我是放不下我的學(xué)生呀！領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過一段時間的考慮最終同意了我的要求，我又回到別了一年的課堂。我回到課堂如同把魚放回到了大海。

從教近18年，我教過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，也教過地理、歷史、社會、音樂；當過班主任、少先隊輔導(dǎo)員、教研組長、教育主任、校長，無論在學(xué)校什么崗位，我都覺得很適合我，無論自己有多么不快，心中有多大的委屈，只要一站上講臺，面對一張張純真的笑臉，心里就充溢了華蜜與驕傲。

為了教好書，育好人，我擠時間讀?？?、讀本科、讀探討生課程，不斷充溢自我，完善自我，現(xiàn)在我可以驕傲地說：我是一位優(yōu)秀的老師，一位稱職的校長！

有摯友、領(lǐng)導(dǎo)對我說：“你不教書，干別的會更有發(fā)展前途?！钡覍λ麄冋f：“還是教書好，教書更適合我，為了我從小立下的誓言，為了祖國美妙的明天，一生做老師，我無怨無悔！”

感謝各位！

小學(xué)校長競聘演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：

大家好，我叫***，80年最終一個月誕生，典型的80后，現(xiàn)任縣五完小副校長。聽說我來報名搞鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小校長競聘，關(guān)切我的領(lǐng)導(dǎo)同事和摯友都說我是癲的。我在這里希望各位領(lǐng)導(dǎo)評委把這當作是我上進心的表現(xiàn)吧，我理解的“上”跟“上城里”的上不一樣。其實回顧自己的工作經(jīng)驗，我也的確做了不少回癲倒的事。從中小要求到村小去教書，從教化局辦執(zhí)意二進宮借調(diào)到政府辦，經(jīng)驗的6年借調(diào)時間里，先后去過縣農(nóng)辦、三十六灣整合辦、縣政府辦、縣教化局辦，最終又回到教化部門。除了癲，或許也因為一些榮譽讓我有志氣站在這里。在過去的十四年工作期間，因自己的扎實工作，先后兩次年度考核評為優(yōu)秀，兩個年度評為”縣十佳秘書“，多次被評為優(yōu)秀老師和多項工作先進個人。在縣五完小的工作中，學(xué)校欠缺英語老師，自己上，擔當五六年級三個班的英語老師，學(xué)校欠缺畢業(yè)班語文老師，自己上，同時仔細做好教學(xué)工作，取得了較好的成果。學(xué)校老師和村委領(lǐng)導(dǎo)都說自己不是可多得的年輕老師。

對于這次競聘的主要話題：如何提高教學(xué)質(zhì)量和課改，以及自己任校長后的準備，我想綜合一起來講自己的三點看法，與其他校長可能略有不同吧：

一是強團隊，拒絕平凡。百年大計教化為本，教化大計老師為本。老師隊伍或者團隊的貢獻確定教化質(zhì)量的提高。在老師團隊建設(shè)里面，一方面是校長要提高素養(yǎng)，擺正工作重心?，F(xiàn)在我們的校長，我個人把他分為幾類：后勤主任型校長，抓基建很行；辦公室主任型校長，抓協(xié)調(diào)很行；政務(wù)主任校長，抓德育很行。當然有些校長都不屬于以上類型，他只是一個校長。我個人認為要把教學(xué)質(zhì)量提高，須要的是教育主任型校長、教研型校長、學(xué)術(shù)型校長，用心致志地抓教學(xué)工作的開展！現(xiàn)在各個學(xué)校不是搞音樂美術(shù)體育等愛好小組活動嗎？我想建議的是得搞一個學(xué)習愛好小組，把學(xué)習落后的同學(xué)成立愛好小組，就讓校長當愛好組責任老師，提高對教學(xué)質(zhì)量的關(guān)切度。老師團隊里面的另一方面是老師，現(xiàn)在的老師普遍缺乏的是華蜜感，怨言較多。都說歡樂的人必需做到三件事：不操勞別人的事、不擔憂老天爺?shù)氖?、做好自己的事。而老師的職業(yè)就是操勞學(xué)生的事，因此想歡樂很難。老師的華蜜感，我覺得來自于兩個方面，一個是個人專業(yè)的成長，二個是名利。應(yīng)當把老師個人專業(yè)成長內(nèi)心成長看得更為重要，要主動創(chuàng)設(shè)好各種平臺和機會，重點培育，使每一位老師在學(xué)校里都能得到自我提升，而不是自甘平凡。名利方面，常規(guī)的，或者說教化局的表彰，我認為是安排經(jīng)濟的范圍，假如學(xué)校經(jīng)濟條件可以，完全可以實行的是市場經(jīng)濟范圍，假如一個老師帶班出來的教學(xué)質(zhì)量很是突出，除了可以學(xué)校設(shè)立一些校級優(yōu)秀老師、突出貢獻老師等名譽進行嘉獎外，參考以生均公用經(jīng)費的額度為基準進行嘉獎也是可行的，獎他N個250。（笑）

