第頁(yè)共頁(yè)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔通用11篇〕學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文〔通用11篇〕學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)110月11日——10月17日，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會(huì)是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)決了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。一、要想做好一名校長(zhǎng)，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。作為一名校長(zhǎng)，要熱愛(ài)教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探究，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷，克己奉公，無(wú)私奉獻(xiàn)。二、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較高的業(yè)務(wù)才能。小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手?！边@樣的校長(zhǎng)，老師群眾才會(huì)由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣闊老師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開(kāi)。三、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要有較強(qiáng)的組織管理才能。有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的老師、什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤(pán)工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營(yíng)造快樂(lè)幸福的學(xué)校文化氣氛。四、要想做好一名小學(xué)校長(zhǎng)，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和才能。校長(zhǎng)要為學(xué)校的開(kāi)展謀劃，要敢于跳出舊形式，積極探究，大膽改革，改良管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了老師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng)；在教育工作中，校長(zhǎng)、老師如何開(kāi)展、預(yù)防小學(xué)生的心理安康問(wèn)題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，防止“5+2=0”問(wèn)題的產(chǎn)生。一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決局部在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹(shù)立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)歷，向我校老師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的開(kāi)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建立中，做好決策者、參與者、鼓勵(lì)者、考慮者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2校長(zhǎng)的人格魅力是當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長(zhǎng)，一個(gè)好校長(zhǎng)必會(huì)辦好一所好學(xué)校。20xx年11月我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開(kāi)啟了為期兩周的校長(zhǎng)培訓(xùn)，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)必將給我?guī)?lái)心靈的升華、知識(shí)的盛宴。快樂(lè)而充實(shí)的生活總是那么短暫，理論證明了這次培訓(xùn)帶給我的宏大震撼，使我得到了前所未有的提升，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是心靈的錘煉、革新的過(guò)程，更是我意識(shí)升華、理論超越的過(guò)程。曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)展”，讓我理解文化是學(xué)校開(kāi)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性開(kāi)展的必要因素，一個(gè)學(xué)校要確立合適自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長(zhǎng)”，讓我懂得了校長(zhǎng)要有擔(dān)當(dāng)，校長(zhǎng)要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，是老師的導(dǎo)師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了根底，指明了自己工作的方向。還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練，“飛鴿傳書(shū)”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助平安島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展工程豐富而多彩，大家在工程中收獲快樂(lè)，在快樂(lè)中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認(rèn)識(shí)思想的啟迪。更讓我認(rèn)識(shí)到了開(kāi)拓創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識(shí)自我、團(tuán)隊(duì)合作的重要性必將對(duì)我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。接下來(lái)的培訓(xùn)更是精彩豐呈，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，采用上午聽(tīng)課，下午實(shí)地深化學(xué)校的培訓(xùn)形式，使我們不僅承受著理論知識(shí)的熏陶，更是承受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)?！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧，我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn)，我們?cè)鯓幼屛覀儗W(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來(lái)可以承當(dāng)建立經(jīng)濟(jì)大國(guó)、建立經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的引領(lǐng)者的重任；武漢大學(xué)程思輝教授的“助推老師幸?！备亲屛沂芤娣藴\，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，讓廣闊老師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們?cè)敿?xì)要考慮到的，講座中程教授詳細(xì)分析^p了老師幸福感下降的原因，并提出理解決方法，為我們?cè)趯W(xué)校工作中的詳細(xì)操作指明了方向。