第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案1為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體開(kāi)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析^p學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工100人,我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干老師5人，市級(jí)骨干老師9人，縣級(jí)骨干老師13人，校級(jí)骨干老師13人，其中在教學(xué)一線的骨干老師33人，為使骨干老師的教育教學(xué)程度得到進(jìn)一步進(jìn)步，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓(xùn)方案二、培養(yǎng)目的：通過(guò)努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。三、主要舉措：強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進(jìn)步自身理論程度。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育開(kāi)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)老師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，實(shí)在進(jìn)步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析^p、教材分析^p到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)展隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動(dòng)，提供展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著宏大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡開(kāi)展。老師隊(duì)伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建立，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。四、骨干老師培養(yǎng)凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開(kāi)。2、學(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)方案，要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。3、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。4、每學(xué)年骨干老師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。5、適時(shí)組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步理論程度。6、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。7、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。五、骨干老師培訓(xùn)〔1〕參加各級(jí)舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用?！?〕做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)?！?〕搞好課改交流，表達(dá)教育教學(xué)新理念?！?〕各級(jí)骨干老師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)歷材料。骨干老師培訓(xùn)是校本培訓(xùn)工作中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，人們都知道，隨著時(shí)代的開(kāi)展、對(duì)老師素質(zhì)的要求越來(lái)越高，為了全面施行素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新才能，必需要有一批素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛的骨干老師隊(duì)伍。為此，學(xué)校在本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作中，加強(qiáng)了對(duì)骨干老師的培訓(xùn)，并獲得了一點(diǎn)成績(jī)。在培訓(xùn)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視，在學(xué)年初就制定了培訓(xùn)方案，為了進(jìn)一步進(jìn)步骨干老師的教育教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)才能，學(xué)校能積極支持他們參加進(jìn)修組織的集中培訓(xùn)，并在時(shí)間等方面給予合理的安排，這樣確保了骨干老師的培訓(xùn)效果，每位骨干老師都能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，并獲得了好成績(jī)。為了進(jìn)步骨干老師的科研才能。學(xué)校每學(xué)期都派他們外出學(xué)習(xí)、積極參加進(jìn)修組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的好經(jīng)歷、好教法，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，這一做法得到了老師的廣闊認(rèn)可。培訓(xùn)中學(xué)校能按方案執(zhí)行。每學(xué)期都讓局部骨干老師上一節(jié)示范課，然后組織老師進(jìn)展研討，目的是探究新型的課堂教學(xué)形式、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，由于每位骨干老師都認(rèn)真做課，介紹了一些好的教學(xué)經(jīng)歷和方法，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的開(kāi)展。