第頁共頁師德師風(fēng)個人心得體會范文〔通用5篇〕師德師風(fēng)個人心得體會范文〔通用5篇〕師德師風(fēng)個人心得體會1前段時間，我們學(xué)校組織了關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，加上近年來，什么“學(xué)校亂收費、吃’學(xué)生、拿學(xué)生，老師個人貪占學(xué)生”的新聞時有爆出，仿佛師風(fēng)不正已經(jīng)是個普遍現(xiàn)象，導(dǎo)致社會上有一些人對老師也失去了信心，這讓我想起剛進大學(xué)那會兒，我們老師對我們說師范的意義——學(xué)高為師、身正為范。簡短數(shù)字，卻概括出老師風(fēng)范?！皩W(xué)高為師”是說老師必須業(yè)務(wù)精煉，知識面廣，有高超的教育教學(xué)本領(lǐng)?！吧碚秊榉丁笔钦f老師是高尚人格的化身，老師的言行就是道德標準。孔子也曾說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，“躬自厚而薄責(zé)于人”。看來正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化職責(zé)意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。值得欣喜的是，不正之風(fēng)畢竟是個別現(xiàn)象，在我身邊有很多老師都在給我示范什么是良好的師德師風(fēng)。一、愛崗敬業(yè)我們組的成員沒有一個擔(dān)任班主任工作，可是奇怪的是每一天晚上10點過，我們辦公室仍然有好幾個老師還在工作，要么是在備課，要么是在給學(xué)生輔導(dǎo)。他們中有的老師是剛剛剛結(jié)婚，有的是懷著小孩，有的是小孩還很小，照理說他們應(yīng)當(dāng)更多的去照顧自我的家庭，可是卻花了很多時間在工作上。我以往在聊天的過程問過他們原因，有人說她很小的時候的夢想就是當(dāng)老師，此刻實現(xiàn)了她兒時的夢想，她就應(yīng)當(dāng)為之而奮斗；也有人說兒時的夢想并不是成為老師，可是既然選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇負責(zé)。我覺得后者說得太對了，人就是應(yīng)當(dāng)為自我的選擇負責(zé)，選擇了老師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。二、尊重和保護學(xué)生我們辦公室經(jīng)常被學(xué)生光臨，有來問題的，也有來談心的。這讓我想起我讀書的時候，我們是很少會去老師辦公室的，因為敬畏。我仔細觀察過，為什么會有這么多的學(xué)生愿意來我們辦公室，那是因為我們的老師對學(xué)生是尊重和保護的。不管是成績好的，還是成績稍差的，只要來辦公室問題，每一個老師都是異常耐心、細心給他講解；偶然老師提問某一個知識，學(xué)生答不上，漲紅著臉正不知所措時，老師一個微笑或者一個玩笑就解除了學(xué)生的為難，又繼續(xù)解答；也有見過老師表情嚴厲的批評學(xué)生的，可是批評完后，卻能見到學(xué)生和老師在融洽的相處，問過學(xué)生不怨老師對你那么兇嗎學(xué)生說我明白老師是為我好才那樣的啊。是的，真正愛學(xué)生，學(xué)生是能感受到的。而老師對學(xué)生的愛和尊重，會幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格。三、努力進取“沒有學(xué)不會的學(xué)生，僅有不會教的老師”這向我們老師提出了更高的要求。我們組的都是年輕的老師，經(jīng)歷都不夠豐富，為了教好學(xué)生，只能要求自身不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。我們組的陳囿運老師，懷著身孕也會只要有空閑就去聽同組老師的課，她自我笑說“都說女人一孕傻三年，我要趁著有精神多學(xué)點，到時候少傻點，能為學(xué)生講好點”。我想“一孕傻三年”的現(xiàn)象在她身上是不會出現(xiàn)的，因為一向在學(xué)習(xí)的人怎樣會傻呢我們都應(yīng)像她一樣孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進取進取，開拓新教法，并且嚴謹治學(xué)，誨人不倦，精益求精，時時刻刻準備著用“一泉眼的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。四、以身作那么老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生很喜歡模擬，所以老師必需要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自我首先要做到；但凡要求學(xué)生不能做的，自我堅決不做。我們年級的好多班主任對學(xué)生早讀時間有要求，自我也會提早到教室與學(xué)生一齊晨讀；要求學(xué)生不遲到，遲到后要接收“處分”，老師自我也同等對待……這樣嚴于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，也會把老師當(dāng)成良師益友。正是因為有這么多的老師在我身邊給我示范，讓我真正的理解什么是學(xué)高為師、身正為范，讓我明白教書只是手段，育人才是目的。而老師也僅有不斷進步自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。師德師風(fēng)個人心得體會2為了加強老師職業(yè)道德建立，使廣闊老師樹立良好的師德師風(fēng)，20xx年8月2日上午，實驗小學(xué)全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建立》的講座，徐書記幽默幽默的語言，深化淺出的'講解吸引著我們大家，異常是經(jīng)過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風(fēng)的含義，讓我對“師德，師風(fēng)”這兩個概念有了一個重新的認識。第一，“自覺抵抗誘惑”。作為老師，要熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)生，真正做到“三愛”。不收學(xué)生家長的禮金，財物，不以權(quán)謀私，平等對待每一位學(xué)生，一心一意做好自我的本職工作。第二，“振奮老師的職業(yè)精神”異常是“開拓創(chuàng)新精神”，我深化的體會到一個優(yōu)秀老師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個固步自封，閉門造車的老師又會帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難所以老師要有開拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，進步業(yè)務(wù)知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。第三，以身作那么，率先垂范?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師。必須是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表此刻他對自我的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠的教育?？傊?，“師德師風(fēng)”其體此刻平凡的教學(xué)工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……應(yīng)對此刻這個物欲橫流的社會，讓我們老師在”師德師風(fēng)“的熏陶下更愛自我的工作吧！師德師風(fēng)個人心得體會3老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。中小學(xué)老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)可以影響一個學(xué)生的一生。作為老師，典范的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們將來民族道德素質(zhì)的基矗。老師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅決行行為，是進步民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之。青少年的安康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的老師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。老師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)消費生影響，必需要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作那么，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。老師素質(zhì)重在師德，老師職業(yè)道德充分表達了老師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。