關(guān)于如何突出中心第1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月自學(xué)指導(dǎo)默讀《如何突出中心》知識短文，思考：1、什么叫中心？中心是___________________________________。2、中心有什么作用呢？文章傳達出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖有了中心，文章也就有了主心骨；沒有中心，或者中心不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無章，叫人不知所云。第2頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月填寫下列各篇課文的中心《貓》《鳥》《動物笑談》《狼》《走一步，再走一步》通過記敘“我”童年時的一次爬山經(jīng)歷，感悟到：在人生道路上，艱難險阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，走好每一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。無論做什么事，都不能主觀武斷，否則就會出錯，甚至造成無法補救的嚴(yán)重過失。即表達了對鳥的欣賞喜愛之情，有在對鳥的生存和命運的情思中寄托對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實的不滿。不僅表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和崇高的科學(xué)精神，還表現(xiàn)出人對動物的尊重和熱愛。表現(xiàn)了人的智慧與力量，說明惡勢力終將自取滅亡。第3頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月3、怎樣才能做到突出中心？1、首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。2、還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。3、還可以采取一些具體達到方法、技巧。第4頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月填寫下列各篇課文的線索《貓》《鳥》《動物笑談》《狼》1、首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條線來寫。貓帶給人的情感波瀾。“我”對鳥的欣賞、喜愛與情思。研究動物時的趣事。屠戶與狼的斗智斗勇。第5頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月2、還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。如《貓》一文中，前兩只貓雖然可愛，但它們的亡失都是由于偶然的因素，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)與反思，情感沖擊最強，所以作者以最多的篇幅來寫。第6頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月3、還可以采取一些具體的方法、技巧。點題法。作文“點題”的主要作用在于表明自己的作文在文題范圍內(nèi)運作。因而，“點題”指的就是點主題（中心）、點標(biāo)題。閱讀《沒想到我如此幸運》，找出你認(rèn)為點題的語句。第7頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月沒想到我如此幸運曾經(jīng)，我愿意冒著烈日在花壇里尋找四葉的幸運草，因為我希望自己能夠幸運地過一輩子，直至發(fā)現(xiàn)幸運的真諦。-----題記

“什么是幸運草呀？”我拉著一個彎腰正蹲在草坪里找四葉草的同學(xué)好奇地問。“你看，花壇里的這些小草都是由三顆桃心組成的三葉草，但世上還有很少一部分是四葉的，也就是四顆桃心形的四葉草，傳說四葉草又叫幸運草，能夠給找到他的人帶來幸運!”同學(xué)一邊用手慢慢翻看草叢，一邊回答我?！罢娴陌?！”我急切地蹲下來，因為我一直都想做個幸運的人。那時正值夏日下午，陽光火辣辣地踩在大地上，汗珠順著我的臉一絲絲流下，我卻沒有擦覺。突然我興奮地大喊，：“是這種嗎”？“哇你好幸運”！看著同學(xué)羨慕的眼光，我高興極了！沒想到我是如此的幸運!

可沒想到幸運草帶給我的卻是厄運。第8頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

記得上學(xué)期的一次體育課，我的頭不小心被實心球砸傷了，我不停詛咒那傳說中的四葉草，不僅沒有給我?guī)硇疫\，反而讓我如此倒霉。當(dāng)下午我照片完后回到學(xué)校，周圍的同學(xué)都趕緊圍過來問：“怎么樣？沒有什么事吧？”大家你一言我一語，看著他們關(guān)心的眼神，親切的話語，我感到十分快樂。原以為自己不過是班極里微不足道的一員，真沒有想到我是如此的幸運，為自己能在這個團結(jié)有愛的班級！寒假里，在新華書店我閱讀到海倫的《假如給我三天光明》，我不禁感慨萬千，海倫在18個月大時就因高燒失去也失明了，可她卻憑著自己頑強的意志，學(xué)會了做許多事，還念完了哈弗大學(xué)的博士學(xué)位?？吹竭@里，我發(fā)現(xiàn)同海倫相比起來，我是多么的幸運，我有健全的身體，每天能迎著朝陽去讀書，學(xué)習(xí)！，我是多么的幸運，多么的幸福！那株夏日里摘到的幸運草已不知遺失何處，但我相信，對生活充滿希望，努力做好每一件事，真誠善待每一個擦肩而過的朋友，你會發(fā)現(xiàn)生活沒有欺騙你，你是最幸運的人。第9頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月分析討論點題的位置開頭部分（開門見山）中間部分（處處照應(yīng)）結(jié)尾部分（卒章顯志）第10頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

