降低住院患者口服藥缺陷率26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜降低住院患者口服藥缺陷率降低住院患者口服藥缺陷率26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個(gè)籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時(shí)間再長(zhǎng)，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜降低住院患者口服藥缺陷率泳報(bào)人神經(jīng)內(nèi)三科日期:2019-11-14口目錄1返大謬第一延院06原因分析護(hù)腦圈介紹對(duì)策擬定234主題選定08寸策實(shí)施與檢討活動(dòng)計(jì)劃擬定效果確認(rèn)觀狀把握標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)設(shè)定檢討與改進(jìn)“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友一個(gè)良好的導(dǎo)師一個(gè)可愛的伴侶一個(gè)優(yōu)雅的安慰者?！薄盁釔蹠扫D―這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。”提起讀書的好處，很多領(lǐng)導(dǎo)都能出口成章?？墒翘崞鹳I書、豐富圖書室的藏書，他們的腦袋頓時(shí)大了許多。尤其在農(nóng)村小學(xué)，圖書室的存在形同虛設(shè)，圖書室的作用若有若無。就目前而言，農(nóng)村小學(xué)圖書室的管理呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1藏書陳舊，破損嚴(yán)重。據(jù)了解，很多學(xué)校的圖書室都是在“普九”期間創(chuàng)建的，學(xué)校圖書室的書刊主要有三個(gè)來源：一是上級(jí)分發(fā)；二是學(xué)校自購；三是學(xué)生及各界捐獻(xiàn)。其中學(xué)生及各界捐獻(xiàn)的書刊相對(duì)較多?！捌站拧逼陂g，為達(dá)到人均圖書數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校往往只注重圖書數(shù)量，不注重圖書質(zhì)量，致使一些知識(shí)陳舊、格調(diào)不高、嚴(yán)重破損以及不適合小學(xué)生閱讀的書刊也被收藏到圖書室中。2圖書室經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。農(nóng)村小學(xué)大多公用經(jīng)費(fèi)緊張，很多學(xué)校連單位正常運(yùn)轉(zhuǎn)的資金都難以維持。在這種情況下，處于學(xué)校工作邊緣的圖書室自然要為其它工作讓開經(jīng)費(fèi)投入之路。據(jù)筆者調(diào)查，很多農(nóng)村小學(xué)多年都沒一分錢的圖書購置預(yù)算。3圖書管理不規(guī)范，圖書室開放率低因?yàn)閳D書室管理工作得不到學(xué)校的足夠重視，所以很多農(nóng)村小學(xué)沒有專職的圖書管理員，有不少學(xué)校甚至連兼職的圖書管理員就沒有。這就導(dǎo)致圖書室有書無人管的局面。一堆書雜亂地堆放，長(zhǎng)期無人問津，就難免有破損、霉?fàn)€、蟲蛀和遺失的情況。由于農(nóng)村小學(xué)教師校際工作調(diào)動(dòng)比較頻繁，加之圖書管理工作沒有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，很多圖書管理員在工作調(diào)動(dòng)時(shí)沒有作圖書管理手續(xù)交接，導(dǎo)致圖書損壞、遺失等責(zé)任不明。幾乎所有的農(nóng)村小學(xué)圖書管理員都是學(xué)校自行任命的，沒有報(bào)請(qǐng)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)，沒有經(jīng)上級(jí)培訓(xùn)、考核，個(gè)人的素養(yǎng)和管理能力相對(duì)不足，這也造成了圖書管理工作的不規(guī)范。由于書刊管理和借閱手續(xù)不規(guī)范，導(dǎo)致書刊借閱工作出現(xiàn)被動(dòng)。有時(shí)藏書找不到，有時(shí)借出收不回。為避免這些麻煩的和損失，不少學(xué)校干脆長(zhǎng)期關(guān)閉圖書室門，開放率極低。4圖書遺失狀況嚴(yán)重。隨著我國(guó)計(jì)劃生育國(guó)策的深入落實(shí)，農(nóng)村人口增長(zhǎng)趨勢(shì)減緩。為了優(yōu)化教育資源，我國(guó)很多農(nóng)村地區(qū)都進(jìn)行了中小學(xué)布局調(diào)整，將一些條件較差，位置較偏的小學(xué)合并到條件較好、人口相對(duì)集中的中心小學(xué)。學(xué)校的合并意味著圖書、儀器等教育資源、設(shè)備的搬遷、重組和合并；意味著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的變更，富余教師的調(diào)離、退休和下崗；意味著圖書室等學(xué)校用房的騰空和變賣。