Word第第頁四年級語文新教材培訓(xùn)心得體會（5篇）四班級語文新教材培訓(xùn)心得體會1

3月4日我又參與了三、四班級教材培訓(xùn)，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報(bào)，以及在隨后的分組商量中，有針對性的進(jìn)行深化的探討，老師們談看法、說感受，溝通心得和體會的同時(shí)，深切地體會到本次培訓(xùn)發(fā)言者的卓越，培訓(xùn)模式的新奇，溝通互動頻繁，跟蹤反饋準(zhǔn)時(shí)，體驗(yàn)深刻，成效顯著，通過學(xué)習(xí)，聽專家們的講座，使我深刻熟悉到：作為語文老師，不但要有豐富的教學(xué)閱歷，還要有自己的教學(xué)理論。

通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明白：教育科研能夠提高老師的專業(yè)化水平，是促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，是提高老師素養(yǎng)，培育高素養(yǎng)人才的一條捷徑。我們老師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)，即如何把信息學(xué)問同其他課程整合起來，老師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源，其次，老師應(yīng)教同學(xué)如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)科之間如何融合貫穿，學(xué)以致用，如何與別人溝通與溝通，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來，這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開的。

總之，這幾天的學(xué)校語文教材培訓(xùn)中，為我們完善自我，提高理論水平供應(yīng)了難得的平臺，我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己充電，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)！在學(xué)校的教育教學(xué)中，作為一名實(shí)施者，主動投身于教育教學(xué)的進(jìn)展之中，成為實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于教育教學(xué)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)獲得力量的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，奉獻(xiàn)自己的一份力氣。

四班級語文新教材培訓(xùn)心得體會2

我于3月6日參與了學(xué)校四班級語文下冊教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師仔細(xì)耐煩地講解、分析教材，談了看法、說了感受，溝通了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的學(xué)問內(nèi)涵對語文教材進(jìn)行精辟的闡述。

四班級屬中班級段，其架構(gòu)主要有四部分：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

上午，我們仔細(xì)傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)看法：其中她重點(diǎn)指出了閱讀教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：

1、聯(lián)系上下文理解詞語、句子的意思。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的.思想感情。

3、學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。

4、積累課文中的美麗詞語，精彩句段。

陳萍老師為我們講解了教材的5—8單元的教學(xué)看法，她帶著老師們一課課的進(jìn)行了教材的分析，及每課的教學(xué)建議。

下午，張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解，習(xí)作教學(xué)中老師要供應(yīng)和制造更多的習(xí)作機(jī)會，多用確定和激勵的方法，多組織展現(xiàn)和溝通。培育同學(xué)習(xí)作的愛好，讓他們樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動的事例，讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。

一天的教材培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但從三位老師的詳實(shí)指導(dǎo)中，我對本冊教材有了更進(jìn)一步的了解，對本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的熟悉。在今后的教學(xué)中，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為根據(jù)，以課堂為陣地，在有效課堂的探究中，做出自己最大的努力。

四班級語文新教材培訓(xùn)心得體會3

20xx年2月15日我們?nèi)w學(xué)校語文老師參與了學(xué)校語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)商量不時(shí)地在腦海里出現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘記。假如用一個(gè)詞語來概括參與本次活動的體會，那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中，主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線老師，我將依據(jù)新的語文力量實(shí)踐系統(tǒng)，致力于同學(xué)語文綜合素養(yǎng)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給同學(xué)制造一個(gè)有利于素養(yǎng)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，對老老師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。

3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新教材與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改良，教法上有那些改變，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中精確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)到達(dá)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

4、對于學(xué)校語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要沖突，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明老師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告知我們，沒有堅(jiān)決的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不行能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會布滿生氣。

5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)同學(xué)劇烈的學(xué)習(xí)需要與愛好的教學(xué)，只有那些能給同學(xué)足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，才能促進(jìn)同學(xué)語文素養(yǎng)的進(jìn)展，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)方式得到根本轉(zhuǎn)變，使語文課堂成為探究課堂，布滿生氣，布滿生命活力。

總之，這次學(xué)校語文教材培訓(xùn)為我們供應(yīng)了難得的平臺，我肯定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，仔細(xì)學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

四班級語文新教材培訓(xùn)心得體會4

我參與了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會，聽了張老師和李老師的講解，讓我對新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實(shí)際狀況重新翻閱教材，仔細(xì)思索了如何利用好教材有效的教學(xué)?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了許多的插圖，圖片的類型豐富，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)幼小連接，另一方面也是對同學(xué)美感的陶冶。第一板塊我是中國人，其次板塊我是學(xué)校生，第三板塊我愛學(xué)語文，這一板塊讓同學(xué)了解在語文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。

新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音，這也是幼小連接的表現(xiàn)，同時(shí)也表達(dá)了識字的重要，本冊教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例，例如第一課《天地人》看似簡潔的六個(gè)字，卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想，蘊(yùn)含著人與自然，人與人之間和諧相處的理念。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊，和大人一起讀，將課外閱讀納入了課程中，在親子閱讀過程中，可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人共享，這是一種趣味式共享，而不是說教式共享，在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度，增加同學(xué)對課外閱讀的愛好，讓同學(xué)真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)利用好課文中的插圖，增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事，聽故事是孩子們最喜愛的活動。比方：在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導(dǎo)高力量的同學(xué)自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事，讓同學(xué)在聽故事的過程中去發(fā)覺。在課文教學(xué)方面，插圖可以提高同學(xué)的愛好，也可以關(guān)心他們來理解課文內(nèi)容，比方《雪地里的小畫家》將每個(gè)動物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以關(guān)心我們語文有效的教學(xué)，更是對同學(xué)觀看力量的培育。

四班級語文新教材培訓(xùn)心得體會5

近期我參與了鎮(zhèn)教委及縣教研室組織的教材培訓(xùn)，頗有收獲，現(xiàn)特將前段時(shí)間的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

通過傾聽個(gè)發(fā)言代表精辟的教材分析使我對青島版學(xué)校數(shù)學(xué)教材有了一個(gè)系統(tǒng)的熟悉，各位老師代表還結(jié)合自己的教學(xué)閱歷談了一些新奇的教學(xué)思想、教學(xué)方法。特殊是通過觀看視頻中教育專家的專題報(bào)告，了解了當(dāng)前教育改革的一些動向。在七月二十日田成生老師結(jié)合教材內(nèi)容及當(dāng)前教育中某些老師落后的教育理念，談了如今作為一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師如何去解放思想，培育同學(xué)的思維與力量，使我深受啟發(fā)。這可以說我在本次暑假培訓(xùn)中最大的收獲。在試驗(yàn)中學(xué)每天下午組織的小組專題研