第頁共頁實(shí)用的幼兒老師工作方案模板集合5篇實(shí)用的幼兒老師工作方案模板集合5篇幼兒老師工作方案篇1本班幼兒情況分析^p：幼兒在幼兒園及家庭中己粗淺地掌握一些環(huán)保常識，理解人、動物與大自然的互相相存。正確的樹立環(huán)保教育工作也是目前的一個重點(diǎn)。本學(xué)期我們班制定環(huán)境教育工作以下：1、結(jié)合自然現(xiàn)象，進(jìn)展環(huán)境教育?！?〕、組織幼兒在自然界中采集各種材料〔礦石、沙、水、植物標(biāo)本、種子標(biāo)本、動物標(biāo)本…〕投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學(xué)的環(huán)境。在搜集過程中引導(dǎo)幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象，學(xué)會在討論中得出結(jié)論互相學(xué)習(xí)?！?〕、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀察動物的生活習(xí)慣，探究動物的成長規(guī)律，及食物鏈?！?〕、引導(dǎo)幼兒學(xué)慣用記錄方法和整理探究內(nèi)容，學(xué)會操作實(shí)驗器材，充分發(fā)揮科學(xué)室的作用。〔4〕、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學(xué)會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。2、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品?！?〕、科技興旺的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學(xué)習(xí)合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)約能及探究科技原理?！?〕、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計一些小產(chǎn)品，進(jìn)展展示評比。3、合理利用家長資。〔1〕、組織家長與幼兒共同學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。舉行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)去除垃圾?！?〕、發(fā)動家長搜集各種材料，做一些小創(chuàng)造參加本園每年一次的“科技節(jié)”?！?〕、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境。幼兒老師工作方案篇2一、指導(dǎo)思想以新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、理論新教材，積極引導(dǎo)全園老師施行新課題，不斷進(jìn)步老師隊伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭、社會資，使我園的學(xué)期教育在穩(wěn)步中不斷開展。二、現(xiàn)狀分析^p：1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式太單一，老師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下個學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面有待于改革。如今雖有一些初步的設(shè)想，但還不太成熟。正在征集老師們意見和看法，以便調(diào)整明年的工作。2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在施行的層面上，沒能進(jìn)展深化的研究和總結(jié)。老師在設(shè)計教育活動的時候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想，因此，有些教育教學(xué)的工作還很不到位。下一步，我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。3、雖然我園目前開展了蒙臺梭利和親子教育課程，但是，我們?nèi)狈ο到y(tǒng)的研究和指導(dǎo)。沒能指導(dǎo)老師系統(tǒng)尋找教學(xué)中的共性和差異性，沒能及時總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律，形成自己有特色的課題。產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，但不管怎樣，我們會在今后的工作中盡量逐步完善、逐步進(jìn)步，向市級示范園和省級示范園的目的邁進(jìn)。4、在期末的教學(xué)抽查中發(fā)現(xiàn)英語仍是我園教學(xué)的弱項，從各班的幼兒開展評估報告中反映出來的情況是我園雖然加強(qiáng)了語言、體育和手工教學(xué)，但離《綱要》的要求還有一定的間隔。本期要加強(qiáng)在這幾方面教育教學(xué)的工作。三、主要工作與措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的理論素質(zhì)，更新教育觀念?！?〕、繼續(xù)組織老師學(xué)習(xí)領(lǐng)會新《綱要》，將先進(jìn)的教育理念運(yùn)用到理論工作中去，指導(dǎo)老師勤于反思、擅長反思，在反思中成長，每月完成一篇“教育隨筆”或說課稿。〔2〕、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，及時汲取有關(guān)的教育信息，領(lǐng)會精神，傳達(dá)給每一位老師?！?〕、做好對經(jīng)歷缺乏的老師輔導(dǎo)工作，肯定老師的亮點(diǎn)，真誠為她們提供合理的建議。2、加強(qiáng)新課程的研討，不斷完善老師的教育方法，完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。