第頁共頁小班體育教案4篇【精選】小班體育教案4篇小班體育教案篇1設(shè)計意圖：小班幼兒好動，愛模擬，尤其是對“鉆”這個動作非常感興趣。趁老師不注意時，在桌子下面鉆來鉆去，用小椅子搭個小山洞，鉆一鉆，喜歡尋找一個不被人注意的小角落，象小蟲子一樣爬一爬，鉆一鉆。根據(jù)小班幼兒身心發(fā)育規(guī)律，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》：利用幼兒感興趣的活動開展他們身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性，給幼兒適當(dāng)?shù)牟牧?，啟發(fā)幼兒探究的欲望，設(shè)計本次活動，借用“小蟲子”，讓幼兒探究出身體部位各種各樣的洞洞，同伴之間你搭我鉆，師幼之間你搭我鉆，幼兒之間互相合作，體驗游戲中的愉快情緒，開展幼兒的探究和身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。活動目的：1、鼓勵幼兒探究身體部位各種各樣的“洞”，初步培養(yǎng)幼兒的探究創(chuàng)新;2、通過“爬一爬”“鉆一鉆”，開展幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性;3、培養(yǎng)幼兒活動中的規(guī)那么意識和平安意識。活動重難點：重點：幼兒初步探究身體部位各種各樣的“洞”，并“鉆一鉆”;難點：幼兒互相合作探究各種各樣的“洞”。活動準(zhǔn)備：小蟲子(幼兒人手一條)，圓片(即時貼假設(shè)干)，音樂磁帶一盤。活動過程：一、開場局部“熱身活動”1、游戲“吹泡泡”幼兒游戲后站成大圓，貼圓片做自己的位置標(biāo)記;活動身體：隨音樂做律動“小蟲子，鉆洞洞”老師帶幼兒聽音樂，邊說兒歌邊做動作，“小蟲子，鉆洞洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，越鉆越快樂!”二、根本局部：(一)小蟲子鉆洞洞*蟲子想鉆小朋友身上的洞洞，我們用身體的各部位變洞洞，好嗎?*啟發(fā)幼兒說一說，____洞是用什么部位變成的?老師帶一條蟲子鉆一鉆小朋友探究出的洞洞。*幼兒一起帶小蟲子鉆洞洞，要求幼兒可以鉆自己身體的洞洞，也可以鉆一鉆其他小朋友變出的洞洞，老師也參與到活動中去，和幼兒一起鉆洞洞，老師也可以變出洞洞，讓幼兒帶蟲子來鉆一鉆。*小蟲子鉆累了，送小蟲子回家休息。(二)幼兒之間互相搭洞、鉆洞。*老師啟發(fā)“誰能搭一個小朋友能鉆過去的洞洞?”(鼓勵幼兒嘗試搭一搭，鉆一鉆)*幼兒自主選擇“搭洞”或“鉆洞”，進展游戲(老師提醒幼兒合作，并及時表揚和鼓勵幼兒搭出“新洞洞”，表揚和鼓勵幼兒多種“鉆法”。提醒幼兒注意平安，不互相推擠，不踩踏幼兒小手)(三)師幼互相搭洞，鉆洞。*老師啟發(fā)：能設(shè)計一個老師鉆過去的洞洞嗎?*師幼共同游戲。三、完畢局部*師幼，老師觀察幼兒的活動量(摸一摸是否出汗)*放松活動，帶幼兒活動身體各部位。小班體育教案篇2觀察幼兒選擇什么器械玩且是否會一物多玩，鼓勵一物多玩。小班體育活動評析教案，我們來看看下文的介紹?！净顒釉O(shè)計背景】班幼兒對螞蟻的活動很感興趣，同時又想要鍛煉他們身體的協(xié)調(diào)性，對于幼兒的樂感也有較好的培養(yǎng)，這是班的開展方向，因此設(shè)計了此次教學(xué)活動?！净顒幽康摹?、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。2、進步幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、可以隨節(jié)奏的變化練習(xí)動作，并體驗在音樂情景中參與游戲的樂趣?！窘虒W(xué)重點、難點】1、鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、讓幼兒能很好的伴隨節(jié)奏做動作。【活動準(zhǔn)備】1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景；2、材料準(zhǔn)備：〔1〕小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐假設(shè)干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個；水上玩具六個?！?〕螞蟻頭飾假設(shè)干只；〔3〕錄音機、音樂磁帶假設(shè)干。【活動過程】1、扮演角色，活動身體。