由于學(xué)校重視不夠，管理又比較混亂，學(xué)校布局調(diào)整中的圖書遺失的數(shù)量往往相當(dāng)驚人。此外，由于平時(shí)管理不力，因蟲蛀、鼠噬、雨淋和人為損壞、私拿、變賣和偷竊，也導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)圖書的大量遺失。針對(duì)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)圖書室管理的現(xiàn)狀，我們每一個(gè)教育工作者，尤其是教育行政部門和學(xué)校的負(fù)責(zé)人都應(yīng)反思。要改變我國(guó)農(nóng)村小學(xué)圖書室管理的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得嘗試。㈠提高對(duì)圖書管理工作的認(rèn)識(shí)。盡管與電子媒體相比，紙質(zhì)圖書有諸多不足，但它也有電子媒體無法企及的易攜帶、閱讀受限性小等優(yōu)點(diǎn)，而且它也是當(dāng)前乃至今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)普及最廣、最行之有效的一種知識(shí)和信息的載體。對(duì)于這種最有效的傳播信息和知識(shí)的媒介，我們沒有理由不予以重視。教育行政部門和學(xué)校負(fù)責(zé)人的重視是搞好學(xué)校各項(xiàng)工作的前提和保障。只有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教職工對(duì)圖書管理工作的重要性有了深刻認(rèn)識(shí)，圖書管理工作才有可能做好。㈡加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理。①注重制度的建立與落實(shí)。制訂一套完整的、切實(shí)可行的圖書室管理制度和圖書管理員崗位職責(zé)和考核辦法，用制度促管理水平的提高。②著力提高管理員的素質(zhì)。管理員素質(zhì)是決定一所學(xué)校圖書室管理好壞的重要因素。為加強(qiáng)對(duì)圖書室的管理，學(xué)校應(yīng)至少選派一名工作責(zé)任心強(qiáng)、熱愛圖書室管理工作的教師為圖書室管理員。積極組織其自學(xué)圖書管理知識(shí)和參加上級(jí)的相關(guān)培訓(xùn)，在管理員工作調(diào)動(dòng)時(shí)，應(yīng)做好工作交接。③充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與圖書室的管理。學(xué)生是學(xué)校的小主人。在實(shí)際工作中，學(xué)校可安排一部分做事認(rèn)真負(fù)責(zé)且對(duì)圖書室管理工作感興趣的學(xué)生參與到圖書室的管理工作中去。這既能減輕管理員的工作壓力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的管理能力、社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)體精神。㈢增加投入，廣辟書源，讓學(xué)生有豐富、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。①學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制實(shí)施以來，學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)在逐年增加，學(xué)?？衫眠@筆經(jīng)費(fèi)適當(dāng)改善辦學(xué)條件，當(dāng)然也可以購置一批圖書。②聯(lián)合當(dāng)?shù)卮迕窠M織，合作辦室、資源共享以增加圖書室資金投入。新農(nóng)村建設(shè)是當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)正在開展的一項(xiàng)工作。建設(shè)村級(jí)辦公場(chǎng)地和村民文化活動(dòng)場(chǎng)所是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。農(nóng)村小學(xué)可以抓住這個(gè)機(jī)遇，積極與當(dāng)?shù)卮迕窠M織協(xié)商，共同投資、共同管理，共同建好圖書室。③學(xué)校要注重書報(bào)刊資料的收集、整理、入室存放?，F(xiàn)在，即便是農(nóng)村小學(xué)，也訂有不少報(bào)刊。各學(xué)?？砂才艌D書管理員對(duì)這些報(bào)刊作必要的收集、整理、登記，即可作為室藏資料，長(zhǎng)期供師生借閱。④組織師生捐贈(zèng)圖書。動(dòng)員師生將自家不需要的舊書捐獻(xiàn)出來，既豐富了學(xué)校圖書室藏書內(nèi)容，節(jié)省了購書成本，又培養(yǎng)了師生的主人翁意識(shí)，是一種行之有效的措施。⑤積極尋求社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的支持，接受公益性贈(zèng)書。㈣做好破舊書刊的清理、修補(bǔ)工作。對(duì)于內(nèi)容陳舊、格調(diào)低俗和不適合小學(xué)生閱讀的書刊，管理員應(yīng)及時(shí)清理出圖書室?？