大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)【篇一：幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)：說(shuō)反義詞】幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)：說(shuō)反義詞設(shè)計(jì)企圖活動(dòng)目的1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思想的敏捷性3、培育幼兒踴躍動(dòng)腦，勇于研究，敢于試一試的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個(gè)3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊授課要點(diǎn):幫助幼兒獲取相反的看法，能英勇研究反義詞。授課難點(diǎn):激勵(lì)幼兒踴躍思想，英勇表述?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看?！跋喾磭?guó)”是一個(gè)很風(fēng)趣的國(guó)家，聽(tīng)聞到“相反國(guó)”里可以學(xué)到好多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準(zhǔn)備了好多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多的小神秘，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小神秘哦。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次試一試，利用實(shí)物，經(jīng)過(guò)各種器官，讓幼兒在試一試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們相同嗎?(不一樣樣樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請(qǐng)幼兒比較繩索的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件指引幼兒觀察試一試說(shuō)出相反的詞1、圖片上有什么?2、它們相同嗎?幼兒觀察試一試，并說(shuō)出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)(四)游戲:(做相反)牢固掌握反義詞，加深試一試印象介紹游戲的弄法:1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。3、規(guī)則:老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出正確的動(dòng)作。(五)啟示幼兒說(shuō)出一些新的反義詞1、教師指引幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比方:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)指引幼兒經(jīng)過(guò)平常的觀察，試一試說(shuō)出新的反義詞。師:請(qǐng)小朋友想想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是否是學(xué)到了好多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身旁、生活中、教室里也有好多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸:激勵(lì)幼兒連續(xù)找尋身旁的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我主要經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式牢牢環(huán)繞著學(xué)習(xí)反義詞張開(kāi)。在整個(gè)授課過(guò)程中，我第一是經(jīng)過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是經(jīng)過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、認(rèn)識(shí)反義詞。第三，經(jīng)過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，經(jīng)過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和牢固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟示幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是經(jīng)過(guò)幼兒的各種感官，在看看、談?wù)?、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒踴躍主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的踴躍性，使幼兒在輕松、歡欣的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力獲取進(jìn)一步的鍛煉和提升。但在本活動(dòng)中也存在好多不足之處。比如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片刻，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增添些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想見(jiàn)效會(huì)更好。還有在指引幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己指引不到位?！酒河變簣@大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)：小金魚】2015山西教師招聘考試幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課授課設(shè)計(jì)：小金魚授課目標(biāo)(一)語(yǔ)言角度1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、漂亮。2、理解記憶兒歌。3、幼兒能踴躍思慮，發(fā)散思想，會(huì)用一般話朗讀兒歌。(二)科學(xué)角度：認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)金魚的外形特色及生活環(huán)境。三、授課準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚。2、授課中的字詞卡:金魚、漂亮。3、授課掛圖、授課cd。四、授課過(guò)程(一)教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，并做課前律動(dòng)(二)導(dǎo)入兒歌1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌師:小朋友們好!今日老師為你們帶來(lái)一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他呀?(想);教師作奇異狀慢慢地出示小金魚，吸引幼兒興趣。2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖2015山西教師招聘考試師:小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們此刻來(lái)看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們相同嗎?教師出示掛圖。3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也相同漂亮導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:小金魚，真漂亮。4、師:那你們談?wù)劷痿~長(zhǎng)什么樣子呢?指引幼兒踴躍思慮，英勇發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語(yǔ)句:圓圓眼睛，大肚皮。5、師:小朋友們真棒!那么金魚生活在哪里?小金魚也很喜愛(ài)跳舞，它們跳舞時(shí)怎么做的呢?導(dǎo)入兒歌語(yǔ)句:搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。6、我們來(lái)給這首兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。3、教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。(四)識(shí)字游戲，引出字寶寶1、游戲一:字寶寶捉迷藏2015山西教師招聘考試師:今日，在這首特別好聽(tīng)的兒歌里，有些字寶寶要來(lái)和小朋友們做朋友，我們一起把它請(qǐng)出來(lái)，教師教幼兒念:字寶寶，字寶寶，快出來(lái)，此后教師取出字卡做叩門狀:叮咚，我來(lái)了，我是xx字詞卡，將卡面對(duì)幼兒，教師教讀。2、游戲二:摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒眼前，讓幼兒逐個(gè)摸，并用一般話把所摸字卡的詞語(yǔ)讀出來(lái)，讀對(duì)的幼兒字寶寶親親他，以牢固幼兒對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)。3、游戲三:給字詞卡照相教師把今日所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢(shì)作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶。4、游戲四:把字寶寶送回家?guī)?今日，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)寶寶，此刻讓我們一起來(lái)做金魚寶寶，一起來(lái)跳舞吧!弄法:教師把金魚、漂亮兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒跟著音樂(lè)在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下邊(把字寶寶送回家)。(五)教師總結(jié)今日，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識(shí)了字詞寶寶:金魚、漂亮，而且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!(六)教師帶幼兒隨音樂(lè)走開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)反思:2015山西教師招聘考試此次活動(dòng)出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問(wèn)題--座位的安排。本來(lái)應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后邊又暫時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就以致幼兒比較分別，注意力也比較不簡(jiǎn)單會(huì)合。再加上此次是我們班的孩子第一次面對(duì)這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能會(huì)合在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛(ài)今后看。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后邊的臨場(chǎng)發(fā)揮--讓孩子起來(lái)發(fā)魚這個(gè)音，這個(gè)活動(dòng)讓他們有了興趣，所今后邊的過(guò)程就比較順利。整堂課有驚無(wú)險(xiǎn)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會(huì)影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會(huì)后在園長(zhǎng)和老教師的一起反思下，存在著這些不足:比方1、多激勵(lì)孩子，多必然孩子。正面的力量更能帶動(dòng)孩子。雖然我在活動(dòng)中有炫耀，但是都是集體的，個(gè)別炫耀會(huì)比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師簡(jiǎn)單跟著授課設(shè)計(jì)走，一般都是教師在授課，孩子在底下聽(tīng)。在這節(jié)活動(dòng)中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答以下問(wèn)題時(shí)會(huì)比較少。3、在講解詩(shī)歌時(shí)比較少，在講解完后，沒(méi)有讓幼兒在朗讀一遍，沒(méi)有做到了牢固和讓幼兒理解。全部以致后邊幼兒在朗讀兒歌時(shí)不可以很好地朗讀出來(lái)。所以在授課目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記著兒歌的內(nèi)容沒(méi)有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動(dòng)有不足的地方，也有好的地方，比方:1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。