老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體?！怖蠋熍c幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)現(xiàn)一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個圈，是聰明的好寶寶〕2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，老師重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動作。3、調(diào)整活動量。老師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒緊張的情緒。4、游戲《螞蟻搬豆》在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方尋找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點指導(dǎo)幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)那么，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶許多粒豆跑回來。重點指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。5、放松活動“螞蟻洗澡”。請配教人員提早吹出許多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動完畢。【教學(xué)反思】在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動作時，設(shè)計了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩?xí)與音樂節(jié)奏有機的整合，借助鼓點可以敲擊出輕重、快慢、緩急的'節(jié)奏特點，作為幼兒執(zhí)行爬行的動令。第一，根據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、根據(jù)鼓點節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點快就爬得快，鼓點慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習(xí)讓幼兒覺得很新穎、很有趣，孩子們在活動中克制了平時的嬌氣、依耐和畏縮等不良情緒，而是積極主動地參與了活動，玩的很開心，動作也掌握得很到位，并在音樂情景中體驗到游戲的樂趣，因此也能完成預(yù)定的目的。隨著社會的進步和素質(zhì)教育的引進，教育賦予體育教學(xué)的功能也越來越大。現(xiàn)代體育教育植根于理論，社會化程度不斷進步。而音樂特殊的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著安康的方向開展。因此，將音樂巧妙的運用到體育教學(xué)活動中去，將會收到事半功倍的效果?！毒V要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園安康教育的重要目的。但由于小班幼兒身體的根本才能較差，自控力差，且思維活動帶有詳細形象性，對新穎事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使幼兒情緒沖動、表情愉快。小班體育教案篇3【設(shè)計意圖】：在冬天的一個午后，孩子們進餐完畢后，我?guī)е麄儊淼浇淌彝饷娴乃苣z操場上玩。孩子們都坐在操場上玩鬧著，突然錢XX小朋友把鞋子脫了，好多孩子看見了迅速跟著做了，于是我鼓勵大家一起把鞋子脫下來曬曬太陽，孩子們很是快樂，紛紛把自己的鞋子脫了，將兩只鞋子整齊地并攏放在一起，還圍著鞋子轉(zhuǎn)起了圈圈。也許是沒有了鞋子的束縛，孩子們像一只只快樂的小鳥，光著小腳滿操場飛跑了起來?？粗⒆觽兲煺娴男δ槨w跑的身影，不禁擔(dān)憂起來：孩子們對于脫掉鞋子的跑動如此喜歡！跑的這么快摔跤了怎么辦？什么樣的活動形式既給與了孩子們光腳奔跑的時機，又能確保平安，同時豐富孩子們的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷。針對以上情況，根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)有個孩子將脫下的鞋子套在了手上，并且四肢著地爬了起來，頓時飛跑的身影慢了許多，興趣盎然的同時平安得到了保障。為此我設(shè)計了本次體育活動，通過“走一走〔光腳直立走〕→爬一爬〔鞋子套在手上爬〕→找一找〔爬行中尋找食物〕→分一分〔爬回自己的家〕”等活動環(huán)節(jié)，層層遞進，意在滿足孩子們的好奇心，讓孩子們盡情地感受光腳走路的樂趣，體驗將鞋子套在手上爬行的美妙，感受生活中常見的物品帶來的不同體驗，同時又鍛煉了孩子們的身體協(xié)調(diào)才能?！净顒幽康摹浚?、嘗試將鞋子套在手上爬行，鍛煉幼兒的全身協(xié)調(diào)才能。2、知道運用鞋子可以玩出各種把戲，體驗體育活動中創(chuàng)造的樂趣?！局攸c】：1、能將鞋子套在手上，協(xié)調(diào)地往前爬2、體驗玩鞋子的快樂【難點】：1、能堅持爬到目的地3、能自主創(chuàng)造鞋子的新玩法【活動準(zhǔn)備】：1、選擇陽光明媚的天氣、音樂一段2、爸爸媽媽大人的鞋子每人1-2雙3、爬行動物小貓、小狗、小豬的胸飾和家，食物肉骨頭、魚、青草假設(shè)干〔胸飾和食物背后都貼好刺毛氈〕【活動過程】：一、導(dǎo)入活動，幼兒光腳進入活動場地，感受不穿鞋子的輕松愉悅1、今天天氣真好呀，小朋友們跟老師去外面玩玩吧！音樂導(dǎo)入，老師帶孩子們光著腳繞場地走一圈。2、提問：小朋友們光著腳走路有什么感覺呀？評析：現(xiàn)今的社會，由于家長的過度保護，孩子們很少有光腳走路的時機。故本次活動中采用光腳進入活動場地的形式，給與孩子們很多新穎感。此問題一出，頓時像炸開了鍋似得，引起來孩子們的高度回應(yīng)：舒適、開心、輕松……等一系列的答復(fù)充塞了整個場地。二、熱身活動，直線、曲線走，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣小朋友們喜歡光著腳走路嗎？〔如此情境，此問題的答案可想而知〕那大家光著腳丫跟著老師繼續(xù)一起去玩玩吧，音樂起老師繼續(xù)帶著孩子們繞場地走。評析：為了進一步進步小班幼兒的積極性，做好熱身活動，故接下來的繞場走，老師設(shè)計了直線走、曲線走，兩種不同線條的方式，將幼兒的興趣進一步激發(fā)，獲得了較好的效果。二、自由玩鞋、穿大人的鞋子，體驗玩鞋子的樂趣1、買鞋：小朋友們的鞋子呢？〔推出小豬的推車店，鞋子分成上下三排整齊地排列好〕看！原來今天你們的鞋子都跑到小豬的店里去啦！小豬店里還有誰的鞋子呀？〔大人的鞋子，其中有皮鞋、運動鞋，還有局部長靴、高跟鞋〕快去買一雙你喜歡的鞋子吧！〔此時，老師也脫下自己的鞋子參加了他們的陣營：“誰要買鞋子?。俊辟u買鞋子的游戲熾熱進展中。一陣熱鬧過后，孩子們都買著了鞋子，其實都是買的自己的鞋子，XXX也來買鞋子了，老師將自己的長靴子硬塞給了他，他難為地收下了，“穿穿老師的鞋子吧！”他服從地穿了穿，好大呀！拖著往前走了幾步,立即引來其他孩子的尖叫“他穿老師的鞋”“老師的鞋子”“他穿老師的鞋子,真好玩!”“我也穿媽媽的鞋子”說著紛紛買起大人的鞋子穿了起來……聽著同伴們的話語聲xxx的臉上終于露出了笑容，也許是孩子們的認同，也許是覺得自己的能干，也許是覺得好玩〕評析：買鞋的活動將在光著腳奔跑的幼兒的注意力吸引了過來，很好地控制了活動場面。2、自由玩鞋：小朋友們都買到了鞋子，大家快想想和鞋子一起怎么玩呢？孩子們都拿著自己的鞋子玩鬧著，有的孩子將鞋子套在了手上，有的還爬了起來。老師也參加了孩子們的隊伍，將鞋子套在手上，一群群的小動物立即出現(xiàn)了，“你學(xué)的什么動物呀？”“小狗”“小貓”“小豬”……〔孩子們的答案是如此精彩，但凡四只腳的動物都想出來了。孩子們在操場上爬來爬去，活動氣氛輕松而熱鬧，每個孩子都動了起來?！?、明確自己的角色：你是什么小動物呀？快去找到自己的頭像帶起來吧。〔老師給孩子們準(zhǔn)備了三種頭像，小豬、小狗、小貓三種頭像采用刺毛氈的形式，找到了往自己的衣服上一貼就可以了?！吃u析：將鞋子套在手上爬行，這種活動方式是幼兒在愉悅的活動氣氛、自由的活動中產(chǎn)生的，老師并沒有傳授，幼兒之間的互相模擬、互相學(xué)習(xí)、互相感染，老師的參加將活動進一步推到了高潮。四、小動物找食物，將鞋子套在手上練習(xí)爬行哇！香噴噴的肉骨頭！小動物們餓不餓呀？看前面還有什么好吃的呀？肉骨頭、魚、青草你是什么小動物呀？幼兒答復(fù)：小狗。那你喜歡前面的哪個食物呀？快爬過去找一個吃的?！矀€別幼兒的尋找給其他幼兒以示范的作用，明白活動的方式〕我們看看這只小狗找的對不對呀？