骨干老師在校本培訓(xùn)工作中，他們不但自己努力學(xué)習(xí)，改革創(chuàng)新，而且還主動(dòng)指導(dǎo)幫助其他老師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽(tīng)課，聽(tīng)后能及時(shí)交流、討論改良的方法，在他們的指導(dǎo)下，老師們的雙科教學(xué)才能有明顯進(jìn)步。本學(xué)期骨干老師在本校共上示范課2節(jié)，張紅杰，胡艷梅兩位老師送課下鄉(xiāng)2節(jié)。劉英老師自制的教具參評(píng)省級(jí)自制教具競(jìng)賽獲得了優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)，骨干老師專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)程度、教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面有較大的進(jìn)步。在骨干老師培訓(xùn)工作中雖獲得了一些成績(jī)，但也存在著缺乏，以后還要向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好中村鄉(xiāng)民族學(xué)校xx年2月學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案2為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體開(kāi)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科構(gòu)造不合理，青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。二、培養(yǎng)目的：通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。三、主要舉措：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷進(jìn)步自身理論程度。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育開(kāi)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)老師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。為此，要求青年骨干老師每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，實(shí)在進(jìn)步青年老師專業(yè)程度。骨干老師不能等、靠、要，老師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析^p、教材分析^p到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)展隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“形式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體表達(dá)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年老師賽課活動(dòng)，提供更多展示平臺(tái)。3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展。青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)開(kāi)展，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著宏大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡開(kāi)展。老師隊(duì)伍建立，尤其是青年老師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建立，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的老師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。四、骨干老師培養(yǎng)1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開(kāi)。2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)方案，并認(rèn)真落實(shí)。3、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干老師提供教育教學(xué)效勞。4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天。6、每學(xué)年骨干老師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。7、適時(shí)組織骨干老師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)步理論程度。8、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)展考核，不合格者不能作為年度骨干老師。9、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。五、骨干老師培訓(xùn)(1)參加各級(jí)舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。(3)搞好課改交流，表達(dá)教育教學(xué)新理念。(4)各級(jí)骨干老師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)歷材料。學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案3光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是嶄新的一個(gè)學(xué)期。為了在新的學(xué)期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作方案。一、現(xiàn)狀分析^p本教研組現(xiàn)有老師9名，以中青年為主，小學(xué)語(yǔ)文教研組工作方案。