確實(shí)學(xué)校工作靠老師，沒(méi)有老師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)久開(kāi)展，進(jìn)步老師的幸福感，讓每一位老師成為幸福的老師是多么有必要的。開(kāi)展學(xué)校特色會(huì)使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的開(kāi)展，更會(huì)使學(xué)生全面得到開(kāi)展，更可以使學(xué)校強(qiáng)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校整體開(kāi)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)展了很好的詮釋?zhuān)褢蚨嗖实膱F(tuán)隊(duì)活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的小學(xué)校長(zhǎng)耳目一新，為我指明了學(xué)校特色開(kāi)展的道路。接下來(lái)對(duì)光谷五小、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)地學(xué)習(xí)更使我對(duì)學(xué)校特色開(kāi)展有了更深的理解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧開(kāi)展的規(guī)律。版面設(shè)計(jì)新穎，五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化施行的保證。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭(zhēng)艷的場(chǎng)面：小橋流水、錯(cuò)落無(wú)序的大樹(shù)、學(xué)生娛樂(lè)健體的多樣化……，濃郁的文化氣氛彰顯了學(xué)校深沉的辦學(xué)底蘊(yùn)。培訓(xùn)是短暫的，但留給我的卻是無(wú)盡的思索和深遠(yuǎn)的影響，必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3本次培訓(xùn)，有幸參觀了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽(tīng)取了紅河州教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話及瀘西、彌勒校長(zhǎng)的介紹，使我更深化地認(rèn)識(shí)到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長(zhǎng)的定位與職責(zé)、校長(zhǎng)要樹(shù)立的意識(shí)等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的詳細(xì)操作施行，會(huì)使我校的教育教學(xué)走上新的臺(tái)階。一、瀘西縣建立小學(xué)給我的啟示：走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的宏大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建立、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都非常詳細(xì)。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識(shí)，還要承受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目的，在這樣的根底上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的時(shí)機(jī)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意效勞群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。在聽(tīng)取建立小學(xué)校長(zhǎng)馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到在施行教學(xué)的過(guò)程中需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的配合，因?yàn)槌艘蠂?guó)家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識(shí)以外的人生價(jià)值取向〔例如真、善、美的追求〕也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長(zhǎng)、老師達(dá)成共識(shí)，全面配合，才能到達(dá)良好的效果。凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的效勞精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與效勞人群的態(tài)度。建立小學(xué)的成功辦學(xué)真實(shí)、詳細(xì)地表達(dá)了這種理念。二、彌陽(yáng)二小的成功經(jīng)歷1、外樹(shù)形象、內(nèi)強(qiáng)管理，彌陽(yáng)二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身開(kāi)展奠基”這一目的，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育，校園文化建立與師德建立并重，強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒(méi)有垃圾文。2、教育宣傳有聲有色宣傳也是一種消費(fèi)力。彌陽(yáng)二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁(yè)四個(gè)平臺(tái)”，〔即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡(jiǎn)報(bào)》〕，全面全方位二小教育的開(kāi)展進(jìn)展宣傳報(bào)道。“彌勒教育網(wǎng)是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)快速及時(shí)傳遞，讓廣闊人民群眾理解彌陽(yáng)二小的教育，為彌陽(yáng)二小的開(kāi)展真正起到了鼓與呼的作用。三、我的體會(huì)1、學(xué)校的管理要求標(biāo)準(zhǔn)、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有標(biāo)準(zhǔn)的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理根本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對(duì)各項(xiàng)要求沒(méi)有細(xì)化，通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在管理中對(duì)各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。2、校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見(jiàn)解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡(jiǎn)單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的目光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長(zhǎng)手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識(shí)直接影響學(xué)校的開(kāi)展，因此，校長(zhǎng)應(yīng)具備學(xué)習(xí)、效勞、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識(shí)。