第頁(yè)共頁(yè)小班數(shù)學(xué)教案匯總7篇小班數(shù)學(xué)教案匯總7篇小班數(shù)學(xué)教案篇1目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中空缺和補(bǔ)塊的形狀特征，豐富對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。2、能根據(jù)形狀線索和畫(huà)面線索選擇適宜的補(bǔ)塊，嘗試運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)完成補(bǔ)圖。3、能堅(jiān)持嘗試，找出正確的補(bǔ)圖方法。準(zhǔn)備：刺猬麥麥1個(gè)；底卡3《補(bǔ)圖畫(huà)1》的6個(gè)補(bǔ)塊、底卡4《補(bǔ)圖畫(huà)2》的6個(gè)補(bǔ)塊分別取下，放在相應(yīng)的底卡下方。過(guò)程：一、情境導(dǎo)入〔以幫麥麥做“填充補(bǔ)圖”為情境〕1、介紹角色出示麥麥，“看看誰(shuí)來(lái)到了我們班？大家和他打個(gè)招呼吧！”幼兒“麥麥你好！”2、引出問(wèn)題“今天麥麥有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗袃蓧K新圖版不會(huì)做，小朋友，你們?cè)敢鈳椭滬渾幔孔屛覀儊?lái)看看麥麥的新圖板是什樣的？”出示底卡3、4，討論其中的空缺可能是什么？“看看這里的洞洞是什么形狀的？猜猜可能會(huì)是什么呢？為什么說(shuō)會(huì)是**呢？”3、討論補(bǔ)法出示有補(bǔ)塊的小盒子：“誰(shuí)愿意上來(lái)試試？幫麥麥補(bǔ)上一個(gè)洞洞呀？”“他補(bǔ)上的是什么形狀，補(bǔ)上的圖案對(duì)嗎？”4、總結(jié)規(guī)那么老師：“今天我們玩得游戲叫做‘補(bǔ)圖畫(huà)’，要找出適宜的補(bǔ)塊，然后把它填到底板的洞洞上，所有的洞洞都要補(bǔ)上才行?！倍?、幼兒分組操作1、分組操作請(qǐng)幼兒回到自己所在組開(kāi)場(chǎng)補(bǔ)圖畫(huà)。2、觀察指導(dǎo)老師巡視各組，觀察幼兒是否理解操作規(guī)那么。3、提示常規(guī)老師：“做完的小朋友，可以拿給其他小朋友檢查一下，檢查完后要把所有補(bǔ)塊放回小盤(pán)子里，假如少了趕緊找一找，材料都收好了就可以和相應(yīng)組小朋友交換操作。三、交流評(píng)價(jià)1、展示交流老師：“小朋友，你們都補(bǔ)完了嗎？請(qǐng)把這次補(bǔ)好的圖板留在桌子上，我們和麥麥一起來(lái)檢查一下，看看是不是都補(bǔ)對(duì)了?！?、評(píng)價(jià)老師：“今天我們都有哪些小朋友學(xué)會(huì)了根據(jù)洞洞的形狀和周?chē)鷪D畫(huà)來(lái)補(bǔ)圖了？”3、整理老師：“麥麥要和大家再見(jiàn)了，我們也一起把材料收起來(lái)吧。幼兒有序收學(xué)具，活動(dòng)完畢。小班數(shù)學(xué)教案篇2【活動(dòng)目的】1、結(jié)合生活經(jīng)歷，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)步幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作才能。2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、鍛煉幼兒手指小肌肉，進(jìn)步手的靈敏性、協(xié)調(diào)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、糖〔幼兒每人15顆〕、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只〔里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡〕。2、數(shù)字卡片1—5。【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：老師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？〔糖〕鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？〔很香〕你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？二、猜糖、夾糖游戲：1、猜糖。老師：看看我的手里有糖嗎？〔沒(méi)有〕請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了?！怖蠋熌靡涣Ｌ欠旁谑中睦锖蟆澈昧耍驯犻_(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。〔幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和老師一樣多的糖，把糖送給猜對(duì)的那位小朋友?！?、手指夾糖。老師：來(lái)，把手做成夾子〔幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀〕，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？如今，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)場(chǎng)——停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？〔幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖”?！程釂?wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？三、裝糖游戲：1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？〔幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只〕2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？3、幼兒裝糖，老師觀察與指導(dǎo)。四、買(mǎi)糖、品糖游戲：糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？〔我想買(mǎi)有X粒那袋糖〕【活動(dòng)完畢】還有一袋糖有幾粒？〔一?！衬阆矚g吃糖嗎？好，這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧！小班數(shù)學(xué)教案篇3數(shù)學(xué)活動(dòng)：大熊的儲(chǔ)藏室活動(dòng)目的：1、感知食物的特征，按食物的特征進(jìn)展分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。4、開(kāi)展觀察、區(qū)分、歸案的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本故事PPT；各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)人。1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。