二是明思路，拒絕盲目。思路確定出路。沒有管理思路的校長肯定管理不好一所學(xué)校。面對教學(xué)質(zhì)量的提促，尤其是課改，我們要主動思索。之前，我擔當副縣長秘書時，有一位秘書前輩曾告知我，當好一個領(lǐng)導(dǎo)秘書你肯定要調(diào)研駕馭領(lǐng)導(dǎo)負責工作的三大塊：工作現(xiàn)狀，存在問題，建議和方案。這三大塊是為一份調(diào)研報告，也是當好一位領(lǐng)導(dǎo)作好工作必需思索的。所以我認為，以后考核校長，往往可以看看他有沒有針對本校工作的調(diào)研報告就成。（笑）說到我們現(xiàn)在的課改，我可能要唱唱反調(diào)了，現(xiàn)在課改提的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，試問全縣有多少老師甚至校長能很好的實踐好，并起到提高教學(xué)質(zhì)量的良好效果。我們的教學(xué)的確須要改革，但改革不是盲目的或者迷惘的求全求快的。白巖松有一句話說得好：人的華蜜感來自于不變的東西，如不變的親情友情愛情。老師的華蜜感呢？我覺得也來自于不變的教學(xué)常規(guī)和學(xué)校管理。身處變革之中的人，是會缺少華蜜感的。然而，不變革是沒有出路的。所以，我覺得，我們學(xué)校要抓住一些不變的`管理模式，穩(wěn)步的推去教學(xué)的改革。在這里，我有個個人看法，現(xiàn)在小學(xué)的語數(shù)英音體美等科目都叫為幾門學(xué)科，我認為還是叫幾名功課的好。功課是要練的，課堂教學(xué)怎么改都不能離開練功，練基本功，練基礎(chǔ)。扎實強化練功，才是目前小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的真正出路，要圍繞練功而放低目標放開眼光放下形式，并建全考評機制加以鞏固，如市六中的每周過關(guān)機制。對課改工作，這里提的看法僅是我一家之言，或許不對或許對。正如我去年寫的《淺談現(xiàn)代教化技術(shù)和多媒體課件在課堂中的運用》這一論文，其中就有略提推動現(xiàn)代教化技術(shù)的中庸看法，在縣里被評為三等獎，舉薦于省級卻獲評了一等獎。

三是抓落實，拒絕折騰。沒有落實，任何工作都等于零。提促教學(xué)質(zhì)量更須要多方面措施的落實。須要我們每一位老師落實好每一次備課，落實好每一次作業(yè)批改，落實好每一次課后輔導(dǎo)，落實好每一次改進課堂教學(xué)的嘗試。把更多的時間和精力放在教學(xué)過程本身，而少一些活動。本人對“活動”真有點感冒呢。但全國各地各單位各部門都貌似很喜愛搞“活動”，正如喜愛搞“項目”一樣，或許是項目有項目資金，活動有活動經(jīng)費吧，有錢的玩藝喜愛者眾應(yīng)當好理解。只是活動不能折騰到了教學(xué)，活動不能折騰到了常規(guī)，活動不能折騰到了學(xué)習，正如星光大道欄目不能折騰到全部的外套哥草帽姐都放下田地里的農(nóng)活去追求藝術(shù)一樣。提到涉及到學(xué)校的有關(guān)活動，有人說，以前是折騰二折騰三，現(xiàn)在都折騰五了。我覺得教化真的經(jīng)不起活動的折騰，須要常規(guī)化管理。此外教化改革也不能太折騰，拿現(xiàn)在推行的課改來說吧。課改專家都說沒有教化思想的課堂是荒蕪的，我很認同。但是我看到的是，別把每一位老師特殊是年紀大的老師當成萬金油，當成陶行知，當成思想家理論家，我們還是把每一個老師當成教書匠吧，低調(diào)點。既然是教書匠，教什么，怎么教，怎么驗收把關(guān)，完全可以拿來主義，把每堂課上得最好的那堂課，讓每位老師學(xué)會后復(fù)制到自己的課堂。課堂所授內(nèi)容幾乎雷同，那么以后聽評課怎么辦，我覺得那就去感受老師個人風采部分得了。真的，別再講理論給老師了，務(wù)實抓抓推廣吧。真的，老師很忙，比牛仔更忙，來不及思想也思想不來，專家們莫非不知道從理論到實踐再到習慣有多遠的距離嗎？他們真的須要多一點的時間去更多抓些輔導(dǎo)。我當校長后，就要大力推行集體備課，并將集體備課升級為集體錄課，讓老師從繁復(fù)的手寫備課勞動中和單獨思索備課中徹底解放出來！