傊R(shí)經(jīng)濟(jì)到來使各行各業(yè)的發(fā)展都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。承載著傳承知識(shí)，教育后代功能的農(nóng)村小學(xué)圖書室，應(yīng)順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，擺脫目前低谷狀態(tài)，重放異彩。同時(shí)，也希望各級(jí)教育主管部門，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)圖書管理工作重視力度，讓圖書室真正發(fā)揮出它的作用。素質(zhì)教育主要是指以培養(yǎng)人的全面素質(zhì)為目的的教育。課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主要陣地，也是學(xué)校教育教學(xué)的主渠道，是師生雙方活動(dòng)的主要形式。那么，如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生輕松愉快的掌握授課知識(shí)和提高自身的學(xué)習(xí)技能呢？我們還應(yīng)向每一堂課要效率。1實(shí)施素質(zhì)教育，教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵素質(zhì)教育的提高關(guān)鍵在于老師，首先教師要轉(zhuǎn)變思想，樹立素質(zhì)教育理念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，通過提高課堂效率“把時(shí)間還給孩子”、“把健康還給孩子”、“把能力還給孩子”。其次教師要有廣博的知識(shí)。要想教好一門課，教師只具備該學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他必須站在一個(gè)更高的角度，在更廣泛的范圍內(nèi)去對(duì)待某一學(xué)科知識(shí)。教學(xué)中既給學(xué)生以必要的基礎(chǔ)知識(shí)，又開拓學(xué)生的視野，促使他們勤于思考，使各種知識(shí)相互聯(lián)系，提高教學(xué)效率。教師還要不斷提高自己的教育教學(xué)能力。教師必須了解學(xué)生的心理發(fā)展水平，懂得教育、教學(xué)的規(guī)律和方法，及時(shí)掌握先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段，因材施教，因人施教，追求教學(xué)的最大效益。作為一名教師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索，才能不斷的提高自己，才能使自己有能力提高課堂效率，才能擔(dān)當(dāng)起實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重任。2改革教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的能力2.1認(rèn)清傳統(tǒng)教育模式的不利影響。明確實(shí)施素質(zhì)教育的必要性。教學(xué)過程是由教師、學(xué)生、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容四個(gè)基本要素組成，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心。教師講，學(xué)生聽，講什么就記什么把學(xué)生當(dāng)成存知識(shí)的“軟盤”，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，學(xué)生毫無主動(dòng)性，更無創(chuàng)造性。這顯然不利于啟迪學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的智力，不利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，由此可見，實(shí)施素質(zhì)教育勢(shì)在必行。2.2變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力。實(shí)踐證明，在教師精心引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生能通過自己獨(dú)立思考獲得知識(shí)，積極的練習(xí)。因此在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我教育，切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2.3組織學(xué)生討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，因此教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生善于思考，敢于斗爭(zhēng)，用于提高的意識(shí)，徹底改變學(xué)生只當(dāng)“聽眾”的角色。聽過討論，讓學(xué)生各抒己見，最后達(dá)到共識(shí)，從而完全理解和掌握文章的思想內(nèi)涵。