點題的位置規(guī)律及作用1、開篇點題：

緊扣題目，醒目、簡潔，開門見山，引領(lǐng)全文，或者奠定文章的感情基調(diào)。2、篇末點題：

總結(jié)全文，卒章顯志，提煉升華，耐人尋味。3、文中點題：

處處扣題，意明路清，上下連貫，層次分明。第11頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月1、想一想，從扣題角度來看，這些題目有什么特點?《用愛雕琢心中的天使》《用奉獻雕琢心中的天使》

《心有天使，詩意人生》《我是天使》

總結(jié)扣題的方式1：題目扣題法2、這三篇文章的開頭有什么好處？

（1）想念地壇，主要是想念它的安靜?！断肽畹貕罚?）假如我有九條命，就好了。《假如我有九條命》（3）席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。05年高考滿分《在忘記與銘記的兩岸》總結(jié)扣題的方式2：開頭扣題法

第12頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月3、下面是《變幻生命之光》的中間一段，劃出扣題的句子。變幻生命之光（中間段）諸葛亮在南陽則躬耕，在朝野則盡瘁；蘇東坡被用則竭盡心力，被貶則放情山水；魯迅學(xué)醫(yī)則圖救人，執(zhí)筆則念天下……他們不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么？總結(jié)扣題的方式3：歸納總結(jié)扣題法第13頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月4、在文中劃出，這位考生為什么想握住李白的手？我想握住你的手（2006上海）當(dāng)品讀完《行路難》和《夢游天姥吟留別》時，我為你的思想破碎傷痛著，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢？是那顆不畏權(quán)貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還是那壺清酒？“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著。你的雙手給予了我力量——樂觀灑脫。你教會了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽，“微笑著，去唱生活的歌謠”！李太白，我想握住你的手！總結(jié)扣題的方式4：內(nèi)容扣題法第14頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月5、閱讀《心有天使，詩意人生》的中間部分，劃出點題扣題的句子。（2006廣東作文題：雕琢心中的天使）

心有天使，詩意人生（2006廣東）是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當(dāng)今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？總結(jié)扣題的方式5：字面重復(fù)扣題法

第15頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月6、閱讀《用奉獻雕琢心中的天使》（2006廣東）的結(jié)尾劃出點題扣題的句子。

用奉獻雕琢心中的天使（2006廣東）

（結(jié)尾）雕琢心中的天使，不一定要驚天動地的壯舉；雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言；雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使?？偨Y(jié)扣題的方式6：結(jié)尾扣題法第16頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月實例修改

踏入初中后，我開始接觸到一些文學(xué)作品?？础遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》，我的眼前就會展現(xiàn)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的痛快淋漓的畫面；看《祝?！罚业哪X海里就會浮現(xiàn)祥林嫂受盡白眼，在祝福的日子里僵死魯鎮(zhèn)街頭的凄慘畫面；看《西游記》，我就會想到豬八戒偷吃人參果的滑稽模樣。

《美文伴我成長》

踏入初中后，我開始接觸到一些優(yōu)美如畫的文學(xué)作品。看《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》，我的眼前就會展現(xiàn)魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的痛快淋漓的畫面；看《祝?！?，我的腦海里就會浮現(xiàn)祥林嫂受盡白眼，在祝福的日子里僵死魯鎮(zhèn)街頭的凄慘畫面；看《西游記》，我就會想到豬八戒偷吃人參果的滑稽模樣。正是這些如畫美文，伴隨我成長，使我看到了世間百態(tài)，明白人世間的酸甜苦辣第17頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月【寫作實例】做人要有底線巍巍泰山，直插云霄，任憑風(fēng)吹雨打，決不動搖，那是山的底線；參天胡楊，枝繁葉茂，任憑狂沙肆虐，威武不屈，那是胡楊的底線。（排比法引出中心，首先扣“底線”）做人，更應(yīng)該有底線。（明確提出中心論點，扣題）仰望昨夜星空，那里充滿了神奇和奧秘；轉(zhuǎn)回歷史的車輪，那里掛滿了輝煌與成就。

在那里，有李白與你的對話：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”（中心句一）面對國君，他一身傲骨；面對一片天地，他千古詩才；面對人生百態(tài)，他獨酒深酌。好一個青蓮居士，盛唐詩酒無雙士，青蓮文苑第一家；好一個謫仙人，長安市上酒家眠，醉后敢將天子傲；好一個李白，用建安風(fēng)骨筑成千秋史冊，用千古絕唱，道出自己做人的底線?。垲}照應(yīng)一）第18頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

