第小考語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)大全小考語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)大全

馬上就小考啦！其實(shí)，小升初語文考試內(nèi)容所占比例在整個(gè)小升初過程中越來越大，所以很多學(xué)生倒在煩惱要如何獲得高分，其實(shí)做好知識(shí)點(diǎn)總結(jié)是一個(gè)不錯(cuò)的方法。下面小編給大家整理了關(guān)于小考語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，內(nèi)容僅供參考!

小考語文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

一、基礎(chǔ)知識(shí)：

1、容易讀錯(cuò)的字音：

開學(xué)在(jí)即一觸(jí)即發(fā)信(jīān)箋(jǐ)脊梁

例句：

開學(xué)在即，你做好各方面的準(zhǔn)備了嗎

比賽進(jìn)行到這個(gè)時(shí)候，雙方的爭(zhēng)斗一觸即發(fā)。

這個(gè)信箋是去年我在日本買的。

努力進(jìn)取的我們是祖國未來的脊梁。

2、疑問句：向他人提出一個(gè)問題或詢問一件事情的句子，語調(diào)高升，句末用問號(hào)。如：

你怎么一點(diǎn)也不開心

二、文學(xué)常識(shí)：

(一)你知道嗎

世上瘡痍，詩中圣哲;民間疾苦，筆底波瀾?！鸥?/p>

志見出師表，好為梁父吟?！T葛亮

(二)所見清袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

1、“所見”，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。

2、這首詩采取了白描的手法。

3、這篇《所見》形象地刻畫出了放牛娃天真活潑和率真的神態(tài)。

小升初語文句子答題技巧

1.按要求造句。

可以是給定的詞語或關(guān)聯(lián)詞，也可以是一定的句式。

2.變換句式。

通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的練習(xí)，一要看清要求(或例句)，明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法，如改反問句時(shí)，可以用一些常用的詞加強(qiáng)語氣，“難道不”、“怎么會(huì)”等;四要改后認(rèn)真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習(xí)慣，有沒有漏寫某些內(nèi)容，寫錯(cuò)別字等。

3.擴(kuò)句和縮句。

擴(kuò)句的基本方法是：首先找出句子的主干詞;其次，在主干詞語前加上合適的修飾詞語，修飾詞語可以添加一處或多處，只要合適就行;再者，把擴(kuò)好的句子讀一讀，看是否通順，是否比原句的意思更具體、充實(shí)?？s句的基本方法是：首先，把句子分成“誰”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次，找出每一部分的主干詞;再次，去掉修飾的詞語，把主干詞語連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>

4.修改病句。

首先要弄清句子的病因，再對(duì)癥下藥。常見的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主語，或缺謂語，或缺賓語)→添加缺少的成分

⑵用詞不當(dāng)(如，近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語

⑶搭配不當(dāng)(如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理;或是不符合語言習(xí)慣)→改成合適的搭配

⑷語序混亂→調(diào)整語序

⑸前后矛盾→改或刪

⑹重復(fù)羅嗦→刪

⑺不合邏輯，不合事理(如，有些句子概念使用錯(cuò)誤，或是表達(dá)的意思不符合事理)→改

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對(duì)句子的改動(dòng)一定要小，有時(shí)句子的毛病不只一處，要仔細(xì)分辨，還要正確使用修改符號(hào)，改完后認(rèn)真讀一讀，檢查檢查。

5.句子的修辭。

常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是：

⑴區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方，要有兩類事物，通常有比喻詞(當(dāng)然，有些句子中有“像”“好像”之類的詞，但不是比喻句，我們要仔細(xì)辨別);擬人是把事物當(dāng)人來寫，要有人的動(dòng)作、表情、語言。如，“小鳥在歌唱?！笔菙M人句，而“小鳥像個(gè)歌唱家?！眲t是比喻。

⑵夸張既有夸大也有縮小，但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ)，在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才會(huì)使人覺得自然合理。

⑶排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子，且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。

⑷設(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn)，但設(shè)問是自問自答，答案在問題外;反問是問而不答，答案就在問句中。

我們應(yīng)該多讀讀課文中運(yùn)用修辭手法描寫的句子，體會(huì)它們的用法，并背誦積累下來。

6.理解句子。

理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分，難懂的句子大致有這樣幾類：內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;含義比較深刻的;對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子，一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思;三要注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來。

7.整理句序。

這要求將一些順序混亂的句子，按正確的順序重新排列，整理成一段通順連貫的話，以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類練習(xí)，可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行：

⑴仔細(xì)閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內(nèi)容。

⑵綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。

⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據(jù)。如：按事情發(fā)展順序，還是時(shí)間順序;是方位，還是總分等。

⑷按確定的順序排列。

⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍，看排得對(duì)不對(duì)，如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整，直到排得通順連貫為止。

小升初考試實(shí)用技巧

一、利用詞素的對(duì)應(yīng)關(guān)系識(shí)別

許多詞語的結(jié)構(gòu)是并列關(guān)系，詞素之間形成對(duì)應(yīng)關(guān)系。利用詞素的對(duì)應(yīng)關(guān)系，是識(shí)別錯(cuò)別字的有效方法。好比下面幾組詞語：

好高鶩遠(yuǎn)、興高彩烈、一張一馳、怨天憂人、紛至踏來、蘗根禍種、插科打渾

上述幾個(gè)詞語都是并列關(guān)系，都有錯(cuò)別字。鶩與好對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表追求的騖彩與興對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表神色的采馳與張對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表松開的弛怨與憂對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表怨恨的尤踏與紛對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表多而重復(fù)的沓蘗與禍對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表最惡的孽科指古戲曲中角色演出的動(dòng)作，渾表現(xiàn)水污濁不清，顯然渾與科不克不及對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表在古戲曲中開玩笑的諢。