3、重視師資隊(duì)伍的建立。有人說(shuō)過(guò)：“只有將人的培養(yǎng)、將完好人格的自我塑造而不僅僅是知識(shí)的傳授看作教育的最終目的，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，老師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，老師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。老師在學(xué)生中起著直接表率的作用，老師必需要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使老師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長(zhǎng)，首先要用人文關(guān)心來(lái)激發(fā)老師的理想。其次，我們要鼓勵(lì)老師多讀書(shū)。一個(gè)人的精神開(kāi)展史本質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。其三，要引導(dǎo)老師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵(lì)老師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書(shū)筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)修改筆記等等，有利于老師的成長(zhǎng)。其四，老師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的老師隊(duì)伍?？偠灾ㄟ^(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識(shí)了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體老師的新要求。學(xué)校的開(kāi)展離不開(kāi)校長(zhǎng)、老師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會(huì)”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目的。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4xxxx年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐老師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專(zhuān)題講座，為我們今后施行學(xué)校管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，進(jìn)步教育教學(xué)管理程度打下良好根底。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)程度上有了很大進(jìn)步。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：一、以德治校校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。二、抓實(shí)管理，突出特色把學(xué)校特色開(kāi)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)展形象管理，詳細(xì)步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目的，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的開(kāi)展一定有一個(gè)更為明晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴老師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效地施行。我們學(xué)校的理念就是：以人為本，以德立校、以質(zhì)強(qiáng)校、科研興校，利用現(xiàn)有的人力物力資辦人民滿意的特色學(xué)校。首先要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，又要獲得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣闊老師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。其二，要虛心向別人學(xué)習(xí)，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)歷的同時(shí)，還要根據(jù)本校的詳細(xì)情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自身的弱勢(shì)，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)歷生搬硬套地搬到本校加以施行。比方針對(duì)我校老師構(gòu)造情況，局部老老師年齡偏大，教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處，使老老師的業(yè)務(wù)程度得到了進(jìn)步。同時(shí)也讓一些年輕老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到迅速進(jìn)步。2、從自我做起，引導(dǎo)老師擅長(zhǎng)反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)明晰的頭腦。3、校長(zhǎng)要深化教學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng)，只有經(jīng)常深化教學(xué)一線的校長(zhǎng)稱得上是內(nèi)行校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)老師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)進(jìn)步課堂教學(xué)效率，從老師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和老師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)老師主體精神讓老師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。4、科學(xué)理論，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的理論驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在老師和學(xué)生身上，再進(jìn)展理論總結(jié)，形成品牌。5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目的。為學(xué)校制定目的，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。三、加強(qiáng)師德建立。要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為根底。老師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德程度上下是關(guān)系師資隊(duì)伍建立，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建立工作落到實(shí)處，我們首先將通過(guò)召開(kāi)老師會(huì)、個(gè)別訪談、平時(shí)交談等形式，理解各老師師德?tīng)顩r。組織老師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)老師提出明確的標(biāo)準(zhǔn)要求：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的根底。