第頁(yè)2023地理教學(xué)總結(jié)關(guān)于地理教學(xué)總結(jié)合集5篇

總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析探討，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作實(shí)力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新把戲呢？以下是我為大家整理的地理教學(xué)總結(jié)5篇，歡送閱讀與保藏。

地理教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分三個(gè)章節(jié)，假設(shè)根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少須要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)?？紤]到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最終就必需留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)安排，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的學(xué)問(wèn)框架。

新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類(lèi)型與組培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增加愛(ài)國(guó)愛(ài)家意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦〞等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)〞圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常催促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

三、抓住學(xué)生心理，有針對(duì)性地教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)愛(ài)好

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的學(xué)問(wèn)根底，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟識(shí)和感愛(ài)好的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。

2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系〞是學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主要線(xiàn)索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系〞材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在相識(shí)駕馭地理學(xué)問(wèn)的重要性。

另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確相識(shí)駕馭地理根底學(xué)問(wèn)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

四、期末考試復(fù)習(xí)

在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書(shū)共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí)，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)抽查，感覺(jué)這種復(fù)習(xí)效果較好。

當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多缺乏之處，如：有局部學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成果不志向，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。

地理教學(xué)總結(jié)篇2

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外學(xué)問(wèn)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和開(kāi)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開(kāi)展和培育。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到位，以完成課程內(nèi)容，為地理睬考的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取時(shí)間！會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊、頭緒多、難度大的特點(diǎn)，要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí)，取得較好的效果，我們認(rèn)為必需吃透考綱，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，制定復(fù)習(xí)安排。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線(xiàn)索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用幅員教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀(guān)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的局部，可后反思不夠剛好，教的學(xué)生多，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生催促不夠，這些都有待以后改良。

地理教學(xué)總結(jié)篇3

20xx年中學(xué)地理教學(xué)年度總結(jié)今日是20xx年的最終一天。下午最終一輪夕陽(yáng)，記錄了一年美妙的過(guò)往；明晨第一縷曙光，將是一個(gè)新希望的開(kāi)啟。

20xx年，一樣是我打拼的一年。上半年中，擔(dān)當(dāng)文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué)：在文復(fù)的二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定了符合學(xué)生的二輪課時(shí)專(zhuān)題，將學(xué)問(wèn)、技能、方法比擬完備地融合了一起，使學(xué)生學(xué)有所獲，取得了良好的教學(xué)效果，也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升；特長(zhǎng)班地理教學(xué)中，經(jīng)過(guò)自己具體的安排與支配，3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù)，其中穿插了肯定的試題訓(xùn)練與高考試題展示，時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)得以穩(wěn)固和對(duì)高考有所了解，5月中旬至6月初的試題訓(xùn)練中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)小冊(cè)〔共40天〕，確保了學(xué)生應(yīng)試技能與方法。20xx高考中，在所教文復(fù)班中，最終取得了20+4〔20人文化+4體育特長(zhǎng)〕的好成果，在自己所帶的藝復(fù)班中，全班共45人，上本二分?jǐn)?shù)線(xiàn)為41人，為自己的20xx增加了一份光榮。20xx年的下半年中，接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作，地理教學(xué)工作根本是從零起先，自己便起先著手變更課堂策略，從最簡(jiǎn)潔、最根底的`學(xué)問(wèn)點(diǎn)講起，逐步使學(xué)生接受、學(xué)習(xí)，在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法，使學(xué)生學(xué)一得一，得一會(huì)一，會(huì)一用一，漸漸使學(xué)生認(rèn)可課堂、接受課堂，從平常的測(cè)試來(lái)看，自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。

在工作中，自己也不斷學(xué)習(xí)充溢自己，不斷總結(jié)自己，提高自己。在百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群中主動(dòng)參與研討、學(xué)習(xí)和各類(lèi)文章撰寫(xiě)活動(dòng)，使自己得到了極大的提高。20xx年2月，20xx二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題?專(zhuān)題七、資源能源的分布調(diào)配?、20xx年6月，新課程單元卷?第一單元地球、地圖和地球運(yùn)動(dòng)?、20xx年7月，20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考?其次單元地球上的大氣?、20xx年10月，編寫(xiě)高考地理原創(chuàng)試題?試卷6。張明〔河北〕按大綱版文綜模式?均刊載于?地理教學(xué)?雜志；另外，自己在地理原創(chuàng)試題探討中也有肯定收獲，20xx年下半年，在鄧?yán)蠋熀汪斃蠋煹闹笇?dǎo)下，共編輯四套地理原創(chuàng)試題，兩套傳給教輔公司，兩套將在?地理教學(xué)?上刊載，局部試題在英才苑網(wǎng)上刊載，這是本年度教研中最大的收獲。

回憶20xx，我在前進(jìn)中不斷覺(jué)察問(wèn)題，休正自己；放眼20xx，我將在開(kāi)展中不斷總結(jié)閱歷，完善自我。期盼20xx更是一個(gè)美妙、收獲的一年。