在教學(xué)上用心肯干，努力上進(jìn)，且大局部都是班主任，是學(xué)校的中堅(jiān)力量，透過(guò)對(duì)于一些課題的研究，老師已經(jīng)可以純熟掌握農(nóng)遠(yuǎn)資的使用，但還是存在必須的問(wèn)題的，所以致使教學(xué)程度停留在原地不動(dòng)，有待進(jìn)步，為此本期教研重點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，利用新建網(wǎng)絡(luò)觀摩討論優(yōu)秀老師和名家的課堂視頻，發(fā)揮骨干老師的示范作用，指導(dǎo)青年老師進(jìn)展課堂備課和教學(xué)。二、主要工作：1、根據(jù)學(xué)校要求，著手進(jìn)展課題申報(bào)和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。2、做好教學(xué)開(kāi)放周組織宣傳工作。3、做好觀看名師教學(xué)錄像的工作。三、詳細(xì)工作安排：三月份：1、完成教研組方案的制定。2、召開(kāi)第一次教研組例會(huì)，明確學(xué)期工作重點(diǎn)，明確備課、作業(yè)修改的要求。3、開(kāi)學(xué)初常規(guī)教學(xué)檢查(單元方案，進(jìn)度表)。四月份：1、組織觀看名師教學(xué)的實(shí)況錄像。要求有記錄(算聽(tīng)課一節(jié))，有評(píng)價(jià)反思。2、組織參加電教8項(xiàng)和小語(yǔ)會(huì)教學(xué)論文，設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)。3、備課筆記和作業(yè)檢查。五月份：1、期中測(cè)試狀況的分析^p。2、作文和寫字比賽。3、舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。六月份：1、讓骨干老師介紹語(yǔ)文學(xué)科復(fù)習(xí)經(jīng)歷，擬定復(fù)習(xí)方案。2、對(duì)電子備課狀況進(jìn)展反思和總結(jié)。學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案4一、生輔老師隊(duì)伍建立我校小學(xué)部共有生輔老師43名。其中，男老師6名，女老師37名。這支老師隊(duì)伍的學(xué)歷構(gòu)造差異較大，老師們對(duì)孩子都有一種本能的喜歡。這是一支個(gè)體素質(zhì)參差不齊的生輔老師隊(duì)伍，大多數(shù)老師可以按照學(xué)校的要求按部就班地工作，他們知道做什么，為什么做，怎樣做效果更好，還可以怎樣做，涉獵不多?；谝陨戏治鯺p，本學(xué)期，我們將生輔老師培訓(xùn)工作的重點(diǎn)確定為三個(gè)方面：第一，進(jìn)步生輔老師的工作技能。第二，提升生輔老師的整體素質(zhì)。第三，加強(qiáng)生輔老師的效勞意識(shí)。二、生輔老師培訓(xùn)中面臨的問(wèn)題生輔老師的培訓(xùn)工作，相對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，要困難得多。首先，教材問(wèn)題。在全國(guó)的各類培訓(xùn)教材中，單單缺少生輔老師這一塊的培訓(xùn)。要培訓(xùn)生輔老師，自編教材就成為迫在眉睫的問(wèn)題。其次，序列問(wèn)題。針對(duì)我校生輔老師的實(shí)際，亟待解決的第一個(gè)問(wèn)題就是標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作問(wèn)題。因此，根本的常規(guī)要求必須明確，另外，針對(duì)生輔老師自身的特點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短也很重要。其次，培養(yǎng)生輔老師的責(zé)任意識(shí)也是非常必要的。再次，教給生輔老師工作方法也非常重要。通過(guò)與生輔老師交談，愿意進(jìn)步自己、主動(dòng)參與培訓(xùn)的老師占全體生輔老師總?cè)藬?shù)的三分之一，三分之一的老師有畏難情緒，極個(gè)別老師有抵觸情緒。再次，培養(yǎng)生輔老師的動(dòng)筆習(xí)慣也非常重要。讓他們可以條理比擬明晰地記錄下自己的教育故事，到達(dá)表達(dá)與行動(dòng)結(jié)合的程度。三、生輔老師培訓(xùn)內(nèi)容安排三月：1.召開(kāi)四次例會(huì)。2.提出本期培訓(xùn)要求。3.落實(shí)培訓(xùn)方案。4.分組討論，印證培訓(xùn)方案的可行性。5.整頓學(xué)生用餐后自由散漫回寢室或者教室的問(wèn)題。四月：1.召開(kāi)四次例會(huì)。2.圍繞“怎樣關(guān)注細(xì)節(jié)”進(jìn)展組內(nèi)小故事競(jìng)賽。3.以“關(guān)注孩子生活細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)心靈溝通”為題，小組內(nèi)初賽的佼佼者，參加學(xué)校的競(jìng)賽。4.整頓女生晚睡時(shí)在房間的地板上翻滾的問(wèn)題。五月：1.召開(kāi)四次例會(huì)。2.圍繞“科學(xué)管理方法之我見(jiàn)”進(jìn)展專題學(xué)習(xí)。3.以“小干部培養(yǎng)點(diǎn)滴談”為主題，進(jìn)展演講比賽。4.整頓學(xué)生晚上洗漱時(shí)的紀(jì)律問(wèn)題。六月：1.召開(kāi)三次例會(huì)。2.搜集“我的成功教育案例”。3.進(jìn)展生輔老師期終總結(jié)和考核。4.進(jìn)展期末物品的整理和歸檔。學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案5為更好落實(shí)《中小學(xué)老師繼續(xù)教育規(guī)定》和《教育部關(guān)于深化中小學(xué)老師培訓(xùn)形式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，進(jìn)步我縣中小學(xué)、幼兒園老師的整體素質(zhì)，促進(jìn)全縣教育事業(yè)開(kāi)展，現(xiàn)制訂我縣20xx-2023學(xué)年老師培訓(xùn)方案。一、原那么和目的。從我縣教育事業(yè)開(kāi)展實(shí)際出發(fā)，面向大多數(shù)，以中小學(xué)幼兒園老師信息技術(shù)應(yīng)用才能提升工程和中考學(xué)科老師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以新老師培訓(xùn)為根底，以臨聘老師、保育員、民辦園老師培訓(xùn)為薄弱環(huán)節(jié)打破口，多形式、多類別、多渠道組織培訓(xùn)。