〔1〕每周二由教務(wù)主任主持，每周兩位老師提早根據(jù)教材的安排寫好說課稿在會上演講，其他老師一起來討論、分析^p，讓大家在互相的交流中得到快速的開展?！?〕提早把老師們工作中存在的問題和無法解決的問題提出來討論，充分調(diào)動老師的較研的積極性。保育員老師一樣?！?〕為了進(jìn)步英語教學(xué)的程度，催促老師們自覺學(xué)習(xí)。每月要進(jìn)展隨機(jī)英語口語抽查。〔4〕學(xué)期末進(jìn)展理論知識的閉卷考試?？荚噧?nèi)容是《綱要》和2――6歲兒童開展目的、保育目的。3、學(xué)期初各班老師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和本班幼兒的特點(diǎn)制定專題方案。例如：特色教學(xué)、對問題的深化研究等等。期末各班老師寫出專題總結(jié)，并在放假前開經(jīng)歷交流會。這樣可充分調(diào)動老師參與教研的積極性，真正作到因材施教。同時也為在我園初步開展園本課題研究打下了根底，從而很好的為教學(xué)效勞。4、根據(jù)我園的現(xiàn)實(shí)需要，加強(qiáng)教研的投入也是刻不容緩了。年底，市教委將要對我園進(jìn)展一級幼兒園的復(fù)查和驗收，而我園要進(jìn)一步開展的目的那么是――市級示范幼兒園。這一切都要求我們必須通過教研創(chuàng)新和優(yōu)質(zhì)的效勞及廣泛的宣傳來施行我們的目的。而我園自己不具備申請課題的才能，因此，我們只能走掛大靠強(qiáng)的道路，爭獲得到北京等興旺地區(qū)強(qiáng)勢教育機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，從小做起到最終擁有自己的科研成果。5、進(jìn)一步做好宣傳工作?！?〕、繼續(xù)完善月刊工作，認(rèn)真做好家長園地欄，為家長提供科學(xué)的育兒方法，幫助家長逐漸真正認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性。各班的主題墻、英語、識字欄要根據(jù)主題變化提供不同的內(nèi)容。〔2〕、利用多種形式，努力進(jìn)步幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率到達(dá)95%以上。6、增進(jìn)家園聯(lián)絡(luò)，做到家園同步教育。〔1〕、激發(fā)家長參與幼兒園管理的意識，配合老師開展好各項活動。〔2〕、各班班主任應(yīng)及時與家長溝通，向家長反應(yīng)孩子在園的活動情況，同時可以鼓勵家長對自己或園提建議和要求，從而增進(jìn)老師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，更好的促進(jìn)幼兒園活動的`開展，確保每一位幼兒都能安康、快樂的成長?！?〕、改每月教學(xué)內(nèi)容發(fā)布為每月家長作業(yè)，真正提供家長參與教學(xué)和交流的平臺。每天放學(xué)前5分鐘為《美妙的回憶》。7、標(biāo)準(zhǔn)老師書寫教案、方案的格式和要求。四、詳細(xì)工作安排：二月份：1、制定新學(xué)期工作方案、專題方案并在月底交。2、對每位幼兒進(jìn)展電訪，如有必要要進(jìn)展家訪。4、做好老生幼兒開學(xué)的通知工作，召開家長會。5、9號前布置好家園欄的文字內(nèi)容。6、開學(xué)各位老師交論文和教學(xué)意見搜集7、發(fā)放教材，新生評估。8、2月21號開場業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(在四樓會議室看蒙太梭利教學(xué)示范碟)9、各班在操場開展課間操三月份：1、班級主題墻畫評比。2、區(qū)域活動交流。〔蒙氏班和親子園〕3、對特殊新生進(jìn)展家訪，并做好記錄。4、發(fā)放家長作業(yè)。5、檢查老師專題方案開展情況。6、結(jié)合“三.八”節(jié)、植樹節(jié)和的降臨開展愛媽媽、愛家人、關(guān)心和幫助別人及保護(hù)環(huán)境的系列活動。四月份：1、春游〔結(jié)合愛國教育開展清明節(jié)給____烈士掃墓獻(xiàn)花〕親近大自然和爸爸、媽媽放風(fēng)箏。2、各班根據(jù)季節(jié)開展豐富的教學(xué)活動。3、對“六一”節(jié)目進(jìn)展籌劃。4、各班進(jìn)展聽課評課，重點(diǎn)對英語、手工、語言、科學(xué)活動進(jìn)展班級測查。5、發(fā)放家長作業(yè)。五月份：1、落實(shí)“六一”節(jié)目，各班排練時間盡量安排在下午?！仓攸c(diǎn)〕2、發(fā)放家長作業(yè)。六月份：1、慶“六一”活動。2、發(fā)放家長作業(yè)。3、理論考試。4、專題工作總結(jié)及交流。七月份：1、發(fā)假期作業(yè)2、各班寫出幼兒開展評估報告3、各類資料的搜集整理工作。幼兒老師工作方案篇3一、實(shí)在做好一日活動各環(huán)節(jié)中的平安(一)、生活平安全面考慮小班幼兒年齡特點(diǎn)，尊重小班幼兒身心開展的規(guī)律，在平安的意識浸透下，為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性的開展需要。(1)堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。(2)堅持每天為幼兒量體溫，體溫超過37.5°C不入園。(3)把好幼兒服藥關(guān)，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。(4)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的平安、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;(5)日常生活中，教育幼兒不動插座，以防a觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班老師交代清楚。