最終一個方面，大家一般都講自己競聘校長的優(yōu)勢，我想了好久，只想到三個劣勢。

一是不是黨員。不過，這樣的身份可以更好的接受黨支部和黨員老師的監(jiān)督。

二是職稱還是小一。不過，這樣的職稱確定我當校長后是確定要走上講臺任課的。

三是年紀太小。是的，我長相稚嫩，人喚青皮后生，剛到五完小時，有老師還以為我單身未婚，開口竟要向我介紹對象。（笑）不過年輕也有好處，精力足，血氣旺，有說不清的拼搏的志氣和沖勁。再說了，分管文教衛(wèi)的副縣長不就八零后嗎？再不努力上進，可就壓力山大了。各位領(lǐng)導(dǎo)各位評委，總之，希望你們信任和理解我們八零后，雖然里面有很多“憤青”并“偽憤青”，但有你們的支持，80后，同樣可以更優(yōu)秀！感謝各位！

小學(xué)校長競聘演講稿篇6

在各位老師，同學(xué)們：

1，曾有這樣一道公開競聘農(nóng)村中小學(xué)校長的答辯題：有一位校長每天早晨很早就到校，站在校門口督促老師們早些到校。你贊同這位校長的做法嗎？

筆者認為，我們首先應(yīng)對這位校長的敬業(yè)精神表示贊許?，F(xiàn)今社會如此敬業(yè)如此不擺架子的校長實在不多?？梢源_定地說，這對督促老師早時到校確定有作用。在特別時期采納這種方法很有效，效力來源于校長的以身作則以及校長自身地位帶來的影響力。俗話說得好，要想火車跑得快，全靠車頭帶，道理就是如此。

不過這種方法長期運用，就萬萬不行了。因為要讓老師愛崗敬業(yè)，不僅要靠外因，關(guān)鍵還要靠內(nèi)因。要讓老師安心工作，樂于奉獻，就必需要給老師供應(yīng)一個良好的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。比如老師的待遇要過得去；學(xué)校的制度齊備且能嚴格按制辦事；上下關(guān)系融洽；校務(wù)公開公允公正；學(xué)校辦學(xué)思路明晰，發(fā)展前景良好，讓人有盼頭；有良好的校內(nèi)氛圍，有正確的輿論導(dǎo)向；學(xué)校給老師供應(yīng)了無限發(fā)展空間等等。校長長期站在校門口來督促老師早時到校，有點舍本逐末，一旦老師產(chǎn)生了抵觸心情，反而不好收場。

其次，校長站在校門口親自去督促老師，很可能會讓校長陷入孤立的境地。學(xué)校有值周行政，有值周老師，他們的職責之一就是監(jiān)管老師的作息。假如校長長期這么做，很有可能讓值周行政、值周老師產(chǎn)生不被信任感，從而懈怠自己的工作。學(xué)校的工作要干好是靠群體的力氣而不是靠某一個體。校長這種“敬業(yè)”有夸大自己的影響力之嫌。學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)關(guān)鍵還是在于學(xué)校要有一個科學(xué)的、人文的良行運行機制。

