千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦一年級語文上冊第一單元試卷一年級語文上冊第一單元試卷

一、比一比，再組成詞語寫下來。

苗（）捅（）畔（）施（）謎（）

描（）桶（）伴（）拖（）迷（）

光（）老（）尾（）謹(jǐn)（）鎮(zhèn)（）

恍（）姥（）娓（）緊（）慎（）

二、填寫四字詞語。

（）（）悅耳身（）（）境（）（）施教有（）（）類

（）（）而止引（）（）勝（）（）大悟（）（）不通

起（）轉(zhuǎn)（）（）李（）門遠(yuǎn)近（）（）和（）（）色

三、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的同學(xué)（）的人才（）的影響

（）的優(yōu)點（）的故事（）的思維

（）的心田（）的種子（）的老師

（）的想象力（）地告知（）地問

播下（）談起（）伸出（）

四、照樣子，寫出下列詞語的近義詞和反義詞。

例：貧困——（貧困）（富有）

聰慧—（）（）謹(jǐn)慎—（）（）忍讓—（）（）

英勇—（）（）虛心—（）（）深遠(yuǎn)—（）（）

五、查字典填空。

1．“天資聰慧”中的“資”，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里的“資”有四種解析：①財物，錢財；②供應(yīng)；③指出身，經(jīng)受。“天資聰慧”是第（）種解析。“天資聰慧”的意思是：________________________

2.“因材施教”中的“施”，用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。字典里的“施”有四種解析：①給；②把財物送窮人或出家人；③用上，加上；④實行，施展?！耙虿氖┙獭笔堑冢ǎ┓N解析?！耙虿氖┙獭钡囊馑际牵篲___________________

六、選詞填空。

反映反應(yīng)

（1）有什么狀況要準(zhǔn)時（）。

（2）經(jīng)過努力，他的書法（）有進(jìn)步。

七、把下列有毛病的句子改過來。

（1）他穿著一件灰色上衣，一頂藍(lán)帽子。

________________________

（2）聽了他的話，我禁不住不禁要哭出來。

________________________

（3）只要你虛心接受別人的意見，就能改正自己的缺點。

________________________

（4）小寧正在做完作業(yè)，小紅就來喊她玩。

____________________________

八、用加點的字造句。

1.這個故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。

________________________

2.我遇到了田老師，仍舊像四十年前恭尊敬敬。

____________________________

3.當(dāng)時，只要你想跟孔子學(xué)習(xí)，哪怕是帶上一束肉干作見面禮或?qū)W費(fèi)，孔子也會愿意收做同學(xué)。

____________________________

九、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.課文《孔子和同學(xué)》中，孔子是我國________。他認(rèn)為同學(xué)“顏回”是_____的人；“子貢”是______的人；“子路”是________的人；“子張”是__________的人。說明白孔子教育同學(xué)非常注意________________。

2.三人行，必有__________。擇其_____而從之，其_____而改之。

3.吾愛吾師，_______________。

4.弟子_______________，_______________，聞道有_______________，術(shù)業(yè)有____________________，____________________。

十、閱讀百花廳。讀后完成練習(xí)。

（一）

田老師執(zhí)教四十年，桃李滿門，弟子不下三千，現(xiàn)在已年近古稀，退休歸里十年了。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖漫步，仍舊像四十年前一年級那樣，恭尊敬敬地行禮。談起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭說：“這不過是無心插柳柳成陰?！?/p>

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終身難忘！

1.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

桃李滿門：________________________________________

感念：_____________________________________________

2.“插柳之恩”指的是什么？（用文中的語句回答）______________________________

3.我跟田老師談起往事時，會說些什么話來表達(dá)我的深深感念之情？請寫在下面的橫線上。

我對田老師說：“______________________________?！?/p>

4.在文中用橫線劃出表現(xiàn)對田老師的敬重和感謝之情的語句來。

（二）遲到以后

我離教室越來越近。傳達(dá)室的掛鐘告知我，我（競竟）遲到了30分鐘！每走（近進(jìn)）一步，我的心就跳得非常?。伊校?。“誰叫你起得這么晚呢？你看還有10分鐘，第一節(jié)課就要下了！”我暗暗責(zé)怪自己，并擔(dān)憂老師會嚴(yán)（歷厲）地批判我，同學(xué)們會投來責(zé)怪的

目光……

走到教室門口，我更驚慌了。是進(jìn)，還是退？我愁悶不決。但是，我突然想到，在這關(guān)鍵時刻，后退一步，就是容忍自己的錯誤，就是向自己的弱點退步；前進(jìn)一步，就是克服缺點的開頭，就能多學(xué)點學(xué)問。想到這里，我毅然地抬腳跨進(jìn)教室。

教室里，同學(xué)們正在全神貫注地聽老師講課。“報告！”我才喊出口，幾十雙眼睛刷地一下盯在我身上，我抓緊低下頭，只感到臉上陣陣發(fā)燙。這時，老師走了過來，嚴(yán)厲而又親切地詢問我：“李文同學(xué)，你今日怎么來得這么遲呢？”我輕輕地回答：“我……我……昨晚看電視看得太晚了，今日睡過了頭?！蔽业念^更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，懇切地說：“珍惜這短短的幾分鐘吧！”我偷偷地看了一下四周，同學(xué)們的目光也是和善的……

親切的教導(dǎo)，善意的目光，使我忐忑擔(dān)心的心情慢慢安靜下來，我暗下決心，要把損失的時間補(bǔ)回來。我坐好后，快速拿出書和筆記本，帶著懊悔和決心，仔細(xì)登記了這珍貴的'幾分鐘內(nèi)學(xué)到的學(xué)問。

1.劃去第1自然段中用得不當(dāng)?shù)淖帧?/p>

2.聯(lián)系上下文理解詞語。

（1）遲疑不決：__________

（2）全神貫注：__________

（3）忐忑擔(dān)心：__________

3.從文中找出下列詞語的近義詞。

責(zé)備—（）眼光—（）嚴(yán)厲—（）錯誤—（）

4.把課文中畫線的句子改成被字句。

______________________________

5.概括地說說“我”的心理活動的變化過程。

________________________________________

6.體會“我的頭更低了。老師看出了我的心情，親切地叫我坐下，懇切地