在那里，有蘇武與你交談：“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙?！保ㄖ行木涠┟鎸λ凤L(fēng)凜冽，他與冷月作伴；面對榮華富貴，他用行動作出承諾；面對威脅勸降，他用心靈作出答復(fù)。在生存與死亡之間，他選擇了后者；在富貴與貧困之間，他選擇了后者；在屈服與堅守之間，他同樣選擇了后者！歷史不能忘記，北海的蘇武，那個流放于荒山野原的鐵血男兒，用不屈和錚錚傲骨作出了最完美的詮釋；用堅守與執(zhí)著，揮灑了一曲可歌可泣的壯麗詩篇；用真誠和忠心，描繪了一幅名傳千古的不朽畫卷。蘇武用心靈作出了回答，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，用心靈道出了做人的底線。（扣題照應(yīng)二）在那里，還有諸葛亮與你聊天：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”（中心句三）

第19頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

面對兩朝國君，他忠心耿耿；面對天下百姓，他以身作則；面對功名利祿，他毫不在乎。好一個“功在朝廷，原不分先主后主；名高天下，何須辨襄陽洛陽”的諸葛孔明！他用誠心敲響了歷史的鐘鼓，用忠心奏出了動聽的樂曲，用心靈回答了自己，道出了自己做人的底線。（扣題照應(yīng)一）昨夜星空依然璀璨，今夜星空同樣精彩。有那獻身草原的牛玉儒，有那根植西藏血灑高原的孔繁森，有那鑄就長纓的堅強銳旅，有那鍛造導(dǎo)彈雄師的楊業(yè)功……（上文從三個方面并列例證，是詳寫；這里在概括例舉，豐富材料，是略寫。）我們呢？看過了歷史，歷史感動了我們。（過渡小結(jié)）讓我們點亮心中的那盞明燈，堅守做人的底線！讓我們用這美麗的圖景點綴人生，點綴未來吧?。偨Y(jié)全文，照應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，呼告式結(jié)尾增強氣勢）第20頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月前后照應(yīng)法如《貓》（梁實秋）一文，開篇點題，第二、第七兩段前后照應(yīng)。鋪墊渲染法如《植樹的牧羊人》一文，極力描寫高原的環(huán)境和牧羊人的情況，就是為贊美牧羊人的默默奉獻做鋪墊，就是要渲染環(huán)境氛圍，從而形成前后對比。④抑揚對比法如《阿長與<山海經(jīng)>》的先抑后揚。第21頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月1.小活動（課本117頁）1.我的書包2.我是書包3.我和書包書包的構(gòu)造書包的功能學(xué)生的成長“我”的見聞書包的來歷書包的故事寫作實踐1.第22頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月例文賞析

我是書包我是書包，長得不算出眾，我被當(dāng)作禮物送給了他，我覺得這簡直就是痛苦的開始。我很單薄，但他把我當(dāng)成了一個“載重機”，我的肚子里裝了很多上課用得著和用不著的東西，每天都要帶著沉重的東西奔跑，我很疲憊。而他到了學(xué)校后，不是把我小心地放進書桌，而是直接扔到地上。當(dāng)他心情好時，還會隨手把我拋向空中，然后接住，我被他扔得頭暈?zāi)垦?，很不爽，他?dāng)然不理解我的痛苦。當(dāng)他考試沒考好時，我就成了他的“出氣桶”：他會狠狠地踢我、踹我。他不知道我的痛，他從來不顧及我的感受。于是，我開始后悔來到這個世界上。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)他好像對我大不一樣了，變得溫柔起來。他破天荒地給我洗了一個澡，讓我恢復(fù)了清秀的容顏。從那時起，他每天上學(xué)，很小心地第23頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月把我放到了他的背上，雖然我不知道這是因為什么，但這讓我感到了溫暖。最讓我意外的是，他開始每天認(rèn)真整理我肚子里的書本，為我減輕了不少負(fù)重，這讓我非常感動。雖然現(xiàn)在，他的年級越來越高，書本自然也越來越多，但我不覺得重了，因為我覺得他的后背越來越有力量。我和他像個朋友一樣形影不離。他高興時，我在；他哭泣時，我也在。我見證了他成長過程中的痛苦和快樂------

我終于知道他對我轉(zhuǎn)變態(tài)度的原因了：他的父母離婚了，他跟著爸爸生活，而我是媽媽送給他的禮物。我是他奮發(fā)學(xué)習(xí)的動力，因為有我在，媽媽的愛便在。時光荏苒，他長大了，長成了一個英氣勃發(fā)的青年；而我老了，舊了，現(xiàn)在躺在他的衣柜里回憶往事。1.線索：書本的“感受”。2.中心：與書本有關(guān)的成長故事。3.運用擬人手法，集中敘述了“他”對書本前后不同的態(tài)度，結(jié)尾交代了他轉(zhuǎn)變的原因和后果。第24頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月寫作實踐2.