1、師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色…〕大熊準(zhǔn)備的食物可真多?。∮谑撬麥?zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下。2、提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類？〔有什么不同〕三、幼兒操作，按食物特征進(jìn)展分類，共同概括食物特征。1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧！〔幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐〕2、師提問(wèn)：你是怎么分的？按什么分類的？3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)展了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。四、幼兒操作把分類好的食物做出標(biāo)記。1、師：假如給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來(lái)就更方便了。你有什么好方法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢？2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示；按食物顏色分的，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示，如：香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。五、延伸：觀看生活中的日常物品，理解分類和標(biāo)記在生活中的作用。師：運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好方法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，！分類有這么大的用處，以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧！教學(xué)反思：在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比擬小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)展分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有完畢卻又不了了之的感覺(jué)。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的缺乏中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、理論，汲取好經(jīng)歷，完善自己的缺乏，更好地完成以后的教學(xué)工作。小班數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。3、在游戲中能禮貌待人，學(xué)會(huì)分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大的紅蘋(píng)果15個(gè)，小的紅蘋(píng)果15個(gè)；大的綠蘋(píng)果15個(gè)，小的綠蘋(píng)果15個(gè)大的紅籮筐1個(gè)，小的紅籮筐1個(gè)。2、大的綠籮筐1個(gè)；小的綠籮筐1個(gè)。3、小刺猬的頭飾1個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入局部T：我是程老師，小朋友們好！今天我來(lái)跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個(gè)好朋友也想跟你們一起玩，好不好啊？我請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)？他的身體小小的，背上都是刺。是誰(shuí)??？〔小刺猬〕。我們鼓鼓掌歡送歡送。2、摘蘋(píng)果T：馬上就要過(guò)冬了，小刺猬要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了。我們前面有個(gè)蘋(píng)果園，我們一起幫小刺猬摘蘋(píng)果，你們?cè)敢鈫幔俊?、數(shù)蘋(píng)果T：我摘了很多蘋(píng)果！我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！先數(shù)我摘的蘋(píng)果?？纯次沂窃趺磾?shù)的〔一個(gè)一個(gè)放在椅子上數(shù)，示范手口一致點(diǎn)數(shù)〕一共摘了4個(gè)蘋(píng)果。你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。待會(huì)小刺猬會(huì)來(lái)問(wèn)你的?！怖蠋焸€(gè)別指導(dǎo)〕T：請(qǐng)你告訴別的小朋友，你摘了幾個(gè)蘋(píng)果?！舱?qǐng)幾位幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)看。〕T：如今再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋(píng)果放在椅子下面?！舶烟O(píng)果貼在黑板上〕4、區(qū)分蘋(píng)果的種類并分類擺放T：那你們看看這四個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣〕原來(lái)這兩個(gè)是紅蘋(píng)果。這兩個(gè)是綠蘋(píng)果。那這兩個(gè)紅蘋(píng)果有什么不一樣嗎？一個(gè)是大大的，一個(gè)是小小的。〔拿出大大的紅蘋(píng)果〕那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”〔用身體語(yǔ)言來(lái)表示大大的。〕〔同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，把四個(gè)蘋(píng)果放在手上?！砊：我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來(lái)看看這些籮筐是什么樣子的。〔有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐〕T：〔出示大大的紅蘋(píng)果〕那這個(gè)蘋(píng)果該放在哪里呢？〔請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果，同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒來(lái)放放看。〕你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放?！蚕日?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)放，然后再請(qǐng)小朋友來(lái)放〕T：我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？