重師德教育和業(yè)務(wù)提升，探究培訓(xùn)新機(jī)制，自主培訓(xùn)和結(jié)合培訓(xùn)相結(jié)合，培優(yōu)補(bǔ)短，實(shí)在進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，打造一支與我縣教育事業(yè)開(kāi)展相適應(yīng)的老師隊(duì)伍。二、全學(xué)年任務(wù)搜集整理校本教研方案、總結(jié)20xx年繼續(xù)教育驗(yàn)證提升工程〔繼續(xù)教育〕小學(xué)新老師培訓(xùn)〔繼續(xù)教育〕幼兒園新老師培訓(xùn)〔繼續(xù)教育〕初中局部學(xué)科培訓(xùn)中小學(xué)幼兒園臨聘老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)公民辦幼兒園保育員培訓(xùn)民辦幼兒園老師培訓(xùn)〔繼續(xù)教育〕名師工作室業(yè)務(wù)培訓(xùn)暑假骨干老師培訓(xùn)20xx年暑假繼續(xù)教育〔男55、女50歲以上、沒(méi)有參加提升工程、沒(méi)有完成20xx年繼續(xù)教育的老師〕【注：1.上述培訓(xùn)任務(wù)的對(duì)象、內(nèi)容、形式、時(shí)間量等詳細(xì)規(guī)定參看附件1。2.加注繼續(xù)教育的納入20xx年繼續(xù)教育，沒(méi)有加注的，指定對(duì)象需參加?！咳?、措施和方法1.調(diào)查摸底，講務(wù)實(shí)效。弄清各項(xiàng)培訓(xùn)的底子、學(xué)習(xí)需求，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容形式，進(jìn)步培訓(xùn)針對(duì)性和有效性。2.集訓(xùn)為主，多管齊下。以集中培訓(xùn)為根底，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為重要補(bǔ)充方式，以校本教研、研訓(xùn)一體、總結(jié)論文、理論考察為輔。以自主辦學(xué)為主，以結(jié)合辦學(xué)為輔。建立專兼結(jié)合師資隊(duì)伍，依托我縣優(yōu)秀老師資，多引進(jìn)各地、各類優(yōu)秀專家、學(xué)者、老師和先進(jìn)的教育教學(xué)理論、形式、方法，實(shí)在助力培訓(xùn)工作。3.強(qiáng)化責(zé)任，齊抓共管。以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為根底，發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)、名師工作室的能動(dòng)作用，參與過(guò)程組織管理，實(shí)行專項(xiàng)工作責(zé)任機(jī)制：專人負(fù)責(zé)、專門研究、專項(xiàng)施行，統(tǒng)籌落實(shí)。各校要重視老師培訓(xùn)工作，抓好校本教研，開(kāi)展校本培訓(xùn)，做好各項(xiàng)培訓(xùn)報(bào)名工作，及時(shí)上傳下達(dá)，催促老師按時(shí)參加培訓(xùn)。4.嚴(yán)格管理，熱情效勞。健全老師培訓(xùn)約束機(jī)制，特別是進(jìn)展出勤量化考核，缺勤較多、沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的取消繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，考核結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估內(nèi)容。做好培訓(xùn)材料整理工作，嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)驗(yàn)證。為老師提供便利條件，保障老師培訓(xùn)權(quán)益。四、抵計(jì)繼續(xù)教育說(shuō)明納入繼續(xù)教育的工程申請(qǐng)抵計(jì)20xx年繼續(xù)教育1年，考勤不合格、任務(wù)沒(méi)完成那么不抵繼續(xù)教育。學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案6一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)開(kāi)展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目的1、加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。3、建立老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)1、理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。2、以施行新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力進(jìn)步學(xué)歷程度，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的'關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展的師資素質(zhì)作為努力方向。4、繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造合適老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。5、全面理解每位老師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)程度。2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。各校要積極開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評(píng)課經(jīng)歷，也可通過(guò)示范課展示評(píng)課技能，實(shí)在讓全體老師從中受益。