以“餐桌前的談話”為題，自定中心，寫一篇作文，600字左右。第25頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

電視機前的一家子俗話說得好，“青菜蘿卜，各有所好”。這不，晚飯剛過，我們一家子便“各奔東西”了：奶奶把門輕輕一關(guān)，便進入了自己的“戲劇天地”。不一會兒，她的房間便依稀傳出了“咿咿呀呀”“咚咚鏘鏘”的聲音，不用說，又在看戲劇片了！時不時地，還能聽到奶奶那沙啞的嗓音——看到高興處，奶奶便會跟著哼幾句；老媽剛進自己的臥室，門還沒關(guān)緊，“你是風(fēng)兒我是沙……”的歌聲便響了起來；而客廳，則是我和老爸的體育世界。美文賞析第26頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

每每說起這愜意的時刻，我便會想起幾年前，電視機前那可笑而溫馨的一家子——

終于，我家也買電視機了！一家老小都十分開心，以前蹭電視的日子總算熬到頭了。于是，嘴巴里還嚼著飯呢，一家四口便圍著那“受寵若驚”的電視機了。收看什么節(jié)目呢？老爸把遙控器遞給老媽——老媽是這個家的女主人，這類爸爸所謂的“小事”，當(dāng)然得由她作主。

“看看，有沒有好的電視?！崩蠇屟壑小昂玫碾娨暋?，就是那些扭扭捏捏，一到關(guān)鍵處便“請看下集”的電視劇。沒看一會兒，老媽突然又把遙控器塞給了我——老媽最疼我了，看著我無精打采的樣，肯定心疼了。我也不客氣，趕緊調(diào)到體育頻道，生怕錯過了精彩的賽事。（在老爸從小的培養(yǎng)和熏陶下，我已早早地成了體育迷了）“快傳，射門！……加油，只剩5分鐘了！”我看了看表，急得差點跳了起來。就在看表的一剎那，無意中瞥見了一旁太師椅上的奶奶：第27頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月瞇著眼睛，微張著嘴，盯著電視機，不知道在看什么。是呀，奶奶怎么看得懂這些？幫奶奶這個老越劇迷找找越劇吧，我又拿起了遙控器……唉，折騰了半天，什么也沒看成，誰也沒看成。干脆，一家子就早早睡覺吧。

想起這些，便覺得好笑。再想想現(xiàn)在的日子，真是……用奶奶的話說，“享福了”。不是這樣嗎？點評：1.對比手法的運用。小作者從現(xiàn)實寫起：晚飯后，一家人坐在屬于自己的電視機前，看著自己喜歡的節(jié)目。由此，作者聯(lián)想到從前；先是家里沒有電視，去別人蹭電視；然后好不容易買回來一部電視，全家人守著一部電視，卻不能盡興觀賞自己喜歡的節(jié)目……通過前后對比，體現(xiàn)出了家庭經(jīng)濟收入水平的快速大幅度提升。

2.插敘手法的成功運用。作者沒有按照時間順序先從過去寫起，而是從現(xiàn)在落筆，先寫一家人晚飯后看電視的幸福場景，然后插敘以前的家庭情況，最后再回到現(xiàn)實之中。這樣寫來，文章篇幅雖短，但是搖曳多姿，曲折有致。第28頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

餐桌旁的一家子一家人圍坐在餐桌旁，吃飯。母親忙好了飯菜，又將飯菜一碗碗端上桌，連筷子都擺好了，這才高聲喊我們：“開飯了！”于是，一家人從各自的房間里走出來，圍坐在餐桌旁，一邊吃著熱乎乎的飯菜，一邊開始聊一些五花八門的話題。

話題是聊不完的。兒子學(xué)校里發(fā)生的新鮮事；妻子單位里的同事哪個又結(jié)婚了，哪個又離了；妹妹的生意，永遠(yuǎn)像股市一樣波瀾壯闊；我的寫作進度，常常獲得最高的關(guān)注；最難得發(fā)言的是母親，她端著飯碗，眼睛盯著講話的人，似乎插不上一句嘴。

忽然有人喊，湯勺呢？聞聲一看，雞湯盆里，漂浮著縷縷香氣，卻沒有湯勺。母親趕緊放下飯碗，站起身，喃喃笑著說，你瞧我這個記性，又忘記拿湯勺了。樣子像個犯了錯誤的孩子。母親邁著碎步，走進廚房，拿來了湯勺。

第29頁，課件共32頁，創(chuàng)