再其次，案例中的校長應(yīng)在學(xué)校的宏觀管理上比如營造學(xué)校良好的文化氛圍方面多下工夫，而不是把精力投放在守校門上。筆者認為校長管理學(xué)?？煞譃樗念悺Ｒ皇羌夹g(shù)型校長。即把學(xué)校每個環(huán)節(jié)都設(shè)計好，猶如程序員一樣，按程序嚴格辦事；二是教化專家型校長。即對教化的規(guī)律很了解，靠自己的專長來樹立威信，靠威信來引導(dǎo)來潛移默化來進行管理；三是人際關(guān)系校長，即致辦于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，靠人際關(guān)系的協(xié)調(diào)來凝合團隊力氣，并以此謀求學(xué)校的發(fā)展；四是文化型校長，即通過營造學(xué)校良好的文化氛圍來讓學(xué)校上下一心。明顯，第四種要高一籌。不過前三種應(yīng)是基礎(chǔ)。

綜合看來，校長的敬業(yè)精神值得贊許，但做法不行取。要讓老師愛崗敬業(yè)，校長除了以身作則人格感召外，重要的是還須要有一個良好的校內(nèi)文化環(huán)境，這個良好的校內(nèi)文化環(huán)境包括共同的正確的人生觀、價值觀、職業(yè)道德觀以及學(xué)?？茖W(xué)并且人性化的管理制度，公開公允公正的領(lǐng)導(dǎo)作風等等。

2，如何當好副校長，這是每位副校長都無法回避卻不得不面對的問題。目前，作為副校長普遍存在著這樣的思想：想說不能說、說了怕說多、說了不頂用；想干、能干卻不能干，干了怕過站，怕校長有看法；做事不做主、做主心沒譜、權(quán)在校長手；開會走過場、點頭念贊經(jīng)、團結(jié)份量重；遇事抓緊躲、責任別找我、去找校長說；讓干我就干，什么也不管、有事問下邊。究其緣由，有些副校長位置擺不正，角色意識不強，不知道該做什么，怎么做，做到什么程度。其實，副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟下，地位非常重要。副校長能否依據(jù)肯定崗位的要求“精確就位”演好合適地角色，不僅影響到班子的團結(jié)，能否發(fā)揮班子的整體功能，而且對學(xué)校管理整體效率的凹凸起著重要作用。那么作為一名副校長應(yīng)當如何扮演好自己“兵頭將尾”的角色呢？我個人認為，作為一名精彩的副校長就要作到：攬事不攬權(quán)；做事不爭功；到位不越位；用權(quán)不越權(quán)；陪伴不炫耀；上下要搭橋。這樣才能當好副校長，才能讓缺憾遠離身邊，讓合作走到中間。否則，就是失敗的副校長。

一、擺正位置，正確相識副校長的地位和作用相當一部分老師認為副校長是襪子變手套，位置上升了作用減小了。對于一個學(xué)校來說，上有校長總攬全局，下有各科室主任及科室人員做詳細工作，副校長只不過是個擺設(shè)，有其職位，卻無其實權(quán)。這些錯誤的說法，折射出一些人對副校長地位和作用理解上的偏差，相識上的錯位。其實，“物以類聚，人以群居”。

小學(xué)校長競聘演講稿篇7

敬重領(lǐng)導(dǎo)、評委、來賓們：

大家好！

感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對長安小學(xué)的關(guān)切，我校作為區(qū)教化系統(tǒng)人事制度改革的試點，將使我校的用人機制更加民主化、規(guī)范化，給我們年輕人這次公開競聘中層干部的機會，使我們年輕人有機會展示自己的才華，為長安小學(xué)的發(fā)展貢獻自己的才智和才能．假如我當選為長安小學(xué)總務(wù)主任，我信任我有信念,有實力做好總務(wù)處的工作，為長安小學(xué)的騰飛貢獻自己的一份力氣．

一、本人簡歷：

本人于1993年7月畢業(yè)于三明師范，同年安排到三元區(qū)荊東小學(xué)任教，并始終擔當學(xué)校的會計主管，1998年我區(qū)各中小學(xué)成立保衛(wèi)科，本人擔當荊東小學(xué)保衛(wèi)科科長，20xx年8月調(diào)入三元區(qū)長安小學(xué)任教，從事教化事業(yè)11年．

二、工作實力

1、良好的職業(yè)道德．任教