第第頁小學(xué)教育教師教案

學(xué)校教育老師教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

學(xué)會本課6個生字，正確讀寫“熬煉、枯萎、插秧”等詞語。

【過程與方法】

通過反復(fù)閱讀，體會文中“不確定”等含義，理解種樹人隔三差五澆水的緣由，了解借物喻人的手法。

【情感立場與價值觀】

體會所要闡釋的：只有經(jīng)受磨練才能更好地適應(yīng)生活的道理。

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

通過理解重點詞語和句子，知道并理解生活中的不易對于我們成長的作用。

【教學(xué)難點】

領(lǐng)悟所要闡釋的道理，并能夠?qū)⑦@些道理和生活實際相聯(lián)系。

三、教學(xué)方法

朗讀法、探究爭論法

四、教學(xué)手段

PPT展示關(guān)于桃花新木的圖片

五、教學(xué)過程

(一)圖片導(dǎo)入

師展示關(guān)于桃花心木的圖片

導(dǎo)入語：同學(xué)們，大屏幕上展示出這樣一棵樹，請同學(xué)們認(rèn)真觀測一下，勇猛地站起向大家描繪一下這棵樹的形狀特點。你能猜到它的名字嗎?

結(jié)合同學(xué)回答，引出課題——桃花心木

過渡語：大家對于這棵樹的形狀特點總結(jié)的很好，可以看到許多同學(xué)在課前已經(jīng)做了充分的預(yù)習(xí)工作。那么我們今日就來聽聽發(fā)生在這棵樹上的故事。

(二)通讀課文，整體感知

1.朗讀課文，師強(qiáng)調(diào)易錯字：“鍛、萎”。

2.同學(xué)簡要概述文中講了怎樣的一件事——種樹人是怎樣種樹的?

過渡語，同學(xué)們，通過閱讀課文以及剛才我們這兩位同學(xué)的簡要概述，大家知道種樹人是如何種樹的嗎?他與別的種樹人有什么不同之處呢?(板書：隔三差五、不規(guī)律)

(三)研讀詞句，深入體會

1.請同學(xué)們在文中找一找，在剛看到種樹人總是隔三差五的來澆水時，“我”是怎么想的?

2.當(dāng)“我”了解到種樹人如此種樹的緣由之后，“我”為什么會感動?(小組爭論，代表發(fā)言)。

3.文中的“不確定”是什么意思?(同學(xué)爭論，自由發(fā)言，師總結(jié))。

4.請同學(xué)自由爭論“桃花心木為什么不枯萎了呢”。并請代表發(fā)言。(師總結(jié)：由于它已經(jīng)學(xué)會適應(yīng)不同的`環(huán)境了)。

(四)有感情朗讀，談感受

過渡語，現(xiàn)在文中“我”的迷惑究竟解開了，種樹人如此種樹的目的是為讓樹木更健康、更頑強(qiáng)的成長。那么，同學(xué)們，你們通過種樹人種樹這個故事得到了什么啟示呢?

師引導(dǎo)，分小組爭論，組內(nèi)代表發(fā)言。

預(yù)設(shè):⑴我們要正確看待生活學(xué)習(xí)中的坎坷;⑵應(yīng)當(dāng)理解父母和老師對我們的教育;⑶我們要向桃花心木一樣，在磨練中養(yǎng)成無論在任何條件下都能夠存活的頑強(qiáng)品質(zhì)。

(五)遷移拓展

說說這篇文章用了什么樣的寫作手法?(借物喻人)

(六)作業(yè)小結(jié)

寫一篇有關(guān)植物文章，運用借物喻人的寫作手法。不限字?jǐn)?shù)。

學(xué)校教育老師教案2

單手側(cè)向?qū)嵭那螂`屬于田徑項目當(dāng)中的投擲類項目，對于學(xué)校段的同學(xué)來講，適合學(xué)校高班級同學(xué)練習(xí)，該項目主要是進(jìn)展同學(xué)能量素養(yǎng)，熬煉同學(xué)爆發(fā)力的練習(xí)課程。但是考慮到這節(jié)課面對的同學(xué)是學(xué)校學(xué)段的，對于學(xué)校生的身心進(jìn)展特點來說，由于其留意力不夠集中簡單對新事物產(chǎn)生愛好，因此，老師在上這節(jié)課的時候要留意創(chuàng)新，充分的發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，積極的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在課堂當(dāng)中，構(gòu)造出學(xué)中玩玩中學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，杜絕過分單一和傾向性的傳授知識的教學(xué)模式。由于投擲項目存在肯定的危急性，在同學(xué)練習(xí)前要肯定進(jìn)行安全教育。