地理教學(xué)總結(jié)篇4

本次考試雖然難度較低，但是整體還是考得不好，從考試成果可以覺(jué)察，班級(jí)的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級(jí)平均成果也不太志向啊，跟期望中有很大的差距，在對(duì)學(xué)生答題狀況進(jìn)行分析時(shí)，覺(jué)察有以下幾個(gè)問(wèn)題值得留意：

存在問(wèn)題：

每一塊試題中，一些平常上課仔細(xì)的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至總分值，如選擇題20道，還有第24，25題能拿總分值也有很多，比擬惋惜的是在一些小題沒(méi)有細(xì)致看題。

一、根底不扎實(shí)，駕馭知道不鞏固，方法集中表達(dá)在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22我國(guó)地勢(shì)第三階梯的地形錯(cuò)誤狀況也較明顯。

二、考試看法問(wèn)題不嚴(yán)謹(jǐn)，很多同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)對(duì)待考試，從其做題試卷外表就能表達(dá)出來(lái)，字跡了草隨意，做題答非所問(wèn)，一塌糊涂。思想品德差。

三、做題不細(xì)致仔細(xì)，粗枝大葉如：6、10選出錯(cuò)誤的答案；23題讓你寫(xiě)出序號(hào)；24題我國(guó)水資源隱藏量較大的地帶一般分布等

四、應(yīng)變實(shí)力差，思維擴(kuò)展力缺乏。如選擇題1-4題，關(guān)于我的位置；8我國(guó)人口分布的重要地理分界線(xiàn)不會(huì)跟其10聯(lián)想起來(lái)，這說(shuō)明學(xué)生的思想應(yīng)變實(shí)力缺乏，沒(méi)有專(zhuān)心去做題，看題審題。

教化教學(xué)反思

1.創(chuàng)立性理解運(yùn)用教材

仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)立性理解運(yùn)用教材。要結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材學(xué)問(wèn)講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)心，少一分責(zé)難〞“多一些探討，少一點(diǎn)講解〞“多一些自主，少一些灌輸〞。

3.培育學(xué)生看圖、識(shí)圖、解圖的綜合實(shí)力

隨著新課程改革的全面實(shí)行，地理圖形學(xué)問(wèn)在地理新教材中所點(diǎn)的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形學(xué)問(wèn)教學(xué)當(dāng)中要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)力，平日強(qiáng)化訓(xùn)練。

4.落實(shí)好根底學(xué)問(wèn)，培育遷移實(shí)力

在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各根本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一樣是考查的重點(diǎn)。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實(shí)際問(wèn)題、科普學(xué)問(wèn)，對(duì)根本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實(shí)際敏捷運(yùn)用，嚴(yán)防死記硬背。

5.學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)過(guò)程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓根底學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)

題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)說(shuō)明日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，到達(dá)學(xué)以致用的目的。

6、因人施教，全面開(kāi)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果

素養(yǎng)教化教育老師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要因人而異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有特性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài)，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，穩(wěn)固其根底學(xué)問(wèn)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)實(shí)力和成果，而對(duì)差生更不能放棄，更要循諄諄教導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化，到達(dá)全面學(xué)習(xí)開(kāi)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。

地理教學(xué)總結(jié)篇5

日月如梭，斗移星轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)瞬又到期末結(jié)束時(shí)，回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，既有劇烈和喜悅，也有失落與無(wú)奈，現(xiàn)總結(jié)如下。

1、本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)七年級(jí)⑴、⑵二個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)和教育處工作。

七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就須要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一局部地理學(xué)問(wèn)，但立刻要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)，同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我留意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡動(dòng)身，敬重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了初步的相識(shí)，并漸漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們起先了解到了地球和地圖學(xué)問(wèn)、陸地和海洋學(xué)問(wèn)、天氣與氣候?qū)W問(wèn)、居民與聚落學(xué)問(wèn)、開(kāi)展與合作等自然地理學(xué)問(wèn)，也起先漸漸相識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，相識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

2、仔細(xì)備課，努力上好每堂課。

⑴能仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，把握全冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)體系、教學(xué)要求，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此,我除了讀好老師用書(shū)之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問(wèn)，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和學(xué)問(wèn)材料等等。

⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采納多種方法〔謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等〕來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；緊緊抓住地圖協(xié)助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)地理的方法，培育他們漸漸從“學(xué)會(huì)地理〞走向“會(huì)學(xué)地理〞；緊緊抓住教材中支配的“活動(dòng)〞內(nèi)容，“活動(dòng)〞是教學(xué)內(nèi)容的重要組成局部，既能復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂學(xué)問(wèn)，又能擔(dān)當(dāng)一局部新學(xué)問(wèn)的教學(xué)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中到達(dá)對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭；緊緊抓住根底學(xué)問(wèn)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“凹凸低高〞；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋〞；教聯(lián)合國(guó)所用的六種工作語(yǔ)言時(shí)，我編了“一個(gè)叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹〞〔法是法語(yǔ)；西是西班牙語(yǔ)；斯是俄語(yǔ)；漢是漢語(yǔ)；阿拉伯是阿拉伯語(yǔ)；鷹