在詳細(xì)的`施行過(guò)程中：首先明確老師的根本人格目的，即老師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是老師的職業(yè)目的，即老師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目的，即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)老師的要求。四、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，老師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本?？傊敬闻嘤?xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微缺乏道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聽(tīng)了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專(zhuān)家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理形式，抓隊(duì)伍促開(kāi)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革開(kāi)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，學(xué)校文化建立，師德師風(fēng)建立。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、校長(zhǎng)要立足本職、更新理念、凝聚人心校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！?。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目的，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與開(kāi)展規(guī)劃，并組織施行這些工作任務(wù)，獲得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同開(kāi)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的效勞員角色。客觀公正，公平的評(píng)價(jià)老師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、老師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原那么，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的開(kāi)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目的，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合老師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生的開(kāi)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建立，以師德素質(zhì)為核心抓老師隊(duì)伍建立，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓根底設(shè)施建立?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的效勞員并不是一件簡(jiǎn)單的事。二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)開(kāi)展之路學(xué)校要開(kāi)展，老師要開(kāi)展，學(xué)生要開(kāi)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)老師，與老師學(xué)生共同開(kāi)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂構(gòu)造、進(jìn)步高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)老師研懂教材、改良教法，與學(xué)困生交流思想，建立互相信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，才能上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)老師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位老師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，只有老師的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了，素質(zhì)進(jìn)步了，學(xué)校才能真正得到開(kāi)展。三、學(xué)校的開(kāi)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建立。學(xué)校文化建立是一所學(xué)校生存與開(kāi)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和籌劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和開(kāi)展的速度，決定著校內(nèi)各種資的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因此學(xué)校文化建立理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略開(kāi)展的重中之重，學(xué)校文化建立的根本構(gòu)造主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面互相聯(lián)絡(luò)和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建立成“綠色生態(tài)”校園?？傊?，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)安康人。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)610月11日—10月17日，我有幸參加了太原師范學(xué)院組織的小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)，這幾天當(dāng)中聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和名校長(zhǎng)的報(bào)告，雖然為期很短，但受益匪淺，我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。一、以人為本促和諧，民主管理共治校學(xué)校管理中，我們應(yīng)該巧妙借助和諧這種無(wú)形的力量來(lái)潛移默化影響更多的人積極進(jìn)步。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)外部環(huán)境，在響應(yīng)國(guó)家相關(guān)教育政策的同時(shí)，吸引更多的社會(huì)支持，獲得他們對(duì)學(xué)校的支持和幫助。其次，要與教職工搞好關(guān)系。學(xué)校管理工作涉及面廣，頭緒紛繁，只憑一個(gè)人的力量是不可能實(shí)現(xiàn)的，只有在和諧的管理氣氛中全體師生積極配合，工作的開(kāi)展才能順利。因此，要將管理創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)效統(tǒng)一起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)足的可持續(xù)開(kāi)展。一所學(xué)校首先要有陽(yáng)光的規(guī)章制度，堅(jiān)持依法制校、讓管理有章可循，有制度可查，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為。