建議：老師能夠思索更多的游戲教學(xué)，在課中多創(chuàng)設(shè)一些場景，在游戲場景中去調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

教案：

一、課題：單手側(cè)向推實心球

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：同學(xué)能徒手做出單手側(cè)向投擲實心球的動作。

2.過程與方法：同學(xué)通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，積極發(fā)揮自身的思維理解性的學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

3.情感立場與價值觀：加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識，面對困難百曲不撓，勇往直前的心理，勇于向新的目標(biāo)發(fā)出挑戰(zhàn)的決心。

三、重點：完整連貫的做出投擲動作。

四、難點：投擲過程中身體的協(xié)調(diào)發(fā)力。

五、教學(xué)過程：

(一)開始部分

課堂常規(guī)：1.體委整隊，報告人數(shù);2.師生問好;3.老師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，同時說明教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)以及課堂的紀(jì)律問題;4.檢查著裝;5.安排見習(xí)生。

(二)預(yù)備部分

1.熱身活動：單手橘子接龍游戲，游戲規(guī)章：

2.熱身操：

1.窗前明月光(頭部運動);2.兔子擺尾(全身運動);3.老鷹翱翔(肩繞環(huán));4.魔幻呼啦圈(腰繞環(huán)和膝繞環(huán));5.活動手腕腳踝

學(xué)校教育老師教案3

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)章。

2、激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的憧憬和喜愛，培育幼兒學(xué)習(xí)的自信心。

二、活動重，難點：

1、重點：如何做一名學(xué)校生，了解學(xué)校學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。

2、難點：了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)預(yù)備。

三、活動預(yù)備

1、有關(guān)學(xué)校生〔升國旗、上課、課間活動〕的照片用PPT幻燈片播放

2、掛圖《學(xué)做學(xué)校生》

3、幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

四、活動過程

一開始部分

1、談話導(dǎo)入：

師：小伙伴，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進(jìn)入一個新的學(xué)校那就是學(xué)校，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和學(xué)校有什么不同嗎？

幼：不知道。

二基本部分

1、播放ppt幻燈片〔一、升國旗〕引導(dǎo)幼兒觀測進(jìn)行爭論。

師：今日老師給小伙伴帶來幾張學(xué)校環(huán)境的圖片，請你們觀測照片上學(xué)校環(huán)境是什么樣的。圖上的學(xué)校生都在做什么？

幼兒進(jìn)行爭論回答

師：圖上的學(xué)校生都在干什么呀？

幼：升國旗、

師：那小伙伴知道他們胸前戴的是什么嗎？

幼：紅領(lǐng)巾

師：對了。紅領(lǐng)巾代表的是對我們偉大祖國的敬愛和喜愛。

老師小結(jié)；學(xué)校生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2、播放ppt幻燈片〔二、上課〕

3、引導(dǎo)幼兒觀測并進(jìn)行爭論：

師：請小伙伴認(rèn)真觀測第二副圖片圖上的學(xué)校生都在做什么？

幼：他們在上課。

師：那學(xué)校生是怎么上課的呀？

幼：坐得很端正，聽課很仔細(xì)······〔幼兒爭論回答〕

老師小結(jié)：學(xué)校生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時間只有25-30分鐘，所以小伙伴從現(xiàn)在開始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

4、播放ppt幻燈片〔三、課間活動〕引導(dǎo)幼兒觀測進(jìn)行爭論。

師：請小伙伴觀測學(xué)校生在課間活動中都做了什么，什么時間進(jìn)教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當(dāng)他們聽見上課鈴聲響的時候他們立刻就回到教室知道要上課了

老師小結(jié)：學(xué)校的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5、師：通過觀看學(xué)校的環(huán)境和他們的作息時間，你覺的做