小學(xué)語文第五冊教材課文西湖的分析_第1頁
小學(xué)語文第五冊教材課文西湖的分析_第2頁
小學(xué)語文第五冊教材課文西湖的分析_第3頁
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第頁共頁小學(xué)語文第五冊教材課文西湖的分析^p小學(xué)語文第五冊教材課文西湖的分析^p教材分析^p：本文是一篇寫景散文。作者以清新、流暢的語言描繪西湖秀麗的風(fēng)光。抒發(fā)了熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。全文共有4個自然段。第一自然段開門見山，點明西湖是“天堂“杭州的一顆明珠。第二自然段介紹遠山和湖面的美麗風(fēng)光。第三自然段生動地描繪了西湖主要景點的旖旎風(fēng)光。第四自然段描繪月光下的西湖給人留下的美妙意境。課文層次明晰，詞匯豐富，文筆通達流暢，應(yīng)將指導(dǎo)朗讀和背誦作為教學(xué)的重點，以增加學(xué)生的語言及文化積累。學(xué)情分析^p：課文以詩一般的語言，描繪了西湖的秀麗風(fēng)光，字里行間飽含著作者對西湖風(fēng)光的喜歡和贊美，在教學(xué)時重點就要抓住美麗的詞與句來吸引孩子們的目光，由感興趣到感情趣，真正體會課文的意境的作者的情感。反復(fù)誦讀，悟出作者的強烈思想感情；反復(fù)誦讀，與作者讀出共鳴。教學(xué)目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2.學(xué)會本課10個生字，其中兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語。3.初步感知運用比喻手法對增強語言表達效果的.作用，會用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等詞語口頭造句。4.憑借詳細(xì)的語言材料和音像資料，通過朗讀品味，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)感情，陶冶審美情趣。教學(xué)重點、難點：1．如何讓學(xué)生理解詳細(xì)描繪西湖主要景點；2．比喻句“像”、“仿佛”、“宛如”和“猶如”的使用。教具準(zhǔn)備：生字卡片、照片教學(xué)時間：3課時第一教時教學(xué)目的：1.初讀課文，學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識一個多音字，理解由生字組成的詞語。2.正確流利地朗讀課文，初步感受西湖的清奇秀麗。教學(xué)過程:一.俗語導(dǎo)入1.出示俗語的上半局部：上有天堂，。有誰能答出下一半？〔下有蘇杭〕蘇杭——蘇州和杭州2.天堂是怎樣的地方？想象答復(fù)〔幸福、美妙的地方；讓人神往的地方……杭州像天堂一樣美,令人神往。〕3.這么美的地方大家想去嗎？教師介紹推薦大家去西湖走走看看，那是鑲嵌在杭州的一顆明珠。揭題板書：西湖4.簡介西湖：位于杭州市區(qū)的西部。四面環(huán)山，湖程度靜?？v貫?zāi)媳钡奶K堤和橫列東西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小

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