5、完畢活動(dòng)T：有了這么多的蘋(píng)果，小刺猬不愁冬天沒(méi)的吃了，他真開(kāi)心，他說(shuō)“我們一起唱首歌吧！”小班數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目的：1、理解手套的顏色、款式和材料以及手套的作用。2、根據(jù)一只手套的.色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只手套。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一雙手套、掛手套的繩子、音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：〔一〕請(qǐng)幼兒看看，摸摸、戴戴，發(fā)現(xiàn)它們的不同。我們的手寶寶有個(gè)好朋友，它呀，在和我們玩捉迷藏的游戲呢，就藏在我們的小椅子下面，快，我們把它找出來(lái)。〔小朋友拿出手套〕戴一戴，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的手套娃娃是怎么樣的？1、你的手套是什么顏色的？2、款式：請(qǐng)小朋友互相把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友，說(shuō)出手套的不同，并積極地同伴交流。3、材料：看一看、摸一摸、想一想你知道它是用什么材料做的嗎？4、手套的用處。我們的手套有什么用呢？〔二〕嘗試活動(dòng)。幼兒玩“手套找朋友”游戲，請(qǐng)小朋友為繩子上的手套找朋友。自己找手套配對(duì)，積累經(jīng)歷。我們的手寶寶有兩個(gè)，可手套娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)不見(jiàn)了，請(qǐng)你幫你的手套娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙手套?！沧杂蓪ふ摇⑴鋵?duì)〕〔三〕交流討論，知道一雙手套是一模—樣的。討論：你找到的是不是一雙手套？為什么？〔從顏色錯(cuò)的—顏色一樣圖案不同的—顏色圖案一樣有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)獲得正確認(rèn)識(shí)〕〔四〕戴好手套，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。如今手套娃娃要和我們的小手做朋友了。隨音樂(lè)一起跳舞。小班數(shù)學(xué)教案篇6一、活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)用比擬的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。2、會(huì)用排序卡進(jìn)展大小排序游戲。3、體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、套娃玩具。2、幼兒操作學(xué)具：排序卡，大小不同的杯子、碗、床圖片。三、活動(dòng)導(dǎo)入：1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比擬大小?！?〕用變魔術(shù)的方式變出套娃，老師語(yǔ)言要有吸引力，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣?！?〕讓幼兒自己觀察三個(gè)玩具套娃，說(shuō)出這三個(gè)套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說(shuō)。老師引導(dǎo)幼兒找出哪個(gè)套娃是小的？哪個(gè)套娃是大的？找出最大的套娃和最小的套娃，提醒幼兒把話說(shuō)完好。這是最大的套娃，這是最小的套娃。2、指導(dǎo)幼兒練慣用排序卡進(jìn)展排隊(duì)游戲。〔1〕認(rèn)識(shí)排序卡，玩排序游戲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排序卡，這個(gè)帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡，幼兒能正確使用?！?〕用排序卡給三個(gè)套娃排隊(duì)。讓幼兒從小到大排，從大到小排。3、請(qǐng)幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床、杯子、碗進(jìn)展排隊(duì)。讓幼兒自己動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。四、活動(dòng)完畢評(píng)價(jià)：針對(duì)操作與認(rèn)識(shí)好的幼兒進(jìn)展表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的幼兒。小班數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果?；顒?dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記假設(shè)干，小兔子玩偶三個(gè)。花片3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？二、游戲"給小兔送花"1.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記。提問(wèn)：這三只小兔子都有自己喜歡的顏色，它們穿著自己喜歡的顏色的裙子，看看它們穿了什么顏色的裙子？2.游戲引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。三、游戲：一樣顏色在一起。游戲規(guī)那么：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，老師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那一樣顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。四、完畢活動(dòng)目的：1.初步學(xué)習(xí)把一樣顏色的不同物體放在一起。2.通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類。3.有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把一樣顏色的不同物體放在一起。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅黃綠卡片假設(shè)干。(大、小形狀一樣)(雪花積木，放在籃子上)2.各種顏色一樣的水果、蔬菜圖片假設(shè)干。(蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等)活動(dòng)過(guò)程：一、給卡片找家。1.出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？分別舉紅、黃、綠卡片，并帶著幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好!2.在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：卡片，我送你回顏色的家。二、將水果、蔬菜按顏色