(二)、進(jìn)餐、午睡平安小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干凈、變味發(fā)霉的食物;進(jìn)餐時一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前，預(yù)防燙傷幼兒。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進(jìn)餐、午睡時來回巡視。(三)、活動平安小班上學(xué)期對幼兒園環(huán)境不盡熟悉，幼兒在適應(yīng)環(huán)境的探究過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學(xué)活動、游戲活動，對幼兒進(jìn)展粗淺的平安常識教育，進(jìn)步幼兒的平安意識和自我保護(hù)才能。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動規(guī)那么，不攜帶危險物品參與活動(如：剪刀、玩具等鋒利物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自分開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。(四)、接送平安來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點(diǎn)吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與老師互相問好，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時要求幼兒與老師道別，并說明來接者的身份，不跟生疏人分開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在分開班級之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩，一定要提醒家長看好孩子。假如有事不能來園，要及時、主動與班級老師聯(lián)絡(luò)，老師及時做好缺勤情況登記。二、按時進(jìn)展集體平安教育課在每周五的下午進(jìn)展集體平安教育，在教學(xué)活動中浸透有關(guān)的平安知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫的號碼和用處，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不平安因素。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng)。三、家園共平安利用家園欄、家長會、來園離園接觸等多種途徑，對家長進(jìn)展平安知識的宣傳，宣傳平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動，請家長積極配合幼兒園做好平安教育工作，特別是加強(qiáng)交通平安的重視，在接送幼兒時遵守交通法規(guī)。提醒家長注意家居生活平安與家居活動環(huán)境平安(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)，引導(dǎo)孩子記住父母姓名、號碼等。總之，我們要把平安工作放在首位，時時刻刻提醒自己，提醒孩子，注重細(xì)節(jié)的平安，為孩子們的安康成長保駕護(hù)航。幼兒老師工作方案篇4一、《學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》。第一章總那么。第一條為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，進(jìn)步保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》制定本規(guī)程。第二條幼兒園是對三周歲以上學(xué)齡前幼兒施行保育和教育的機(jī)構(gòu)，是根底教育的有機(jī)組成局部，是學(xué)校教育制度的根底階段。第三條幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的涼那么，對幼兒施行體、智、德、美諸方面全面開展的教育，促進(jìn)其身心和諧開展。幼兒園同時為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。第四條幼兒園適齡幼兒為三周歲至六周歲(或七周歲)。幼兒園一般為三年制，亦可設(shè)一年制或兩年制的幼兒園。第五條幼兒園保育和教育的主要目的是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)開展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。開展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的根本才能，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手才能。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)老實(shí)、自信、好問、友愛、英勇、保護(hù)公物、克制困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和才能。第六條尊重、保護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心安康的行為。第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時制、季節(jié)制和寄宿制等。上述形式可分別設(shè)置，也可混合設(shè)置。第四章幼兒園教育。第二十一條教育工作的原那么是：體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心開展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性安康開展。面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)才能的時機(jī)與條件。