以人為本，師資是教育的脊梁，師資力量決定著教育管理的成敗，師資隊(duì)伍建立是學(xué)校辦學(xué)永久的主題，尤其要抓住青年老師的培養(yǎng)，就等于抓住了教育的將來(lái)。為此，必需要為青年老師搭建平臺(tái)：師帶徒、舞臺(tái)出英雄、氣氛出人才，讓青年老師在優(yōu)化的環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。二、深化課堂抓教育，參加教研促成長(zhǎng)學(xué)校工作要切實(shí)在實(shí)以教學(xué)為中心，加大信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，先進(jìn)的教育理念能發(fā)揮宏大的指引作用，要經(jīng)常參加學(xué)校的教研活動(dòng)，一起研究教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，商討解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效益，在教學(xué)理論過(guò)程中幫助老師領(lǐng)悟新的教學(xué)思想和方法，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，校長(zhǎng)要保持老師的角色，教好一門(mén)課，經(jīng)常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，教有特色，這樣更有利于指導(dǎo)教學(xué)工作。三、抓好根底教育，創(chuàng)出學(xué)校特色根底和特色好比倆個(gè)翅膀，只有倆個(gè)翅膀都硬了，學(xué)校這只雄鷹才會(huì)展翅高飛。小學(xué)教育是根底教育，要圍繞“身體鍛煉好，身體習(xí)慣好，文化根底好”這三個(gè)方面常抓不懈，抓到底，同時(shí)特色教育也要深化開(kāi)展認(rèn)真上好藝術(shù)課、興趣課，社團(tuán)活動(dòng)，訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈，在各級(jí)各類(lèi)比賽中也要拿獎(jiǎng)得名次，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。教育的開(kāi)展程度直接影響人才培養(yǎng)的效果，現(xiàn)今學(xué)習(xí)教育倡導(dǎo)素質(zhì)教育，只有熏陶色彩的學(xué)校氣氛，對(duì)于教學(xué)方式有一定的作用也能促進(jìn)素質(zhì)教育的開(kāi)展，因此，學(xué)校的管理者應(yīng)積極采取措施，促進(jìn)學(xué)校的良好管理氣氛的形成，為學(xué)校更好的開(kāi)展創(chuàng)造條件。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7通過(guò)“國(guó)培方案”小學(xué)校長(zhǎng)“三段式”培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，深化地感受到必須有新的教育教學(xué)理念領(lǐng)悟才可以真正找到教學(xué)和教學(xué)管理的方向，才能真正找到問(wèn)題所在而到達(dá)解決問(wèn)題。其中太原市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“幸福人生教育”的辦學(xué)理念讓我深受啟發(fā)。充實(shí)校園文化，提升學(xué)校內(nèi)涵，只有老師有職業(yè)幸福感，心態(tài)陽(yáng)光，才能幸福地培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。所以老師隊(duì)伍建立是非常重要的。老師是人類(lèi)文化的積極傳播者和精心創(chuàng)造者，現(xiàn)代化建立人才的精心培育者，社會(huì)精神文明的表達(dá)者，所以學(xué)校必須注重培養(yǎng)老師的素養(yǎng)，造就幸福的老師，做幸福的老師。為孩子的幸福人生奠基，讓孩子的學(xué)習(xí)和生活充滿陽(yáng)光和活力，學(xué)校必須以學(xué)生的全面開(kāi)展和安康、快樂(lè)作為根本構(gòu)建幸福課堂和幸福的教學(xué)形式，以及幸福的教學(xué)生活。通過(guò)研究讓老師真正實(shí)現(xiàn)教育觀念的更新，教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，用真情、用關(guān)愛(ài)去探究幸福高效課堂的途徑和形式，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，全員參與，全面參與成為課堂的主人。師生合作快樂(lè)，學(xué)習(xí)過(guò)程愉悅，是學(xué)生在寬松、快樂(lè)的情景里實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化，智慧提升，情感豐盈和生命開(kāi)展的同時(shí)，老師體驗(yàn)到職業(yè)的價(jià)值和人生的幸福，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和幸福，師生感受到豐富、充實(shí)的課堂精神生活。蘇霍姆林斯基曾指出：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的熏陶作用，因此，通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得學(xué)校要大力推進(jìn)校園文化陣地建立，開(kāi)展校園文化，班級(jí)文化建立的研究，努力建立高雅、生動(dòng)、形象的育人環(huán)境。比方：校園文化墻的設(shè)計(jì)，營(yíng)造各種文化氣氛；開(kāi)展各種活動(dòng)，體育競(jìng)技，書(shū)畫(huà)比賽；開(kāi)展各種社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好。老師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)，構(gòu)建幸福的高效課堂，創(chuàng)立幸福的校園，享受幸福完好的教育生活。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8我參加小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，受益匪淺。本期培訓(xùn)充分展現(xiàn)了我們學(xué)員的素質(zhì)，讓我們看到了校長(zhǎng)隊(duì)伍成長(zhǎng)的希望，讓我們看到了領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策，讓我們看到了文昌教育騰飛的希望。我更堅(jiān)決了教育的信心，進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(zhǎng)應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。一、以德治校，突出文化育人校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。1、校長(zhǎng)要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和過(guò)硬的工作作風(fēng)。校長(zhǎng)要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅(jiān)持理想，率先垂范。2、校長(zhǎng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長(zhǎng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)根底與較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展。3、校長(zhǎng)的自主、合作、探究意識(shí)與理論是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。