另一組詞語：

輕歌曼舞、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、山清水秀、憤世嫉俗、旁征博引、珠聯(lián)璧合、峨冠博帶、遐思邇想

上述幾個(gè)詞語也構(gòu)成并列關(guān)系，沒有錯(cuò)別字。與輕對(duì)應(yīng)的曼，不克不及誤作慢與流對(duì)應(yīng)的源，不克不及誤作淵與秀對(duì)應(yīng)的清，不克不及誤作青與憤對(duì)應(yīng)的嫉，不克不及誤作疾與引對(duì)應(yīng)的征，不克不及誤作證與珠對(duì)應(yīng)的璧，不克不及誤作壁與冠對(duì)應(yīng)的帶，不克不及誤作戴與邇對(duì)應(yīng)的遐，不克不及誤作暇。

二、依據(jù)詞素的含義代入驗(yàn)證

把平時(shí)積累掌握的詞素自己的含義，代入構(gòu)成的詞語中驗(yàn)證，看是否適合詞語的表意要求，有時(shí)就能夠很明顯地找出詞語中的錯(cuò)別字。好比下面幾組詞語：

有志者事競(jìng)成、拌腳石、國藉、惦量、凋蔽、氣沖宵漢、貪臟枉法

競(jìng)是競(jìng)爭(zhēng)的意思，而竟是終于的意思，應(yīng)為竟拌是攪和、爭(zhēng)吵的意思，而絆是擋住或纏住，使跌倒或行走未便的意思，應(yīng)為絆藉是墊、借的意思，而籍有書籍、籍貫的意思，應(yīng)為籍惦是掛念的意思，而掂有估量東西輕重的意思，應(yīng)為掂蔽是遮掩、掩蓋的意思，而敝有破敗的意思，應(yīng)為敝宵是夜的意思，而霄指云霄、天空，應(yīng)為霄臟從月，表不干凈或內(nèi)臟，贓從貝，指貪污受賄或偷竊所得財(cái)物，應(yīng)為贓。

三、聯(lián)想詞語的含義判斷

從詞語自己的含義出發(fā)，推斷構(gòu)成詞語詞素的字形，也能夠有效地查處詞語中是否有錯(cuò)別字。好比下面幾組詞語：

毛骨聳然、穿流不斷、不徑而走、一愁莫展、人情變亂、百戰(zhàn)不殆、責(zé)無旁代

毛骨聳然，意思是見到陰森或凄慘的景象時(shí)，感覺恐懼;聳是高或引人注意，應(yīng)為悚(害怕)。穿流不斷，意思是像河流那樣不絕流淌，形容人或車、船來往不停;穿分歧詞義，應(yīng)為川(河流)。不徑而走，意思是沒有腿卻能走，常指消息不待張揚(yáng)就迅速傳播開來;徑指小路，應(yīng)為脛(小腿)。一愁莫展，意思是一個(gè)籌碼也擺不開，沒有一點(diǎn)措施;愁是憂慮，應(yīng)為籌(籌碼、謀劃)。人情變亂，意思是為人處世的經(jīng)驗(yàn)、道理;變亂指不測(cè)災(zāi)禍，應(yīng)為世故(處世經(jīng)驗(yàn))。百戰(zhàn)不殆，意思是多次作戰(zhàn)也沒有危險(xiǎn)情況發(fā)生;怠是松懈，應(yīng)為殆(危險(xiǎn))。責(zé)無旁代，意思是責(zé)任不克不及往別處推，本身理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)把責(zé)任承擔(dān)起來;代是代替，應(yīng)為貸(推卸)。

四、借助詞語的來源推斷

詞語的形成往往凝結(jié)著濃郁的文化風(fēng)俗，有些詞語來源于古代書籍或寓言故事并附帶著生動(dòng)有趣的故事，若能記住其出處或故事大意并結(jié)合詞義鑒別，就能夠查處詞語中是否有錯(cuò)別字。好比下面幾組詞語：

默守成規(guī)、世外桃園、再接再歷、針貶時(shí)弊、名列前矛、黃梁美夢(mèng)

默守成規(guī)，與墨子有關(guān)，戰(zhàn)國時(shí)的墨翟以善于守城，后因稱善守者為墨守;應(yīng)為墨，不克不及誤作默。世外桃園，與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》;應(yīng)為源，不克不及誤作園。再接再歷，來源于古代斗雞游戲中的一個(gè)常見行為：為了使本身的斗雞獲勝，每次接斗時(shí)，都要在磨刀石上磨斗雞的嘴喙，使它鋒利;應(yīng)為礪，現(xiàn)厲，不克不及誤作歷或勵(lì)。針貶時(shí)弊，與古時(shí)中醫(yī)治病的石針有關(guān)，應(yīng)為砭，不克不及誤作貶。名列前矛，古時(shí)行軍時(shí)走在前面的士兵皆持茅草，遇到敵人或敵情有變革就舉起茅草作信號(hào)告訴后面的部隊(duì);應(yīng)為茅，不克不及誤作矛。黃粱美夢(mèng)，《枕中記》中的故事：一書生在夢(mèng)中享盡榮華富貴，一覺醒來，一鍋小米飯還沒有煮熟;應(yīng)為粱，不克不及誤作梁。

五、明確詞素的讀音確定

字形的考查多是一些形近或形異而讀音相同、