3優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，切實(shí)把握好實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道所謂優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu)，就是把課堂分為幾個(gè)相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的階段，即在傳授知識(shí)過程中，啟迪思維、開發(fā)智力、調(diào)動(dòng)學(xué)生在技能方面的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。因此每節(jié)課教師在傳授知識(shí)過程中要精心設(shè)疑、巧妙點(diǎn)撥、激發(fā)思維、鼓勵(lì)創(chuàng)新，力求每節(jié)課都要設(shè)有思維高潮和創(chuàng)新活動(dòng)?？傊?，振興民族的希望在教育，培養(yǎng)人才的關(guān)鍵是教育，而教師是進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施者。教師應(yīng)在課堂上時(shí)時(shí)、事事、處處注意學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，真正培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)的跨世紀(jì)人才。降低住院患者口服藥缺陷率泳報(bào)人神經(jīng)內(nèi)三科日期:2019-11-14口目錄1返大謬第一延院06原因分析護(hù)腦圈介紹對(duì)策擬定234主題選定08寸策實(shí)施與檢討活動(dòng)計(jì)劃擬定效果確認(rèn)觀狀把握標(biāo)準(zhǔn)化目標(biāo)設(shè)定檢討與改進(jìn)匪鑄太笮一匪護(hù)腦圈介紹口圈介紹1返大謬第一延院●圈名護(hù)腦圈圈口號(hào)守護(hù)大腦,保衛(wèi)健康圈徽意義手托舉著大腦,代表神內(nèi)三老年病病區(qū)護(hù)士用自己的雙手守護(hù)病人的大腦健康;綠色的圓圈背景代表著生命健康和希望?？谌T分工1返大謬第一延院序號(hào)圈員姓名職稱內(nèi)職務(wù)資歷學(xué)歷圈內(nèi)工作代桂寧主賀管護(hù)師輔導(dǎo)員3916研究生督促、指導(dǎo)、培訓(xùn)2杜麗娜主管護(hù)師圈長(zhǎng)3716本科組織、策劃、分工、追蹤薛棫化護(hù)士圈員252本科現(xiàn)狀調(diào)查、數(shù)據(jù)收集郭艷金主管護(hù)師圈員4017本科活動(dòng)措施落實(shí)、相片采集朱琳彥護(hù)師圈員31本科活動(dòng)措施落實(shí)、相片采集6武晨霞主管護(hù)師圈員3715本科原因分析、制定計(jì)劃7王雪潔護(hù)師圈員3514本科數(shù)據(jù)收集、分析數(shù)據(jù)8護(hù)師圈員本科數(shù)據(jù)收集、成果確認(rèn)9劉谷陽護(hù)師圈員264本科活動(dòng)措施落實(shí)、制作PP曹倩護(hù)士圈員大專原因分析、數(shù)據(jù)收集匪鑄太笮一匪主題選定口主題選定1返大謬第一延院現(xiàn)狀問題及評(píng)價(jià)序問題上級(jí)重視可行性|緊迫綜合評(píng)序號(hào)1提高患者靜脈輸液的依從性361172降低老年患者壓瘡的發(fā)生率4545134降伍住院者口服藥物缺464650142熔率提高護(hù)理核心制應(yīng)執(zhí)行率4645|455提高住院患者滿意度4041124上級(jí)重視程可行性緊切性圈能力價(jià)說明1沒聽說過不可行半年后再說需多部]配合3偶爾告知極可行下次解決需一個(gè)部配合常常提醒|可行盡快解決自行能解決備注:主題評(píng)價(jià),參與人員各自評(píng)分,分?jǐn)?shù):5分最高,3分普通,1分最低,計(jì)算出平均分?jǐn)?shù),項(xiàng)目累計(jì)分?jǐn)?shù)最高為本次活動(dòng)主題口圈能力1返大謬第一延院序號(hào)姓名工作年限能力值(a)學(xué)歷能力值(b主題改善能力能力值(c改善能力代桂寧1692研究51009082朱林彥8本科8243薛柯化2本科604艷金1792本科6051008485杜麗娜16本科5100846武晨霞15本科7王雪潔1488本料6051008328王亞倩5本科60本科6069210曹倩360專科A054圈能力=40%a+30%b+30%"c=76%1返大謬第一延院選題背景隨著近年來我國(guó)老齡化進(jìn)程加快,老年的發(fā)病率逐年呈上升趨勢(shì)。對(duì)老年患者而言,最普通、最簡(jiǎn)單且較為安全的給藥方式就是口服藥。由于老年患者年老、健忘、文化教育限制多種藥物聯(lián)合使用,有些患者需要長(zhǎng)期或者終身服用藥物,無家屬陪同服藥,價(jià)值視力下降等原因,嚴(yán)重影響老年患者正確服藥。如何確保老年患者安全、有效、規(guī)范服用口服藥降低口服藥漏服率是值得思考的問題參考文獻(xiàn)問靜,江愿麗,范虹,等目視管理在老年患者正確服藥中的實(shí)踐與效果分析[]中國(guó)全科醫(yī)學(xué),2015,18(25):3117-3120口主題選定理由1返大謬第一延院08L■病人護(hù)士