2024學(xué)困生幫扶計劃策劃書優(yōu)秀模板三篇2024學(xué)困生幫扶方案策劃書優(yōu)秀模板三篇

2024學(xué)困生幫扶方案策劃書（1）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級一班的語文教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的詳細狀況，我制度了以下的幫扶措施。

一、找出緣由

老師是同學(xué)最好的心理醫(yī)生，深思熟慮地、認真急躁地討論兒童的智力進展情感進展和道德進展的狀況，找出緣由，實行一些能夠照看個人特點和個別困難的訓(xùn)練措施。就像醫(yī)生細心地討論病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。

二、降低門檻，激發(fā)愛好。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，理解學(xué)問慢，對學(xué)習(xí)很簡單絕望。作為老師，我留意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能簡單地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，簡潔地把握貼合他們現(xiàn)實狀況的學(xué)問。這樣，就簡單把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)，讓學(xué)困生能簡潔地完成作業(yè)，培育學(xué)習(xí)愛好。

三、主動出擊，幫扶前進。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成果較差，他們往往簡單產(chǎn)生悲觀絕望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的愛好，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為老師要主動關(guān)懷他們，主動幫忙他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫忙他們。

1.建立同學(xué)一幫一學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與學(xué)困生之間建立一幫一幫助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選取喜愛的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫忙他們掃除學(xué)習(xí)中的攔路虎，克服消極、畏難心情。同時，老師在備課時也要留意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些貼合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能專心參加課堂的學(xué)習(xí)中。

四、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點燃勝利火苗。

訓(xùn)練心理學(xué)認為，勝利給人以鼓舞，給人以力氣，給人以愛好。依據(jù)這一心理特點，我開展許多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。對于學(xué)困生，背課文是最基本也是最簡潔任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都取得了必需的成果。同時，我還準(zhǔn)時賜予嘉獎，使他們在點滴進步中，透過嘉獎這一導(dǎo)火線，幫忙他們點燃渴望進步、渴望勝利的劇烈學(xué)習(xí)欲望，培育了學(xué)習(xí)的愛好。依據(jù)學(xué)校生的心理特點，同學(xué)是既喜愛物質(zhì)嘉獎，又喜愛精神嘉獎。因此我對同學(xué)的嘉獎可分為四種：(1發(fā)表揚信(2發(fā)獎品(3作業(yè)減量(4測驗加分。有位訓(xùn)練家曾說過：受嘉獎的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體同學(xué)的士氣的學(xué)校學(xué)困生幫扶方案學(xué)校學(xué)困生幫扶方案。

五、捕獲同學(xué)的閃光點，展現(xiàn)自我。

學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的老師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多制造機會，讓他們能展現(xiàn)自我。蘇霍姆林斯基說：對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童我們崇高的使命就在于賜予他一種自尊感。;我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最終的、肯定的結(jié)論：某某同學(xué)什么都做不來，他的命運就這么注定了。;一點點勝利會給他帶來無可比擬的歡快、驕傲感和自信念。我會常常設(shè)計一些淺顯的問題讓他們回答，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的同學(xué)也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問題，學(xué)困生透過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，立即予以確定，并引導(dǎo)他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，制造機會，讓學(xué)困生展現(xiàn)了自己的潛力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)愛好就會自覺構(gòu)成。

六、自定目標(biāo)，超越自我

讓同學(xué)給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這是我們學(xué)校張主任教的絕技。制定目標(biāo)并不是簡潔的定下自己要到達的等級，而是詳細的分數(shù)及要求和水平層次，目標(biāo)不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能依據(jù)自己的實際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標(biāo)，超越自我。當(dāng)然，我還對到達目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。

總之，老師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，共性是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為不學(xué)就困的好同學(xué)。培育了學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，就有可能轉(zhuǎn)變這個同學(xué)一生的前途和命運。

2024學(xué)困生幫扶方案策劃書（2）

一、總體要求：

以全面貫徹訓(xùn)練方針、全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探究訓(xùn)練教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體同學(xué)，最大限度地發(fā)揮每一個同學(xué)的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力訓(xùn)練和幫扶學(xué)困生，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本方案。

二、詳細做法：

㈠建立制度，明確職責(zé)。

依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長生檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的訓(xùn)練和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立學(xué)困生個人檔案。

以班級為單位，對同學(xué)進行全面調(diào)查，仔細排查學(xué)困生現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定學(xué)困生結(jié)對幫扶制度。

對已確認的學(xué)困生，各班分類組織支配結(jié)對幫扶，實行承包職責(zé)制，行政人員包班級，班主任、任課老師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，職責(zé)落實到人。

3、強化跟蹤流程管理。

對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時鼓舞與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。