學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案7一、指導(dǎo)思想以教育新理論培訓(xùn)、師德師風(fēng)教育為主要內(nèi)容，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)動(dòng)、師德標(biāo)兵事跡學(xué)習(xí)、十佳校長(zhǎng)治校經(jīng)歷交流、專家講座、理論測(cè)試、專題論壇、老師才藝展演等多種形式，增強(qiáng)教育管理干部和廣闊老師的法紀(jì)意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)優(yōu)意識(shí)，提升廣闊教育工作者的職業(yè)幸福感，到達(dá)優(yōu)化行風(fēng)、鼓舞士氣、進(jìn)步素質(zhì)、振奮精神的根本目的，從而促進(jìn)全縣教育事業(yè)科學(xué)開(kāi)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)老師集訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校成立老師暑期集訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員三、集訓(xùn)時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容1、8月15—16日全縣完小及以上學(xué)校校長(zhǎng)集訓(xùn)2、8月21—24日全鎮(zhèn)中小學(xué)老師集訓(xùn)，見(jiàn)附表。四、有關(guān)要求：1、暑期老師集訓(xùn)實(shí)行集中與分散相結(jié)合，中心學(xué)校掛點(diǎn)人員參與集訓(xùn)全過(guò)程，以加強(qiáng)指導(dǎo)和催促。2、暑假老師集訓(xùn)活動(dòng)形成的書面材料：①老師個(gè)人師德反思書面材料及師德修養(yǎng)方案〔包含師德承諾〕②學(xué)校20xx－20xx學(xué)年師德修養(yǎng)工作方案③學(xué)校暑假集訓(xùn)工作總結(jié)。④新學(xué)年教職工管理施行方法，以上資料作為開(kāi)學(xué)工作檢查主要內(nèi)容之一。3、要加強(qiáng)集訓(xùn)工作的組織和管理。各學(xué)校要嚴(yán)格按中心學(xué)校統(tǒng)一部署和要求，嚴(yán)格考勤制度，保證集訓(xùn)時(shí)間落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)，堅(jiān)決杜絕集訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)，努力使集訓(xùn)工作獲得實(shí)際效果。4、加強(qiáng)老師集訓(xùn)的宣傳工作。各學(xué)校要把老師集訓(xùn)作為暑假期間教育宣傳的重點(diǎn)，及時(shí)向縣教育局和有關(guān)新聞媒體報(bào)送本單位的好經(jīng)歷、好典型，努力樹(shù)立教育行業(yè)良好的社會(huì)形象。二0一四年八月八日附表：8月21—24日集訓(xùn)安排表時(shí)間集訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)8月15日上午鄭局長(zhǎng)作工作報(bào)告；部署老師集訓(xùn)工作教育局五樓下午《教育新理念》學(xué)習(xí)情況檢測(cè)；十佳校長(zhǎng)代表治校經(jīng)歷交流；教育局五樓8月16日全天中小學(xué)校長(zhǎng)論壇教育局五樓8月21日上午集訓(xùn)發(fā)動(dòng)報(bào)告；上學(xué)年工作總結(jié)；領(lǐng)導(dǎo)講話。駱中報(bào)告廳下午觀看錄像：《老師禮儀專題講座》、《老師心理安康專題講座》駱中報(bào)告廳8月22日上午鎮(zhèn)師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告；學(xué)習(xí)《師德標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)《羅田縣教職工管理暫行規(guī)定》；學(xué)習(xí)《加強(qiáng)學(xué)?？?zé)煹囊庖?jiàn)》；學(xué)習(xí)z及本縣師德標(biāo)兵、十佳班主任事跡；駱中報(bào)告廳下午宣布20xx-20xx鎮(zhèn)“先進(jìn)單位”、模范并頒獎(jiǎng)；公布兩個(gè)考核結(jié)果；宣布人事安排；布置工作。駱中報(bào)告廳8月23日全天老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)和師德標(biāo)兵事跡反思個(gè)人師德表現(xiàn)，形成書面材料，并互相交流；擬訂新學(xué)年師德建立工作方案和教職工管理施行方法；老師個(gè)人按照反思找到的問(wèn)題擬訂加強(qiáng)師德修養(yǎng)方案和開(kāi)展師德承諾，有關(guān)材料進(jìn)入師德檔案；集訓(xùn)總結(jié)、布置新學(xué)年工作。各中小學(xué)8月24日上午組織老師教育理論、課改知識(shí)、專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)情況檢測(cè)學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案8一、指導(dǎo)思想以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過(guò)硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目的，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)開(kāi)展為本，努力創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型老師隊(duì)伍。二、工作目的加強(qiáng)師德建立，加強(qiáng)行風(fēng)建立，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。建立老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化進(jìn)展課改實(shí)驗(yàn)的研究。三、工作要點(diǎn)理清工作思路，防止工作盲目性。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣老師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深化領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。