老師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視老師職業(yè)道德培養(yǎng)，是施行科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求老師既要有良好的職業(yè)道德、安康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探究精神和創(chuàng)新精神。一、立師德師德是老師素質(zhì)的重要組成局部，師德是老師素質(zhì)的核心。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了老師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，師德是老師人格特征的直接表達，是老師素質(zhì)的核心，立師德是師德師風(fēng)建立首要任務(wù)。二、正師風(fēng)所謂師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建立要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為根本準那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的精神來要求自我。師德不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個____蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，異常是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。三、強師能學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。應(yīng)對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，老師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。21世紀的老師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。老師必須清楚地明白學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。老師需要理解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決?，F(xiàn)代教育技術(shù)的開展為老師供應(yīng)了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的開展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師職業(yè)的一個特點就是團體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮團體的教育力量。老師還要應(yīng)對學(xué)生團體，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以進步老師的工作效率。加強師德師風(fēng)建立，是一項重大的建立工程，是一項需要每一個人民老師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民老師稱號的人，懷著對學(xué)生負責(zé)，對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，使自我無愧于人民老師的榮耀稱號，使自我可以擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最根本的要求，老師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。老師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的上下，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利施行，直接關(guān)系到青少年的安康成長，直接關(guān)系到全面建立小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目的的實現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國的將來。我決心以緊緊團結(jié)圍繞全面施行素質(zhì)教育，全面加強青少年思想道德建立和思想政治教育的目的要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準那么，以進步自我的思想政治素質(zhì)，職業(yè)夢想和職業(yè)道德程度為重點，弘揚高尚師德，行為標準，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的老師。師德師風(fēng)個人心得體會4著名教育家斯霞以往說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自我首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人。”老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”江老師的感悟：教育最大的功能是使人敏感。洞徹人心者，人心生光明。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求老師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都僅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的此岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。師德，即老師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個老師異常的重要，因為，老師是學(xué)生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家____曾有過精辟的闡述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化職責(zé)意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為老師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。所以，你自我就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的根底上，也需要廣闊老師進步自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認為要進步自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力進步自身的綜合素質(zhì)。愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等對待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨意呵斥。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。努力進取作為傳道授業(yè)的老師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要進步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進取學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。以身作那么老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。所以，老師必需要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅持嚴于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自我所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進取的影響。師德師風(fēng)個人心得體會5透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是老師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育理論證明，師德的影響是不可估量的。老師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社開展與進步的開拓者，是祖國花朵安康成長的引路人和光芒典范。因此，老師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅僅僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理安康