㈡注意方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶老師要注意方法，開展形式多樣的訓(xùn)練教學(xué)活動，對學(xué)困生，老師要真心愛惜，要與之心連心，交伴侶。充分敬重學(xué)困生的人格，堅持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放下。對學(xué)困生、老師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于幫，建立融洽、***的師生關(guān)系，消退學(xué)困生的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對學(xué)困生進行分類訓(xùn)練，分層教學(xué)，因材施教。老師要深化了解同學(xué)，用生動敏捷的訓(xùn)練教學(xué)方法吸引學(xué)困生，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持四個優(yōu)先，即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚，特別照看學(xué)困生，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好和成果。

2、增加班群眾分散力，開展同學(xué)互助活動。

良好的班群眾，***的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班群眾為突破口，透過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力構(gòu)成同學(xué)之間親熱無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕學(xué)困生的心理壓力，確保學(xué)困生能得到準(zhǔn)時而真誠的幫忙，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要擅長查找學(xué)困生身上的閃光點，堅持五個一點，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想溝通。依據(jù)我校實施勝利訓(xùn)練的閱歷，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對學(xué)困生中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時表揚鼓舞，期中階段，評比班級十星，讓學(xué)困生從中獲得專心的心情體驗，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的學(xué)困生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對學(xué)困生成果提高較快的評為學(xué)業(yè)進步生，對思想品德進步較大的評為品德優(yōu)秀生，予以表彰。

4溝通總結(jié)，評比考核。

首先，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次訓(xùn)練和轉(zhuǎn)化學(xué)困生的溝通會，準(zhǔn)時把握各班級訓(xùn)練對象的動態(tài)，討論訓(xùn)練手段和方法，做細幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶閱歷，準(zhǔn)時溝通推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入老師考核方案中，與班主任的考核掛鉤，與老師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作實績突出的老師進行表彰嘉獎，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實行一票拒絕制，切實保證訓(xùn)練和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實處，收到實效。

2024學(xué)困生幫扶方案策劃書（3）

一、總體要求：

以全面貫徹訓(xùn)練方針、全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進一步探究訓(xùn)練教學(xué)工作的針對性和實效性，樹立以人為本的思想，面對全體同學(xué)，最大限度地發(fā)揮每一個同學(xué)的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力訓(xùn)練和幫扶學(xué)困生，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本方案。

二、詳細做法：

一建立制度，明確職責(zé)。

依據(jù)上級有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實際，在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長生檔案建立的基礎(chǔ)上，進一步強化機制，建立健全有效的訓(xùn)練和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立學(xué)困生個人檔案。

以班級為單位，對同學(xué)進行全面調(diào)查，仔細排查學(xué)困生現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個人檔案。

2、制定學(xué)困生結(jié)對幫扶制度。

對已確認的學(xué)困生，各班分類組織支配結(jié)對幫扶，實行承包職責(zé)制，行政人員包班級，班主任、任課老師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，職責(zé)落實到人。

3、強化跟蹤流程管理。

對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進行跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時鼓舞與引導(dǎo)，揚長避短，防微杜漸。

二注意方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶老師要注意方法，開展形式多樣的訓(xùn)練教學(xué)活動，對學(xué)困生，老師要真心愛惜，要與之心連心，交伴侶。充分敬重學(xué)困生的人格，堅持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放下。對學(xué)困生、老師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于幫，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退學(xué)困生的恐驚心理或逆反心理。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對學(xué)困生進行分類訓(xùn)練，分層教學(xué)，因材施教。老師要深化了解同學(xué)，用生動敏捷的訓(xùn)練教學(xué)方法吸引學(xué)困生，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持四個優(yōu)先，即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚，特別照看學(xué)困生，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補鈣，缺鐵補鐵，著力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好和成果。

2、增加班群眾分散力，開展同學(xué)互助活動。

良好的班群眾，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班群眾為突破口，透過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力構(gòu)成同學(xué)之間親熱無間、相互幫扶、取長補短的良好氛圍，減輕學(xué)困生的心理壓力，確保學(xué)困生能得到準(zhǔn)時而真誠的幫忙，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要擅長查找學(xué)困生身上的閃光點，堅持五個一點，即：多一點愛心，多一點鼓舞，多一點點撥，多一點表現(xiàn)機會，多一點思想溝通。依據(jù)我校實施勝利訓(xùn)練的閱歷，在轉(zhuǎn)化過程中要實事求是地提出分階段的要求，對學(xué)困生中進步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時表揚鼓舞，期中階段，評比班級十星，讓學(xué)困生從中獲得專心的心情體驗，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的學(xué)困生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對學(xué)困生成果提高較快的評為學(xué)業(yè)進步生，對思想品德進步較大的評為品