二、形象管理，突出辦學(xué)特色把學(xué)校特色開(kāi)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)展形象管理，詳細(xì)步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目的，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的開(kāi)展一定有一個(gè)更為明晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著，從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童開(kāi)展，成就兒童將來(lái)”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。2、從自我做起，引導(dǎo)老師擅長(zhǎng)反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)明晰的頭腦。3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和老師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)老師主體精神讓老師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。4、科學(xué)理論，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的理論驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在老師和學(xué)生身上，再進(jìn)展理論總結(jié)，形成品牌。5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目的。為學(xué)校制定目的，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。三、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，老師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)將來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微缺乏道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”！〔一〕用全新的理念引導(dǎo)人理念決定思路，思路決定出路。校長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，要主動(dòng)積極理解和掌握全新的教育理念，要朝著專(zhuān)家治校目的努力。這樣的校長(zhǎng)才會(huì)有正確明晰的思路，才能將老師這個(gè)群體向教育前沿的方向引領(lǐng)，才能成為一個(gè)具有一定的辦學(xué)思想的校長(zhǎng)，才能形成學(xué)校的辦學(xué)特色，才能辦好一所學(xué)校?！捕秤冒簱P(yáng)的精神影響人校長(zhǎng)要熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)才會(huì)有激情，有激情才會(huì)有精神，任何人的工作都是以精神作支撐，精神狀態(tài)是人工作的動(dòng)力，精神支柱垮了，事業(yè)就無(wú)法干了。校長(zhǎng)的精神很大程度上影響老師群體的精神狀態(tài)。校長(zhǎng)應(yīng)該在困難和成功面前都有勝不驕，敗不餒的精神狀態(tài)，有戰(zhàn)無(wú)不勝，敢為人先的昂揚(yáng)激情，在生活工作中，時(shí)時(shí)做到精力充分、神采飛揚(yáng)、氣宇軒昂。這樣，你這所學(xué)校的群體才有精神、有戰(zhàn)斗力和自信心，就能朝著創(chuàng)造成功、追求卓越的目的奮斗。(三)用嚴(yán)格的制度要求人無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)校應(yīng)由人管人轉(zhuǎn)變成制度管人，學(xué)校的制度要做到全面性、科學(xué)性、可行性相結(jié)合，一旦制度形成，就必須嚴(yán)格執(zhí)行。(四)用務(wù)實(shí)的作風(fēng)號(hào)召人務(wù)實(shí)永遠(yuǎn)比語(yǔ)言更有號(hào)召力。學(xué)校校長(zhǎng)要說(shuō)到做到，要身先士卒，作為楷模。雖重宏觀調(diào)控，但并不能一味指手畫(huà)腳，要用勤奮而踏實(shí)的工作作風(fēng)去影響別人和感召別人。(五)用科學(xué)的方法管理人管理有法，管無(wú)定法。校長(zhǎng)的管理方法要把當(dāng)代先進(jìn)的管理理念與本單位的實(shí)際相結(jié)合，在管理中反思，在反思中完善，探究出一道科學(xué)管理方法。在管理過(guò)程中施行“嚴(yán)格+科學(xué)+愛(ài)心+創(chuàng)新”的管理形式，做到剛?cè)嵯酀?jì)、虛實(shí)并舉、精細(xì)得當(dāng)?！擦秤媒∪臋C(jī)制鼓勵(lì)人要想充分調(diào)動(dòng)老師的工作積極性，學(xué)校一定要有健全的鼓勵(lì)機(jī)制：一是用人鼓勵(lì)。校長(zhǎng)要提拔思維層次高、工作才能強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)好、有大局觀念的優(yōu)秀老師進(jìn)入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。二是給老師以精神鼓勵(lì)，對(duì)有積極影響的人和事要給予充分肯定，及時(shí)表?yè)P(yáng)，多層次、全方位評(píng)選各種先進(jìn)，充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。三是給老師以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，做到獎(jiǎng)罰清楚，老師的工作業(yè)績(jī)必須與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤?！财摺秤脤拸V的胸懷對(duì)待人“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！币凰鶎W(xué)校，一個(gè)群體，各種性格，各種氣質(zhì)的人都有。老師的工作優(yōu)劣共存，作為學(xué)校校長(zhǎng)不能一味地給老師挑刺，更重要的是發(fā)現(xiàn)老師的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)和幫助老師改正缺點(diǎn)，克制缺乏，完善自我。學(xué)校管理過(guò)程，校長(zhǎng)必須貫徹“以人為本”的管理原那么，這樣才能最大限度地挖掘老師潛能，充分調(diào)動(dòng)廣闊教職工的積極性，實(shí)現(xiàn)管理好人的目的。人管好了，才能為做好事、理好財(cái)、管好物打下堅(jiān)實(shí)的根底，學(xué)校管理才能跨上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中，帶著對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)工作中的困惑、對(duì)教育將來(lái)的美妙神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓(xùn)，從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國(guó)教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、考慮問(wèn)題角度、分析^p問(wèn)題的思路得到拓寬，深化領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深化含義，學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受著幸福與洗禮，洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂(lè)。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：結(jié)識(shí)了一些有修養(yǎng)、學(xué)識(shí)造詣很深的學(xué)者和老師：.，1學(xué)習(xí)期間。