經(jīng)過(guò)此次的報(bào)告課，相信在今后的授課中會(huì)讓我留下更多的授課經(jīng)驗(yàn)，讓我成長(zhǎng)更多。更多教師招聘（教師資格）考試信息請(qǐng)關(guān)注：山西教師招聘網(wǎng)【篇三：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)異公開(kāi)課《當(dāng)我懼怕時(shí)》圓滿授課設(shè)計(jì)】《當(dāng)我懼怕時(shí)》（贈(zèng)予視頻+ppt課件、授課設(shè)計(jì)）一學(xué)前剖析：大班的幼兒情緒感情愈來(lái)愈豐富，對(duì)情緒感情的自我控制能力也?愈來(lái)愈強(qiáng)。這是大班幼兒心理特色的一個(gè)特別明顯的方面。固然大班幼兒情緒情?感的調(diào)理能力雖己逐漸增強(qiáng)，但是情緒仍有不牢固性和易激動(dòng)性，也簡(jiǎn)單受各種?要素的影響而產(chǎn)生變化。近來(lái)班里就常常有小朋友跟我說(shuō)自己夜晚睡覺(jué)懼怕，不?敢一個(gè)睡覺(jué)，老是和父親母親或者爺爺奶奶一起睡。我感覺(jué)這對(duì)孩子感情的發(fā)展有影?響，也不簡(jiǎn)單培育孩子獨(dú)立的性格，所以我選擇了《當(dāng)我懼怕時(shí)》這個(gè)繪本，故?事的主要內(nèi)容是一只小兔子懼怕這，懼怕那，但是今后他理解了害怕時(shí)一件很正?常的事，于是他想出了應(yīng)付懼怕的好多方法。我用這個(gè)故事進(jìn)行授課的主要目的?是：遣散孩子心中的黑暗和懼怕，讓孩子盡量減少懼怕，也許不再懼怕。二活動(dòng)名稱：當(dāng)我懼怕時(shí)〈語(yǔ)言、社會(huì)）三活動(dòng)目標(biāo)：1、知道懼怕是人類正常的情緒，而且可以認(rèn)識(shí)一些正確而對(duì)懼怕的?方法，愿意英勇面對(duì)。2、認(rèn)識(shí)繪本的主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培育幼兒的觀察力和思慮力。3、可以環(huán)繞話題清楚英勇的表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《當(dāng)我懼怕時(shí)》ppt，一些關(guān)于情緒的字卡。四活動(dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)辦怙境，引出主題師：今日老師要帶小朋友們?nèi)ゴ髤擦掷锩半U(xiǎn)，冒險(xiǎn)是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小書包，我們出發(fā)了！走啊走啊，前而出現(xiàn)了一片野菊花，還有好多蝴?蝶呢，看到這些，小朋友內(nèi)心有什么感覺(jué)？〔快樂(lè)、快樂(lè)，同時(shí)出示快樂(lè)、快樂(lè)?的字卡〉經(jīng)過(guò)花海，連續(xù)冒險(xiǎn)。走啊走啊，忽然出現(xiàn)了一只大老虎（播放老虎的?圖片，帶有吼喊聲〉，老虎來(lái)了，小朋友們內(nèi)心有事什么感覺(jué)呢？〈懼怕，出示?字卡）師：大家連忙回到小椅子上，大老虎就吃不到你們了。（小朋友都回到椅子上后,?開(kāi)始引出主題〉方才我們經(jīng)歷了快樂(lè)、快樂(lè)和懼怕，這些都是我們的情緒，小朋友知道什么是情緒嗎？小結(jié)：情緒就是人在遇到某件事情時(shí)內(nèi)心的感覺(jué)。比方說(shuō)你被老師責(zé)備了，你心?里什么感覺(jué)？（悲傷〉其余小朋友和你搶玩具，你內(nèi)心什么感覺(jué)？（生氣〉師：那小朋友懼怕過(guò)嗎？你懼怕的事情是什么？幼兒：打雷、懼怕爸媽生氣、懼怕黑夜、打針、貓和狗??小結(jié)：本來(lái)每一個(gè)人都有懼怕的時(shí)候，那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)懼怕呢？方才殘忍的大老虎?會(huì)不會(huì)懼怕？體型弘大的大象是否是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老師帶來(lái)的這只小兔子不僅懼怕大灰狼和老虎，還怕其余東西呢。2、出示繪本課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)繪本的主要內(nèi)容?（1）出示幻燈片1-3，并回答以下問(wèn)題師：小兔子懼怕的東西還有什么呀？幼兒：大蜘蛛，魄力洶洶的人，一個(gè)人的黑夜師：看來(lái)小兔子和我們相同有這么多懼怕的事情，當(dāng)我們遇到懼怕的事情會(huì)有什么反應(yīng)呢？幼兒：想要躲起來(lái)，想找媽媽，想哭，告訴老師??師：小朋友懼怕了可以找媽媽，可以告訴老師，但是小兔子懼怕時(shí)會(huì)和我們有一?樣的反應(yīng)嗎？2）出示幻燈片4-8，依據(jù)需要提出問(wèn)題師：小兔子遇到懼怕的事情時(shí)出現(xiàn)了什么反應(yīng)？幼兒：想要找一個(gè)安全的地方藏起來(lái)，內(nèi)心像小鼓震天響，身意會(huì)輕輕發(fā)抖，頭?發(fā)也豎起來(lái)了，手腳開(kāi)始變得冰涼，還會(huì)大哭師：此刻老師就用魔法把小朋友都變?yōu)樾⊥米?，芭拉芭啦變，我們?nèi)メ娔⒐剑?然好多又黑又丑的蜘蛛爬過(guò)來(lái)了（小兔子們紛紛做出各種懼怕的反應(yīng)）小結(jié)：人和小動(dòng)物都會(huì)懼怕，所以說(shuō)我們都是膽寒鬼，是嗎？（不是^其實(shí)懼怕是一件很正常的事，誰(shuí)都有懼怕的時(shí)候，有懼怕的東西，但是英勇的人?不會(huì)閃避，他們會(huì)努力地想方法去戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝它。那英勇的小朋友們想出了什么好方法戰(zhàn)勝懼怕呢？幼兒：吃巧克力和冰淇淋，大聲喊，趕走讓自己懼怕的人和事，平易朋友在一起，?和爸爸媽媽在一起，藏起來(lái)出示幻燈片9-13，幫助幼兒總結(jié)歸納?師：小朋友集體想出來(lái)這么多好方法來(lái)應(yīng)付“懼怕”，那大家說(shuō)小兔子會(huì)不會(huì)也?像我們這么聰慧，這么英勇呢？（會(huì)）出示課件師：本來(lái)而對(duì)懼怕，小朋友和小兔子都是這么英勇，這么有智想，小兔子想出來(lái)?的方法都有什么呢？幼兒：聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，追求擁抱和陪伴，可以打開(kāi)燈，趕走黑黑的影子，可以告訴別?人自己的懼怕，想想快樂(lè)的事，想想愛(ài)我的爸爸媽媽，愛(ài)會(huì)讓我們變得興盛，戰(zhàn)?勝懼怕。3、自然結(jié)束看來(lái)小朋友和小兔子相同聰慧，都有這么多好方法，我們有了這些方法就不用再?懼怕了。接下來(lái)的叢林冒險(xiǎn)還會(huì)遇到什么呢？小朋友跟上老師，我們接著上路吧!活動(dòng)反思：