以游戲為根本活動，寓教育于各項活動之中。第二十二條幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的理論活動，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。第二十三條幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈敏性的原那么，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理才能。第二十四條幼兒園的教育活動應(yīng)是有目的、有方案引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。教育活動的內(nèi)容根據(jù)教育目的，幼兒的實(shí)際程度和興趣，以循序漸進(jìn)為原那么，有方案地選擇和組織。組織活動應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感官作用，靈敏地運(yùn)用集體或個別活動的形式，為幼兒提供充分活動的時機(jī)，注重活動的過程，促進(jìn)每個幼兒在不同程度上得到開展。第二十五條游戲是對幼兒進(jìn)展全面開展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時間、空間、材料)。游戲應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿。鼓勵幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)歷和興趣，在游戲過程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒才能和個性的全面開展。第二十六條幼兒園的品行教育應(yīng)以情感和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。第二十七條幼兒園應(yīng)在各項活動的過程中，根據(jù)幼兒不同的心理開展程度，注重培養(yǎng)幼兒良好的個性心理品質(zhì)，尤應(yīng)注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不要強(qiáng)求一律。第二十八條幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話，招收少數(shù)民族幼兒為主的幼兒園可使用當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族通用的語言。第二十九條幼兒園和小學(xué)應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)，互相配合，注意兩個階段教育的互相銜接。二、學(xué)習(xí)并討論幼小銜接課題《方案》中“問題的提出”和“課題界定”。一)，問題的提出：1、幼小銜接的主體單一2、幼小銜接的內(nèi)容存在片面性，一些地方的幼兒園大班出現(xiàn)嚴(yán)重的小學(xué)化傾向。3、幼小銜接的途徑單一。4、幼小銜接工作的目的不明確。5、幼小銜接的評價體系不完善。6、幼小銜接的范圍只關(guān)注幼兒園大班到小學(xué)一年級的銜接，無視了幼兒的長遠(yuǎn)開展。二)，課題的界定：1、幼小銜接：是指幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。同時為孩子的終身開展打下良好的根底。2，幼小銜接的內(nèi)容：簡單地說就是在幼小銜接階段應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的才能，以使其適應(yīng)學(xué)校及今后的學(xué)習(xí)生活。我們認(rèn)為主要應(yīng)包括情感、習(xí)慣、才能、認(rèn)知等方面。3，幼小銜接的途徑：是指實(shí)現(xiàn)幼小銜接的方法與手段。4，本課題的界定：是指在進(jìn)展幼兒園和小學(xué)這兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接的理論過程中，對幼小銜接的內(nèi)容和途徑及相關(guān)問題進(jìn)展研究和總結(jié)，使幼小銜接工作符合幼兒身心開展特點(diǎn)和教育規(guī)律，在做好幼小銜接工作的同時為幼兒的終身開展打好根底。三、中心發(fā)言人討論教材：1,鐘燕:針對三月份拼音教學(xué),需要認(rèn)識9分復(fù)韻母,掌握復(fù)韻母的發(fā)音,寫法,拼讀.首先,在上學(xué)期掌握單韻母的根底上,明確單韻母和復(fù)韻母的不同之處,學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音,寫法以及拼讀,重點(diǎn)掌握復(fù)韻母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語學(xué)習(xí)四聲，要求能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確在四線格書寫;其次，在教學(xué)方法上，以看圖認(rèn)字形，老師示范，學(xué)生跟讀，同時配合兒歌，游戲的多種方式進(jìn)展教學(xué)。2.李琴：每個班都有在個體差異，因人施教。四、討論:統(tǒng)一明確幼小銜接的獨(dú)體字。討論：10以內(nèi)數(shù)的組成的教學(xué)：1、應(yīng)該讓幼兒先操作，積累直觀經(jīng)歷。2、幼兒操作的同時進(jìn)展記錄。3、根據(jù)記錄結(jié)果，老師引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律——一邊遞增，一邊遞減。4、設(shè)計游戲或者豐富的活動幫助幼兒穩(wěn)固掌握。幼兒老師工作方案篇5一、教育教學(xué)方面本學(xué)期期授課從3月13日開場到6月26日完畢，共授課16節(jié)。本班的教學(xué)活動是按照月方案來施行的，在三月份為了理解本班幼兒的個體差異與舞蹈根本功方面掌握的情況，活動