李.等知名校長(zhǎng)，班長(zhǎng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)…感慨他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對(duì)知識(shí)的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深化淺出，理論與理論結(jié)合嚴(yán)密，發(fā)人深省。具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氣氛：機(jī)關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習(xí)期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深化的印象，覺(jué)得每次學(xué)習(xí)欣賞都是不虛此行。通過(guò)欣賞機(jī)關(guān)一小的校園文化建立，使我進(jìn)一步明確了校園文化建立，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內(nèi)涵。個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過(guò)細(xì)節(jié)務(wù)實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深化地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時(shí)間的歷練，正如老師的課程改革理念一樣，需要耐久不連續(xù)的培訓(xùn)打磨才干入心入腦，老師的根本功更是需要周而復(fù)始的鍛煉才干堅(jiān)實(shí)。讓我感受了異地培訓(xùn)欣賞學(xué)習(xí)的異樣效果和無(wú)窮魅力。11月我21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶著下，3學(xué)習(xí)期間。前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，學(xué)得開(kāi)心愉快！濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長(zhǎng)所做的施行精細(xì)管理，打造品牌學(xué)?！诽┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(zhǎng)所做的走內(nèi)涵開(kāi)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)?！非穼?shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長(zhǎng)的文化開(kāi)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及小學(xué)薛校長(zhǎng)的揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專(zhuān)題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會(huì)，引發(fā)了結(jié)合本校工作進(jìn)展了深化考慮，進(jìn)一步體會(huì)到一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！敝晾砻钥偨Y(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)歷和辦學(xué)思想拓寬了視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。多想再在一起交流學(xué)習(xí)、多想再在一起溝通理解，培訓(xùn)班即將完畢了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，聯(lián)絡(luò)實(shí)際研討、欣賞、考察借鑒，理論總結(jié)進(jìn)步的形式，非常符合校長(zhǎng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專(zhuān)題性、針對(duì)性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(zhǎng)們真正學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)歷，真可謂取到真經(jīng)”深深感到自己作為教學(xué)校長(zhǎng)的責(zé)任，通過(guò)培訓(xùn)欣賞學(xué)習(xí)。一定要努力工作，本校老師隊(duì)伍建立下功夫，做到以下幾點(diǎn)：協(xié)助他制定、選擇合適自身開(kāi)展的途徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位老師們找準(zhǔn)位置，1量體裁衣”促進(jìn)老師老師主動(dòng)開(kāi)展。將根據(jù)老師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè)，體驗(yàn)事業(yè)成功。協(xié)助老師快速開(kāi)展。老師在開(kāi)展過(guò)程中會(huì)遇到不同問(wèn)題，2指導(dǎo)、效勞到位。因此我將協(xié)助校長(zhǎng)為老師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予老師理論、理論等多方面的指導(dǎo)，對(duì)于老師中好的經(jīng)歷、方法及時(shí)要鼓勵(lì)總結(jié)推廣，對(duì)于存在問(wèn)題協(xié)助分析^p解決，還要給老師創(chuàng)造時(shí)機(jī)、提供舞臺(tái)展示才氣，體驗(yàn)成功的喜悅。深化老師開(kāi)展。創(chuàng)造努力工作的氣氛，3加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建立。敬業(yè)的氣氛。使老師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相鼓勵(lì)中前行。推動(dòng)老師跨越開(kāi)展。要想老師跨越開(kāi)展，4強(qiáng)化老師培訓(xùn)。必需解決老師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化老師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)和接納的過(guò)程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織老師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。并將在今后的工作中化作不竭的動(dòng)力，培訓(xùn)即將完畢了但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能到達(dá)天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，將來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你有我一起攜手同行。學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的目光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)并深化領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，理解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面到達(dá)健全平衡的開(kāi)展。換句話說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要承受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)真、善、美的人生目的，在這樣的根底上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的時(shí)機(jī)，成為一個(gè)堂