〔集體的驗證進一步明確了活動的規(guī)那么〕評析：出現(xiàn)了肉骨頭、魚、草三種食物，由于此時的小朋友都開心地在場地上爬著，雖然之前有答復(fù)老師自己是學(xué)的什么動物，也有相應(yīng)的胸飾，但開心地爬行著的小朋友往往會忽略自己的角色，食物的出現(xiàn)進一步加強了幼兒的角色意識。老師小結(jié)：小動物們找食物的時候要看一看，什么食物才是自己喜歡吃的哦，找到了將食物貼在衣服上準(zhǔn)備運回家?！彩澄锒嘤谟變旱臄?shù)量，且分散在整個場地的四周，給與了不同才能幼兒鍛煉的時機〕五、動物回家，進一步穩(wěn)固孩子的爬行動作，能有方向性地爬行小動物們都找到自己喜歡吃的食物了嗎？那我們就回家里去好好享用吧！你是XX小動物就爬回XX小動物的家里?！踩N小動物的家出如今場地上，幼兒根據(jù)自己扮演的角色爬回自己的家里〕評析：小班的幼兒對于按角色分類可能還不是太清楚，有局部孩子一開場選錯了家，但有個別孩子會提醒同伴，最后到達自己真正的家！此活動環(huán)節(jié)老師更多的注重的是給孩子爬行的時機，進一步指導(dǎo)幼兒爬行的意向性，而不是回家回得對不對，幼兒熱衷的始終是爬行這一動作，用情境化的活動環(huán)節(jié)進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，能堅持爬到終點。六、放松活動，延伸看看小動物們都回到自己的家里了嗎？小動物們叫一叫哦！今天我們把鞋子套在手上，變成了各種小動物，真好玩呀！鞋子還有更多不同的玩法哦，看還有小朋友用鞋子排出了各種把戲呢〔出示用鞋子排的圖片〕，我們下次再來玩吧！評析：小動物的家里老師給幼兒準(zhǔn)備了柔軟的地墊，加強幼兒角色意識的同時給與了幼兒放松休息的場地?！净顒臃此肌浚阂浑p小小的鞋子，是生活中那么微小而常見的事物，卻給孩子們帶來了如此宏大的快樂。“爬行”自幼兒又高于幼兒，將幼兒熱衷的無意識的爬行變成有目的、有意識的主觀活動，相信孩子們獲得的知識情感也是非常豐富的?；顒右婚_場，我沒有直接給孩子灌輸自己是什么動物角色，是想通過直立的行走和爬行感受兩種不同形式的運動方式，意想通過玩鞋子讓幼兒自主創(chuàng)設(shè)出本次活動的主要內(nèi)容，而非老師的傳授，讓孩子感受鞋子的多種玩法，體驗生活中常見的物品也可以進展有趣的游戲。爬行的都是動物，活動中順理成章地介入了動物這一角色，從擔(dān)憂孩子不能很好地區(qū)分角色、分類角色，擔(dān)憂三種動物對于小班上學(xué)期的孩子來說難度過大，但活動中幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料，也許是孩子的高度專注，通過環(huán)節(jié)的層層浸透、層層遞進，貼胸飾、找食物、回家等幾個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子的承受程度大大增加了，即使有個別孩子在動物回家的這一環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了問題，但很快就有孩子幫助其進展了糾正，孩子與孩子之間的交流更勝于老師的傳授，老師的目的是給孩子創(chuàng)設(shè)良好的爬行時機而非重視分的對不對。鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)才能，堅持爬到了最后。此后，我還針對鞋子組織了“給鞋子排隊”“制作鞋子”等活動，孩子們的表現(xiàn)更是精彩。一日生活中隱含著多種孩子學(xué)習(xí)的時機，只有自幼兒生活的幼兒教育才可能真正促進幼兒的開展。愿自己帶著一顆童心，做好生活的有心人，讓孩子綻放更多燦爛的笑容，同時獲得更多的有益于身心開展的知識經(jīng)歷。小班體育教案篇4活動目的：1、嘗試與同伴玩類似雙胞胎的游戲，進步一起走、跑、等活動。2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗大家一起齊心協(xié)力就能獲得成功的快樂。3、進步動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂〔找朋友〕2、皮球假設(shè)干活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)活動興趣。老師：“小朋友今天天氣真好，我們一起聽著音樂去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》〔音樂：找朋友〕?！倍?、老師：“你們都找到自己的好