以施行新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)形式的打破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力進(jìn)步學(xué)歷程度，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、才能、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主開(kāi)展的師資素質(zhì)作為努力方向。繼續(xù)施行老師“自主培訓(xùn)”方案，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造合適老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力進(jìn)步老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)才能。全面理解每位老師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課和交流，不斷進(jìn)步每位老師的課堂教學(xué)程度。四、工作措施加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為打破口，實(shí)在進(jìn)步老師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)程度。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)，完成《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。各校要積極開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開(kāi)展講座傳授評(píng)課經(jīng)歷，也可通過(guò)示范課展示評(píng)課技能，實(shí)在讓全體老師從中受益?！餐辍硨W(xué)校老師培訓(xùn)工作方案9一、指導(dǎo)思想適應(yīng)教育改革開(kāi)展要求，根據(jù)新老師的成長(zhǎng)規(guī)律，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段施行，名師引領(lǐng)，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以進(jìn)步新老師施行新課程的教育教學(xué)理論才能為重點(diǎn)，以專業(yè)培訓(xùn)與理論活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，以樹(shù)立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的，幫助新老師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)才能，為其盡快成長(zhǎng)為青年骨干老師奠定根底，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊(duì)建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)。二、培訓(xùn)目的通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)步新老師師德修養(yǎng)，樹(shù)立正確的教育理念，掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù)，增強(qiáng)自身專業(yè)程度和施行素質(zhì)教育的才能，進(jìn)步班級(jí)管理程度和教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新老師可持續(xù)開(kāi)展目的。三、培訓(xùn)對(duì)象自20xx年起，市南區(qū)教體局每年新進(jìn)老師;20xx年新老師，自20xx年起開(kāi)場(chǎng)參加第二階段(第二年)的培訓(xùn)。四、培訓(xùn)內(nèi)容與方式新老師培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與理論活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識(shí)、通用根本功、備課、上課、教學(xué)反思、班級(jí)管理”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新老師的教育教學(xué)理論才能。分三個(gè)階段組織施行：第一年：試用期培訓(xùn)1、優(yōu)化資，設(shè)置公共課程我區(qū)將充分發(fā)揮“中國(guó)教育學(xué)會(huì)市南區(qū)老師開(kāi)展培訓(xùn)基地”的專家資和區(qū)域內(nèi)“名師型”、“骨干型”老師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)理論才能、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級(jí)管理等方面設(shè)置新老師通識(shí)性培訓(xùn)課程，堅(jiān)持思想、業(yè)務(wù)兩手抓，到達(dá)教育部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應(yīng)老師崗位需要。本階段培訓(xùn)期滿計(jì)120學(xué)時(shí)，經(jīng)培訓(xùn)考核成績(jī)合格予以轉(zhuǎn)正。2、夯實(shí)根底，提升教學(xué)根本功本著夯實(shí)根底、以活動(dòng)促開(kāi)展的原那么，本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用根本功、備課”三個(gè)版塊的活動(dòng)展示。通用根本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)方面;備課考核，涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個(gè)方面?；顒?dòng)采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式，全面進(jìn)步新老師敬業(yè)愛(ài)崗的精神和教育教學(xué)根本素養(yǎng)。第二年：開(kāi)展期培訓(xùn)1、學(xué)用并重，關(guān)注課堂理論本階段我區(qū)將堅(jiān)持通識(shí)性公共課程與學(xué)科專業(yè)課